六年級第三單元的作文（推薦30篇）

Word-59-六年級第三單元的作文（推薦30篇）篇1：六班級第三單元作文

每個人都有自己的抱負，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的抱負。今日我就打開我的百寶箱，把里面的珍寶一一拿給你看。

很小的時候，我就有了我的第一個抱負。當一名女警察。小時候的抱負現(xiàn)在想起來既可笑又稚嫩。當時的我其實是喜愛上了女警察們美麗的警服，和她們站在公路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的抱負就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由于我漸漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。

于是，當一名畫家成為了我的其次個抱負。從小我就對繪畫很敏感，很喜愛畫畫，常常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜愛畫畫，立刻就給我報了美術(shù)班?？赡苁怯捎谛『⒆迂澩鎯旱奶煨浴Ｉ狭嗣佬g(shù)班后的我變得不怎么喜愛畫畫了。甚至上美術(shù)課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的其次個抱負便又化為泡影。

直到我有了第三個抱負時，我已經(jīng)上了學校4班級。那時的抱負是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資格老的；也有年輕的、閱歷少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都特別喜愛他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的同學們授課。

如今我已經(jīng)是一個六班級的同學了?？煲饺胫袑W的殿堂。如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法?，F(xiàn)在我的抱負是做一個對社會有貢獻的人?；蛟S你會說，這并不算是什么抱負。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢確定我的抱負會不會再轉(zhuǎn)變。但是我敢確定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

現(xiàn)在有不少同學常常高談闊論自己的遠大抱負和理想。但往往沒有做好身邊一些應當做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現(xiàn)自己的抱負，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之?！钡南敕?。要腳踏實地地為自己的'抱負奠定基礎(chǔ)。最終才能實現(xiàn)它！可能你的抱負多如繁星，可能你的抱負永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永久不會轉(zhuǎn)變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！

我的抱負

托爾斯泰說過：抱負是指路明燈。沒有抱負就沒有堅決的方向；沒有方向就沒有生活。我的抱負是當一名畫家，畫出五彩繽紛的世界，畫出一個屬于自己的天地。

當畫家是我最大的抱負。小時候我覺得畫畫特別好玩，拿起筆和紙時非常神氣?，F(xiàn)在我覺得繪畫能讓我靜下心來，放眼看世界。每當我看到漂亮的事物，就會情不自禁的拿起畫筆把它描繪下來，然后放到保藏夾里，時不時地看一看。它就似乎我追求抱負過程中，在心靈保藏夾里保藏的美。

篇2：六班級第三單元作文

設計理念：

觀看是我們獵取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重視寫作前的作文活動設計，這樣讓同學學習觀看、攝取和感悟，使作文教學達到“易于動筆、樂于表達”的美妙境界，從而有效地提高了同學的作文力量，提高了同學的綜合素養(yǎng)。

教學目標：

1．培育同學認真觀看四周事物，勤于思索、樂于探究的習慣；

2．能有條理地、詳細地記敘試驗的經(jīng)過；

3．初步懂得這個小試驗的科學道理，激發(fā)同學喜愛科學的愛好。

教學重難點：

教學重點：能把試驗的經(jīng)過有條理、詳細地寫下來。

教學難點：能根據(jù)試驗的過程有條理地、詳細地記敘試驗的經(jīng)過，并能寫清晰人的動作、語言和心情變化。

教學預備：

燒杯、鍋蓋、裝有酒精的量杯、鑷子、火柴、紙孫悟空

教學時間：40分鐘

教學過程：

一、激趣導入

《西游記》大家看過嗎？這學期我們剛剛學了第20課《猴王出世》，孫悟空大家都不生疏。它大鬧天宮被太上老君關(guān)在八卦爐里，用三味真火煉了七七四十九天，不但沒有被燒成灰，反而練就了一雙――火眼金睛。耳聽為虛，眼見為實。今日，老師就給大家做一個火燒孫悟空的試驗，讓你們見識一下齊天大圣孫悟空的本事。

二、試驗預備

1、（出示孫悟空）這就是三打白骨精的孫悟空，但它現(xiàn)在既不能騰云駕霧，也無法七十二變，為什么？董老師要請個同學上來驗證一下。大聲告知大家你看到的結(jié)果。

2、（取出酒精）這個量杯里的液體是什么？誰來聞？把你聞到的氣味好好描述一下，再推斷它是什么。

3、依次介紹試驗器具：紙孫悟空、燒杯、裝有酒精的量杯、鑷子、火柴、鍋蓋

4、提出觀看要求：試驗立刻要開頭了，老師做試驗時，同學們要用眼睛看，用耳朵聽，專心去想。

三、試驗演示

現(xiàn)在，老師開頭做試驗了。

1、第一步老師把孫悟空放入燒杯內(nèi)。

2、為了讓火燒得更旺，其次步，我要在它上面倒上酒精幫它燃燒。（把酒精導入燒杯里）描述一下你看到的，你有什么想法？假如你是燒杯里的孫悟空，你會有什么想法？

3、第三步，老師預備點燃酒精，此時此刻，你最想說什么？睜大眼睛好好看（擦著了火柴，做敢點又不敢點的樣子，停了十秒鐘，最終把盤子里的酒精點燃）描述一下你看到的景象。

第四步，蓋上蓋子。

四、揭示結(jié)果

1、（拍拍燒杯）猜猜看，燒杯里的孫悟空命運如何？我們一起倒計時：5、4、3、2、1。（從燒杯里取出濕淋淋的孫悟空）雖然沒有練成火眼金睛，但這個孫悟空竟然沒有燒壞！用一個成語或者一個詞語形容這個試驗結(jié)果――毫發(fā)無損（板書）

2、畢竟是誰愛護了孫悟空呢？四人小組爭論一下，找出你們認為最合理的答案。

3、經(jīng)過爭論，我們的學習小組都有了自己的答案，有的小組認為_______（指名），有的卻這么想_________（指名），還有的認為______（指名）。

4、同學們都說出了肯定的原理，究竟什么是正確答案呢？老師來揭開這個謎底。（PPT出示答案）

這下你們明白了吧？能用一個詞語來形容你此時的心情嗎？（恍然大悟）還有嗎？

用一句話來表達一下你此時的心情。

五、試驗復述

1、老師做試驗有幾步？分別是做什么？誰能完整清晰地敘述出來。

板書：步驟：放――倒――燒――蓋

2、你觀看得真認真，表達也非常精確?????。不過，老師覺得，想要把剛才那扣人心弦的過程表現(xiàn)出來，好像還欠缺點什么，是什么呢？

對，是動作、表情、語言和心理活動。來，我們能一起把剛才的試驗經(jīng)過分步驟、完整生動地敘述出來嗎？

1、首先，指名，你看到了什么？又有什么想法？

2、老師的動作、表情是怎樣的？

3、你留意到你旁邊的同學的反應嗎？同學們說了什么？表情、動作呢？

4、誰也能像他一樣完整地來說說老師做試驗的步驟？

接著，老師怎么做了，動作神態(tài)又有什么變化？你又有什么想法，同學們又說了什么？表情、動作呢？一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫，四人小組之間可以互為補充，待會請你們小組起來復述試驗的經(jīng)過。

預備好了嗎？按挨次來說，用上“首先……接著……然后……最終”（指名回答）

5、誰能把老師做試驗的幾個步驟詳細完整地、生動形象地敘述出來。還有誰可以像他一樣講得精確?????明白。

六、習作及講評

1、信任同學們肯定不會遺忘剛剛那驚心動魄的畫面，光說不行，我們得用筆把它記錄下來，看看誰能讓精彩畫面重現(xiàn)？在寫之前我們一起來說說，怎樣才能把這個試驗的經(jīng)過寫好？

板書：過程完整、條理清晰、生動詳細（這也是今日的習作要求）

2、講評（師評、生評）

七、小結(jié)

1、同學們，再加上一個精彩的開頭，續(xù)上一個總結(jié)性的結(jié)尾，一篇鮮活的習作就出爐了。題目是文章的眼，看誰一開題，就能給人眼前一亮的感覺。今日的這篇作文你想起什么題目？

