幼兒園中班教案《數(shù)學(xué)0》

Word———幼兒園中班教案《數(shù)學(xué)0》作為一位杰出的教職工，通常需要預(yù)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是一秘的我為您帶來的4篇《幼兒園中班教案《數(shù)學(xué)0》》，假如能關(guān)心到親，我們的一切努力都是值得的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、能理解操作要求，仔細(xì)地進(jìn)行操作活動(dòng)。

3、活動(dòng)時(shí)留意力集中，能大聲回答老師的問題。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒熟悉5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

2、物質(zhì)預(yù)備：

--教具：水滴形的數(shù)卡5張（數(shù)字分別為1-5），圖片一張（上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字）--學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲：數(shù)字接龍。

--老師：我們一起來玩一個(gè)數(shù)字接龍的嬉戲。我說一個(gè)數(shù)，你接著往下說一個(gè)數(shù)。

--師幼共同嬉戲，老師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

2、找鄰居。

--老師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。讓我們來熟悉一下他們吧！

--老師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說一說：一號(hào)水滴住一號(hào)房……--老師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個(gè)還是少1個(gè)？2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣……3、嬉戲：看誰說得快。

4、老師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如：老師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說出理由3比4少1個(gè)。

5、幼兒操作活動(dòng)。

--填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀看鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

--找鄰居。觀看上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程都是嬉戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了學(xué)問，把握了學(xué)問，而且這一課學(xué)習(xí)的學(xué)問在課后觀看中我發(fā)覺他們把握得特殊好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但肯定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后漸漸找出答案。

幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和精確性，激發(fā)愛好。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

6、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指嬉戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1。嬉戲"開火車"復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小伴侶都很喜愛看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎？動(dòng)畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請(qǐng)我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小伴侶，現(xiàn)在我們就到聰慧屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開……

2。嬉戲"又有蘋果、又有梨"復(fù)習(xí)4的組成

嗚……火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢？導(dǎo)出"又有蘋果又有梨"的嬉戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……

3。嬉戲"對(duì)數(shù)"

剛才小伴侶們對(duì)得真好，老師也來考考你們，我們來對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說："你們都很聰慧"，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學(xué)會(huì)一種新本事才能去，學(xué)什么本事呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件興奮事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清晰，（兔媽媽關(guān)心力量差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們興奮吧！我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互檢查一下你寫對(duì)了嗎？

今日，我們學(xué)會(huì)了新本事又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動(dòng)延長

金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小伴侶最愛動(dòng)腦筋，用老師供應(yīng)的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，留意編加法應(yīng)用題要講一件事，消失兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應(yīng)用題又是一樣新本事，會(huì)編的小伴侶很能干，不會(huì)編的也不用焦急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本事。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終把同學(xué)放在“主體”位置，始終以“組織者、引導(dǎo)者、合”的身份與同學(xué)一起參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問題，如分層練習(xí)體現(xiàn)不夠，課堂評(píng)價(jià)方式過于單一，課堂語言還不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練等。

在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)在參加的過程中，漸漸感知體會(huì)算法，讓同學(xué)在詳細(xì)情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會(huì)發(fā)自內(nèi)心的選擇出對(duì)于他們來說最簡(jiǎn)便的方法，也就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)、怎么思索，讓每一個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分地發(fā)揮出自己的共性和潛能，在體驗(yàn)中獵取到學(xué)問，在勝利中找回自信，更深刻地品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣！

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇三

活動(dòng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

1、熟識(shí)左右，把握左上、左下、右上、右下方位。

2、初步理解用1個(gè)物代表1個(gè)數(shù)字。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大田字格紙、小動(dòng)物貼絨教具。

2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、熟識(shí)左右。

（1）小伴侶好！我是馬老師，我們打個(gè)招呼吧！剛才你們是用哪個(gè)手和我打招呼的呢？

（2）小伴侶你們平常都用右手來做什么事情呢？我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的？（眼睛腿腳耳朵肩膀）2.嬉戲（.1)我說你做右手摸耳朵左手摸頭發(fā)右手寫字左手指眼睛右手拿筷子吃飯左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手3.出示大田字格，引導(dǎo)幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。

（1）提問：看看這張大紙上有幾個(gè)格子？這是一張?zhí)镒指竦募?，其中兩個(gè)格子在右邊，兩個(gè)格子在左邊。請(qǐng)一名幼兒指一指，哪兩個(gè)格子在左邊，哪兩個(gè)格子在右邊？

（2）這張?zhí)镒指襁€可以有另一種說法：有兩個(gè)格子在上邊，有兩個(gè)格子在下邊。誰情愿上來給大家指一指，哪兩個(gè)格子在上邊？哪兩個(gè)格子在下邊？

（3）假如我想說其中一個(gè)小格子應(yīng)當(dāng)怎么說呢？引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。

4、送小動(dòng)物到相同方位的格子里。

（1）現(xiàn)在有4只小動(dòng)物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去，誰情愿關(guān)心小動(dòng)物，把它們送到田字格里？

（2）你們真聰慧！把小動(dòng)物們都送回了不同方位的田子格里面，小動(dòng)物和快樂。我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)圓圈舞快樂一下吧！

（3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。

（4）這個(gè)大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的？

（5）你們觀看一下這4只小兔子分別住在哪個(gè)格子里呢？

（6）現(xiàn)在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？

5、播放課件，引導(dǎo)幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字（2,3.5,6）（1）兔子們?nèi)グ翁}卜，看看紅兔子拔了幾個(gè)蘿卜？（2個(gè)）黃兔子拔了幾個(gè)蘿卜？（3個(gè)）灰兔子和白兔子呢？

（2）引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字。老師出示兩個(gè)數(shù)相加的加法題。

6、老師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇四

目標(biāo)：

1、在中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜愛參與操作活動(dòng)，能樂觀探究。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

難點(diǎn)：

能按從左到右，從下到上兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序。

預(yù)備：

1、老師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，刺猬，松鼠，兔子，小鳥），一幢5層的房子

2、幼兒操作材料：人手一張雙層巴士圖，6個(gè)小動(dòng)物圖片；格子圖一張，上面畫有小黑點(diǎn)（表示禮物所在地）；墻壁上貼有3張操作大紙，每2組一張，上面粘貼著禮券上指示位置的禮物。

過程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今日，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)？

2、淘氣的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。

2、老師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小動(dòng)物去郊游，學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序。

1、天亮了，小動(dòng)物們要出去玩了，汽車開來了，汽車有幾層？

2、小動(dòng)物們憑票上車了，我們關(guān)心找座位吧，（幼兒依據(jù)老師報(bào)的座位把小動(dòng)物放進(jìn)車）小兔在第一層第一個(gè)位置，小刺猬在第一層第三個(gè)位置，小松鼠在第一層其次個(gè)位置，小鴨在其次層第一個(gè)，小機(jī)在其次層第三個(gè)，小鳥也來了，它該坐在哪呢？

四、送禮券

1、小動(dòng)物們送來了禮券，看看你的禮物在第幾層第幾個(gè)，幼兒相互說說。