新高考備考：小說(shuō)主題考點(diǎn)全新復(fù)習(xí)課件

新高考備考：小說(shuō)主題考點(diǎn)全新復(fù)習(xí)小說(shuō)的靈魂——主題新高考備考：小說(shuō)主題考點(diǎn)全新復(fù)習(xí)小說(shuō)的靈魂——主題1“讀偉大的小說(shuō)，捧起前與放下后你已判若兩人”

為什么小說(shuō)有如此大的作用？主要是因?yàn)閭ゴ蟮男≌f(shuō)有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界?！白x偉大的小說(shuō)，捧起前與放下后你已判若兩人”為什2一、傳統(tǒng)題型①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話的理解和看法。一、傳統(tǒng)題型3二、近年高考真題2020年浙江卷13.鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。參考答案：①心理創(chuàng)傷的修復(fù)。受傷的心靈就像小說(shuō)中架走了調(diào)的鋼琴，鋼琴修復(fù)寓有人們的心理創(chuàng)傷得到修復(fù)并重新奏響心靈的美好樂(lè)章之意。②愛(ài)情的修復(fù)。戰(zhàn)爭(zhēng)背景下被沖淡的愛(ài)情樂(lè)章重新奏響。③戰(zhàn)后家園與生活的重建。戰(zhàn)后家園重建與美好生活的樂(lè)章重新奏響。二、近年高考真題2020年浙江卷42020年北京卷20.本文結(jié)尾的引用，營(yíng)造了怎樣的審美意境？表達(dá)了作者怎樣的思想情感。（散文）審美意境：結(jié)尾引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句，將隔水相望的鷺鷥比作“在水一方”的“伊人”，營(yíng)造出古今交融的詩(shī)情畫(huà)境。思想感情：作者將鷺鷥視作“圣物”，想象為“在水一方”的“伊人”，表達(dá)了對(duì)鷺鷥的極端珍愛(ài)?！耙寥恕痹谠?shī)中代表著美好的理想，作者在此引用，賦予了鷺鷥以美好理想和未來(lái)遠(yuǎn)景的象征，表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧共生的理想生活的殷切期盼。2020年北京卷20.本文結(jié)尾的引用，營(yíng)造了怎樣的審美意境？5三、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》課本關(guān)于主題的知識(shí)點(diǎn)1.忌諱“主題鮮明”，2.主張“形象大于思想”，3.羅蘭巴特說(shuō)：作品一旦產(chǎn)生，作者就死了。4.主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的！

5.一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。三、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》課本關(guān)于主題的知識(shí)點(diǎn)1.忌諱“主題鮮明”6

（一）母題與主題

母題能跨越時(shí)空而存在的，這些反復(fù)在作品中出現(xiàn)的人類的精神現(xiàn)象和基本行為，即是母題。

生死、愛(ài)恨、美丑、善惡等，無(wú)論古今，不管中外，在作品中都反復(fù)出現(xiàn)。

主題：是作者對(duì)母題的個(gè)人闡述與發(fā)揮。（一）母題與主題母題能跨越時(shí)空7

死亡是海明威小說(shuō)創(chuàng)作的重大主題。海明威的小說(shuō)，喜歡在死亡的環(huán)境中來(lái)體味人生，認(rèn)為死亡是生命個(gè)體的必然歸宿，也是對(duì)生命的最終肯定，個(gè)人的生命價(jià)值存在于生與死的拼搏之中，個(gè)體的特性將在死亡中得到最充分的體現(xiàn)。

許多作家的作品都在表現(xiàn)重大母題死亡是海明威小說(shuō)創(chuàng)作的重大主題。海明威的小說(shuō)8（二）主題的復(fù)雜性與矛盾性１.作者“消失”，你自己看著辦！如《項(xiàng)鏈》中，對(duì)女主人公，我們到底是反感其虛榮還是佩服她的勤勞呢？莫泊桑沒(méi)說(shuō)，我們可是這樣看也可以那樣看。

２.材料與作者所要表達(dá)的思想不一致。一是材料蘊(yùn)涵思想大于作者思想，二是相反，三是兩者想差甚遠(yuǎn)。（二）主題的復(fù)雜性與矛盾性１.作者“消失”，你自己看著辦！如9小說(shuō)的復(fù)雜性與多樣化：小說(shuō)主題是通過(guò)形象和情節(jié)來(lái)暗示出來(lái)的，因而小說(shuō)主題往往比較模糊、含蓄，因?yàn)椤靶蜗蟠笥谒枷搿薄＿@就造成小說(shuō)主題的復(fù)雜性，如一部《紅樓夢(mèng)》，有人認(rèn)為主題是表現(xiàn)“愛(ài)情悲劇”，有人認(rèn)為主題是反映“封建社會(huì)的敗落”，甚至認(rèn)為主題是表現(xiàn)“排滿思想”等等。小說(shuō)的復(fù)雜性與多樣化：10（三）主題的形成