2、同學們，生活中有許多好玩的現(xiàn)象，只要我們認真觀看，仔細思索，你會獲得許多學問，同時為自己積累更多的寫作素材，寫出更美麗的文章。今日回去以后，把這篇習作完成。當然，董老師還有一個溫馨提示：這個小試驗有肯定危急性，同學們可不能仿照。今日的課就上到這里，下課，感謝大家！

板書設計：

火燒孫悟空

步驟：放――倒――燒――蓋

結(jié)果：毫發(fā)無損

過程完整

條理清晰

生動詳細

篇3：六班級第三單元作文

抱負是盞光明的路燈，沒有抱負就沒有堅決的方向;沒有方向就沒有美妙的生活。

我的抱負是成為一名琵琶演奏家，我要用琵琶彈出自己的光榮和喜悅，彈出一片屬于我自己的新天地。

這琵琶樂器也是我無意中看到的。五班級的時候，我開頭看《紅樓夢》，在這本書里面我最寵愛的人物是林黛玉。慢慢地，覺得自己喜愛上了古裝劇。那時，我便即興想把跟古裝劇有關(guān)系的任何樂器都學一遍。

在我的百般苦求之下，媽媽最終同意我把鋼琴考到六級就給我一個我喜愛的，想學的樂器。

那年暑假，我倍加苦練鋼琴曲，努力背誦樂譜，功夫不負有心人，最終，我的鋼琴六級考試過關(guān)了?；氐郊遥揖烷_頭在手機上細心選擇古裝樂器。那時，我找了很多樂器，比如：古箏、古琴、簫、笛子、五弦琴、豎琴、琵琶、阮……其中讓我最寵愛的便是美麗的琵琶。

可沒想到，我挑的實在是“太好了，太精妙了”，琵琶被稱為“彈撥樂器之王”，“彈撥樂曲首座”，它對人手指敏捷度的要求極高，有人說基礎(chǔ)至少要學五年，要彈到很好也要三四年時間。媽媽也說這樂器實在太難了，不簡單學。

如今，在我的堅持下，媽媽給我找了個琵琶老師，可至今為止還沒開頭學。

晚上，睡覺時，我夢見自己已經(jīng)成為了琵琶演奏家。

我站在煙霧繚繞的燈光炫彩的舞臺上，穿著我最喜愛的粉紅色旗袍，坐在凳子上，腿上架著琵琶，手指輕輕地在琴弦上撥動，美麗的音韻就像靈泉一般流淌出來，時而緩慢，時而飛速，時而哀痛，時而激揚。

日后，我每天在家里用琵琶彈奏一首首奇妙悅耳的歌曲。

平常，我都任憑地彈幾首曲子，就把琵琶甩到了一邊，也不再去理它。

如今，我每天坐在椅子上，下功夫彈琵琶，一首首的彈過去，悄悄地讀者歌譜。一個小時過去，兩個小時過去，手臂早已抬酸，腋下也已流出很多汗水。

經(jīng)過這幾天的努力，我又一次站上舞臺，穿著藍色和白色相交的長旗袍，又一次彈奏我最喜愛的樂器，又一次彈奏起我最寵愛的曲子。

這一次，最終功夫不負有心人，我用自己的努力，讓爸媽知道我不再是個無能的孩子。我要讓爸爸工作不那么辛苦勞累，讓爸媽為我為全家而快樂與驕傲。

抱負讓我布滿盼望，抱負讓我變得英勇樂觀。我會向自己的目標前行，成為一名了不起的琵琶演奏家。

篇4：六班級第三單元作文

假期的`日子里，火熱的太陽炙烤著大地，很少有人在大街上行走，街邊的小店都閉門開啟空調(diào)了。四周顯得死氣沉沉，過路的行人撐著遮陽傘，一邊握住順手接來的廣告單扇著風快步離去。

我披著防曬衣，拎著袋子，在散發(fā)出熱氣的柏油路上邁著步，走近媽媽那部曬得鐵皮冒煙的車，啟程回家。一路上，媽媽緊握著方向盤，作為一名新手，她絲毫不敢放松，眼睛死死地盯著前方，緩慢前行，比烏龜?shù)乃俣冗€要再慢好幾倍，幾米路在她看來好像馬拉松。

我悄悄地望著她用不嫻熟的車技當心翼翼地駕馭著這輛車，在道路與道路之間穿行著。沿路兩旁樹上的知了不停留地叫喊著，將我的目光引到了車窗外，茂密的樹葉將人行道遮得嚴嚴實實，望上去足以令人窒息。右邊有一座紅磚老厝，太陽不遺余力地照著大地，也將那堵磚瓦墻曬得土黃土黃的。

就在這時，“嘭”的一聲巨響打破了安靜，我快速搖下車窗，在確認平安的狀況下打探這個傳出轟響的地方。在哪兒？！突然，我把目光轉(zhuǎn)向人行道的一輛藍色三輪車上，三輪車朝左傾斜側(cè)翻著，右后輪還在“咕嚕咕?！鞭D(zhuǎn)著。一位年逾七旬的老爺爺困難地想從地上站起來，卻沒勝利，碩大的三輪車將他死死壓在地上，令他痛苦得哇哇大叫。

媽媽聽見這般召喚聲，緊急地靠邊停下車，三步并作兩步跑過去，我連忙跟了上去。走近一看，原來是個收廢品的老人呀，在他渾濁不清的眼睛里閃著點點淚光。媽媽使出九牛二虎之力將三輪車猛然向上一抬，瘦小的身軀爆發(fā)出巨大能量，我跑上前與她一起把三輪車擺正，把倒在地上的老爺爺扶起來，詢問了電話通知他的家屬。

老爺爺皺緊眉頭，不停地“哼哼”叫喚著。“哎呀，不好！腿上流血了！”媽媽示意我一起攙扶著老爺爺上車，將他帶到了四周的醫(yī)院。包扎好傷口，媽媽毫不遲疑地從包里掏出五百大鈔送給老爺爺做檢查。我靜候在一旁看媽媽勞碌著，她的臉上冒出一顆顆晶瑩的汗珠，那汗珠分散成一個字――愛！我被深深感動了。

篇5：六班級第三單元作文

教學目標：

1．將口語交際與習作指導緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的抱負以及抱負背后的故事，連續(xù)培育同學傾聽、應對和表達的力量，關(guān)心同學樹立良好的抱負觀。

2．在口語交際的基礎(chǔ)上進行習作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，感受習作的歡樂。

3．嘗試前后照應的寫法。

教學預設：

一、抱負何必要驚人――暢想我的將來路（６分鐘）

1、切入話題：（課前板書：我的抱負）同學們，在咱們重慶，有一位聞名詩人叫流沙河，他曾經(jīng)寫過這樣一首詩：

抱負是石，敲出星星之火；

抱負是火，點燃熄滅的燈；

抱負是燈，照亮夜行的路；

抱負是路，引你走到黎明。

……

抱負是羅盤，給船舶導引方向；

抱負是船舶，載著你出海遠行。

但抱負有時候又是海天相吻的弧線，

可望不行及，熬煎著你那進取的心。

……

抱負開花，桃李要結(jié)甜果；

抱負抽芽，榆楊會有濃陰。

請乘抱負之馬，揮鞭從今起程，

路上春色正好，天上太陽正晴。

聽了這首詩歌，你有什么話想說嗎？（生自由說）

（設計意圖：激發(fā)愛好，喚起生對抱負的美妙憧憬，形成傾訴抱負的欲望。）

2、師生暢談抱負：是啊，抱負不僅是一個美妙的名詞，更是通過奮斗可以實現(xiàn)的目標和愿望。俗話說得好:“人無志而不立?！蹦敲矗愕谋ж撌鞘裁茨兀浚ò鍟菏鞘裁?？）誰情愿先和我們一起共享你的抱負。（自由暢談抱負，盡量多人說。）

