幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案匯集13篇

Word———幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案匯集13篇

中班美術(shù)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？以下是我們細心收集整理的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案,帶給大家。為便利后續(xù)閱讀，請你保藏本文。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇1】

活動目標

1、學(xué)習(xí)隨便把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的力量。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的熟悉，熟悉新顏色藍色。

3、能樂觀參加活動并體驗活動的愉悅。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

活動預(yù)備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

活動過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

老師：你見過的冬天是什么樣子的？

老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？

老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有許多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次消失顏色，重點熟悉藍色）老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜愛的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現(xiàn)在寶寶們也開頭撕雪花吧！

3、玩"下雪了"的嬉戲老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

（師生一起玩下雪了的嬉戲結(jié)束）

活動反思

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”。“激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和制造的歡樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和制造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飄舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的顏色。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過關(guān)心小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在關(guān)心他人中獲得自我滿意，獲得成就感。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇2】

活動目標：

1、萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，體驗勝利的喜悅。

2、進展幼兒動手、動腦的力量。

3、鼓舞幼兒根據(jù)自己的意愿大膽裝飾服裝。

活動預(yù)備：錄音機、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水，并依據(jù)需要為幼兒預(yù)備不同層次的材料。

活動過程：

一、觀看服裝表演

1、小伴侶，你們好！今日，我們班來了許多時尚珍寶，你們看，他們來了。（放錄音，幼兒表演時裝秀。）

2、他們表演得怎么樣？你覺得他們什么地方最美？我們來問問哥哥姐姐。

二、依據(jù)意愿裝飾服裝

1、師：哥哥姐姐美麗的衣服是怎么做成的？他們的服裝和我們平常穿的服裝有什么不一樣，是怎么做的？大班幼兒介紹自己身上的服裝。（老師重點引導(dǎo)幼兒留意圖案的對稱）

2、幼兒構(gòu)想：老師知道，你們也都想來學(xué)學(xué)哥哥姐姐，設(shè)計一件美麗的衣服。

A、出示塑料袋：這是什么？對，這是塑料袋，但是，這個塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開，套進去就是一件衣服了，老師已經(jīng)幫小伴侶剪好了?？墒?，這件衣服不美麗，我們來把它裝飾一下，把它變成美麗的服裝。

B、你想設(shè)計怎么樣的一件服裝？

C、你預(yù)備用什么材料來裝飾服裝呢？看一看有些什么材料。

3、幼兒裝飾自己的服裝。

A、鼓舞幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計服裝。（你們可以……）

B、老師啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒樂觀創(chuàng)作。鼓舞幼兒相互關(guān)心，并依據(jù)狀況適當?shù)年P(guān)心。

C、完成作品后請小伴侶把自己用的材料整理好。

三、幼兒展現(xiàn)自己的服裝

1、點評個別幼兒的服裝。在關(guān)心幼兒穿上服裝時，個別溝通一下。

2、服裝表演秀。我們穿上自己裝扮的小背心，一起來表演時裝秀吧！音樂起，幼兒自由進行時裝表演。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇3】

中班美術(shù)活動：歡樂的新年

活動目標：

1.通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里快樂的事。

2.大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的事，運用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構(gòu)圖，表現(xiàn)自己新年里的快樂事。

3.樂于與同伴一起創(chuàng)作、作畫，體驗繪畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1.幼兒繪畫材料人手一份。

2.范例。

活動過程：

一、兒歌引題，激發(fā)愛好

1.今日老師惦念一首兒歌給你們聽，盼望你們聽了以后能告知我：兒歌里說了些什么事?

2.老師有感情地朗誦兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒敘述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?

4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告知老師嗎?

二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1.引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己新年里一些快樂的事。

2.聽了你們那么多新年里快樂的事，老師也快樂，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3.老師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說。

4.現(xiàn)在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的快樂事?

