小鼻子真靈教案

第第頁小鼻子真靈教案

小鼻子真靈教案1

活動目標：

1、初步了解鼻子的功能，掌控愛護鼻子的一些方法。

2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或援助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、援助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的援助。

活動預備：

1、鏡子假設干，花露水一瓶

2、《翹鼻子嚕?！饭适抡n件

活動過程：

一、猜謎導入

師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。

幼：鼻子。

〔利用謎語集中幼兒的留意力，方法簡約有效。謎語隱含了鼻子的形狀與作用，為下面活動的開展奠定了基礎〕

二、觀測鼻子的形狀

師：小伙伴，看一看你身邊小伙伴的鼻子是什么樣的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺？

〔引導幼兒相互觀測，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)孩子們深厚的了解欲望，老師適時加入活動與孩子們一起觀測，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離〕

三、了解鼻子的功用

1、老師在活動室噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味？

幼：我聞到很香的氣味。

幼：我聞到花露水的味道…

師：你用什么聞到的？

幼：鼻子。

師：你的鼻子還聞到過什么氣味？

幼：我的鼻子還聞到過花的香味。

幼：我還聞到過煎魚的香味…

2、師：小伙伴，現(xiàn)在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什么感覺？

幼：悶，太悶了。

幼：憋得我好難過啊…

小結：鼻子的用處很大，可以援助我們呼吸，讓我們辨別氣味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮作用了。

師：小伙伴，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？

幼；呼吸不順暢。

幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…

〔幼兒在生活中已初步了解五官的功能，老師通過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活閱歷來提升幼兒知識，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性〕

四、觀賞故事，掌控愛護鼻子的方法

1、師：鼻子里有很多細細的血管很嬌嫩，簡單受傷出血，所以我們要愛護好鼻子，讓它健健康康的。但是有一只小豬，他不愛惜自己的鼻子，發(fā)生了意外，你們想知道是怎么回事嗎？

幼：想。

幼兒欣賞故事課件《翹鼻子嚕嚕》

2、老師提問：嚕嚕平常有什么壞毛病？一天它在家里在了什么事？嚕嚕把什么東西塞進了鼻孔，感覺怎樣？媽媽送它到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說了什么？

3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作，嚕嚕的做法多危急啊，我們可千萬別像嚕嚕那樣，我們應當怎樣愛護鼻子呢？

幼：不能把東西塞進鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…

幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

小結：我們平常不應挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用潔凈的手帕擦，不要用力擤；游戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伙伴。

〔此環(huán)節(jié)，將單調的健康教育滲透進童話故事里，借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、觀賞的愛好和參加的積極性。爭論喚起了幼兒對生活閱歷的記憶，給每個幼兒提供了表達自己思想的機會，通過相互溝通，幼兒共同整理了相關閱歷，自覺建立起健康的行為〕

五、學習處理一些意外狀況

1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎么辦？

幼：我會抓緊告知大人。

幼：鼻子出血了，我會仰起頭…

2、引導幼兒自由結合，依據(jù)自己的想法進行情景表演，師幼一起選出正確合適的方法。

〔幼兒從感知到接受，需要經(jīng)過實踐，而情景演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中“演練”，鞏固所學，在表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果〕

六、學做鼻保健操

師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢。

老師示范講解，幼兒跟做。

〔由于長時間的靜坐談話，孩子們的留意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學會了一個運用的小技巧〕

七、戶外體驗

在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

〔此環(huán)節(jié)與前面相呼應，進一步擴展幼兒的閱歷〕

活動反思：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識，因此引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減削意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的主要任務?；顒印靶”亲诱骒`”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法。

活動中，每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參加活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由溝通，大膽講解并描述，通過老師引導取得有益的生活閱歷，并借助表演進一步鞏固了自我愛護意識。

小鼻子真靈教案2

活動目標：

1．能用鼻子聞出氣味，進展嗅覺技能。

2．學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

活動預備：

1．密封但有氣孔的果奶瓶假設干，里面分別裝有香水、風油精、醋、醬油、麻油等。

2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺。

活動過程：

1．進入充滿著香氣的教室，引出課題。

〔1〕提問：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來的？

〔2〕提問：你的小鼻子在哪里？請指一指。

〔3〕幼兒說說自己鼻子的外形和用處。

2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

〔1〕提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？

〔2〕幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，留意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。

〔3〕提問：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？

〔4〕幼兒聞氣味，并同老師、同伴溝通聞到的氣味。

3、玩游戲：氣味瓶找"家"

〔1〕認識氣味瓶的"家"。

〔2〕請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。

〔3〕師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

：

我們的鼻子用處很大，能聞到許多氣味，我們要好好愛護它。

小鼻子真靈教案3

活動目標

1、初步了解鼻子的功能，掌控愛護鼻子的一些方法。

2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或援助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能

活動預備鏡子假設干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程

一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

二、觀測鼻子的形狀師：每個人都有鼻子，請小伙伴相互看看旁邊小伙伴的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。

三、了解鼻子的功能

1、老師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)3、小結：鼻子的用處很大，可以援助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。

請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……〕

四、通過觀賞故事課件，掌控愛護鼻子的一些方法

1、師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕?！?。

2、提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法?

