小蝌蚪小班教案15篇

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小蝌蚪小班教案1

活動目標(biāo)：

1、觀測和了解蝌蚪的生長環(huán)境，知道蝌蚪長大后就是小青蛙。

2、感受大自然的美好，產(chǎn)生喜愛動植物的情感。

活動預(yù)備：白魚潭社區(qū)大太陽傘透亮塑料瓶和小魚網(wǎng)假設(shè)干

活動過程：

一、引發(fā)愛好

你見過小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？它長大了是什么？

你知道哪里才有小蝌蚪嗎？我們一起去社區(qū)找一找。

二、找蝌蚪

老師帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)找蝌蚪？去幼兒猜想的地方找一找？

老師帶領(lǐng)幼兒到事前看好的目的地，請幼兒找一找蝌蚪，提示幼兒留意安全。

大家一起觀測蝌蚪，感受觀測的樂趣，了解蝌蚪的生長環(huán)境。

三、看蝌蚪

老師請幼兒圍坐在草坪上，觀測透亮塑料瓶里的蝌蚪。

蝌蚪像什么？你喜愛它嗎？

老師小結(jié)：蝌蚪長大以后就是青蛙，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，最愛吃害蟲，援助農(nóng)民伯伯愛護莊稼。

四、游戲“青蛙媽媽蝌蚪寶寶”

青蛙媽媽在池塘抓蟲，蝌蚪寶寶游來游去找媽媽，一邊找一邊長大，伸出后腿、伸出前腿，變成小青蛙，跳跳跳。

小蝌蚪小班教案2

設(shè)計意圖：

本月的主題是“動物樂園”。孩子和動物之間，好像有著自然的聯(lián)系。孩子特別喜愛動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的留意。當(dāng)孩子聽到“小蝌蚪找媽媽”的故事后，對小蝌蚪充斥了新奇心和探究的愛好。有的孩子還不停的問我：老師，蝌蚪的英文名字是什么？這時，我抓住孩子的愛好點設(shè)計了這次活動。

活動目的：

1、知道小蝌蚪Tadpole

2、初步了解小蝌蚪的外型特征。

3、喜愛小動物，愿意親近小動物。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)立場。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：小蝌蚪，圖片。

2、環(huán)境預(yù)備：觀測區(qū)中投放小蝌蚪。

活動過程：

一、游戲GuessGuessGuess

小伙伴在老師的引導(dǎo)下進行猜猜猜的游戲。

二、說一說，看一看。Lookatlook

小伙伴觀測小蝌蚪，引起小伙伴親近小蝌蚪的愿望。

三、練習(xí)小蝌蚪的正確發(fā)音。

Whatisit?Whatisthis?

四、游戲Ispeakyoudoit.

活動延伸：

1、玩小蝌蚪變青蛙的游戲

2、飼養(yǎng)小蝌蚪。

教學(xué)反思：

小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大，相對比較繁復(fù)的故事。而托班幼兒的年齡特點決斷，他們對于此類情節(jié)繁復(fù)、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平常的課間活動中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有肯定難度的。所以，我們對故事進行了精簡，考慮到托班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感愛好，也簡單讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計為：你是我們的媽媽嗎？而其他動物我們也同樣遵循這個特點：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計不僅簡約，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)！

小蝌蚪小班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對美術(shù)的愛好以及幼兒對美的初步感受技能和理解技能。

2、培育幼兒對大自然的喜愛之情。

3、幼兒學(xué)會用手指引畫蝌蚪。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

1、選擇在春天進行完春游活動以后上本課時。

2、魚缸假設(shè)干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料〔一組一份〕、彩色筆〔一人一份〕、紙張〔一人一份〕。