三、幼兒動手畫出自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣

1.現(xiàn)在老師請你們到為你們預(yù)備好的位置上去畫自己新年里的快樂事，

2.幼兒動手操作，老師巡回觀看并相宜指導(dǎo)

四、觀賞、溝通作品，進一步感知新年里快樂的事

1.引導(dǎo)幼兒將自己的做品展現(xiàn)在展板上，相互觀賞自主溝通。

2.和幼兒一起觀賞溝通幼兒的作品。

3.我們把自己畫的新年里的快樂事去拿給小班的小伴侶看一看，也讓他們快樂快樂好嗎?

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇4】

活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。

2、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小伴侶們，你們喜愛大象嗎?那誰來告知我大象長的什么樣子?

老師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢!

二、個別幼兒示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來?

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?

大象的頭上還長著什么呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什么?(扇子)

我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)

那他們長的像什么呢?

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他究竟是怎么變出來的呢?

老師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長長的鼻子，

細細的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

教學(xué)反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標是了解大象的形狀特征、生活習(xí)性。開頭用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀看、比較。加上幼兒對大象布滿了奇怪和喜愛，所以活動中幼兒始終很仔細。許多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平常在電視里、動物園里和書上觀察過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能用心聽老師講解。通過活動幼兒進一步熟悉和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜愛站著睡覺，象的鼻子會做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就精確地完成了，幼兒對大象的形狀特征把握地特別熟識。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇5】

活動目標：

1.能依據(jù)線條進行大膽的想象、添畫。

2.充分體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

活動預(yù)備：ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。

活動過程：

一、嬉戲"捉迷藏"導(dǎo)入，引起幼兒愛好師：小伴侶，你們玩過"捉迷藏"的嬉戲嗎？

怎么玩的呀？

今日小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的嬉戲呢！

二、由圖片猜想小動物1.小鳥（露出嘴巴部分）師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰？（幼兒猜想）我們一起來看看畢竟是誰呀？（小鳥）我們小伴侶的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。

2.蝴蝶（露出一點翅膀）師：這又會是誰呢？

3.海馬（露出一點身體的輪廓）師：最終一個小動物的造型很奇怪，看看會是誰呢？

三、依據(jù)線條進行想象師：小伴侶們可真厲害，小動物們藏得這么隱藏，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特殊淘氣，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎？

老師出示各種線條引導(dǎo)幼兒說說像是什么小動物，簡潔的由幼兒添畫，簡單的由老師添畫。

四、幼兒創(chuàng)作：我和動物寶寶玩嬉戲師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢？（幼兒說說）師：那里還有許多小動物等著我們?nèi)フ夷?，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小伴侶待會先找一找，你發(fā)覺了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最終用顏料染色。

五、評價作品師：你找到了哪些小動物，有誰情愿來說一說？

六、結(jié)束活動師：現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的嬉戲好嗎？

教案反思：

通過對水墨畫的教學(xué)活動，使同學(xué)發(fā)覺自己的力量，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體會勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學(xué)會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。

讓幼兒開頭嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)力量的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽視，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在嬉戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自己的表達方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇6】

【活動目標】

1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現(xiàn)場景主題。

2、能大膽布局繪畫。

【活動預(yù)備】

1、事先請幼兒觀看過自己的家;

2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

1、“請小伴侶說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。

1、老師示范繪畫方法：

2、交代繪畫要求：

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

1、重點：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。

難點：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。

2、鼓舞幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。

四、作品展現(xiàn)與評價。

1、請幼兒說說畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。

2、老師總結(jié)：表揚仔細、細心作畫的幼兒，鼓舞幼兒邀請同伴到家里玩。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇7】

活動目標：

1、通過制造性的活動，來熟悉黏土的特性。

2、體驗制造性嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

黏土、水、圖示(一盆黏土、三杯水、一勺鹽)各種模具、一塊油布、牙簽、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各種石頭、積木等

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒爭論如何把黏土變成泥團，出示圖示老師和幼兒一起根據(jù)圖示把黏土加水混合，揉成泥團。

二、幼兒自由制作

1、寶寶蛋糕屋：利用模具制作點心、蛋糕。

2、小小設(shè)計師：讓幼兒依據(jù)自己的想象運用已有的材料搭建建筑，如圍墻、房屋、碉堡等。

3、展評：“我的作品是最棒的”請幼兒來向大家介紹自己的作品。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇8】