（設計意圖：在詩歌的引領(lǐng)下，同學的心情被快速激活，不覺中已進入課堂學習狀態(tài)，腦海里肯定在不停地詰問自己的抱負是什么？此時正是需要讓同學傾吐的最佳時機。在此過程中，可以引領(lǐng)同學的抱負朝向?qū)e人有益的。）

二、抱負背后多故事――真實詳細動人心（１０分鐘）

1、同桌相互說自己抱負后面的故事，然后小組推舉５―７人說。

2、師：其實抱負也不是一成不變的，很可能會隨著年齡的增長而轉(zhuǎn)變。想聽聽老師的抱負嗎？我的童年是在鄉(xiāng)下度過的，有一段時間，我迷上了圖畫書，但由于家庭貧寒，父母拿不出錢來給我買。每次到十幾里外的'場鎮(zhèn)商店，看到售貨員阿姨坐在柜臺后津津有味的閱讀著那些圖畫書，我就會艷羨不已。那時，便靜靜地立下了人生第一個抱負――長大后當一名商場的圖書售貨員，每天看圖畫書。今日看來雖然稚嫩天真，但這個抱負卻陪伴我度過了一段美妙的童年！考上學校后，由于喜愛文學，又立下成為作家的大志；工作后，才漸漸將抱負穩(wěn)定下來――猜猜是什么？做一名受同學喜愛的老師。孩子們，不管你有什么樣的抱負，我想，每一個抱負背后，也應當有肯定的緣由（板書：為什么），或者一個小小的故事。讓我們來專心傾聽，你為什么要樹立這樣的抱負？

（設計意圖：在同學敘述的基礎(chǔ)上，以老師的抱負和同學自然對話，引領(lǐng)同學感受兩點：一是抱負是可以轉(zhuǎn)變的，二是每個人的抱負背后都會有一個故事或者緣由。）

三、抱負遠大須努力――妙筆生花寫華章（４分鐘）

1、一個抱負，就是一段故事，也就有了一份幸福的期盼！有人說：抱負是用來追的，不是用來想的。為了實現(xiàn)抱負，許多人為之付出了艱辛的努力，才最終勝利！請看屏幕：（出示高爾基和劉翔奮斗勝利的案例。）為了實現(xiàn)抱負，我們應當怎么做呢？（板書：如何做？）

2、同學談為了抱負，應當怎么做？（３－４人）

記得作家巴金曾說過：抱負不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)抱負的那一天。（燈片出示）

（設計意圖：用名人勝利的案例和名人名言來提升同學對抱負的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程。）

３、師：孩子們，此刻，你的心中肯定涌動著關(guān)于抱負的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的抱負》為題，寫下你對你的抱負以及抱負背后的故事，當然，還有你預備為之付出怎樣的努力。寫的時候，重點要把抱負背后的故事和你預備為之付出怎樣的努力寫清晰，還可以試著運用首尾照應的寫法支配自己文章的結(jié)構(gòu)。我這里還排列了一份記敘文提綱：（燈片）

開頭：我的抱負是什么？

中段：抱負背后的故事――我為何有這樣的抱負？

我將為抱負付出怎樣的努力？

結(jié)尾：期盼著抱負實現(xiàn)后的心情、輝煌。

當然，你完全可以在此基礎(chǔ)上敏捷地支配文章結(jié)構(gòu)，比如直接從故事入手，然后再揭示你的抱負，你甚至還可以給習作重新擬一個題目，不管怎樣寫，記住，把你抱負背后的故事真實詳細（板書）的寫下來，就是最感人的習作。信任你的筆下，肯定會涌出一篇篇激蕩人心的抱負之歌。

（設計意圖：用提綱的形勢為同學成文作一個結(jié)構(gòu)上的提示，這是保底的做法，而優(yōu)生則可在老師的提示下做敏捷的調(diào)整，寫出靈動的習作來。）

篇6：六班級第三單元作文

上個星期六，姐姐約我10點鐘準時到她家玩。我在9點30分就興高采烈地從家里動身，我一邊走，一邊想，今日姐姐確定會熱忱地在家門口迎接我。今日會和我玩什么嬉戲呢?想到這兒心里甜甜的，不由自主地加快了腳步。

最終到達姐姐家了，觀察的和想像的截然不同，只見姐姐家的大門緊鎖著，姐姐一向是守信用的，莫非是我走錯了，我抬頭看了看門牌，沒錯啊!是不是姐姐以一種特殊方式來歡迎我――捉迷藏。我喊了幾聲，只見，阿姨打開門，說：“你姐姐到補習班去了，還沒回來。你進來等一下吧?！甭犃诉@話，我心里很難過，小聲嘀咕道：“我的方案又泡湯了?！蔽易谏嘲l(fā)上等的不耐煩了，今日的時間怎么像老蝸牛一樣慢。我眼睛直盯著她家的門。叮鈴鈴，門鈴響了。姐姐風風火火地進來，不好意思的'說：“對不起，妹妹，讓你等急了，我遺忘了你的商定，和同學去公園玩了?！蔽覈绤?地批判她，說：“人無信不立，鳥無翅不飛?！苯憬阆蛭冶ＷC道：“以后再不會發(fā)出這樣的事。”

篇7：六班級第三單元作文

六班級人教版第三單元作文一：

前幾天，我坐公交車上學。車上的人許多，擠得像沙丁魚一樣，背靠背，腿貼腿。我好不簡單擠到了車的后門，這才寬松了點兒。

突然，我聽見幾聲連續(xù)的咳嗽，扭頭一看，原來是一個年邁的老奶奶。她已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了，臉上皺紋許多，手腳也有點抖。坐在位置上的哥哥姐姐，沒有一個肯讓座給那個老奶奶，這令我感到很生氣，假如我能坐在位置上，我肯定會讓座給那個老奶奶。

兩個站過去了，我感覺到，老奶奶已經(jīng)站得雙腿發(fā)軟。她緊扶著扶桿，雙手正抖動著。這時，一個坐在后排的姐姐，不停地向老奶奶揮手，示意老奶奶過去坐。老奶奶看不見，我告知了她，她擠到了后排，坐了下來，向那個姐姐連聲道謝，那個姐姐卻說只是舉手之勞。我開頭有點驚奇：為什么那個姐姐過了這么久才讓座，后來，我觀察那個姐姐對著手機說：“不好意思，剛剛我觀察了一位老奶奶，讓了座給她，鋪張了您珍貴的時間，真對不起……”這下，我明白了：原來那個姐姐剛剛沒觀察老奶奶，又在講電話，所以過了這么久才讓座。我心里不禁敬重起那個姐姐，由于她能在這么勞碌的狀況下，讓座給一個老奶奶，真是不簡單。這個姐姐，有著一顆關(guān)懷老幼、關(guān)心他人的心。

這次上學，我悟出了一個做人的道理：做人，肯定要做一個懂得關(guān)懷老幼、關(guān)心他人的人，還要做一個樂于助人的人，不能做一個自私自利，只顧著自己的人。

六班級人教版第三單元作文二：

“叮零零……”，隨著一陣陣悅耳的鈴聲響起，老師宣布我們下課了。并囑咐我們說：“暴風雪立刻就要來臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，肯定要留意平安!”我和同學們聽完后立刻整理好書包，跑出了教室。

來到路邊，我觀察天空中烏云滾滾，路上人來人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。當我走到一個“十”字路口時，突然，一位騎自行車的叔叔把一個小女孩撞倒在地，他觀察沒人留意就趕快騎車溜走了。我觀察那個小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來。路上的行人也沒有去理睬她。我覺得她好可憐就趕忙走過去，用媽媽給我裝在書包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼!疼!好疼……!”我說：“你忍著點兒，擦潔凈了我就送你回家，你住在哪里呀?”“在世紀廣場”她哽咽著說，“真巧呀!我也住在那里?！蔽也梁昧司头鲋蝗骋还盏鼗丶胰ァ?/p>

最終走到了她家門口，她告知我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T，小姑娘的媽媽把我們迎了進去問清了原委，并趕忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。

走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情非常的開心。由于我今日做了一件特別有意義的事，同時明白了關(guān)心他人，才能歡樂自己!我盼望每個人都能獻出一點愛心，千萬不能像那位叔叔那樣對自己的行為不負責任!