小說(shuō)可能以表達(dá)思想為目的，可能以講故事為目的，但是都應(yīng)該有主題。比如說(shuō)，《福爾摩斯探案集》表面只是講些神奇的破案故事，但扶危救困、匡扶正義是不是一種主題的體現(xiàn)呢？（三）主題的形成11世界上仿佛有兩種文學(xué)一是讓你娛樂(lè)（講故事），以故事為目的，形象大于思想。一是讓你思索，或娛樂(lè)邊思索（講道理），以思想為目的?；蚪o人哲理，或發(fā)人深省。世界上仿佛有兩種文學(xué)一是讓你娛樂(lè)（講故事），以故事為目的，形12（四）主題的實(shí)現(xiàn)1.小說(shuō)的忌諱：“主題鮮明”。小說(shuō)的主題是從故事中提煉出來(lái)的，不是直接說(shuō)出來(lái)的。是借助意象、象征、寓意來(lái)揭示主題的。主題是含蓄的，甚至是模糊多樣的。（四）主題的實(shí)現(xiàn)1.小說(shuō)的忌諱：“主題鮮明”。132.形象大于思想主題應(yīng)包孕于形象中，用事實(shí)說(shuō)話。小說(shuō)敘事而不說(shuō)理。小說(shuō)以塑造人物形象為主。2.形象大于思想主題應(yīng)包孕于形象中，用事實(shí)說(shuō)話。143.模糊處理通過(guò)對(duì)材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來(lái)，作家有意隱蔽自己，理解多樣化。模糊處理，讓小說(shuō)有一種飽滿的張力。3.模糊處理通過(guò)對(duì)材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來(lái)，作家有15（五）主題的選擇與開(kāi)掘1.小說(shuō)與“當(dāng)下”的關(guān)系小說(shuō)表現(xiàn)“當(dāng)下問(wèn)題”。許多小說(shuō)都是取材于當(dāng)時(shí)新聞事件。但不止于當(dāng)下問(wèn)題，被作家挖掘出永恒主題，不會(huì)隨事過(guò)境遷而磨滅。（五）主題的選擇與開(kāi)掘1.小說(shuō)與“當(dāng)下”的關(guān)系162.永恒主題小說(shuō)家對(duì)恒定主題的追求孜孜不倦。永恒主題具有普遍性意義，能夠超越歷史。2.永恒主題小說(shuō)家對(duì)恒定主題的追求孜孜不倦。173.主題的千錘百煉從新聞、歷史、生活瑣事中選材，作家要反復(fù)錘煉、改造，找到其中的寓意、象征，使主題深刻。比如《圍城》。主題演變是由單純到復(fù)雜，由確定性滑向模糊性；由具體而抽象。3.主題的千錘百煉從新聞、歷史、生活瑣事中選材，作家要反復(fù)錘18四、小說(shuō)主題分析

1.分析小說(shuō)情節(jié)；

2.分析人物性格(動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌、細(xì)節(jié))；

3.分析場(chǎng)景描寫(xiě)；

4.分析對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、象征等表現(xiàn)手法；

5.知人論世。四、小說(shuō)主題分析1.分析小說(shuō)情節(jié)；19主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時(shí)弊。③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種20如何把握小說(shuō)的主題呢？1、從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題；2、從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；

3、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的.4、從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。如何把握小說(shuō)的主題呢？21概括主題的基本術(shù)語(yǔ)1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。3、揭示什么人生道理。4、對(duì)什么現(xiàn)象的反思。5、表達(dá)了什么情感。概括主題的基本術(shù)語(yǔ)22五、小說(shuō)的主題是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?其實(shí)就是分析表現(xiàn)主題的手法1、

一抑一揚(yáng)，對(duì)比映襯。

比如：敵我對(duì)比、自我前后對(duì)比

丹柯----悲劇英雄

群眾----怯懦自私、麻木

五、小說(shuō)的主題是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?其實(shí)就是分析表現(xiàn)主題的手法丹232.一波三折的情節(jié)與主題的悲劇意味情節(jié)達(dá)到高潮時(shí)，主題也就表達(dá)出來(lái)了。出乎意料的結(jié)尾，也是揭示主題的關(guān)鍵。神秘離奇的情節(jié)：丹柯高舉燃燒的心為眾人引路，碎裂的心化為草地上藍(lán)色的火星等情節(jié)既暗合了草原民間傳說(shuō)的神秘，又有助于小說(shuō)在一個(gè)較短的篇幅內(nèi)傳達(dá)主題意識(shí)。2.一波三折的情節(jié)與主題的悲劇意味情節(jié)達(dá)到高潮時(shí)，主題也就表243.暗示

