嶺南小學美術(shù)一年級上冊《我心中太陽》表格式教學設計

嶺南版小學美術(shù)一年級上冊《我心中的太陽》表格式授課方案嶺南版小學美術(shù)一年級上冊《我心中的太陽》表格式授課方案12/12嶺南版小學美術(shù)一年級上冊《我心中的太陽》表格式授課方案《我心中的太陽》（嶺南版）年級一年級計劃學時1課時以“美與自然、科技”為切入點，讓學生從中外藝術(shù)文化中認識太陽，學習內(nèi)容解析從自然科學中認識太陽，從同齡人的作品中親近太陽，激發(fā)想象。學生剛?cè)雽W不到一個學期，年紀小，他們以前畫的太陽一般都是配角，放在畫紙的左或右上角，而且都是四分之一個。今天是以太陽為主角，所以學生情況解析在構(gòu)圖上不做高的要求，只要求主體形象畫大些，放在主要的地址上就可以了。知識與技術(shù)：1、感知太陽的自然現(xiàn)象；2、熟練運用各種資料工具、造型元素進行創(chuàng)作。3、學習簡單的構(gòu)圖知識（主體突出，增加背景）。過程與方法:1、在聆聽有關(guān)“太陽”的神話傳說中張開想象；授課目的2、在“比較”中認識不相同藝術(shù)風格表現(xiàn)的“太陽”。3、在學生作品欣賞中激發(fā)想象與表現(xiàn)興趣。感情、態(tài)度與價值觀:1、講太陽的故事；2、認識有關(guān)太陽的文化。授課重點：激發(fā)想象，運用造型元素和基本型的組合方式進行太陽主題的創(chuàng)作。授課重點解決措施：在聆聽有關(guān)“太陽”的神話傳說中張開想象，在“比及解決措施較”中認識不相同藝術(shù)風格表現(xiàn)的“太陽”。授課難點：發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。授課難點解決措施：用文字、語言、圖片、故事等激發(fā)學生的想象力。及解決措施本課授課主要分成三部分：一，從講故事導入，把欣賞《古印第安人的金太陽》和《中國剪紙》穿插在里邊，邊聽故事邊欣賞邊比較，激發(fā)想象。二、學生作畫，要求畫一個自己喜歡的太陽.太陽的形象要大一些，要放在主要的地址上。要涂上漂亮的顏色。三、學生張開議論與自我議論。把學生完成的作業(yè)貼在顯現(xiàn)板上，爾后每個學生發(fā)兩朵小紅花，在自己最喜歡的兩張畫上貼上，最后統(tǒng)計，看誰的畫上貼著最多的小紅花，請這位同學說說自己是怎么想畫成這樣的。授課方案思路說明講故事導入——引出課題，比較不相同材質(zhì)制造的兩個太陽給人不相同的感覺——連續(xù)欣賞不相同形象的太陽，激發(fā)想象力?！脽舫鍪咀鳂I(yè)要求——學課生作業(yè)，老師巡視指導?！獙W生作業(yè)顯現(xiàn)，互相議論作品，用貼小紅花的堂形式，看誰的畫碰到最多同學的好評，請小畫家說說創(chuàng)作想法。——課后拓教展，認識太陽的基本知識以及對我們生活的重要性。學流程圖授課過程（詳細、詳細，思路清楚，可續(xù)頁）授課內(nèi)容所用授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計妄圖及知識點時間講故事導入，以神話中的太陽，激發(fā)想象。中間穿插《古印第安人的金太陽》和《中國太陽剪紙》的比較引出課題，欣賞，讓學生感覺培養(yǎng)學生的1、故事導入《后羿射8分鐘不相同材質(zhì)帶給的不邊聽故事邊欣口頭表達能本課內(nèi)容日》的傳說賞邊比較同感覺。力和欣賞能詳細過程：力傳說在遼闊的東海邊，有一棵神樹扶桑，樹枝上棲息著十只三足鳥。它們同是上帝帝俊的兒子，每日輪流出現(xiàn)在天空，三足鳥放射的光芒，就是人們看見的太陽（所以太陽也稱三足鳥）。有一天，十個太陽感覺太沒意思了，他們就一齊跑到天空，蹦呀跳呀地玩起來。天空中同時就出現(xiàn)了十個太陽。（幻燈出示）這是其中兩個太陽。（幻燈出示）大家比一比，1、你發(fā)現(xiàn)了他們相同的地方和不相同的地方了嗎？（相同之處：對稱、擬人。2、問：這兩個太陽給你什么感覺？（供應威嚴、奇特、獨到、快樂、傷心、可愛、生氣等詞）3、這兩個太陽哪些地方使你產(chǎn)生這樣的感覺？師：天空出現(xiàn)了十個太陽，土地烤焦了，禾苗曬死了，人們沒法活了。太陽的爸爸帝俊知道了，特別生氣，就派一位會射箭的天神后羿到人間，要教訓教訓這十個太陽。（幻燈出示）可這些三足鳥根本不把后羿放在眼里，還是在天空又蹦又跳。后羿大怒，選擇背蔭之處拉弓搭箭，瞄準剛才我們看過的兩個太陽射去。“嗖”的一聲，從天上掉下來兩只三足鳥。人們圍著他連聲喝彩。剩下的八只三足鳥慌了，擠成一團，其中一只太陽定了定神，（幻燈出示）戴上一個墨鏡，叼上一支煙驕橫地說：“他可是嚇嚇我們的，放心吧?！绷硗庖粋€金光燦燦的太陽（幻燈出示）也說:”就是就是.”后羿聽了,又拔出兩支箭,嗖嗖兩聲就把這兩個太陽射下來了.人們頓感冷清暢快了很多。這時候只見兩個太陽裝可愛（幻燈出示），眨巴眨巴她們的大眼睛說：“后羿哥哥，你別射我，我們和你做好朋友?！焙篝嗌鷼獾卣f：“你們害了那么多人，我才不和你做朋友?！闭f完就又一箭射去，那兩個太陽應聲掉下。這時一個頭上戴著王冠的太陽（幻燈出示）生氣地說：“我們是上帝的兒子，你敢射我？”后羿說：“就是你們的爸爸叫我來教訓你們的?！睜柡笠舶堰@個太陽射下來了。有重申學生大膽創(chuàng)新，根

