《我們愛(ài)整潔》主題班會(huì)教案

《我們愛(ài)整齊》主題教育班會(huì)學(xué)習(xí)授課設(shè)計(jì)《我們愛(ài)整齊》主題教育班會(huì)學(xué)習(xí)授課設(shè)計(jì)35/35《我們愛(ài)整齊》主題教育班會(huì)學(xué)習(xí)授課設(shè)計(jì)第1課我們愛(ài)整齊授課內(nèi)容：我們愛(ài)整齊授課目的：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整齊，人和環(huán)境為什么要整齊。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整齊的優(yōu)異習(xí)慣。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中怎樣做才算整齊，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整齊的優(yōu)異習(xí)慣。授課課時(shí):一課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的投電影數(shù)張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每日起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子,,）很多同學(xué)都特別能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊干凈嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《我們愛(ài)干凈》，看一看什么叫整齊和怎樣做到愛(ài)整齊。二、學(xué)習(xí)新課1、在家愛(ài)整齊。⑴齊讀課文,意會(huì)“整齊”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不但外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書包不干凈、不整齊。②投電影：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整齊。⑵認(rèn)識(shí)“準(zhǔn)時(shí)”的含義。①你們知道清晨大體是指什么時(shí)候？（天剛亮）②你每日幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每日都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫準(zhǔn)時(shí)起床，“準(zhǔn)時(shí)”是一種優(yōu)異的習(xí)慣。⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷表達(dá)：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊,,他們真整齊。⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)該自己的事自己做。（看投電影或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一干二凈。2、在學(xué)校愛(ài)整齊。認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境整齊的內(nèi)容與保持環(huán)境整齊的方法。⑴打掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？⑶老師為什么要炫耀我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整齊。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真快樂(lè)？2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生登臺(tái)表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反響檢測(cè)1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思慮題。說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整齊？你做得怎樣？板書設(shè)計(jì)：準(zhǔn)時(shí)起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹1、我們愛(ài)整齊打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏,,第2課不隨地吐痰授課內(nèi)容：不隨地吐痰授課目的：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的優(yōu)異衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的優(yōu)異習(xí)慣。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的優(yōu)異習(xí)慣。教具：掛圖授課過(guò)程：一、故事導(dǎo)課。講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。二、提問(wèn)：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時(shí)候怎么辦？讓學(xué)生談?wù)?。熟讀兒歌：隨地吐痰不衛(wèi)生，痰中細(xì)菌傳疾病。有痰吐進(jìn)痰盂里，健康干凈又文明。三、提問(wèn)：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時(shí)是怎樣做的？學(xué)生談?wù)?。教唱兒歌：果皮箱，張大嘴，果皮紙屑丟箱內(nèi)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，環(huán)境整齊行為美。四、你感覺(jué)我們身邊的環(huán)境怎樣？該做個(gè)怎樣的市民？板書設(shè)計(jì)不隨地吐痰健康干凈又文明環(huán)境整齊行為美第3課換牙的衛(wèi)生授課內(nèi)容：換牙的衛(wèi)生授課目的：1.使學(xué)生知道人的一世有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使學(xué)生知道換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護(hù)牙齒。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。授課重點(diǎn)難點(diǎn)：描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來(lái)的不便；引導(dǎo)啟示總結(jié)學(xué)生回答的關(guān)于牙齒的保護(hù)方法。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1.猜謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排整齊。飯菜全切碎，活兒干得快。你若猜不出，張口他就來(lái)。2.請(qǐng)同學(xué)們看看自己的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結(jié)表達(dá)我們從6—7個(gè)月開(kāi)始到兩歲左右長(zhǎng)出乳牙，到12歲左右又長(zhǎng)出恒牙。二、學(xué)習(xí)新課：1.同學(xué)們，你們能不能夠說(shuō)說(shuō)我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食品，幫助發(fā)音。那么我們沒(méi)有了牙齒會(huì)怎么樣呢？）2.認(rèn)識(shí)牙齒，認(rèn)識(shí)我們的乳牙和恒牙。3.