、象征、烘托

對(duì)險(xiǎn)惡環(huán)境夸張、鋪飾的描寫(xiě)：對(duì)困難作的寓言式描寫(xiě)為表現(xiàn)丹柯的堅(jiān)定執(zhí)著智慧勇敢提供了必要的背景。3.暗示

、象征、烘托

對(duì)險(xiǎn)惡環(huán)境夸張、鋪飾的描寫(xiě)：對(duì)困難作254.以英雄形象精神、品質(zhì)、性格凸顯了小說(shuō)的主題意義。形象大于思想，寓思想于故事，一方面增加了閱讀趣味，另一方面更大大豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵，使得小說(shuō)模糊多義，充滿各種解釋的可能性。

人物語(yǔ)言、評(píng)說(shuō)來(lái)揭示主題

4.以英雄形象精神、品質(zhì)、性格凸顯了小說(shuō)的主題意義。形象大于26六、檢測(cè)題型預(yù)測(cè)1.賞析關(guān)鍵句。（手法+思想情感）2.對(duì)人物評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)形象、性格特征、精神特質(zhì)）3.哲理分析。4.對(duì)某人的態(tài)度與情感。六、檢測(cè)題型預(yù)測(cè)1.賞析關(guān)鍵句。（手法+思想情感）27新高考備考：小說(shuō)主題考點(diǎn)全新復(fù)習(xí)小說(shuō)的靈魂——主題新高考備考：小說(shuō)主題考點(diǎn)全新復(fù)習(xí)小說(shuō)的靈魂——主題28“讀偉大的小說(shuō)，捧起前與放下后你已判若兩人”

為什么小說(shuō)有如此大的作用？主要是因?yàn)閭ゴ蟮男≌f(shuō)有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界?！白x偉大的小說(shuō)，捧起前與放下后你已判若兩人”為什29一、傳統(tǒng)題型①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話的理解和看法。一、傳統(tǒng)題型30二、近年高考真題2020年浙江卷13.鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。參考答案：①心理創(chuàng)傷的修復(fù)。受傷的心靈就像小說(shuō)中架走了調(diào)的鋼琴，鋼琴修復(fù)寓有人們的心理創(chuàng)傷得到修復(fù)并重新奏響心靈的美好樂(lè)章之意。②愛(ài)情的修復(fù)。戰(zhàn)爭(zhēng)背景下被沖淡的愛(ài)情樂(lè)章重新奏響。③戰(zhàn)后家園與生活的重建。戰(zhàn)后家園重建與美好生活的樂(lè)章重新奏響。二、近年高考真題2020年浙江卷312020年北京卷20.本文結(jié)尾的引用，營(yíng)造了怎樣的審美意境？表達(dá)了作者怎樣的思想情感。（散文）審美意境：結(jié)尾引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句，將隔水相望的鷺鷥比作“在水一方”的“伊人”，營(yíng)造出古今交融的詩(shī)情畫(huà)境。思想感情：作者將鷺鷥視作“圣物”，想象為“在水一方”的“伊人”，表達(dá)了對(duì)鷺鷥的極端珍愛(ài)?！耙寥恕痹谠?shī)中代表著美好的理想，作者在此引用，賦予了鷺鷥以美好理想和未來(lái)遠(yuǎn)景的象征，表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧共生的理想生活的殷切期盼。2020年北京卷20.本文結(jié)尾的引用，營(yíng)造了怎樣的審美意境？32三、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》課本關(guān)于主題的知識(shí)點(diǎn)1.忌諱“主題鮮明”，2.主張“形象大于思想”，3.羅蘭巴特說(shuō)：作品一旦產(chǎn)生，作者就死了。4.主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的！

5.一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。三、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》課本關(guān)于主題的知識(shí)點(diǎn)1.忌諱“主題鮮明”33

（一）母題與主題

母題能跨越時(shí)空而存在的，這些反復(fù)在作品中出現(xiàn)的人類的精神現(xiàn)象和基本行為，即是母題。

生死、愛(ài)恨、美丑、善惡等，無(wú)論古今，不管中外，在作品中都反復(fù)出現(xiàn)。

主題：是作者對(duì)母題的個(gè)人闡述與發(fā)揮。（一）母題與主題母題能跨越時(shí)空34

死亡是海明威小說(shuō)創(chuàng)作的重大主題。海明威的小說(shuō)，喜歡在死亡的環(huán)境中來(lái)體味人生，認(rèn)為死亡是生命個(gè)體的必然歸宿，也是對(duì)生命的最終肯定，個(gè)人的生命價(jià)值存在于生與死的拼搏之中，個(gè)體的特性將在死亡中得到最充分的體現(xiàn)。