激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。

4、小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伙伴……

五、知道用正確的方法處理一些意外狀況

1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。

2、一起選出正確合理的方法，老師進行小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人援助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管涌現(xiàn)什么意外，假如大人解決不了，都要實時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

附：故事：翹鼻子嚕嚕小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，常常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告知它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒暢的。

一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里…不好!嚕嚕開始有點難過了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了，大叫："媽媽快來呀!"媽媽抓緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院、熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說："這樣太危急了!"從今，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

活動反思：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的.認識，因此引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減削意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的主要任務?；顒印靶”亲诱骒`”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法。

活動中，每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參加活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由溝通，大膽講解并描述，通過老師引導取得有益的生活閱歷，并借助表演進一步鞏固了自我愛護意識。

小鼻子真靈教案4

【設計意圖】

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減削意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一。通過談話溝通、觀賞故事等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒溝通、表達，進展他們的大膽自信的表達技能和與同伴的交往技能。

【活動目標】

1、引導幼兒了解鼻子的作用

2、培育幼兒愛護鼻子的方法和意識。

3、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并用語言講解并描述自己的發(fā)覺。

【活動重難點】

重點：在活動中能用鼻子辨別出不同的氣味。

難點：能將自己的發(fā)覺用語言講解并描述出來。

【活動預備】

1、24個透亮的紙杯、12個小紙盒，里面分別裝有香油、醋，制成“氣味瓶”。

2、ppt課件

3、老師熟識故事《翹鼻子魯魯》。

【活動過程】

〔一〕、謎語導入

左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能聞味。(評析：用謎語吸引幼兒留意力。方法簡約又有效。謎語隱含了鼻子的形狀和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)

〔二〕、了解鼻子的作用

師：小鼻子能干什么?。啃〗Y：(1)呼吸、〔我們試一試，不讓他呼吸行不行〕

1、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受?！捕嗄笠粫亲永蠋熣f一二三四才能松開〕(2)聞味、〔老師這有氣味瓶，請你聞一聞，看誰的小鼻子最靈〕

2、老師出示氣味瓶

問：你聞到了什么氣味：你用什么聞到的？你的鼻子還聞到什么氣味？

3、小結：鼻子的用處很大，可以援助我們呼吸，讓我們辨別氣味。

請幼兒思索：假如沒有鼻子行不行？那我們怎么來愛護它？

〔三〕、通過觀賞故事課件《翹鼻子嚕?！罚瓶貝圩o鼻子的一些方法

1、師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷，出血，所以我們要好好愛護鼻子。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2、問：嚕嚕平常有什么壞毛?。坑幸惶焖诩易隽耸裁词虑?？嚕嚕把東西鼻孔后，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說了什么？

3、師：假如你遇到嚕嚕的狀況你會怎么辦？那你知道哪些愛護鼻子的方法？

激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。

4、小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伙伴……

〔四〕、知道用正確的方法處理一些意外狀況

1、請幼兒看圖聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，你會怎么辦？引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。

2、我們的鼻子有自己的用處，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作，鼻子也會難過的，所以我們千萬不要這樣做。

【活動延伸】

小鼻子屬于我們身體的五官，我們回班用小鏡子照一照還有那些五官需要我們愛護吧！

小鼻子真靈教案5

設計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減削意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒溝通、表達，進展他們大膽自信的表達技能和與同伴的交往技能。依據(jù)本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌控愛護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我搶救或援助他人。

活動目標

1.初步了解鼻子的功能，掌控愛護鼻子的一些方法。

2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或援助他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。

活動預備

鏡子假設干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。

活動過程

一、猜謎。引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

(評析：用謎語吸引幼兒留意力。方法簡約又有效。謎語隱含了鼻子的形狀和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)

二、觀測鼻子的形狀

師：每個人都有鼻子，請小伙伴相互看看旁邊小伙伴的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。

(評析：最常見的也是最簡單忽視的，引導幼兒相互觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)他們深厚的了解欲望。老師適時加入活動與幼兒一起觀測，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)

三、了解鼻子的功能

1.老師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)

3.小結：鼻子的用處很大，可以援助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。

請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒閱歷.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道愛護鼻子的重要性。)

四、通過觀賞故事課件，掌控愛護鼻子的一些方法

1.師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕?！贰?/p>

2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法?