活動目標

1、觀看高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的高腳杯畫下來。

2、大膽地刻畫高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫下來。

3、對美術(shù)活動感愛好，喜愛畫畫。

活動預(yù)備

1、高腳杯一只

2、PPT

活動過程

一、導(dǎo)入

你們看，今日老師給你們帶來了什么？（杯子）

這個杯子有什么作用？

：這種杯子叫做高腳杯，是拿來喝紅酒時用的杯子。

二、整體觀看

這個高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長什么樣，像什么？

：這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。

三、局部觀看

老師這里還有許多不一樣的高腳杯，請你來說說看你最喜愛哪一個高腳杯，為什么？（出示各種外形的高腳杯）

四、示范點撥

今日我們就要來畫一畫高腳杯，先看看老師是怎么畫的：先用勾線筆畫出一個葉子外形的杯口，在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚，然后畫上長長的杯莖，最終畫上一個扇形的底座。

五、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

要求：

1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。

2、保持良好的作畫習(xí)慣，不吵鬧，畫好后好畫具。

六、

1、自評

誰情愿來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的？

2、他評

你最喜愛誰的作品，為什么？

3、師評（選取獨特的作品）

我覺得XXX的作品很有意思，由于……

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇9】

活動目標：

1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫小豬并能制造性地畫出小豬的不同動態(tài)。

2、初步學(xué)會自己支配畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。

3、愿意在繪畫過程中思索、克服困難，逐步提高組織畫面的力量。

難點：

幼兒自己合理支配畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。

活動預(yù)備：

1、幼兒用紙、記號筆、油畫棒小豬的頭、身體、腳、尾巴各4份

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、師：小伴侶們，今日我給大家?guī)硪皇住绊樋诹铩?，請大家一起認真來聽聽看。

師：現(xiàn)在小眼睛看老師，一起跟我再來學(xué)一下這首“順口溜”。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、究竟是什么呢？讓我來變變看。（老師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個把手在上面，買個大餅放中間，兩個雞蛋夾里面，兩粒黃豆擱兩邊。

一只小豬就消失。

２、“你們看是什么？”（小豬）

３、“哦，這順口溜真有意思，，還能變出一只小豬來，你們想不想和老師一起來變一變？”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，老師再示范一遍。

師：現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！“媽媽有個買菜的籃，兩個把手在上面，買個大餅放中間，兩個雞蛋夾里面，兩顆黃豆擱兩邊?！保ɡ蠋熯吥钸叜嫞?/p>

５、師：有了小豬頭，那么還差什么？（身體、腳、尾巴）

小豬的身體像什么？（橢圓形）

老師這有小豬的頭、身子、腳和尾巴，請小伴侶上來放一放小豬會有哪些姿態(tài)？

６、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)小豬姿態(tài)。

三、幼兒作畫

1、今日我們就要來畫畫小豬。誰來告知大家，你的小豬會在什么地方，發(fā)生什么事呢？

２、老師提要求：

畫之前小豬還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：小伴侶，我的本事可大了，你們要畫出我不同的本事哦。畫完后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。

３、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)幼兒的畫

讓幼兒選自己喜愛的畫，說說為什么？

活動延長：

讓幼兒自由拼擺小豬的造型，再畫下來。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇10】

活動目標：

1.嘗試用不同外形的樹葉進行拼圖、粘貼，能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.發(fā)揮想象力和制造力。

3.體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣和驕傲感。

4.增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

活動預(yù)備：

1.課前請家長帶幼兒上網(wǎng)搜尋樹葉粘貼作品進行觀賞。

2.收集各種樹葉分類擺放。

3.ppt.

