杠桿類工具的研究 省賽獲獎

教學(xué)內(nèi)容3杠桿類工具的研究課時順序1設(shè)計者王飛電習(xí)目標科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。過程與方法：通過實驗認識到杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。情感、態(tài)度、價值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。學(xué)習(xí)重點對不同杠桿的比較和分析學(xué)習(xí)難點找出不同杠桿的三個點和是否省力情況。教學(xué)準備長竹筷、棉線、紙盤、桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、油漆桶、剝線鉗、核桃夾、長夾、小撬棍。板書設(shè)計杠桿類工具的研究杠桿類工具的比較制作小桿秤學(xué)習(xí)過程個性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入游戲：出示油漆桶一個、啤酒一瓶、隔著講臺的文具袋；長夾子、小撬棍、開瓶器。用工具把油漆桶撬開，然后在里面倒一杯水；用工具打開啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用長夾子取隔著講臺的文具袋。直擊重難點二、杠桿類工具的比較1、剛才三位同學(xué)的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？2、思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費力的？或者不省力也不費力的？（請幾位同學(xué)進行判斷，并說說理由）3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三個點，然后進行比較）4、請同學(xué)們在書上長方形方框內(nèi)畫出每件工具的三個點。5、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么？6、在全班內(nèi)進行交流反饋；并對學(xué)生的畫圖進行展示交流。（重點分析長夾子和開瓶器的三點位置的變化。開瓶器支點在前端，阻力點在中間；長夾子支點在末端，用力點在中間）7、小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費力的？（請同學(xué)找出其中規(guī)律）三、給各種杠桿類工具分類1、請同學(xué)們在書本P8頁的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個點。然后判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力。2、學(xué)生各自作圖、填表。3、匯報交流（請學(xué)生到展臺下進行展示交流）4、思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬動的東西；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費力的呢？為什么這樣設(shè)計呢？教師小結(jié)。四、小桿秤的研究1、俗話說：“稱砣雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤來，請大家來說一說，為什么桿秤的稱砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。（請學(xué)生從杠桿的三點之間的關(guān)系說一說）2、今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作過程指導(dǎo)。（詳見教參P17~18）3、指導(dǎo)學(xué)生用逐個放砝碼的方法在桿上畫出刻度。4、玩一玩自己制作的桿秤。（稱一稱自己的鉛筆盒、書本等物體的重量）總結(jié)提升知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。拓展延伸出示教師用的桿秤進行示范，用不同的提繩分別進行稱重時，桿秤會發(fā)生什么變化？教學(xué)隨筆如何區(qū)分杠桿是省力、費力、不省力也不費力，我先告訴學(xué)生兩步驟，1、先找到杠桿類工具的支點、用力點、阻力點；2、分析三個點之間的位置關(guān)系，依據(jù)杠桿尺實驗的結(jié)論來區(qū)分。對于小撬棍撬開油漆桶蓋、長夾子夾遠處文具袋、