4、錄音機，快樂的音樂磁帶。

教學(xué)過程：

1、播放快樂好聽的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。

2、老師提問引入：“小伙伴，你們剛?cè)ゴ河位貋?，一路上都看見了那些好看的、好玩的漂亮景色??？說給老師聽一聽！”引出小蝌蚪。

3、老師“今日，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小伙伴們接掉毛巾，看一看，是誰來了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小伙伴門一起玩，它們現(xiàn)在要請小伙伴認(rèn)真的看看，它們長的是什么樣子？請能干的娃娃用好聽的語言表達出來?！钡扔變赫f完，老師小結(jié)：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴。”同時啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、老師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎？”老師示范講解蝌蚪的畫法：

伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上美麗的家――各式各樣的水草。

5、老師發(fā)放材料，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

6、老師評價，幼兒相互參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

教學(xué)反思：

繪畫是一門藝術(shù)，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種非常的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統(tǒng)一的認(rèn)識性陳述中的理性活動。所以培育幼兒的繪畫技能，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的制造性，老師要加以確定和引導(dǎo)。

活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充斥了愛好，由于在自然角里有小蝌蚪，平常他們都有過觀測，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能掌控基本的操作。

小蝌蚪小班教案4

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細致的觀測力。

3.提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗美術(shù)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀測。

2.將幼兒分成假設(shè)干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑色調(diào)筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

1.老師引導(dǎo)幼兒觀測：

〔1〕從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀測：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒爭論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

〔2〕老師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真歡樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.老師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

〔1〕老師：“每組小伙伴的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小伙伴想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探究著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。

〔2〕請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

〔3〕老師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上曲曲折折的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

〔4〕幼兒再次作畫：老師指導(dǎo)。

A留意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動延伸：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

活動反思：

春天到了，萬物覺醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出春游時，觀測小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《歡樂的小蝌蚪》?；顒又?，孩子們的心情不錯，留意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

小蝌蚪小班教案5

設(shè)計背景

小班幼兒的繪畫，說究竟就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡約的成品畫，利用已學(xué)過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后通過老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最末再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識曲線和圓形。

2.能大膽在進行繪畫。

3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

⒈認(rèn)識曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。

活動過程

一、熱階段

老師：小伙伴，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴曲曲折折的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

老師：噢，原來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈老師出示示范畫，讓幼兒觀測小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉老師示范圓形和曲線的畫法。

老師：小伙伴，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最末兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，曲曲折折的。

三、制造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。

⒉在老師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過程中對于涌現(xiàn)的問題即時訂正并對畫得好的幼兒予以表揚確定。

四、作品觀賞

⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀賞。

活動結(jié)束。

教學(xué)反思

通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)覺孩子們的動手技能還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的喜愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能依據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我留意到了孩子們涌現(xiàn)的問題，并且能實時地予以訂正。總的來說，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿足的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。

小蝌蚪小班教案6

活動目標(biāo)：

1.體驗游戲的歡樂及表演的樂趣。

2.培育幼兒動作的制造性。

3.能簡約復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重難點：重點：

體驗表演的樂趣。難點：鼓舞幼兒制造蝌蚪游的動作，學(xué)說各角色的話。

活動過程：

一.觀賞音樂，學(xué)蝌蚪游。

1.師：小伙伴，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？〔彈奏唱〕

2.提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學(xué)小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？〔請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳〕

3.老師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二.在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

〔1〕[1~8]小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

〔2〕[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在***處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

〔3〕重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

〔4〕[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞！惨魳穂13~16]上〕

三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

〔1〕音樂[13~16]結(jié)束，鴨媽媽涌現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

〔2〕音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最末一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚涌現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

〔3〕音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜涌現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

〔4〕音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽涌現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

四.學(xué)說角色的話。

1.學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？〔學(xué)說小蝌蚪的話〕它是怎么回答的？〔學(xué)說鴨媽媽的話〕

2.學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五.游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽〔配班老師在一旁援助〕其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六.結(jié)束。

師：小蝌蚪們，我們在小河里歡樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們興奮嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？