激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。

4.小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伙伴……

(評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、觀賞的愛好和參加的積極性。爭論喚起了幼兒對吐活閱歷的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的溝通，幼兒共同整理了相關閱歷。自覺自愿建立起健康的行為。)

五、知道用正確的方法處理一些意外狀況

1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，老師進行小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人援助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管涌現(xiàn)什么意外，假如大人解決不了，都要實時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

(評析：幼兒從感知到接受，需要經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)

六、學做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的留意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個有用的小技能。)

七、戶外體驗

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

(評析：此環(huán)節(jié)與前面相呼應，進一步擴展幼兒的閱歷。)

活動總評

所選內容有用。適合中班幼兒接受技能。每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參加活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由溝通，大膽講解并描述，通過老師引導獵取有益的生活閱歷，并借助表演游戲進一步鞏固了自我愛護的技能。

附：故事

翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，常常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告知它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒暢的。

一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里…

不好!嚕嚕開始有點難過了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了，大叫：“媽媽快來呀!”

媽媽抓緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院.熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危急了!”

從今，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

小鼻子真靈教案6

活動目標：

1、能用鼻子聞出氣味，進展嗅覺技能。

2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。

活動過程：

1.謎語引出出題。

師：小伙伴們老師給你們猜一個謎語，一座山，兩個洞，會吹氣，會辨味。〔鼻子〕你們知道謎語里說的是什么么？

現(xiàn)在我要和你們變一個魔術，請小伙伴把眼睛閉上。〔老師這時噴香水〕。好啦，現(xiàn)在請小伙伴們睜開你的眼睛。咦？

師：

〔1〕你聞到什么氣味？你是怎么聞出來的？

〔2〕你的鼻子在哪里？請指一指。

〔3〕幼兒說說自己鼻子的外形和用處。

2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

〔1〕師：桌子上有許多的杯子，下面請小伙伴回到座位上，每個人挑一個杯子里的液體聞聞。然后告知老師你聞到了什么味道？

幼兒回答···

〔2〕幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，留意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進人鼻子。

師：剛才小伙伴都聞出味道了，那現(xiàn)在老師再請你們聞一次，聞過之后告知我你聞的味道是什么樣的？

幼回答···

小結：我們的鼻子用處可大了，能聞到許多氣味，我們要好好愛護它。

活動反思：

這是我第一次上科學公開課，一貫不知道怎么去上，開課之前問了許多老師，她們也予以了我一些援助與看法?；顒忧?，我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的預備。引起了幼兒的留意。一些新奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什么？”活動開始時，幼兒的留意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的新奇心中，教學活動開始了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果真愛好很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰慧的小伙伴一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié)，讓幼兒認識到自己的鼻子有聞氣味的功能。

但是從小鼻子聞一聞的結果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特別是白酒，許多幼兒都不能辨別出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就辨別出來，由于這些液體都是廚房里的，小伙伴平常接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中，還教會了他們假如正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯(lián)系生活閱歷，說出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但由于這究竟還是小班的孩子，語言、詞匯還較缺乏，對于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會加強他們的詞匯量。

聞過氣味之后，又與小伙伴共同爭論鼻子的用處，許多小伙伴能說出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節(jié)活動讓幼兒同時感受愛護自身器官的重要性，學會愛護自身器官的方法，養(yǎng)成愛護好鼻子的好習慣

小鼻子真靈教案7

活動目標：

1、初步了解鼻子的功能，掌控愛護鼻子的一些方法。

2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或援助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備：

鏡子假設干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件

活動過程：

一、猜謎，引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！脖亲印?/p>

二、觀測鼻子的形狀

師：每個人都有鼻子，請小伙伴相互看看這邊小伙伴的鼻子是什么樣子的，再用照照鏡子看看自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。

三、了解鼻子的功能

1、老師在活動室內噴灑花露水

問：你聞到了什么氣味：你用什么聞到的？你的鼻子還聞到過什么氣味？

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受?！蔡崾居變毫粢?，捏住鼻子的時間不能太長〕

3、小結：鼻子的用處很大，可以援助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。

請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。〔呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……〕

四、通過觀賞故事課件《翹鼻子嚕?！?，掌控愛護鼻子的一些方法

1、師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷，出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的，有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事《翹鼻子嚕嚕》。

2、問：嚕嚕平常有什么壞毛病？有一天它在家做了什么事情？嚕嚕把東西鼻孔后，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說了什么？

3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可造成不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法？

激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。

4、小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伙伴……

五、知道用正確的方法處理一些意外狀況

1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。

2、一起選出正確合理的方法，老師進行小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人援助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔。不管涌現(xiàn)什么意外，假如大人解決不了，都要實時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

六、學做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢。

老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

七、戶外體驗

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

活動反思：

本活動所選內容有用，適合中班幼兒接受技能。在活動中，有兩個孩子留意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子積極性。每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參加活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由溝通，大膽講解并描述，通過老師引導獵取有益的生活閱歷，并借助表演游戲進一步鞏固了自我愛護的技能。

小鼻子真靈教案8

設計意圖：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減削意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一?；顒印靶”亲诱骒`”旨在通過談話溝通、觀賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒溝通、表達，進展他們大膽自信的表達技能和與同伴的交往技能。依據(jù)本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌控愛護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我搶救或援助他人。

活動目標

1．初步了解鼻子的功能，掌控愛護鼻子的一些方法。

2.．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或援助他人。

3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。

活動預備

花露水一瓶

活動過程