4.畫紙、雙面膠、剪刀、記號筆等。

活動過程：

一、出示樹葉，導(dǎo)入課題。

1.“小伴侶，這些是汪老師在小區(qū)里漫步時撿到的樹葉，看一看，它們一樣嗎？”

2.“這些樹葉還可以變成一幅幅圖畫呢，我們一起來觀賞吧！”

二、播放課件。

1.觀賞幾幅樹葉粘貼作品，以其中一幅《兩個小姑娘》為例，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樹葉粘貼畫獨特的表現(xiàn)手法。

師：圖上有什么？小姑娘細細的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結(jié)：用銀杏樹葉一層層粘貼上去的。貼的時候不肯定每次把葉子全部露出來，可以依據(jù)自己想要的樣子擺出來。）

2.看課件：微課程。了解樹葉粘貼畫所需材料和基本方法。

三、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，能表現(xiàn)出物體的主要特征。

四、展現(xiàn)、評價作品。（此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動進行）

活動反思：

選擇幼兒感愛好的活動才能讓幼兒主動學(xué)習(xí)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜愛拼拼、貼貼，因此樹葉粘貼畫是依據(jù)幼兒的愛好和內(nèi)在需求組織的?！秳傄分袕娬{(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、制造性，”在活動中為幼兒供應(yīng)了很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要任意選擇，為他們細心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。整個過程自然流暢，基本上是跟隨幼兒閱歷生長的方向去供應(yīng)準時的支持和關(guān)心。幼兒在整個活動過程中處于主動參加的狀態(tài)，探究發(fā)覺和表現(xiàn)表達的熱忱是持續(xù)的。最終展現(xiàn)評價幼兒作品這一環(huán)節(jié)，我是利用單獨一節(jié)活動請幼兒自己來展現(xiàn)介紹的，既有足夠的時間又熬煉了幼兒的口語表達力量和膽識。另外，幼兒的熱忱持續(xù)高漲，在美工區(qū)可供應(yīng)材料，連續(xù)讓幼兒進行樹葉粘貼活動。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇11】

活動目標：

1、讓幼兒熟悉蘋果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時，能做到大膽表達自己的看法。

2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對棉簽?zāi)茏鳟嫺袗酆谩?/p>

3、熟悉紅，黃，紫三種顏色，并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的顏色世界。

4、了解棉簽畫和顏料的操作方法，喜愛棉簽畫，并愿意為水果娃娃穿上美麗的衣服。并培育幼兒作畫中的團結(jié)合作精神。

5、培育幼兒的禮貌方面，和送禮老師說感謝。并大方給客人老師送舞蹈。

活動預(yù)備：

1、音樂4首（入場，舞蹈，作畫操作時，出場）。

2、水果4種（草莓，蘋果，梨子，葡萄）。

3、蠟筆，水彩筆，各一盒。

4、顏料（紅，黃，紫）若干杯。棉簽若干支。

5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。

活動過程：

一、（1）音樂《棉花糖》入場。

（2）送上音樂舞蹈《水果拳》給客人老師。

二、有一位老師給中（3）班的孩子送禮物。引起孩子對活動的愛好。

（1）讓個別孩子把禮物拿出來，并讓拿禮物的孩子說出禮物的名字，顏色，為老師把水果禮物放在水果盤中。

（2）全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達自己的看法。

三、提問：假如，今日我們要把這些水果吃掉，可能會把水果的樣子遺忘的，我們用什么的方法把水果的樣子記住呢？（發(fā)揮幼兒的想象力。

四、提問：我們平常是用什么來畫畫和涂顏色的？勾起幼兒對以往作畫工具的回憶。利用變魔術(shù)的嬉戲來引出，新的作畫工具：棉簽。并爭論棉簽在生活中的作用。告知幼兒棉簽還可以作畫的。

五、介紹棉簽的作畫方法：

1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的？然后出示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂顏色的，讓幼兒說出來，老師并為幼兒示范給這個水果涂顏色。激發(fā)幼兒對作畫的愛好。邊示范邊給幼兒說說操作的方法。

（如何正確使用棉簽等等）。并進行操作前的平安教育，留意的問題。

六、孩子們找一個喜愛的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，老師巡察認同幼兒的大膽作畫。

七、向客人老師展現(xiàn)自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的驕傲感。

八、洗手，吃水果，自然結(jié)束活動，感感謝客人老師和我們一起參加這次美術(shù)活動。

教學(xué)反思：

《水果娃娃》是我依據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發(fā)覺孩子們愛好很高，對于他們喜愛的毛毛蟲提出的任務(wù)，特別樂于去完成。雖然這個活動孩子們要把握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子把握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，進展語言表達力量的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇12】