教學(xué)反思：

小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大，相對比較繁復(fù)的故事。而托班幼兒的年齡特點決斷，他們對于此類情節(jié)繁復(fù)、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平常的課間活動中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有肯定難度的。所以，我們對故事進行了精簡，考慮到托班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感愛好，也簡單讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計為：你是我們的媽媽嗎？而其他動物我們也同樣遵循這個特點：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計不僅簡約，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)！

小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供應(yīng)營養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開始脫變，慢慢長出四肢，然后〔對于蛙和蟾蜍〕那么透過細胞凋亡〔掌握細胞死亡〕漸漸退化了它們的尾巴。

小蝌蚪小班教案7

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指朝不同的方向大膽地點畫小蝌蚪的方法，培育幼兒對美術(shù)活動的.愛好。

2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。

活動預(yù)備

1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀測。

2、每組一盤黑色水粉顏料，兩盤淡藍色顏料及抹布，油畫筆，圖畫紙。

3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。

活動過程

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

老師：春天來了，河里的冰都溶化成了又清又涼的水，小伙伴，我們來用顏料畫一條小河吧！

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫筆平涂的方法。

老師邊出示油畫邊說：這是油畫筆。我們用它來蘸水粉顏料畫小河。

老師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。

幼兒用水粉在圖畫紙上進行平涂練習(xí)，老師指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)幼兒觀測小蝌蚪的基本形態(tài)。

老師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：藍藍的小河水把很多小蝌蚪吸引來了，它們是什么顏色？長得什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？

老師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細瘦長長的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作仿照小蝌蚪游水的樣子。

4.老師示范講解小蝌蚪的畫法。

老師在晾干后的藍色背景圖畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

5.老師發(fā)操作材料，交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

〔1〕老師：現(xiàn)在請小伙伴來畫，在操作材料中間的河水里畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)他們留意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼兒大膽細心地作畫。

6.評價和觀賞作品。

老師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真快樂，它們長著圓圓的身體，瘦長的尾巴。它們是怎么游的？〔幼兒用動作仿照〕它們要去找媽媽了。小蝌蚪長大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲，愛護莊稼。

活動延伸

1、還可用棉簽、油畫棒畫小蝌蚪。

2、美術(shù)角中繼續(xù)用手指引畫小花、小草，等等。

小蝌蚪小班教案8

活動目標(biāo)

1、通過觀測，了解小蝌蚪的形狀特征。

2、能夠依據(jù)已有閱歷選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象，并能依據(jù)畫面的內(nèi)容進行簡約的添畫。

3、能用動作表現(xiàn)小蝌蚪，體驗音樂游戲的歡樂。

設(shè)計意圖

一天早上班上有個小伙伴帶來了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很新奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地談?wù)撻_了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”后來有個小伙伴告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很古怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有改變?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感愛好，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜歡的小蝌蚪。所以設(shè)計了這節(jié)《小蝌蚪》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愛好。

活動預(yù)備

印臺〔黑色〕、彩色打印紙、描邊筆、油畫棒、橡皮泥〔黑色、白色〕黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾

活動過程

一、以提問的形式引出主題

老師：小伙伴你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰嗎？

二、觀測蝌蚪的形狀特征

1、老師：今日老師給小伙伴帶來了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長得什么樣？

2、引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細尾巴，身體黑黑的”

三、講解指印畫小蝌蚪的方法。

1、老師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？

2、老師介紹指印畫“小蝌蚪”

老師：小伙伴你們知道這個最小的蝌蚪是怎么做出來的嗎？

3、講解指印畫小蝌蚪的方法

用手指的指肚在印臺上按一下，然后手指在紙上按一下，這個小黑點就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

提示幼兒：點完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫“小蝌蚪”〔播放輕音樂〕

1、小伙伴做蝌蚪老師巡回指導(dǎo)

2、提問：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？依據(jù)問題進行添畫。

3、作畫姿態(tài)正確，大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

五、老師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小伙伴把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。