既然恒牙和我們這么親近又對(duì)我們這么重要，那么我們要怎么來(lái)保護(hù)它呢？4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因?yàn)檠肋€沒(méi)有長(zhǎng)牢，容易造成牙齒錯(cuò)位，影響咀嚼和雅觀。②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長(zhǎng)出時(shí)，有點(diǎn)癢，若是用手摳也許用舌頭舔，很簡(jiǎn)單造成牙齒的松動(dòng)和變形，長(zhǎng)得會(huì)七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齒的衛(wèi)生。三、牢固新知：1.組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目?jī)?nèi)容是一個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)牙齒很好，但是它不注意牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食，還特別愛(ài)吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲(chóng)，經(jīng)常牙疼，難過(guò)難人忍。最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，終于他痛下信心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且經(jīng)常刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他終于又長(zhǎng)出了新牙?？此嗫鞓?lè)?。。?。2.組織學(xué)生到黑板前面來(lái)復(fù)述牙齒包括的種類和保護(hù)牙齒的方法（要修業(yè)生能夠做到講話英勇積極，英勇，聲音洪亮，語(yǔ)言流利，鍛煉自己講話的能力。）第4課每日三餐授課內(nèi)容：每日三餐授課目的：認(rèn)識(shí)為什么要安排每日三餐，科學(xué)安排每日三餐授課重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每日三餐中的科學(xué)授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課講話：汽車行駛要加油，人每日活動(dòng)要吃飯，你們知道是為什么嗎？講述：每日三餐不但能給我們的身體加油，還能夠?yàn)槲覀冞M(jìn)行活動(dòng)供應(yīng)必備的能量。若是人不吃飯會(huì)怎樣呢？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)每日三餐中的科學(xué)。（板書：5.每日三餐）二、學(xué)習(xí)新課每日三餐好處多講話：每一個(gè)人每日都需要吃必然量的食品，才能保證一天的活動(dòng)、學(xué)習(xí)的需要。為什么要安排每日三餐呢？每日一餐行不能夠？若是你每日只吃一頓，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？每日三餐有又什么感覺(jué)呢？學(xué)生談?wù)摬?bào)告。表達(dá)：每日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，這時(shí)期人體要耗資大量的熱能。平時(shí)情況下，胃排空食品約需3-4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該吃飯了。若是到時(shí)你不吃飯，就會(huì)感覺(jué)饑腸轆轆，頭暈眼花。科學(xué)安排每日三餐。表達(dá)：吃飯不但要準(zhǔn)時(shí)，還要定量。每一個(gè)人的胃所能容納的食品是有必然限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)大，使胃損害；吃得太少又會(huì)使胃部空磨，引起難過(guò)感，同樣會(huì)損害胃。因此吃飯準(zhǔn)時(shí)定量直接關(guān)系到少兒的身體健康。學(xué)習(xí)課文第二句話：早餐應(yīng)該吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。提問(wèn)：什么樣的早餐叫做吃得好？中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？晚餐的“少而精”指的是什么？平庸，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食品等。每日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。聯(lián)系上述內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你家每日三餐都吃些什么？比一比誰(shuí)家安排的最合理。三、牢固和反響看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時(shí)鐘能夠給你提示外。還能夠夠從哪些方面下手，找出正確答案？做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設(shè)計(jì)一天的食譜。第5課吃飯要細(xì)嚼慢咽授課內(nèi)容：吃飯要細(xì)嚼慢咽授課目的：1.使學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生知識(shí)。2.讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的進(jìn)食習(xí)慣。授課重點(diǎn)難點(diǎn)：要細(xì)嚼慢咽而不能夠狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中，應(yīng)該怎樣養(yǎng)成優(yōu)異的進(jìn)食習(xí)慣。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：前一次課我們學(xué)習(xí)了每日三餐，同學(xué)們還記不記得我們每日三餐應(yīng)該怎樣吃？,,這一次我們連續(xù)學(xué)習(xí)，每日三餐中間，我們終究應(yīng)該怎樣來(lái)進(jìn)餐呢？。二、學(xué)習(xí)新課：吃飯時(shí)要慢慢的的吃，不能夠邊吃邊講話，也不能夠狼吞虎咽：1.（下面聽(tīng)老師，你們來(lái)思慮：一個(gè)人，在沙漠里許久，渴的口干舌燥，突然，在他眼前出現(xiàn)了各樣各樣的水果，你們想一想看，他會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？對(duì)，會(huì)流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不能夠了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了？,,）向同學(xué)們表達(dá)口水的作用，并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。a.有利于消化和吸取b.可吃出食品的美味c.提高食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值d.除去食品中的異物2.當(dāng)心吃飯時(shí)講話a.它是一種不文明的行文b.若是講話的話，可能會(huì)被嗆到，也許食品進(jìn)入氣管，引起不用要的麻煩。3.吃飯時(shí)狼吞虎咽的弊端：a.加重腸胃消化的負(fù)擔(dān)，引起胃病b.沖淡胃酸，引起消化不良c.飲食過(guò)分，引起肥胖三、牢固新知：1.智力挑戰(zhàn)2.才華顯現(xiàn)3.總結(jié)該課，對(duì)講話同學(xué)進(jìn)行客觀的談?wù)摚ㄓ蓪W(xué)生來(lái)談?wù)摚?。五年?jí)小學(xué)健康教育課授課設(shè)計(jì)第一課時(shí)迎接青春期的到來(lái)授課目的：1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及怎樣正確迎接青春期的到來(lái)。