A1 技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)個(gè)人能力點(diǎn)提升總結(jié)（表格版）

姓名***性別***年齡***教齡***職務(wù)***職稱***任教年級(jí)五年級(jí)任教學(xué)科英語所選能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)學(xué)習(xí)的課程序號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)1利用信息技術(shù)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和練習(xí)12Excel輕松統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生成績(jī)6描述該能力點(diǎn)下所選的網(wǎng)絡(luò)研修課程（參考省公服平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修所選課程）參與的活動(dòng)實(shí)踐任務(wù)小結(jié)描述一下自己參與的科組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)有哪些一、教研組/科組研修活動(dòng)參與的活動(dòng)實(shí)踐任務(wù)小結(jié)二、個(gè)人研修活動(dòng)活動(dòng)1-1結(jié)合問卷收集教師、家長(zhǎng)對(duì)家?；?dòng)信息化軟件的了解情況?；顒?dòng)1-2研討、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)提煉出的1-2款家校互動(dòng)信息化軟件的操作方法。根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測(cè)評(píng)指南》的實(shí)踐任務(wù)要求，逐個(gè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要求圖文并茂，可在文檔后面附上相關(guān)附件。實(shí)踐任務(wù)一：描寫任務(wù)名稱即可,“教學(xué)設(shè)計(jì)”“學(xué)習(xí)活動(dòng)方案”“學(xué)生成果及點(diǎn)評(píng)”首先是測(cè)試練習(xí)的實(shí)施。用于五年級(jí)上冊(cè)第一單元的What?shelike?的課堂練習(xí)及課后的鞏固練習(xí)。通過檢測(cè)反饋，從而了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的情況和掌握情況，從而了解學(xué)生的共性和個(gè)性問題，進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)。教師要先準(zhǔn)備好相應(yīng)的習(xí)題。檢查網(wǎng)絡(luò)。接著導(dǎo)入習(xí)題，利用信息技術(shù)這種新型的教學(xué)資源，可以拉近課堂與現(xiàn)實(shí)的距離，提高課程效率。做好信息技術(shù)使用前的準(zhǔn)備工作是非常重要的。第二，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課堂的實(shí)際設(shè)置，設(shè)置習(xí)題，有針對(duì)性則具有全面性，接著要準(zhǔn)備好課件以及導(dǎo)入相應(yīng)的習(xí)題，同時(shí)教師還要考慮答題的要求：比如限定的時(shí)間，限定一人能打夠一次卡，那么學(xué)生就準(zhǔn)備好以下的幾點(diǎn)：第一就是要認(rèn)真預(yù)習(xí)課堂的內(nèi)容;第二，為了能夠更好地完成習(xí)題的檢測(cè)。習(xí)題是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的有效方法，是教師掌握學(xué)生了解情況的主要途徑。

第三，學(xué)生需要掌握檢測(cè)題目的相關(guān)操作和技巧，還要積極的思考，專注的答題。這就是本期技術(shù)支持下的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)運(yùn)用。小結(jié)：針對(duì)該實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐總結(jié),要求圖文并茂實(shí)踐任務(wù)二：該課程教學(xué)目標(biāo)包括：1,結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算機(jī)運(yùn)用的必要性。2.通過|青景設(shè)置使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)用本課的單詞來詢問某人的外形，性格特征。3.借助計(jì)算機(jī)，使學(xué)生理解本課的重點(diǎn)單詞和主要句型，并能熟練的運(yùn)用，同時(shí)滲透價(jià)值觀。我們進(jìn)行學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，主要就是從科學(xué)解讀教材;在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境下，合理制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)選教學(xué)媒體與資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，有效進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。而這次的課程正是在混合學(xué)習(xí)環(huán)境（包括多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境等類型，重點(diǎn)支持開展集體學(xué)習(xí)）下，利用信息技術(shù)在課堂中或課堂外開展測(cè)驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)，豐富測(cè)驗(yàn)與練習(xí)的活動(dòng)形式，提高統(tǒng)計(jì)效率與反饋速度，及時(shí)獲得可視化結(jié)果，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)成效。小結(jié)：針對(duì)該實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐總結(jié),要求圖文并茂實(shí)踐任務(wù)三：小結(jié)：個(gè)人反思可以從“我學(xué)到了什么，能力點(diǎn)應(yīng)用情況怎么樣，有哪里需要改進(jìn)的地方”三個(gè)方面進(jìn)行描述。一、培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)《A1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)》重點(diǎn)介紹幾種基于信息技術(shù)的測(cè)評(píng)工具，學(xué)習(xí)了解這些測(cè)評(píng)工具是如何幫助我們建構(gòu)高效反饋的、生動(dòng)互動(dòng)課堂的，通過一些具體案例介紹相關(guān)軟件的基本功能。使用的環(huán)境，可以達(dá)到的基本效果等。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新的課程理念，新的教學(xué)方法，新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)英語教學(xué)與教研工作不得不重新審視和思考，自己以前測(cè)評(píng)方法未有效利用信息技術(shù)和測(cè)評(píng)工具，使得測(cè)評(píng)難以達(dá)到較好的時(shí)效性、有效性，對(duì)課程教學(xué)有一定的影響。本次培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)，練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法和測(cè)評(píng)工具，初步達(dá)到進(jìn)一步建構(gòu)高效反饋、生動(dòng)互動(dòng)的課堂的目標(biāo)，使教學(xué)效果有了進(jìn)一步的提升。

二、能力點(diǎn)應(yīng)用情況通過信息技術(shù)能力提升工程2.0的培訓(xùn)、《A1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)》的學(xué)習(xí)，作為一名教師的我拓寬了的信息化視野，更新了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)了對(duì)信息化軟硬件的使用習(xí)慣。這次培訓(xùn)為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！三、存在問題及改進(jìn)措施這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。這次培訓(xùn)讓我感受到了學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的精