六、音樂游戲小蝌蚪找媽媽

1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真快樂，我們一起來玩一個小蝌蚪找

媽媽的游戲吧！

2、講解游戲玩法：老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小蝌蚪，當(dāng)音樂響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來游去，當(dāng)青蛙媽媽說：“寶寶們游到媽媽這來，咱們?nèi)プ鲇螒颉毙◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>

活動反思

《小蝌蚪找媽媽》的活動雖然結(jié)束了，但是我們的孩子們?nèi)耘f浸在歡樂中。在活動中我發(fā)覺每一個孩子的臉上都洋溢著激昂和興奮。輕松愉悅的活動氛圍也感染了在座全部的老師。這些都表達了我們這次活動由始至終都貫穿了一個理念“歡樂”。從現(xiàn)場教學(xué)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點和認(rèn)知方式。依據(jù)小班幼兒年齡小，動手操作技能差，不會合理運用工具的特點，我們在為孩子們預(yù)備的顏料中放有海綿，這樣顏就不簡單弄在衣服或者身上，更有利于活動的順當(dāng)進行。老師在作畫時，引導(dǎo)幼兒先用“手指引畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用蠟筆添畫。這樣做避開了時間的隱性糜費，從小培育了幼兒學(xué)會統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后，老師要求幼兒在抹布上擦潔凈手指后再拿蠟筆添畫，并時常的要求幼兒保持畫面及桌面的干凈。這種行為表現(xiàn)了她能夠充分利用一切教育機會，培育幼兒良好的習(xí)慣。老師先讓幼兒自主探究，再請畫得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒?，最末老師再進行講解。這樣做符合了《綱要》中提出的：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、抱負(fù)和想象。讓幼兒真正成為了活動的主體，使其初步形成了合作意識。在這次活動中也涌現(xiàn)了一些問題，引發(fā)了我們思索，也需要我們進一步地調(diào)整和改進。第一是我們在設(shè)計課件時的疏忽，第二我認(rèn)為幼兒說的較少。比如在請幼兒說自己的畫法時，老師應(yīng)當(dāng)多給幼兒一些表達的空間，不光請一些畫得好的小伙伴展示并描述他的作畫過程，還可以請一些畫得不夠好的小伙伴也說一說，老師在這時可以予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一堂好的有意義的教學(xué)活動，除了有些亮點之外，還應(yīng)當(dāng)是有待于進一步的改進的，正是由于有了這些缺憾，才使我們的教學(xué)活動變得更有生命力、也更有價值了。

小蝌蚪小班教案9

活動目標(biāo)：

１、在學(xué)青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參加體育活動的樂趣。

２、練習(xí)輕松、自然地跳，進展幼兒腿部肌肉的能量，提高幼兒的自信心及勇猛、關(guān)懷他人品質(zhì)。

３、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

４、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

５、加強合作精神，提高競爭意識。

活動預(yù)備：

１、知識預(yù)備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

２、實物預(yù)備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎假設(shè)干〔不同高度〕、小蝌蚪、荷葉假設(shè)干。

活動過程：

一、預(yù)備活動：

幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀測小青蛙，做仿照動作。

二、基本活動：

幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

〔１〕幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

〔２〕請技能強的幼兒示范，幼兒認(rèn)真觀測。

〔３〕引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

〔４〕“消滅害蟲”，提高幼兒練習(xí)的愛好。

〔５〕游戲：跳荷葉

〔６〕游戲：援助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放松活動：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時玩，做放松動作。

活動反思：

“綱要”中指出：培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培育、促使幼兒全面進展的重要途徑之一。

小蝌蚪小班教案10

活動目標(biāo)

1.練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽信號向指定方向跑。

2.用眼睛查找目標(biāo)后能快速行動。

3.遵守游戲規(guī)章，奔跑時能夠避開碰撞。

4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作技能。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動預(yù)備