六班級人教版第三單元作文三：

暑假的一天，我和汪?|瑤、傅茵茵，去蘭老師家補課的途中，去四周一家小店買零食。

我們?nèi)齻€人進了小店門，里面卻空無一人。我們大聲叫喊：“有人嗎?我們要買東西?！薄袄习?，買東西啦!”我們連續(xù)叫了好幾遍，都沒有人答應。我說：“嗨，這家老板真行啊，人離開竟然不關(guān)門。”我們?nèi)齻€人分別選了幾樣零食。眼看去蘭老師家補課的時間就要到了，老板還沒有來，我們只能在那里干焦急?？墒墙g盡腦汁也沒想出好方法來。心想，算了，別買了吧。這時我又想到：汪?|瑤中飯沒有吃，現(xiàn)在確定很餓，他是最需要這些食物的。于是我站在門口又大聲叫道：“有人嗎?”依舊不見仆人。我們急得像熱鍋上的螞蟻似的團團轉(zhuǎn)。我又想：換一家小店吧，可這是離蘭老師家最近的一爿小店了，假如再去其它小店，確定會延誤補習的時間。

我們?nèi)诵募比绶佟＞驮谖覀儎傁腚x開小店時，汪?|瑤突然叫起來：“我有方法啦!”他說：“你們看，這些食品不都有標價嗎?我們拿一張紙，寫上我們買的食物名稱和一共花了多少錢，再把買零食的錢放在桌子上，不就OK了?”

我和傅茵茵聽了，都覺得這是現(xiàn)在唯一的一個好方法了，趕忙根據(jù)汪?|瑤說的方法做，把食物名稱寫在紙條上，又付了錢，然后把錢放在柜臺上。做完這些，我不禁長長吁了一口氣。心想：假如我們當時沒有這樣做，而是拿著這幾樣零食跑走了的話，那么，一念之差就會犯下終身懊悔之錯啊!

在去蘭老師家的路上，我的腳步特殊輕松，我想到那張紙條上面不僅寫著我們?nèi)齻€人買的食品名稱，更寫著我、汪?|瑤、傅茵茵三個人的誠信啊。

這件小事讓我明白了一個做人的道理：誠信比金錢更珍貴。生活中應當讓誠信之花到處綻放!

篇8：六班級第三單元作文

當人類誕生時，

上帝對他說：“一切都是美妙的?！?/p>

“人們都在關(guān)愛你?！?/p>

當人類年幼時，

上帝對他說：“生活是幸福的?！?/p>

“人們總是盡量的滿意你?！?/p>

當人類年少時，

上帝對他說：“時間是開心的?！?/p>

“玩耍和玩耍讓你無憂無慮?！?/p>

當人類成年時，

上帝對他說：“一切都是無暇的。”

人類卻反對：“不，你在騙我。”

“生活的幸福只在瞬間，時間的開心是我空虛，世界是空虛的`?！?/p>

人類說完，便不再信任上帝的話。

……

當人類年老時，

他用歷經(jīng)風霜的眼睛端詳著世界，

說：“一切都是多么美妙呀!”

篇9：六班級第三單元作文

我誕生那一天，是在秋天，處處都是生氣勃勃、果實累累，一片金黃，是個豐收的好季節(jié)，之所以我能吃，也許就是這個緣由了。

在那時，風一吹，處處發(fā)出“沙沙”的聲音，還不時散發(fā)出野果的香氣，只要風吹過的地方，處處是金燦燦的輝煌，當秋姐姐來臨時，我也和秋姐姐一起來到了這個布滿了樂趣而又漂亮的世界。

今日，又是我的生日了，剛好是在周末，我的心情很好，陽光明媚，空氣特殊清爽，百花齊放，處處鳥語花香，啊!我最終迎來了我的一年一度的生日。

突然，家里的電話響了，我興高采烈的去聽電話，只見我的眉毛揚起，手還不停地搖著，嘴里還唱著一首歌。此時有一個我邀請的伴侶因有事不能來了，這時我覺得天不再那么光明了，空氣也不在那么清爽了，花也不在開了，鳥兒也不在枝頭叫了。

過了一會，又一個好友來電話告知不能來了參與我的生日了，此時我的心情更加難受，仿佛是烏云密布，不一會兒雨就一顆一顆的掉下來?；▋旱拖铝祟^，小鳥葉飛回了家，要走時，似乎在說：“你過的生日真孤獨啊！”

這時我家的門鈴響了，我垂頭喪氣的去開門，我的我的眉毛拉了下來，頭也低的很低很低，當我開門時，只見我的伴侶都來慶祝我的生日，當我觀察了伴侶來了，我很興奮，此時，太陽從烏云里探出了頭，給大地撒下了金黃的金絲鳥兒也來給我的生日獻上了美麗的樂譜，花兒也抬起來它昂揚的頭。

篇10：六班級第三單元測試題

六班級第三單元測試題

一、聽選單詞。（認真聽，從A、B、C中選出你所聽到的句子中所包含的那個單詞或短語。每小題聽兩遍，每小題1分，共10分值）

(

)1、A、do

B、did

C、does

(

)2、A、watch

B、wash

C、watched

(

)3、A、saw

B、short

C、see

(

)4、A、swim

B、swam

C、swims

(

)5、A、study

B、studied

C、studies

(

)6、A、went

B、watched

C、go

(

)7、A、ontheweekend

B、lastweekend

C、thisweekend

(

)8、A、helpthem

B、cleanedtheclassroomC、studiedEnglish

(

)9、A、playedfootball

B、busy

C、readEnglish

(

)10、A、wentfishing

B、wenthiking

C、wentswimming

二、聽選答語(仔細聽，從A、B中選出你所聽到句子中相應的答語將標號填入題前括號內(nèi)，每小題聽兩遍，每小題2分，共10分)

(

)1、A、Yes,

I

did.

B、Yes,

I

do.

(

)2、A、I

read

a

book.

B、last

weekend.

(

)3、A、He

went

swimming.

B、She

went

swimming.

(

)4、A、No,

I

didn’t.

B、Sure.

(

)5、A、I

usually

watch

TV.

B、I

watched

TV.

三、依據(jù)所聽內(nèi)容，補全短文。(仔細聽，寫出你所聽到的`那個短語，聽三遍，每空2分，共10分)

Iwasbusy

.OnSaturday

I

withmyfatherandmother.OnSunday,inthemorning,I

,thenI

.IntheafternoonI

.

筆試部分(70分)

四、英漢互譯：(每小題1分，共10分)

1、上周末

2、去游泳

____

3、去釣魚

4、去郊游

5、看電視

6、wash

clothes

7、visit

grandparents

8、listen

to

music

9、play

football

10、go

to

the

park

五、依據(jù)句意和已給出的首字母，補全單詞。（每小題2分，共10分值）

1、He

w

to

a

park

yesterday?

2、I

c

my

room

last

weekend.

3、Did

you

r

the

magazine?

4、Did

Lucy

c

a

mountain

5、Last

Saturday,Candy

v

heruncle.

六、選擇(每小題1分，共10分)

(

)1、-Did

you

help

me

clean

my

room?

-Yes,

I

.

A、did

B、do

C、does

(

)2-What

did

Lisa

do

yesterday?

-She

to

music.

A、listens

B、listen

C、listened

(

)3、-What

did

you

do

last

weekend?

-I

TV.

A、saw

B、looked

at

C、watched

(

)4、He

in

to

he

lake

and

to

it.

A、jumped,swimed

B、jump,swam

C、jumped,swam

(

)5、Did

John

football

yesterday?

A、play

B、played

C、play

(

)6、They

books

last

weekend.

A、read

B、readed

C、look

(

)7、Did

you

playfootball

ZhangPeng?