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。授課難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。授課內(nèi)容及過(guò)程一．導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2．板書課題：迎接青春期的到來(lái)二．新授1、談?wù)摚耗銈冎朗裁词乔啻浩趩?？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？2、師針對(duì)學(xué)生的講話小結(jié)3、課堂總結(jié)：（1）迅速長(zhǎng)高。2）心肺功能明顯加強(qiáng)。3）肌肉的發(fā)育十分迅速4）體重增加。5）神經(jīng)愉悅性加強(qiáng)。4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：1）養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。3）不吸煙，不喝酒。4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。5）加強(qiáng)體育鍛煉。6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。板書1、迎接青春期的到來(lái)2、什么是青春期3、青春期身體發(fā)育的變化4、重視青春期的衛(wèi)生第二課：保持優(yōu)異的情緒授課目的：1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)到不論在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“優(yōu)異的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。授課難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，但是分快樂(lè)，也但是分悲傷。教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。授課內(nèi)容及過(guò)程師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。師：當(dāng)你心情好也許討情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,很多同學(xué)都有這樣的領(lǐng)悟,當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見(jiàn)優(yōu)異的情緒不但對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天沒(méi)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康自然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）師：我感覺(jué)你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到快樂(lè)的或不快樂(lè)的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。板書1、保持優(yōu)異的情緒2、什么是優(yōu)異的情緒3、擁有優(yōu)異的情緒的重要性4、為什么要控制自己第三課：預(yù)防脊柱波折異常授課目的：1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱波折異常2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱波折異常授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是脊柱波折異常授課難點(diǎn)：向來(lái)不渝地做到六個(gè)預(yù)防教具（課前準(zhǔn)備）幾幅有脊柱波折異常的人體照片或掛圖授課內(nèi)容及過(guò)程三．導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、揭穿課題：預(yù)防脊柱波折異常四．新授1、出示掛圖，談?wù)摚好啦幻?？什么是脊柱波折異常?、師針對(duì)學(xué)生的講話小結(jié)3、課堂總結(jié)：4．為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？歸納：（1）保持正確的坐立走姿勢(shì)；2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光輝要足；3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要合時(shí)休息；5）積極參加體育鍛煉；6）如有脊柱異常波折的，要提前矯治。板書1、預(yù)防脊柱波折異常2、脊柱的正常波折3、脊柱波折異常的原因4、脊柱波折異常的預(yù)防第四課預(yù)防肺結(jié)核授課目的：1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是肺結(jié)核2、認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的傳染路子及預(yù)防方法。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染路子授課難點(diǎn)：向來(lái)不渝地預(yù)防肺結(jié)核教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖授課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2．揭穿課題：預(yù)防肺結(jié)核二、新授1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害。2、說(shuō)說(shuō)肺結(jié)核是怎樣流傳的。3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，經(jīng)過(guò)人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那處生殖、生長(zhǎng)，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。另一種是血液流傳。4、說(shuō)說(shuō)患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。板書1、預(yù)防肺結(jié)核？2、什么是肺結(jié)核？3、結(jié)核病的流傳路子？4、肺結(jié)核病的主要癥狀？5、肺結(jié)核病的預(yù)防措施？第五課什么叫健康授課目的：1、認(rèn)識(shí)人體健康的定義。授課重點(diǎn)：健康的定義授課難點(diǎn)：為什么說(shuō)心理健康是身體健康的保證教具（課前準(zhǔn)備）多媒體演示授課內(nèi)容及過(guò)程1、導(dǎo)入：健康是什么？大家動(dòng)腦筋想一下（先不要看書）2、健康包括的幾個(gè)方面（表達(dá)）：1）生理（身體）健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完滿，生理功能正常，是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件2）心理健康：擁有同情心與愛(ài)心，情緒牢固，擁有責(zé)任心和自信心，熱愛(ài)生活，和平共處，善于交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂(lè)；心理健康是身體健康的保證。3）道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是自擅自利或損人不利己；是身體健康