1.青蛙、鴨子、白鵝頭飾各一個。

2.幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，學(xué)會表演“小蝌蚪”。

活動過程

1.預(yù)備活動，引起愛好。

幼兒跟著老師學(xué)小蝌蚪做操：“小伙伴，我們一起來做操吧!點點頭呀點點頭，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，彎彎腰呀彎彎腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱?！?/p>

2.玩游戲——小蝌蚪找媽媽。

(1)老師介紹游戲規(guī)章。

“小蝌蚪”邊念兒歌邊自由地游來游去，當(dāng)念到“轉(zhuǎn)個圈想一想，媽媽媽媽在哪頭”時，就原地轉(zhuǎn)圈認(rèn)真想;當(dāng)念到“快去找媽媽”時，首先看清媽媽在哪里，然后抓緊跑到媽媽身邊。

(2)老師與配班老師分別帶上青蛙、鴨子、白鵝不同的頭飾，組織幼兒游戲。

(3)請一名幼兒扮演“青蛙”進行游戲。

留意提示幼兒在奔跑時留意避讓，防止碰撞。

3.放松活動——我是歡樂的小青蛙。

老師帶領(lǐng)幼兒仿照小青蛙，放松并整理各種動作。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地掌控知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小蝌蚪小班教案11

活動目標(biāo)：

1、體味體育游戲的樂趣。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進行爬行及跳躍。

3、培育幼兒不畏艱險的意識。

活動預(yù)備：

圓圈數(shù)個、小椅子數(shù)把、青蛙的生長過程圖片假設(shè)干

活動過程：

一、開始部分：

老師與幼兒一起聽音樂進行熱身運動〔跳、爬……〕

二、基本部分：

老師：“小伙伴們，青蛙媽媽找不到她的寶寶，很焦急，你們想不想去援助她？老師與幼兒一起爭論青蛙媽媽的寶寶長什么樣子?！仓攸c講解并描述青蛙的生長過程〕老師：“讓我們一起去找找看，好嗎？“

老師帶領(lǐng)幼兒來到‘池塘邊’〔用小椅子搭成〕

幼兒仿照小蝌蚪爬過‘池塘’，幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來。老師：“小蝌蚪變成小青蛙了，“請幼兒仿照跳躍動作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過，幼兒依次進行。

對技能強的幼兒予以表揚，技能弱的幼兒予以鼓舞。

體育游戲可反復(fù)進行，老師可隨機增加難度。

三、結(jié)束部分：

老師：“小蝌蚪找到媽媽啦！它邀請小伙伴和它一起跳支舞。”幼兒聽音樂做各種動作表示開心的心情。

小蝌蚪小班教案12

活動意圖：

本次音樂教案講解并描述了一個“有志者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問題，不能片面化。全方位考慮問題，找出合理的答案和生活規(guī)章。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒動作的制造性。

2、體驗游戲的歡樂及表演的樂趣。

活動重點：體驗表演的樂趣。

活動難點：鼓舞幼兒制造蝌蚪游的動作，學(xué)說各角色的話。

活動預(yù)備：鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個。

活動過程：

一、觀賞兒歌音樂，學(xué)蝌蚪游。

1、師：小伙伴，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？〔彈奏唱〕

2、提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學(xué)小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？〔請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳〕

3、老師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

〔1〕音樂結(jié)束，鴨媽媽涌現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

〔2〕音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最末一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚涌現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

〔3〕音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜涌現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

〔4〕音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽涌現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

三、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

〔1〕小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

〔2〕小節(jié)：老師帶領(lǐng)在***處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

〔3〕重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

〔4〕小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞！惨魳飞稀?/p>

四、學(xué)說角色的話。

1、學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？〔學(xué)說小蝌蚪的話〕它是怎么回答的？〔學(xué)說鴨媽媽的話〕

2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五、游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽〔配班老師在一旁援助〕其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六、結(jié)束。

師：小蝌蚪們，我們在小河里歡樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們興奮嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？