A、with

B、and

C、to

(

)8、Tom

busyyeaterday.

A、did

B、was

C、were

(

)9、Lisa

usually

her

homework

after

super.

A、does

B、do

C、did

(

)10、Did

you

swimming

last

weekend?

A、go

B、goes

C、went

七、連詞成句。(每個2分，共10分)

1、did,

what,

you

,yesterday,

do?

2、you,full,did,the,moon,see

3、went,

I

,

to,park

,

a,

yesterday

4、jumped,

the

，into，lake，he

5、with,WangPing,his,played,friends,last,football,weekend

八、讀下列短文，選擇正確答案（每題2分，共10分值）

Today

was

hot.

I

went

to

the

farm（農(nóng)場）

with

my

parents.There

was

a

river

near

the

farm.I

went

to

the

river

with

my

dog.

We

ran

and

played.Suddenly

I

dropped（掉進）into

the

river,“Help,Help……”My

dog

jumped

into（跳進）the

river

and

swam

to

me,Ten

minutes

later,Iwas

saved（救）。I

was

grateful

to

him.

We

are

good

friends.

(

)1、It

was

very

.

A、cold

B、hot

C、windy

(

)2、I

went

to

the

river

with

my

.

A、parents

B、friends

C、teacher

(

)3、I

ran

and

played

with

.

A、my

cat

B、my

dog

C、my

sister

(

)4、

jumped

into

the

river

and

savedme.

A、my

dog

B、my

mother

C、my

father

(

)5、I

was

very

grateful

to

my

.

A、mother

B、friend

C、dog

九、請你依據(jù)實際狀況回答下列問題。（每題5分，共20分值）

1、What

do

you

usually

do

on

the

weekend?

2、What

did

you

do

last

weekend?

3、Did

you

help

your

mother

clean

the

room?(確定回答)

4、Did

you

go

to

the

park

yesterday?（否定回答）

參考答案

一、聽選單詞。

1.DidyouplaybasketballwithZhangPeng?

2.IwatchedTVlastweekend.

3.Whatdidyoudoyesterday?

Iwenttothezooandsawtheelephants.

4.Doyouoftengoswimmingintheriverinsummer?

5.IstudiedEnglishyesterday.

6.–Whatdidyoudolastweekend?

-Iwentfishing.

7.Whatdidyoudolastweekend?

8.Didyouhelpthemcleantheirroom?

9.WuYifanplayedfootballwithZhangPengyesterday.

10.Didyoureadbooks?No,Iwenthiking.

二、聽選答語。

1.Doyouusuallygotoschoolonfoot?

2.Whatsisyoudolastweekend?

3.WhatdidSarahdoyesterday?

4.Didyoucleanyourroomyesterday?

5.WhatdoyouoftendoonSunday?

三、依據(jù)所聽內(nèi)容，補全短文。

Iwasbusylastweekend.OnSaturdayIvisitedmygrandparentswithmyfatherandmother.OnSunday,inthemorning,Ididmyhomework,thenIcleanedmyroom.Intheafternoon,Iwenttoaparkwithmyfriends.

四、英漢互譯

1.lastweekend；2.goswimming；3.gofishing；4.gohiking；5.watchTV；6洗衣服；7.探望祖父母；8.聽音樂；9踢足球；10.去公園；

五、依據(jù)句意和已給出的首字母，補全單詞

1.ent;

2.leaned;3.ead;4.limb;5.isited

六、選擇

ACCCAAABAA

七、連詞成句。

1Whatdidyoudoyesterday?2Didyouseethefullmoon?

3Iwenttoaparkyesterday.

4Hejumpedintothelake.

5WangPingplayedfootballwithhisfriendslastweekend.

八、讀下列短文，選擇正確答案

BBBAC

九、請你依據(jù)實際狀況回答下列問題。

1.Iusuallydomyhomework,watchTVandvisitmygrandparents.

2.Iplayedcomputergames./Iflewkites.

3.Yes,Idid.

4.No,Ididn’t.

注：（第七題第九題句子開頭不大寫,標點錯誤或丟失，各減0.5分值）

篇11：六班級第三單元試卷

六班級第三單元試卷

一、看拼音寫詞語。(10分)

jùpàwēnxīnjìmòbùlǚhuájī

()()()()()

shēnɡsīlìjiémòmínɡqímiàozhuómùniǎo

()()()

二、注音組詞或組詞。(13分)

挨_____()鉆_____()都_____()

_____()_____()_____()

誡()脯()懼()啄()撒()

械()輔()俱()琢()撤()

絨()鋪()具()豚()澈()

三、第一行寫近義詞，其次行寫反義詞。(8分)

鋒利()立刻()安靜()干脆()

間或()簡單()一般()糊涂()

四、把下面各組詞中不屬于同類的畫掉。(4分)

1、白菜波菜蔬菜花菜油麥

2、鳥啼狼嚎魚躍鷹飛狐貍

3、水果蘋果龍眼鴨梨香蕉

4、丑惡純凈正直頑強鎮(zhèn)靜

五、關(guān)聯(lián)詞填空。(將寫入題前括號內(nèi))(6分)

A由于…所以…B只要…就…C不僅…而且…D既…又…

E雖然…但是…F無論…都…G寧可…也不…H既然…就…

()1、()遇到什么困難，他()不灰心。

()2、我們()要學習好課內(nèi)學問，()還要多讀課外書。

()3、搞好學習，這()是父母對我的要求，()是我自己的目標。

()4、()桂林山水甲天下，()我喜愛桂林。

()5、()上課鈴聲一響，我們()回教室。

()6、劉胡蘭()犧牲，()說出黨的隱秘。

六、依據(jù)課文填空。(14分)

1、這樣，它完全放心了，()用那()似的、角質(zhì)的小紅嘴，“()”啄著我()的筆尖。我用手()它()的羽毛……

2、我不知道造成“()”的真正()，也不知道該怎樣()女兒，我只是()心里有一股()在()地流淌……

3、它的叫聲歌，()而();它的()輕快，()在路上如飛?！嗷ラg沒有()，只有()，()，就像交談了一生。

4、()，往往()出美妙的()。這句話的含義是：()。

5、第11課《鳥樹》的主要內(nèi)容是：()。表達出的思想感情是：()。

七、閱讀。(12分)

散步

我們在田野上漫步?????：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正由于如此，才應當多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今日的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天終于來了。我的母親又熬過了一個冬季。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨便地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽兒也密了;田野的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西一一生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的`重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴峻關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的方法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不情愿。我打算委屈兒子了，由于我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸著孫兒的小腦瓜，變了辦法：“還是走小路吧!”她向小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，終點一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起母親;妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，究竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很認真，似乎我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1、依據(jù)意思找出文中的詞語。(3分)

信任并佩服()看法不全都()

每一個人都得到合適的安排()

2、讀句子，回答問題。(2分)

(1)“我的母親又熬過了一個冬季。”這里的“熬”為什么不能換成“度”?

(2)、“母親信服地點點頭，便去拿外套?！薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎?為什么?

3、運用文中的句子回答問題。(2分)

(1)為什么“母親本不情愿出來”?后來為什么同意去漫步??????

(2)發(fā)生分歧時，為什么“我打算委屈兒子”?

