幼兒園小班新生家訪總結(jié)格式

Word———幼兒園小班新生家訪總結(jié)格式幼兒園小班新生家訪總結(jié)格式（通用3篇）

幼兒園小班新生家訪總結(jié)格式篇1一、確定家訪名單

暑假同學休息的時間，也是我們有空閑了解同學狀況的時間，家訪不行能任憑的選擇幾家離學校不遠的同學進行，我們需要依據(jù)班級同學的在班級狀況比如一些同學在學校特別淘氣，不聽老師的支配，總是和老師唱對臺戲。還有一些同學生活比較困難，家里條件不好，這些對他們的學習有肯定的影響。還有的就是學習成果特別差，需要通過家訪和同學家長做好溝通通過雙方合作讓同學成果提升上去。

確定名單后還有準時和這些同學家長取得聯(lián)系，確定家訪時間，以免私自訪問，同學的父母由于有事不在家，或者剛好離開這些都是要事先做好預(yù)備才行，不然鋪張時間有沒有收獲，豈不是白跑一趟。聯(lián)系好之后要經(jīng)過同學家長同意才行經(jīng)過同意之后在商討時間把這些時間支配好之后在開頭預(yù)備動身工作，確定哪些老師去，要做哪些事情，帶那些東西，規(guī)劃路線這些都是需要的，這有把這些做好才能夠讓家訪順當?shù)倪M行。

二、同學家庭狀況

通過家訪我們的目的是了解同學，同時把同學的學習狀況簡潔的和同學父母回報，讓同學父母對他們有所了解，通過與同學父母的溝通了解同學在家一般都有什么的行為習慣，同學父母對同學的學習態(tài)度又是怎么樣的，有許多的父母忙于工作沒有時間管理自己的孩子，更是對他們在學校的表現(xiàn)也不太清晰，同學在學校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會主動地把狀況告知父母，反而會三緘其口，這時就需要我們準時主動的與同學家長做好溝通，讓同學在以后的學習中更好的學習，一些同學家庭條件比較差的就需要多關(guān)注，這類同學往往比較自卑，沒有存在感，學習成果也大多是普一般通，這些也只有通過家訪才能夠了解他們的狀況，這些狀況把握也是家訪的主要目的。

三、為新學期作預(yù)備

家訪結(jié)束并不意味著這次的行動結(jié)束，還有后期的工作就是對即將到來的新學期的支配工作，針對不同的同學賜予不認同的教育方式，對愛孩子的教育方法也需要肯定的調(diào)整，比如新學期開學，對那些淘氣的同學每周和他們的父母準時溝通讓學校和家里一起監(jiān)督同學的學習，共同協(xié)作，共同努力把孩子塑造成才成人，成果差的同學布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導(dǎo)監(jiān)督，并按時完成保證作業(yè)的質(zhì)量等，這些都是通過家訪搜集資料做的支配，是為了能夠在下學期取得更好的成果。

每次假期家訪都是一次浩大的工程，我們必需好利用好有限的時間，把事情做好，做全，讓工作對同學有關(guān)心。

幼兒園小班新生家訪總結(jié)格式篇2這次家訪我有許多感受，的確還是感覺很有意義的，由于孩子們在家里和在幼兒園其實是兩個狀態(tài)，這是特別關(guān)鍵的，我也肯定會仔細的去做好相關(guān)的本職，了解孩子們在家里面的狀況，和家長們了解孩子們的作息時間，雖然放假了，但是孩子們需要養(yǎng)成好的習慣，這次家訪主要也是了解一下，孩子們的生活狀態(tài)，和作息時間是否規(guī)律。

首先，正值暑假期間，在這個時候還是應(yīng)當要留意防暑，天氣酷熱應(yīng)當削減外出，和戶外活動，作為幼兒園同學，這些都是應(yīng)當要去做好的，家訪工作也是特別重要的，在這個過程當中也需要合理的規(guī)劃好，小班的孩子們現(xiàn)在也正是長身體的時候，所以這次我和和家長們重點的強調(diào)了作息時間的問題，要嚴格要求孩子們平常在家作息規(guī)律，保證孩子們要有足夠的睡眠時間，這是特別總要的，在這一點上面還是應(yīng)當要堅持去做好的，這次家訪的時間還是比較長的，大家也在這樣的環(huán)境下面積累了許多的哦閱歷。

我們--幼兒園在這方面特別的關(guān)注孩子們的狀態(tài)，在這一點上面還是應(yīng)當要堅持去做好的，這段時間以來在工作當中，的確還是有特別大的提高，同時在假期期間，也囑咐家長掌握好孩子接觸電子產(chǎn)品的時間，多多去培育一些別的愛好愛好，不要對電子產(chǎn)品有癮，這是特別重要的，在這一點上面我還是感覺特別的有意義的，這段時間以來在工作當中，還是特別充實的，這對我而言也是一一件很有意義的事情的，家訪工作也結(jié)束了，這次一共是去了30位孩子的家里，了解了孩子們在家的狀態(tài)。

這方面我也還是做出了許多的預(yù)備，在這個過程當中，的確還是感覺很有意義的，通過這次甲家訪趨勢也在很大程度上面，有了新的視野，對孩子們更加的了解，對孩子們家里狀況也有了進一步的接觸，對接下來的工作也是有所關(guān)心的，這次家訪我感受深刻的有許多，我知道自己應(yīng)當要朝著什么方向努力，我知道這是特別關(guān)鍵的，這段時間以來的工作當中，我也的確是的到了許多提高，我也情愿去履行相關(guān)的職責，我也盼望能夠在這樣的環(huán)境下面做的更好一點，這次家訪工作我在很大程度上面得到了熬煉，接下來工作我也會連續(xù)的努力，保證教學質(zhì)量，維持好的狀態(tài)，這是應(yīng)當要仔細去規(guī)劃好的。

幼兒園小班新生家訪總結(jié)格式篇3教育是個大家庭。學校、家庭、社會應(yīng)共同擔當起教育的責任，各施其職并相互促進。

為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力氣，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭教育的樂觀因素

1、家長具有把孩子教育好，培育其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充分的兒童玩具，供應(yīng)寬闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學習。

2、現(xiàn)代家長注意對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的同學家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應(yīng)當就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊急，嘴里不住地說好了好了，竟然哭起來了，還肯定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不愿叫老師，也不原意帶老師參觀，特殊不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不行能消失了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也消失過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特殊活躍的，忙前忙后，話也特殊多，也有大方不好意思的。

寒暄一會兒，切入正題。老師們重點敘述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依靠性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提示。參與集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動力量上好像差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實際上根據(jù)大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些狀況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)誕生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園特地加強感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在爭論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小伴侶來關(guān)心她的方法。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪番過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也預(yù)備走了，結(jié)論就是家園緊密協(xié)作，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動力量的培育，至于學學問方面的，欣寶目前把握的已經(jīng)足夠。到老師們預(yù)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

送走了老師們，奶奶麻利地預(yù)備好晚飯。欣全家仔細探討老師們提出的問題，一方面感謝老師發(fā)覺問題準時溝通，贊美幼兒園嚴謹仔細的工作作風，另一方面打算重點加強欣寶運動力量培育。欣寶很聰慧，就是熟識環(huán)境的時間比較長，生活自理力量不是大問題。欣爸少不了批判欣媽從小不情愿帶欣寶去公共場合，老擔憂這樣那樣的問題，老在家呆著。欣媽不服氣之