小蝌蚪小班教案13

活動目標(biāo)：

1.在看看、說說的過程中，嘗試?yán)L畫小蝌蚪的基本形態(tài)。

2.提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的技能，感受美術(shù)活動的歡樂。

3.體驗親情的美妙。

活動預(yù)備：有荷葉荷花的大背景圖、畫筆、視頻、青蛙頭飾

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、老師：“小伙伴們好，春天來了，天氣變暖了，有一種小動物開始出來活動了，今日呀它們也來到了我們班，我們一起來看看，它們是誰??？長的是什么樣子的？”〔請小伙伴們仔細看，看完老師有問題要問大家〕

2、放視頻〔小蝌蚪游〕

提問：有誰知道這是誰?。?/p>

誰能說一說它長得什么樣子啊?〔圓圓大大的腦袋，細瘦長長的尾巴〕

他們是什么顏色的??？

老師總結(jié)：小伙伴們觀測的可真認(rèn)真啊?，F(xiàn)在，老師想請小伙伴和我用手一起來畫一畫小蝌蚪。伸出一個小手指。

老師示范：先畫一個圓圈當(dāng)腦袋，再畫一根線條當(dāng)尾巴。

腦袋涂上美麗的顏色，變成一只可愛小蝌蚪。

二、激發(fā)幼兒作畫愛好

1、出示難受的青蛙媽媽

老師：“小伙伴你們看，這是誰??？〔青蛙〕對啦，是青蛙媽媽，可是你們看，青蛙媽媽怎么這么難過??？老師來告知你們吧，由于啊，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了，所以青蛙媽媽很難過。那我們來幫一幫青蛙媽媽好不好？〔好〕那我們要怎么援助青蛙媽媽呢？有了……老師啊，想到了一個好方法，那就是用我們的小畫筆來畫一群美麗的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧?！?/p>

2、幼兒作畫老師指導(dǎo)

〔1〕“老師啊，想先請一位小伙伴來送給青蛙媽媽一只小蝌蚪?！钡秸故九_作畫。老師和幼兒一起說兒歌。

〔2〕依據(jù)幼兒作畫水平，發(fā)放不同的作畫材料。

三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請幼兒涂色。

紙上有圓，請幼兒添畫尾巴，并涂色。

請幼兒獨立作畫。

〔老師提作畫要求：留意不要把顏色圖到輪廓外〕

〔3〕幼兒作畫，老師指導(dǎo)

3、大部分幼兒結(jié)束時，播放視頻〔怎樣畫，播放時念字〕

播放前：現(xiàn)在啊大部分的小伙伴都畫完了，我們來看一看這里也有一個小伙伴他是怎么畫小蝌蚪的。

播放后：這個小伙伴和我們畫的一樣嘛？那以后我們可以嘗試著用他的方法畫出不一樣的小蝌蚪來送給青蛙媽媽。

三、展示作品

“現(xiàn)在老師請小伙伴把畫完的小蝌蚪來送給青蛙媽媽”

老師援助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發(fā)幼兒說一說小蝌蚪看見青蛙媽媽會說些什么？

四、結(jié)束

師幼共同邊唱邊游來慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。

小蝌蚪小班教案14

活動目標(biāo)

1、提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗美術(shù)活動的歡樂。

2、訓(xùn)練幼兒細致的觀測力和語言表達的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：將幼兒分成假設(shè)干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、老師范畫。

2、知識預(yù)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀測。

重點難點

重點分析：了解并學(xué)習(xí)手指引畫的非常技法。

難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

活動過程

一、導(dǎo)入

觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，老師引導(dǎo)幼兒觀測。

提問：〔1〕小蝌蚪長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。

提問：〔2〕它們在水里干什么？在水里游來游去找媽媽。

過渡語：你們喜愛小蝌蚪嗎？我也很喜愛小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

二、開展

1、老師出示范畫，介紹作畫材料。

提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

過渡語：請小伙伴們睜大眼睛，認(rèn)真觀測老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。

2、老師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。

〔1〕示范畫一只小蝌蚪：先用