(六年級(jí)語文教案)跨越百年的美麗案例

跨越百年的美麗案例六年級(jí)語文教案?一、課題質(zhì)疑，明確學(xué)習(xí)任務(wù)師：讀了課題，你有什么問題嗎？生1:“美麗”有外表的，有內(nèi)在的，這兒的“美麗”是指什么呢？生2：什么樣的“美麗”有那么大的能耐，能跨越百年呢？生3：這種“美麗”為什么能跨越百年呢？師：同學(xué)們的問題都很有價(jià)值，你們?cè)敢獾秸n文中去尋找答案嗎？?二、領(lǐng)悟內(nèi)容，體會(huì)“美麗”（一）體會(huì)外表美1、師：同學(xué)們都知道，美有兩種：外表美和內(nèi)在美，那么，我們首先看看居里夫人的外表美嗎？請(qǐng)同學(xué)們自主朗讀課文，邊讀邊思考邊用筆勾畫：從哪些句子可以感受到居里夫人的外表美。2、生自主學(xué)習(xí)。3、交流：生1：我從“瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡薄的神情，……那美麗端莊的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。”這幾句話體會(huì)到居里夫人的外表美。生2：我也是從這幾句話中體會(huì)到居里夫人的外貌美的，不過我還在旁邊加了批注：“美麗莊重”。我覺得這四個(gè)字正是居里夫人外表的濃縮。師：這位同學(xué)概括得很好，我們讀書就是要像他一樣，不僅讀，還要想、寫。大家一起來讀讀這段話。（二）體會(huì)內(nèi)在美1、師：居里夫人的外表美已經(jīng)定格在我們的心中，你還能從別的地方感受到她的不一樣的美嗎？這種美又是什么美呢？下面請(qǐng)以四人小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論討論居里夫人的美還體現(xiàn)在哪些地方？同樣是一邊讀一邊想一邊勾畫，還可以寫下自己的感受，先在小組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)，待會(huì)兒全班匯報(bào)交流。2、小組合作學(xué)習(xí)交流。3、全班匯報(bào)交流生1、”化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕……"我從這兒感受到居里夫人不怕條件艱苦，忘我的工作的精神。這也算得上一種美吧？師：同學(xué)們，算嗎？全班：當(dāng)然！師：外表美還是內(nèi)在美？全班：內(nèi)在美師：這段話中的哪些詞最使你感動(dòng)？生2：終日、煙熏火燎生3：我還體會(huì)到居里夫人不一樣的內(nèi)在美?！敖?jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！边@是多么堅(jiān)定執(zhí)著的人啊!在那樣艱苦的環(huán)境中工作了那么久，她忍受了常人所不能忍受的痛苦。師：剛才你用了“堅(jiān)定執(zhí)著”這個(gè)詞，你是怎么歸納出來的呢？生3:當(dāng)我讀到這兒時(shí)，我就想到了“持之以恒”這個(gè)詞，繼續(xù)往下讀，看到書上的歸納，想到用這個(gè)詞更好。師：你能聯(lián)系上下文讀書，很好，那么，你能讀出這種“堅(jiān)定執(zhí)著”的語氣嗎？生3：讀。師：你是怎樣讀的？生3：我抓住重點(diǎn)詞“終于”“0.1克”重讀，并把自己敬佩的感情投入其中。師：很好，全班一起試試。生4：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體……逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！睆倪@兒可以看出居里夫人為了科學(xué)，甘于獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。師生互動(dòng)：（師）正因?yàn)檫@種堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)六年級(jí)語文教案師：居里夫人的內(nèi)在美還有嗎？生5：文章倒數(shù)第二段說：居里夫人得了那么奪得獎(jiǎng)項(xiàng)、獎(jiǎng)品，可她都不屑一顧，把獎(jiǎng)品給孩子當(dāng)玩具，還把用美麗外表換來的鐳的提煉技術(shù)無償?shù)孬I(xiàn)給了全世界，這是多么高尚的人格??！師：你能歸納這種人格嗎?生5：視金錢如糞土生6：不計(jì)個(gè)人報(bào)酬生7：淡泊名利師生互動(dòng)：（師）所以，愛因斯坦贊美她說：“居里夫人是世界上唯一一個(gè)沒有被名譽(yù)寵壞的人。’’（生接讀）（三）師總結(jié)，回到課前提問師：居里夫人的美不僅是外表的更是內(nèi)在的，她的這種堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚人格將永遠(yuǎn)留在人們的心中，是永恒的，所以說，居里夫人的美麗是：跨越百年的美麗（師手指課題，學(xué)生齊讀課題）?三、讀寫結(jié)合師：學(xué)到這兒，你心中一定充滿了激情，一定有許多話想說，請(qǐng)同桌相互說一說，然后把它寫下來。評(píng)析：這堂課我首先讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并讓疑問貫穿于學(xué)習(xí)的始終，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的新課程理念，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。在課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，對(duì)于較容易理解的問題——“外表美”部分，我放手讓學(xué)生自主讀書自主學(xué)習(xí)，簡單交流；對(duì)于文章重點(diǎn)也是較難理解的——“內(nèi)在美”部分，采用小組合作交流、共同討論探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生先在組內(nèi)勾畫、感悟、交流，再進(jìn)行全班匯報(bào)。在小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師深入其中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；在學(xué)生匯報(bào)交流中，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教師的指導(dǎo)性；并且還注重了朗讀的指導(dǎo)和詞、句、段的理解訓(xùn)練，使學(xué)生的語文基本功在閱讀教學(xué)中得到了一定的訓(xùn)練與提高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了說與寫的訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)到此時(shí)，學(xué)生心中一定飽含著對(duì)居里夫人的敬佩之情，心中一定有話要說，有感要發(fā)，