4、這篇文章的主要內(nèi)容是：______________________________________________(3分)

5、選擇。(2分)

本文通過對一家人漫步?????情形的描寫，__________

A、贊美了微型機勃勃的春天B、表現(xiàn)了尊老愛幼的好風氣

C、渲染了一種對生命、對親人的樸實而真摯的愛

八、以前常錯的題。(4分)

1、組詞：謙()兼()歉()

2、多音字：揣______()______()

3、第6課用“紅玫瑰”做題目是由于：一、()二、()

九、作文。

1、聯(lián)系上下文，綻開合理的想像，把短文補充完整。(5分)

我的好伴侶××是個全優(yōu)生。__________________________________________

______________________________;________________________________________

______________________________;________________________________________

______________________________。我真佩服他(她)。

2、選擇一個和你關(guān)系近的人，寫一寫你們之間的親情故事，題目自擬。(25分)

篇12：六班級上冊第三單元作文

誠信是什么?有人說，是一件拾金不昧的小事;有人說，是主動承認錯誤的良好習慣：還有人說……

誠信，說起來簡單做起來卻很難。

就說今日發(fā)生的事吧，我就經(jīng)受了一次誠信的考驗。今日，我不當心把陳柯臻的一瓶修正液弄壞了，我當然得賠他。但不好意思向媽媽媽開口要錢。于是，我便想盡一切方法來獵取那是2。5元錢?？墒欠N種假設都被我推翻了。無奈，我只好硬著頭皮向媽媽承認了錯誤。媽媽不但沒有怪我，還說我是個誠懇的孩子。此時的我最終舒了口氣。

篇13：六班級上冊第三單元作文

然而他并不傲慢，卻也不因自己那一身粗布土衣而感到自卑，雖然他知道，總是有一些“忌妒”的人在背后對他評頭論足的，但他不介意，也不理睬，他只是在埋頭苦干，伏身扎入學問的海洋，由于只有在那里，他才有一種輕松與興奮的感覺，由于他知道……就是有靈魂的生命。

就連老師也對這么一個來自貧困山區(qū)的農(nóng)家子弟產(chǎn)生了愛好，他們知道他的艱苦，一天兩頓飯，一碗開水兩個饅頭，由于他吃不起那些“山珍海味”，他也不“忌妒”，也不“自卑”，由于他的心里有一個強大的支柱——家。

接近高考，他又有了新的苦惱，考上了高校，家里哪來那多錢讓他報名呢?當他與家人商議?過后，結(jié)果是“賣掉家里唯一可以稱得上是值錢的東西——那臺破舊的縫紉機，還有就是讓妹妹輟學。然而在得知自己上高校有一線盼望之時，隨之傳來的是另一個不幸的消息：父親病倒了。這怎么能行?家里唯一的支柱都倒了，怎么辦?!

篇14：六班級上冊第三單元作文

十八歲那年，他參與了高考，結(jié)果卻特別地令人驚訝——他“落榜”了。

他來自于一個貧瘠的小山溝中一戶人家，由于家境貧寒，他更懂得珍惜這來之不易的學習機會，在讀書學習上，從小就有比別人刻苦很多的精神，自然他每年都拿著這獨一無二的第一名。

他的家中有80多歲的老奶奶和半身癱瘓的母親，一個同他一樣在刻苦學習的妹妹，由于重男輕女的觀念，妹妹比他還要刻苦，甚至是拼了命地去學習那像大海一樣深不見底的學問，他也比誰都要了解妹妹那種求知似渴的心情，這樣，家里的一切負擔便都壓在父親一個人的肩上，他更明白父親那蒼蒼的白發(fā)與年輕的容顏是為誰而提前。

他特別努力地學習，由于他知道，只有自己以優(yōu)秀的成果才能回報家人所付出的那些深情，那些寄予!中考那年，他穩(wěn)奪桂冠，壓倒群雄，以最突出的成果，順順當利地考入重點中學。

篇15：六班級上冊第三單元作文

上個星期六，姐姐約我10點鐘準時到她家玩。我在9點30分就興高采烈地從家里動身，我一邊走，一邊想，今日姐姐確定會熱忱地在家門口迎接我。今日會和我玩什么嬉戲呢?想到這兒心里甜甜的，不由自主地加快了腳步。

最終到達姐姐家了，觀察的和想像的截然不同，只見姐姐家的大門緊鎖著，姐姐一向是守信用的，莫非是我走錯了，我抬頭看了看門牌，沒錯啊!是不是姐姐以一種特殊方式來歡迎我——捉迷藏。我喊了幾聲，只見，阿姨打開門，說：“你姐姐到補習班去了，還沒回來。你進來等一下吧?！甭犃诉@話，我心里很難過，小聲嘀咕道：“我的方案又泡湯了?！蔽易谏嘲l(fā)上等的不耐煩了，今日的時間怎么像老蝸牛一樣慢。我眼睛直盯著她家的門。叮鈴鈴，門鈴響了。姐姐風風火火地進來，不好意思的說：“對不起，妹妹，讓你等急了，我遺忘了你的商定，和同學去公園玩了?！蔽覈绤?地批判她，說：“人無信不立，鳥無翅不飛?！苯憬阆蛭冶ＷC道：“以后再不會發(fā)出這樣的事。”

篇16：六班級下冊第三單元作文

“鳥要緊的是翅膀，它沒有了翅膀，就不行能再在天空中飛行；人要緊的是抱負，抱負就好像一盞光明的啟明燈，照亮你的人生之路。”每個人都有屬于自己各種各樣的抱負，我也不例外。說起我的抱負，那可不止是一個，有很多個嘞！

我想成為一個魔法小女孩，我會讓疾病從人間消逝，讓全部的殘疾人都能恢復健康，成為正常人，讓全部的人不再生病，讓每一個人的臉上都掛上笑容。我會讓每一個人都擁有悅耳的聲音，能像“小燕子”一樣唱出動人的歌。讓每一個孩子都擁有無所不能的才智。那樣他們的任務就不再是學習，他們盡情的玩耍，享受無憂無慮的童年。我會讓我的家變得比皇宮還美麗。讓全部的人都擺脫貧困。讓我們的`祖國富有起來，讓外國人甘拜下風。

慢慢長大了，我覺得女警察更威嚴，穿上整齊的警服，戴上“酷酷”的警帽……哇！好帥啊！我特別的崇拜她們，在追捕女兇犯時，各個女警察大顯身手，颯爽英姿。后來經(jīng)過了母親的一番訴說，我才知道了當一名女警察是特別艱辛和困難的，由于她們各個身上都背負著國家的重任。

篇17：六班級下冊第三單元作文

抱負是人生導航的燈塔。由于有了抱負，人們才會為自己的抱負而奮斗，而努力。我的抱負就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民老師。

老師像蠟燭，他們?nèi)紵俗约?，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把學問傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培育了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會更加文明，國家更加富強富強。

上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真奇妙，真宏大，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名奇妙老師，把我懂得都教給小伴侶。漸漸地，我長大上學了，覺得老師更加奇妙了。不熟悉的字，不懂得的學問，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告知我們要做一個誠懇的好孩子。當我們難過的時候，老師賜予我們勸慰；當我們遇到挫折的時候，老師賜予我們鼓舞。老師真宏大，就像一本書，那么多的學問老師都懂得，只要看到老師那和氣的面孔，再困難，在難過的事情都會簡潔起來，都會煙消云散。這更加堅決了我當老師的信念。

假如我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授學問，帶領(lǐng)他們在學問的海洋里游覽，那是一件多么奇異的事情啊！我會把我的同學當做我的孩子，像照看自己的孩子一樣照看他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)會到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的安靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的奇妙。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的奇妙；讓他們從一個個活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學王國的奇妙。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告知他們“不要傲慢，肯定要再接再厲，在以后的道路上連續(xù)努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告知他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是成功”。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培育成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。

我始終在為這個抱負而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……

每個人心中都有一盞燈，它的名字叫抱負；每個人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活著沒有抱負是可怕的。的確，沒有抱負，哪來得勁頭？而我卻有著很多的抱負。

在我很小很小的時候，我就為自己建立了一個遠大的抱負，那就是，長大后，我必定要當一名老師。一方面是由于我媽媽是老師，我被老師的這種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是由于我覺得老師特殊巨大?？梢詾樽鎳鲆环萘?，還可以為祖國培育出更多喜愛祖國，喜愛人民，有科學文化，又有較高探究精力的人才。

