幼兒一日生活作息制度

第第頁幼兒一日生活作息制度幼兒園一日作息制度的管理應當遵循其教育的基本規(guī)律，尤其應當考慮幼兒的年齡特帶特點。這就是說，幼兒園一日作息制度的管理應當遵循其基本的原則。幼兒園一日作息制度的管理原則是幼兒園一日教育活動有效進行的指導思想。

一天當中幼兒要知道，接下來該做什么事，這兩件事的順次應當是很猜測的，給幼兒以安全感，因此，幼兒園一日的生活安排在大的環(huán)節(jié)上保持相對的穩(wěn)定，如；老師指導的集體活動其中包含小組活動、幼兒的自選活動、戶外活動、午餐、午睡、又不要像學校生作息時間那樣機械直板，幼兒的一日生活應當維持一個有序敏捷的作息進度表。

幼兒園一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取決于各類活動的交替安排的合理性。除此之外，還應當依據(jù)不同的季節(jié)和兒童的不同年齡，制定出不同的生活作息制度，以保證作息制度的科學性。在園所場地受到限制的狀況下，還可以將作息制度在不同的時間段交叉運用，以保證作息制度的有效落實。

園所的日常教育工作需要通過幼兒園一日作息安排將其固定下來，形成制度，作為園所常規(guī)教育工作的依據(jù)。幼兒園一日作息制度不只是對日常的教育工作的內容進行時間上的簡約安排，而是對兒童的進展需求和教育內容以及教育方法的全面安排。一個合理的幼兒園一日生活作息制度及其實施，能夠保障兒童的教育權益，能夠保證兒童受到系統(tǒng)的、全面的教育。為了確保幼兒園一日生活作息制度的教育價值，在制訂時應當留意處理好以下各種關系。

(1)動態(tài)活動與靜態(tài)活動的交替。

在提供多樣性的活動中，要留意幼兒活動步調的節(jié)奏，避開單調和疲憊，我們應遵循動靜交替的原則，來規(guī)劃幼兒的一日生活步調，同時也可以依據(jù)幼兒在活動中的反映，敏捷的進行調整。

(2)戶內活動與戶外活動的交替。

每天盡量保證2小時的室外活動時間，但是有時由于天氣緣由會減削戶外活動時間，為此，可以利用室內活動室來彌補室外活動時間的不足，援助幼兒達到每天所需運動量，促進身體健康。

(3)正規(guī)活動與非正規(guī)活動的交替。

(4)集體活動與個體活動的交替。

在幼兒園一日生活活動中，需要保證自足的參加互動活動區(qū)活動的時間，對于幼兒來說，游戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和生活，調整后的幼兒園一日生活作息時間的安排更趨于科學合理，真正成為歡樂成長的樂園。

(5)穩(wěn)定性和敏捷性相結合的原則。

冬夏兩個季節(jié)可以依據(jù)氣溫季節(jié)做出肯定的改變。

幼兒園一日活動的組織。

7:00--7:20晨間接待

幼兒行為要求:

心情開心，向老師問好。

老師保教要求：

1、打開各門窗，做好通風工作。

2、親切接幼兒，留意幼兒的健康狀況和心情表現(xiàn)。

3、和家進步行隨機溝通。

7:20--8:30晨間活動

幼兒行為要求：

1、在老師帶領下,參與室外活動與同伴友好合作地運用體育材料,逐步學習和老師一起整理運動器械。

2、室內活動結束時能將玩具整理好放回原處。

老師保教要求：

1、活動前隨天氣幫幼兒穿脫衣服。

2、引導幼兒積極參與各項活動，調動幼兒的活動積極性，留意運動量，活動安全。

3、援助幼兒擦汗，塞毛巾。

4、上下樓梯有序，右側行走留意安全。

8:30-8:50早操

幼兒行為要求：

聽音樂跟老師有精神做操，動作到位。

老師保教要求：

1、上下樓梯有序，右側行走留意安全。

2、老師動作到位，邊做邊講解，帶幼兒一起做操、入廁輿洗、喝豆奶、晨間談話〔依據(jù)作息進度表〕。

幼兒行為要求：

1、在老師指導下學會正確的輿洗方法能有序入廁。

2、知道喝水對身體的好處，不能糜費水。

3、坐姿正確，眼看老師，聽清老師的話題學習用一般話與老師談話，聲音洪亮。

4、喝完屬于自己的一份豆奶。

老師保教要求：

1、觀測幼兒的輿洗狀況，實時予以援助不露肚臍，洗手時幫幼兒拉袖子，不弄濕衣服。

2、保證幼兒的喝水量。

3、按幼兒年齡特點選擇幼兒感愛好的與幼兒生活閱歷相符的話題，積極引導幼兒參加談話，培育積極開朗的性格。

教學活動〔依據(jù)作息進度表〕

幼兒行為要求：

1、能寧靜傾聽老師講課，回答老師提出的問題。

2、動腦參加活動，大膽說出自己的認識。

老師保教要求：

1、做好教學活動的預備。

2、采用游戲的教學形式，運用直觀教具，提供操作材料，讓