許多作家的作品都在表現(xiàn)重大母題死亡是海明威小說(shuō)創(chuàng)作的重大主題。海明威的小說(shuō)35（二）主題的復(fù)雜性與矛盾性１.作者“消失”，你自己看著辦！如《項(xiàng)鏈》中，對(duì)女主人公，我們到底是反感其虛榮還是佩服她的勤勞呢？莫泊桑沒(méi)說(shuō)，我們可是這樣看也可以那樣看。

２.材料與作者所要表達(dá)的思想不一致。一是材料蘊(yùn)涵思想大于作者思想，二是相反，三是兩者想差甚遠(yuǎn)。（二）主題的復(fù)雜性與矛盾性１.作者“消失”，你自己看著辦！如36小說(shuō)的復(fù)雜性與多樣化：小說(shuō)主題是通過(guò)形象和情節(jié)來(lái)暗示出來(lái)的，因而小說(shuō)主題往往比較模糊、含蓄，因?yàn)椤靶蜗蟠笥谒枷搿薄＿@就造成小說(shuō)主題的復(fù)雜性，如一部《紅樓夢(mèng)》，有人認(rèn)為主題是表現(xiàn)“愛(ài)情悲劇”，有人認(rèn)為主題是反映“封建社會(huì)的敗落”，甚至認(rèn)為主題是表現(xiàn)“排滿思想”等等。小說(shuō)的復(fù)雜性與多樣化：37（三）主題的形成

小說(shuō)可能以表達(dá)思想為目的，可能以講故事為目的，但是都應(yīng)該有主題。比如說(shuō)，《福爾摩斯探案集》表面只是講些神奇的破案故事，但扶危救困、匡扶正義是不是一種主題的體現(xiàn)呢？（三）主題的形成38世界上仿佛有兩種文學(xué)一是讓你娛樂(lè)（講故事），以故事為目的，形象大于思想。一是讓你思索，或娛樂(lè)邊思索（講道理），以思想為目的?；蚪o人哲理，或發(fā)人深省。世界上仿佛有兩種文學(xué)一是讓你娛樂(lè)（講故事），以故事為目的，形39（四）主題的實(shí)現(xiàn)1.小說(shuō)的忌諱：“主題鮮明”。小說(shuō)的主題是從故事中提煉出來(lái)的，不是直接說(shuō)出來(lái)的。是借助意象、象征、寓意來(lái)揭示主題的。主題是含蓄的，甚至是模糊多樣的。（四）主題的實(shí)現(xiàn)1.小說(shuō)的忌諱：“主題鮮明”。402.形象大于思想主題應(yīng)包孕于形象中，用事實(shí)說(shuō)話。小說(shuō)敘事而不說(shuō)理。小說(shuō)以塑造人物形象為主。2.形象大于思想主題應(yīng)包孕于形象中，用事實(shí)說(shuō)話。413.模糊處理通過(guò)對(duì)材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來(lái)，作家有意隱蔽自己，理解多樣化。模糊處理，讓小說(shuō)有一種飽滿的張力。3.模糊處理通過(guò)對(duì)材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來(lái)，作家有42（五）主題的選擇與開(kāi)掘1.小說(shuō)與“當(dāng)下”的關(guān)系小說(shuō)表現(xiàn)“當(dāng)下問(wèn)題”。許多小說(shuō)都是取材于當(dāng)時(shí)新聞事件。但不止于當(dāng)下問(wèn)題，被作家挖掘出永恒主題，不會(huì)隨事過(guò)境遷而磨滅。（五）主題的選擇與開(kāi)掘1.小說(shuō)與“當(dāng)下”的關(guān)系432.永恒主題小說(shuō)家對(duì)恒定主題的追求孜孜不倦。永恒主題具有普遍性意義，能夠超越歷史。2.永恒主題小說(shuō)家對(duì)恒定主題的追求孜孜不倦。443.主題的千錘百煉從新聞、歷史、生活瑣事中選材，作家要反復(fù)錘煉、改造，找到其中的寓意、象征，使主題深刻。比如《圍城》。主題演變是由單純到復(fù)雜，由確定性滑向模糊性；由具體而抽象。3.主題的千錘百煉從新聞、歷史、生活瑣事中選材，作家要反復(fù)錘45四、小說(shuō)主題分析

1.分析小說(shuō)情節(jié)；

2.分析人物性格(動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌、細(xì)節(jié))；

3.分析場(chǎng)景描寫(xiě)；

4.分析對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、象征等表現(xiàn)手法；

5.知人論世。四、小說(shuō)主題分析1.分析小說(shuō)情節(jié)；46主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時(shí)弊。③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種47如何把握小說(shuō)的主題呢？1、從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題；2、從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；

3、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的.4、從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。如何把握小說(shuō)的主題呢？48概括主題的基本術(shù)語(yǔ)1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。2、諷刺