一個太陽腦筋一轉(zhuǎn)（幻燈出示），掏了個棒棒糖出來，對后羿說：“你把我放了，我給你吃棒棒糖。”后羿才不把他放在眼里呢，依舊一箭把他射下。有一個穿著披風的太陽見勢不妙（幻燈出示），轉(zhuǎn)身想逃，后羿哪里能讓他逃走呢？又是一箭將他射下。二、后羿一共射了幾個太陽下來？（九個）人們想，若是把十個太陽全射下來，天空將永遠會黑暗，莊稼長不出來，人還是沒法活。有人就從后羿的箭袋里抽出一支箭來。后羿看到箭袋空了，以為全射完了，就不再射了，于是天空還留下一個太陽。今后今后，這個太陽就規(guī)規(guī)矩矩了，每日依照規(guī)定的時間出來，他給人們溫暖，幫助莊稼生長?；脽舫鍪咀鳂I(yè)的詳細要求：1、畫一個自己喜歡的太陽.

創(chuàng)作是學生運用所獲得的美術(shù)知識據(jù)自己的想學生作業(yè)象畫出自己心中的太陽。

25分2、太陽的形象學生作業(yè)與技術(shù)，圍要大一些，要放在鐘主要的地址上。繞主題構(gòu)思3、要涂上漂亮構(gòu)圖表現(xiàn)的的顏色。4、一節(jié)課完成。過程，由于學生顯現(xiàn)作品，議論自己或同學的3、作品顯現(xiàn)作品，著眼和議論點在作品的想象力。問學生本節(jié)課有何收獲。關(guān)于太陽的科學知識，4、課后拓展認識太陽對我們的重要性。

分鐘分鐘

張貼學生的作品，問學生本節(jié)課有何收獲。出示幻燈，讓學生多認識太陽的有關(guān)知識。我們看太陽，感覺它其實不大，實質(zhì)上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。由于太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很

學生年紀小，不用在構(gòu)圖上下太多的功夫，只要求主題形象畫大些，放在主要的地址上即可。認識牢固自己的學習所學生顯現(xiàn)作品，得，認識自議論自己或同己作品的優(yōu)學的作品，說缺點，進一說自己在這節(jié)步提高同學課的收獲。們的欣賞水平。經(jīng)過學習，學生拓展學生的認識的太陽的知識面?；局R。高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系特別親近。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存，生殖。若是沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關(guān)系。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。若是沒有太陽，地球上將各處是黑暗，各處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有