五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.4 人民幣兌換-北師大版

人民幣兌換一、教學(xué)目標(biāo)1、了解外幣和人民幣之間的比率。

2、按照要求求出乘積,商的近似值。

3、通過人民幣和外幣的兌換,體會求積,商的近似值的必要性,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的基礎(chǔ)上再次接觸小數(shù)除法。五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)了四年數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)小數(shù)除法。小數(shù)除法不同于整數(shù)除法,小數(shù)點(diǎn)尤其需要注意,這就要求老師在教學(xué)過程中時(shí)刻提醒學(xué)生計(jì)算務(wù)必細(xì)心。這一節(jié)課是小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生把在書本上學(xué)到的知識用到實(shí)際生活中。要求學(xué)生在這堂課的學(xué)習(xí)中,需要細(xì)心,認(rèn)真。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、按要求求出積,商的近似值。

2、準(zhǔn)確地掌握人民幣和外幣的兌換。四、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動活動1【講授】人民幣兌換1、復(fù)習(xí)舊知4.8÷0.6=

2.89÷8.5=

2.9×6.2=

0.15×8=2.談話導(dǎo)入,揭示課題隨著中國一天天地進(jìn)步,中國正逐步走向國際化,中國和世界各國的交流也越來越多,在旅游中,如果要消費(fèi),該怎么辦呢?能用人民幣直接在國外買東西嗎?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)人民幣的兌換。對于人民幣,你都知道哪些知識呢?生自由交流錢幣的兌換不是想怎么換就怎么換的,中國人民銀行會根據(jù)世界各國貨幣需求每天公布一個(gè)外匯牌價(jià),任何人都應(yīng)該按照當(dāng)天的匯率進(jìn)行兌換。3、探索交流,獲取新知課件展示人民幣兌換的匯率大家先來了解一下人民幣的匯率,這是2012年的人民幣匯率。提問:你從題中了解到了什么信息?生自由發(fā)言“1美元兌換人民幣6.31元”是什么意思?6.31元人民幣是幾元幾角幾分?生自由發(fā)言如果我在美國買了2美元的東西,那么可以兌換人民幣多少元?10美元呢?你怎么算?生列式解答匯報(bào)發(fā)言(2)課件展示例題那我們現(xiàn)在回到例題,那瑪麗寄給笑笑的書折合人民幣多少元?生列式解答,教師巡視。先用筆算,再用計(jì)算器檢驗(yàn)。生討論:最后應(yīng)該保留幾位小數(shù),為什么?展示生算式,作簡要講解。媽媽用600元人民幣可以兌換多少美元?生列式,并說一說你是怎么想的?展示算式,并講解意義:“600÷6.31”表示600中含有多少個(gè)6.31,因?yàn)?個(gè)6.31元就相當(dāng)于1美元。計(jì)算時(shí)可以筆算,也可以使用計(jì)算器。你有什么發(fā)現(xiàn)?該怎么處理?可以用“四舍五入”法取近似值,保留兩位小數(shù)。600÷6.31≈95.09(元)(4)5000元人民幣可以兌換多少港元?歐元呢?新元呢?獨(dú)立列式,用計(jì)算器計(jì)算,結(jié)果保留兩位小數(shù)。生列式,師巡回指導(dǎo)。4、小結(jié)算了這么多乘法和除法的保留兩位小數(shù)的運(yùn)算,你發(fā)現(xiàn)了二者有什么區(qū)別嗎?師補(bǔ)充:求積的近似值,一般要算出正確的積,再根據(jù)題目要求或生活習(xí)慣用“四舍五入”法取近似值,即先看要保留數(shù)位的下一位,是符合“四舍”還是“五入”。求商的近似值,先要看看要保留到哪一位,計(jì)算時(shí),根據(jù)所要保留的數(shù)位,只要多除出一位即可,這一位的數(shù)是4或比4小,便“四舍”,是5或者比5大,就要“五入”。5、鞏固練習(xí)完成教材第13頁“練一練”第1~3題。生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。學(xué)生板演匯報(bào)5.課堂作業(yè)教材第13頁“練一練”第1~3題。5.總結(jié):今天你有什么收獲?和大家分享一下。生總結(jié)教師補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)人民幣兌換6.31×6.7=4