我每天站在三尺講臺上，向“小聽眾們”傳授學問，我的同學個個都是小才子。上課時，他們都坐得端端正正，我點名叫某某起來答復問題，他就站起來特別有禮貌的把問題完完整整的答復完畢了。下課后，我不會急匆忙忙的趕到辦公室，坐在椅子上閑適地喝水，而會放下手中地活，和孩子們到教學樓下面一起開心地做嬉戲，讓孩子們在緊急的學習過后也放松一下。每到周末，我都會帶著我的同學到公園去玩，或是去軍營參觀，用我的獨特方法讓孩子們漸漸養(yǎng)成勤奮、喜愛勞動的好習慣。

人總是生活在現(xiàn)實與虛幻中，人們正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實。我受到挫折時，那抱負會給我士氣，我永久信任：巨大的抱負只有通過忘我的斗爭和就義才能成功地實現(xiàn)。

我信任，只要我心中有這個想法，并為著這個愿望去努力，就必定會實現(xiàn)。

每個人都有一個幻想，一個遠大的抱負。包括我也是。我的奮斗，只為實現(xiàn)我的抱負，完成我的幻想。

從小到大，我始終想當一名設計師。一名生活在舒適的環(huán)境里，無憂無慮的高級白領(lǐng)。

當一名白領(lǐng)，每天優(yōu)哉游哉。讓父母住在一個好的環(huán)境里，也算是報答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導我。他們是我的路燈，照亮我，讓我迎向勝利的彼岸。爸爸媽媽從小，從我和姐姐誕生的那一天起，就更加努力、舍命的賺錢，為我制造良好的環(huán)境，讓我成為一給幸福的小孩。假如我勝利了，有個美妙的將來，想必他們也覺得這么多年的教育苦盡甘來了。

我想當一名設計師，不僅僅是為了報答父母。更是為了讓祖國更加富強富強，為祖國添上彩色的翅膀。

或許，在十多年后的我，每天坐在辦公室里。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的方案，制造靈感。隨著時間的推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子里沒有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優(yōu)秀的作品，是我用完心血換來的。在很多年后，人們開頭穿上我設計的衣服，戴上我設計的珠寶。讓社會邁入新的時代，為社會服務，為我們的子子孫孫制造更舒適的環(huán)境。然而，那些祖國的小花小草，個個成成為祖國的有用之才，國家棟梁。

今后，為了完成我的幻想，實現(xiàn)我的抱負。我要在我學習保證良好的同時，課余時間去學畫畫，去上數(shù)學班······我要努力學習，爭取各科成果優(yōu)良。為了讓我的將來更加輝煌，我只得這樣。

我會為他而拼搏、奮斗。

篇18：六班級下冊第三單元作文

每個人都有抱負，我也不例外。那么，現(xiàn)在我就來講一講我的抱負職業(yè)吧。

我的抱負職業(yè)是作家。為什么會有這個抱負呢？請聽我漸漸道來。

其實，以前我的作文是寫得挺差的，幾乎就沒有得過“優(yōu)”，都是“良”?？墒牵幸淮?，我寫了一篇叫《猴子撈月》的作文，竟被老師當范文讀！這便給了我很大的信念。此后，我的作文便時常會被老師單獨提出來當范文讀。

那時，我便下了決心：肯定要當作家！緣由是：我竟愛上了寫作文！即便是我不情愿寫，但我只要寫到其次段，就會迫不及待的寫故事了……

我時?；孟耄耶斏狭俗骷液螅闪嗣?，被大人與小伴侶追捧著……

幻想是美妙的，但離現(xiàn)實是有肯定距離的，我想要當作家，或許還要努力一番。比如：我雖然想當作家，可我懶，沒有在平常多練筆；我的思想深度也還不夠，每次總結(jié)的思想不夠深……

不過，我現(xiàn)在為了我的抱負，變得更勤奮，更樂觀地寫作，看更多的課外書（不過更多的是文學之類的）讓我的思想深度進一步的提高，提升。令我的抱負離我越來越近，直到完成。

我的抱負就是當作家。雖然，我現(xiàn)在離它好像遙不行及，可我肯定會努力，令它離我越來越近。雖然，我知道，在這一路上必有坎坷，可我肯定會努力去克服它，令這個抱負，幻想成為現(xiàn)實！

篇19：六班級第三單元作文300字

然而他并不傲慢，卻也不因自己那一身粗布土衣而感到自卑，雖然他知道，總是有一些“忌妒”的人在背后對他評頭論足的，但他不介意，也不理睬，他只是在埋頭苦干，伏身扎入學問的海洋，由于只有在那里，他才有一種輕松與興奮的感覺，由于他知道……就是有靈魂的生命。

就連老師也對這么一個來自貧困山區(qū)的農(nóng)家子弟產(chǎn)生了愛好，他們知道他的艱苦，一天兩頓飯，一碗開水兩個饅頭，由于他吃不起那些“山珍海味”，他也不“忌妒”，也不“自卑”，由于他的心里有一個強大的支柱——家。

接近高考，他又有了新的苦惱，考上了高校，家里哪來那多錢讓他報名呢?當他與家人商議?過后，結(jié)果是“賣掉家里唯一可以稱得上是值錢的東西——那臺破舊的縫紉機，還有就是讓妹妹輟學。然而在得知自己上高校有一線盼望之時，隨之傳來的是另一個不幸的消息：父親病倒了。這怎么能行?家里唯一的支柱都倒了，怎么辦?!

【關(guān)于六班級第三單元作文300字匯總6篇】

篇20：六班級上冊第三單元作文

善意的謊言

小時候在幼兒園，發(fā)生過很多令我難忘的事，然而最難忘的卻是由一碗黑米飯而引發(fā)的。

那時候，幼兒園中午不能回家，那里會供應一日三餐。中班的時候，我第一次看到黑米。它不像白米飯那樣，白白的，一看就讓人垂涎三尺，反而黑乎乎的，讓那時什么都不懂的我認為它被污染過。

我把菜和湯全都吃了，唯獨剩下那碗黑米飯。我們的劉老師――一位和氣可親，常和我們玩嬉戲的年輕老師――留意到我。她親切地問：“你為什么不吃米飯呢?”我嘟著嘴，皺起眉小聲說：“它那么黑，肯定不能吃吧?！北M管聲音很低，但當時，老師規(guī)定吃飯時一根針掉在地上都必需聽得見，何況是一句話呢?于是便引來哄堂大笑。我的好伴侶薇薇說：“不用怕的，我們不是都吃了嘛!”她拉著我的手，在我心上勸慰了一下。

劉老師大聲宣布道：“黑米飯的確有污染，大家以后少吃!”這一句善意的謊言，讓全班小伴侶大吃一驚，但也在我的心上有了一份尊嚴。不過后來，真的很少吃到黑米飯了。

劉老師哄騙了大家，只為了挽回一個天真孩子的尊嚴。或許人們會說老師偏心，但劉老師肯定不會懊悔。由于班上每個小伴侶都是她的孩子，她并不是第一次這么做。她的舉動，令全部人鄙視!

現(xiàn)在回想起來，我的心上總是一陣暖和。我永久忘不了這位漂亮的“媽媽”。更忘不了那句善意的謊言!

媽媽的三個“謊言”

母愛，是一首詩，隨時陶冶著我們;母愛，是一幅畫，隨時影響著我們;母愛，是一首歌，隨時激勵著我們。母愛……

一天晚上，媽媽給我燉了我最喜愛吃的土雞。看著那一鍋香噴噴的雞肉，我早已垂涎三尺，便飛速拿出飯碗，舀上一勺就吃。再看媽媽，她還在吃昨天的剩菜，我忍不住問了一句：“媽，您不吃雞肉嗎?”

“我不喜愛吃這個!”媽媽說。你看，媽媽撒謊了。

一天，媽媽買來十個桔子，給我補充養(yǎng)分。我順手拿了一個，剝開皮，嘗了嘗。啊!真好吃，好甜啊!我又看著媽媽，她卻一個也不拿。我說：“媽，吃個吧!可好吃了!”

