五年級上語文復(fù)習(xí)課件期中人教新課標(biāo)

小學(xué)語文五年級上冊期中復(fù)習(xí)第一頁，共23頁。一、第一組課文的主題是（

）?！陡`讀記》的作者是臺灣著名女作家（

），代表作是《

》。課文的中心句是:我很（

），也很（

）——這種竊讀的滋味。國文老師鼓勵我們的話：“記住，（）”《小苗與大樹的對話》文體是（

），“大樹”是指（

）老爺爺。小苗指（）。我愛讀書林海音城南舊事快樂也很懼怕訪談錄季羨林苗苗你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。第二頁，共23頁。6、《走遍天下書為侶》的作者是（

）國作家（

）。7課文中作者把一本書比作（

）、（

）和（

）。一本你喜愛的書就是（），也是一處（）《我的“長生果”》作者是（

），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（

），其次，作文要寫（

）。這篇課文以“

”為線索，生動地再現(xiàn)了作者（）經(jīng)歷。細(xì)膩地描繪了“竊讀”的復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者（）和（）。英尤恩.艾肯伴侶朋友隨時想去就去的故地葉文玲別出心裁真情實感放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍地離開的整個“竊讀”對書的熱愛對知識的渴望.一位朋友你隨時想去就去的故地第三頁，共23頁。二、1、第二組課文的主題是（

）。2、《泊船瓜洲》作者是（

）的（

）。詩中傳頌千古的名句是（

），（

）。3、《秋思》的作者是（

）朝的（

）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（

），（

）。詩人抒情方法是（

）。4、《長相思》是一首（

），（

）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（

）。（

），體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情。

月是故鄉(xiāng)明宋王安石春風(fēng)又綠江南岸明月何時照我還唐張籍復(fù)恐匆匆說不盡行人臨發(fā)又開封敘事抒情詞長相思納蘭性德風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲第四頁，共23頁。6、《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的（五）件事：一、教“我”讀唐詩宋詞。二、（）；三、無法回國而哭泣；（）五、臨別贈“我”手絹。7、《梅花魂》的魂指的是（）。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是（），花開的愈精神，愈秀氣，她是最有（），最有（），最有（）！幾千年來，我們中華民族除了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是（）跟梅花一樣的英雄事跡有哪些？陳慧瑛因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣離別前送“我”一幅墨梅圖，并語重心長地教導(dǎo)“我”梅花的精神風(fēng)欺雪壓品格靈魂骨氣的1.雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，在鬼子的威逼利誘之下，也沒有說出交通員李大叔的藏身之處。頂天立地，不肯低頭折節(jié)。2.抗美援朝戰(zhàn)爭中，在戰(zhàn)友負(fù)傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的身軀堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊的勝利開辟了通路。第五頁，共23頁。為什么說中國人“總要有梅花的秉性才好”？8、《桂花雨》的作者是（琦君）。9、《小橋流水人家》作者是（

），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙.秋思》。10、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門

）。宋代王安石的詩句（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還）仔細(xì)推敲所得。謝冰瑩因為梅花愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

我們要學(xué)習(xí)梅花不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。第六頁，共23頁。三、1、第三組課文的主題是（

）。我們了解的四種說明方法是（

）、（

）、（

）、（

）。2、鯨類中體型最大的是（

），目前僅存不到（

）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（

）、(

)、鯨的生長。3、鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（

）呼吸，鯨是（

）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。第七頁，共23頁。1、第三組課文的主題是（

學(xué)習(xí)說明性文章）。我們了解的四種說明方法是（

舉例子）、（作比較）、（列數(shù)字）、（

打比方）。2、鯨類中體型最大的是（

藍(lán)鯨

），目前僅存不到（50）頭。3、鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（呼吸）、(

睡覺)、鯨的生長。4、鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（

肺）呼吸，鯨是（

胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。第八頁，共23頁。5、《松鼠》的作者是（

）國著名的博物學(xué)家、作家（

），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。6、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（

）、（

）、（

）、“吃音”玻璃。7、“時時勤拂拭，（

）?！?、《森林報》不是（

），而是（

）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（

）的代表作。9、松鼠是一種（）的小動物，（）（），很討人喜歡第九頁，共23頁。5、《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。6、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（

夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃。7、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?、《森林報》不是（報紙

），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維.比安基）的代表作。9、松鼠是一種（漂亮）的小動物，（乖巧）（馴良），很討人喜歡第十頁，共23頁。10、它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的（）和（），而本文側(cè)重于介紹松鼠的（）、（）和（）；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了（）（）（）（）等說明方法，而本文主要是采用（）、()手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言()，極具文學(xué)色彩。第十一頁，共23頁。10、《松鼠》以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的（形體特點和生活習(xí)性），而本文側(cè)重于介紹松鼠的（外貌、性格和行動）；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了（列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較）等說明方法，而本文主要是采用（比喻、擬人）手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言（生動傳神），極具文學(xué)色彩。第十二頁，共23頁。四、1、第四組課文的主題是（

）。2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（

）與（

）的問題，（

）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（

）的教育的話，就會獲得道德實踐的（

）和（

）。3、課文中“我”心情變化的過程是：得意——（

）——（

）——無奈（依依不舍）。4、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（

）。第十三頁，共23頁。四、1、第四組課文的主題是（

生活的啟示）。2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。3、課文中“我”心情變化的過程是：得意——（委屈）——（乞求）——無奈（依依不舍）。4、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條大路通羅馬)(山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

）。第十四頁，共23頁。5、《落花生》的作者是臺灣著名作家（

），筆名（

）。6、課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（

）、（

）、（

）。其中（

）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（

）的人，不要做（

）的人。7、《珍珠鳥》的作者是著名作家（

）,課文的中心句是（

）。8、成語故事“水滴石穿”的主人公是（

），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（

），(

),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。第十五頁，共23頁。5、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。6課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。7、課文的中心句是：“那么，人要做（

有用的人）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。8、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往產(chǎn)生美好的境界）。9、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（有恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。第十六頁，共23頁。

著----zháo著涼、著急；zhe等著、走著；zhuó穿著、著陸；zhāo著數(shù)

的----dì無的放矢、目的；dí的確；de紅的、我的

要----yào只要；yāo要求

挨----āi挨近、挨著；ái挨凍、挨打、挨日子

爪----zhuǎ爪子；zhǎo爪牙

覺----jué覺悟；jiào睡覺

第十七頁，共23頁。根據(jù)意思猜詞語非常細(xì)心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（）不允許爭論、辯解。誘惑：吸引。（）

所得超過了原來的期望，因而特別高興。（）形容過往的人或車輛連接不斷。（）平安無事，完好無損（）像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。（）小心翼翼不容爭辯大喜過望絡(luò)繹不絕安然無恙星羅棋布第十八頁，共23頁。四單元一、詞語解釋

漣漪：細(xì)小的波紋。乞求：請求（對方）答應(yīng)。

翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。

皎潔：（月亮）明亮而潔白。抉擇：挑選，選擇。

告誡：警告，勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。

第十九頁，共23頁。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

開辟：開拓發(fā)展。

居然：表示出乎意料；竟然。

吩咐：口頭指派或命令。

愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。

分辨：辨別。

第二十頁，共23頁。

體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。

深幽：深而幽靜。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。

生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。

索性：直截了當(dāng)，干脆。

流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。

信賴：信任并依靠。第二十一頁，共23頁。二、近義詞

啟示：啟發(fā)

乞求：請求

爭辯：爭論

面臨：面對

和藹：和善

教導(dǎo)：教誨

挑撥：挑唆