目標：

⑴鼓舞幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

⑵鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

材料：彩條，膠棒，各顏色紙，水彩筆，大白紙等。

過程：

⑴請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；

⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；

⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧看法；

⑷作品展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒自評、互評。

分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自寵愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒心情高，愛好深厚，當不知道的形象消失時，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域查找答案。幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)力量。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)的教案【篇13】

活動目標：

·嘗試用簡潔的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。

·喜愛新年禮物，了解迎接新年的歡樂和對別人的祝福。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備——各種外形的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

（一）新年老人的禮物

1、我的心愿

——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）

——“好，新年老人知道中二班的小伴侶就要長大一歲了，他也預(yù)備了許很多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪綪PT）

2、新年老人送禮物

——“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？

——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

（二）好玩的禮物樹

1、禮物變變變

——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?/p>

2、我喜愛的禮物樹

——“禮物樹都有什么？”

——“你最喜愛哪棵禮物樹呢？為什么？”

小結(jié)：原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的'凹凸、粗細、外形還有造型都不同，由于他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特殊的好看。

（三）我的新年樹

1、學(xué)學(xué)畫畫

——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵漂亮的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美妙的祝愿送給大家。”

——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，由于我覺得我們中二班的孩子們都是特殊有愛心的孩子呢?！?/p>

——“最終為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?/p>

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

（四）比比誰的禮物樹最好看

1、觀賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

漂亮的帆船（中班美術(shù)）

一、活動名稱：漂亮的帆船

二、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒運用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對顏色的感受力。

3、進展幼兒的想象力、制造力。

三、活動預(yù)備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的愛好和愿望

1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶“閭H看，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同爭論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀看“大?！鄙献灾频姆?，爭論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設(shè)計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、關(guān)心幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同觀賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?/p>

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗勝利的樂趣。

3、幼兒自由進行“帆船競賽”。

剪紙活動：春天的花園

活動目標1、連續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣?；顒宇A(yù)備1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室四周。活動過程1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展現(xiàn)老師范畫，重點引導(dǎo)幼兒觀看花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小伴侶們看看她帶了什么禮物來呀？（展現(xiàn)范圖）2、學(xué)習(xí)剪紙1）我們今日就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）老師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最終用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀看：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼幼兒動手剪貼，老師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)力量差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)力量強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）4、評價展現(xiàn)：將作品展現(xiàn)教室墻上，幼兒依據(jù)畫面豐富、干凈、美觀的標準互評。

繪畫《夏天的景色》

幼兒園中班教案

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對繪畫產(chǎn)生愛好，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互爭論，說說自己的發(fā)覺

二、綻開

1.溝通夏天的變化

老師：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導(dǎo)幼兒溝通自己對夏天的熟悉和體驗。

2.夏天的顏色

老師：假如我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱呢？

那什么顏色看上去涼快些呢？

老師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱。

藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫，老師指導(dǎo)。

老師：今日我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。

4.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒在繪畫中可以相互商議，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

請小伴侶依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。

美麗的彩帶（中班美術(shù)）

活動目標：熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展幼兒思維力量，鼓舞幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒宇A(yù)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎品?；顒舆^程：一、組織教學(xué)1、問早問好互動小嬉戲2、引入“小伴侶們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中揮動。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀看：“小伴侶們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。3、老師依據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＠蠋熤笇?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參加進來，最終可分給幼兒彩條玩耍。

中班美工夏天的風景

活動名稱夏天的風景活動目標1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能依據(jù)自己對夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗集體制造的歡樂?；顒宇A(yù)備1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。活動過程1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。老師提問：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒依據(jù)老師的提問分組進行爭論，溝通自己小組對夏天的熟悉和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。老師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。老師：今日我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商議好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒在合作畫中相互商議，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小伴侶依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受?；顒友娱L開展“西瓜品嘗會”或進行