“這個東西太難吃，不合我口味!”媽媽回答。你看，她又說謊了。

一天深夜，媽媽在洗衣服，她累得兩手發(fā)麻，頭上落下一顆顆豆大的汗珠。“媽，你不困嗎?”我疲乏地問媽媽。

“兒子，你睡吧，時間還早，我睡不著!”媽媽又撒謊了。

母愛比山高，比海深，在這個陽光絢爛的五月，祝您母親節(jié)歡樂!

講誠信與善意的謊言

有一件事，讓我至今無法忘記，由于它讓我明白了一個道理：謊言也不肯定都是壞的，間或也會消失幾條善意的謊言。這不，前幾年我家就消失了一條這個樣子的善意的謊言。

那是一個陽光明媚的早晨，爸爸出差去了，媽媽也上班去了，我一個人在家里我無憂無慮得看電視。突然，我觀察家對面有一個熟識的身影在漸漸地走過來――哦，原來是隔壁的張奶奶啊!

張奶奶站在我面前，摩挲著我的和氣可親的說:“孩子，你媽媽前幾天向我借了50塊錢，能不能讓你媽媽快點還我，我有急用。”我驚奇極了，媽媽平常都不會向別人借錢的，而且我們家又不缺錢，媽媽怎么會向張奶奶借錢呢?

晚上媽媽回來后，我就將這件事告知了媽媽，媽媽起初非常驚異的說：“我沒向張奶奶借錢啊?！钡^了一會兒，媽媽又說：“對，我是借了張奶奶50塊錢，你在這看家，我去還錢.”

過了幾天，張奶奶來了，說：“哦，對不起，是隔壁的王大娘欠我錢，現(xiàn)在還我了，我把錢給你們送回來了。”張奶奶走后，我埋怨媽媽：“張奶奶記性不好就算了，怎么來你也這樣。”媽媽語重心長地對我說:“不是我記性差，而是張奶奶現(xiàn)在非常需要錢，這50元就當我借他的。”

[六班級上冊第三單元作文]

篇21：六班級下冊第三單元作文

六班級下冊第三單元作文一：

“鳥要緊的是翅膀，它沒有了翅膀，就不行能再在天空中飛行;人要緊的是抱負，抱負就好像一盞光明的啟明燈，照亮你的人生之路?！泵總€人都有屬于自己各種各樣的抱負，我也不例外。說起我的抱負，那可不止是一個，有很多個嘞!

我想成為一個魔法小女孩，我會讓疾病從人間消逝，讓全部的殘疾人都能恢復健康，成為正常人，讓全部的人不再生病，讓每一個人的臉上都掛上笑容。我會讓每一個人都擁有悅耳的聲音，能像“小燕子”一樣唱出動人的歌。讓每一個孩子都擁有無所不能的才智。那樣他們的任務就不再是學習，他們盡情的玩耍，享受無憂無慮的童年。我會讓我的家變得比皇宮還美麗。讓全部的人都擺脫貧困。讓我們的祖國富有起來，讓外國人甘拜下風。

慢慢長大了，我覺得女警察更威嚴，穿上整齊的警服，戴上“酷酷”的警帽……哇!好帥啊!我特別的崇拜她們，在追捕女兇犯時，各個女警察大顯身手，颯爽英姿。后來經(jīng)過了母親的一番訴說，我才知道了當一名女警察是特別艱辛和困難的，由于她們各個身上都背負著國家的重任。

六班級下冊作文

如今我已經(jīng)是六班級的同學了，快要步入中學的圣殿。如今我已不是以前不懂事的小孩子了，對一些事已有了自己獨到的見解和看法。我現(xiàn)在的抱負是做一個對社會有用的人，所以我肯定要好好學習，報效祖國!

僅僅是一個抱負，你也可以感到很光榮，最起碼一個人擁有抱負，就會覺得世界特別的美妙。

六班級下冊第三單元作文二：

抱負的校風是冬天里的爐火，暖和著我這顆冰涼的心;抱負的校風是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸;抱負的校風是涓涓的細流，滋潤著我的心田……然而，正是由于發(fā)生了一些我親眼目睹的事，時時瀝瀝在目，真正明白了我抱負的校風!

學校里的同學可真算是一群見義勇為的同學呢!就那小原來說吧!記得那是一個風和日麗的星期五，云淡淡的，空氣清爽中透出一絲涼意!小本帶病來到學校，突然，聽見從車棚里傳來一陣陣嘈雜聲，奇怪???心不禁促使他走近一看，呵!一名小偷正拿著工具在偷車，腰上還掛著一把銳利的刀呢!這時，小本急得像熱螞蟻一般!小偷發(fā)覺了小本，趕忙騎車就走。立刻，小本毫不遲疑地去追小偷。最終，由于勢孤力薄，小本就難以逮住小偷?？伤欠N見義勇為的精神真難得!

我們學校的同學不但見義勇為，而且那喜愛勞動的勁兒也常常出現(xiàn)在我的腦海里。有一次，學校進行了每月的大掃除，每個同學都在忙著為學校打掃。學校安排我們到生物園里打掃。只見小樂主動拿著水管，擰開水龍頭來到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無聲的訴說似的。

小樂剛打開雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發(fā)覺幾位同學都捂著鼻子，皺著眉頭。我擺出百米沖刺的姿勢，預備沖過最臭的地方。這時，我看到一個矮小身影—小樂，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖去。別覺得很簡單，其實“看花簡單，繡花難”，不好好運用沖力，則會沖洗得不潔凈!我呆在一旁，全神貫注地看著，心想，小樂真有點兒傻呀，任憑弄幾下應付老師不就行了，何必這么仔細，自找苦吃。突然，遠處傳來“小樂，我們來了!”啊!同學們陸間續(xù)續(xù)拿著水桶過來打掃。立刻，我明白了，我也不甘落后地干起來了……同學們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線的珍寶，似乎象征著這些勞動小能手的那股工作仔細的勁兒!

然而，我們學校的同學排隊也井然有序。一放學，學校的五條樓梯可喧鬧了，一條條綠溪流隨著凹凸不平的山路漸漸地流下來。來到了大堂，就連平常的“淘氣蛋”小炎也乖乖地站好?？?，他背著書包，緊緊地跟著隊伍，可嚴厲?了。漸漸地，一條條綠溪流整整齊齊地流出了校內(nèi)了!消逝在人流中!

我學習的環(huán)境——校內(nèi)，正是由于擁有了這抱負的校風，才顯得那么美妙，那么令人著迷。你們說，我抱負的校風了不起嗎?令人艷羨嗎?

六班級下冊第三單元作文三：

那天，晴空萬里，我們來到了中華職專進行了文藝、體育2+1活動啟動儀式。前面的幾項活動都已經(jīng)進行完畢了，最終到了我希望已久的放風箏活動。同學們已經(jīng)在老師的指導下練習一個多月的時間了。就為了到這里來大展伸手。只見這時五顏六色的風箏在空中展翅飛翔，我也拿了一個三角形的風箏，預備放飛，盼望能夠和他們的風箏飛得一樣高，一樣遠。于是我用右手高高地舉著軸，左手輕輕地向上拽線，然后我頂著風飛速地奔跑，手中還不停地放線，一會兒，風箏穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫h向了天空，又給瓦藍瓦藍的天空，增加了一道艷麗的顏色。我想：我已經(jīng)是五班級的同學了，立刻就要結(jié)束五年來的學校生活了。

我有很多美妙的抱負，但我最想實現(xiàn)的抱負就是長大當一名航天員，這樣就可以像楊利偉叔叔那樣在無邊無際的宇宙游覽，探究宇宙的神秘，為我們中國爭光。我盼望這只風箏能夠寄予著我的金色抱負，飛向那蔚藍的天空，告知藍天和白云，告知風兒和小鳥。但愿我的抱負會成真。

想到這里，我們的啟動儀式已經(jīng)結(jié)束了，雖然我已經(jīng)是筋疲力盡了，但我知道了只有現(xiàn)在努力學習，長大才能幻想成真，成為一名真正的航天員。

篇22：學校六班級第三單元作文

學校六班級第三單元作文

6班級第三單元作文

1.我心目中的春