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初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中生活化教學(xué)探析在初中物理教學(xué)當(dāng)中,需要注意的是,由于物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,所以必須要加強(qiáng)同生活的聯(lián)系,這樣才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)課堂效率的有效提高,同時(shí)必須根據(jù)學(xué)生的具體情況去展開教學(xué)方案的設(shè)計(jì)以及相關(guān)的能力培養(yǎng)。一、什么是生活化的教學(xué)模式?(一)具體的概念關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)課堂生活化的教學(xué)模式,主要的概念指的是通過物理學(xué)科的其中某一個(gè)主體作為核心,讓教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象,去找到日常生活當(dāng)中同物理有關(guān)系的東西或者場(chǎng)景,然后結(jié)合物理教材作為整個(gè)生活化教學(xué)模式的基礎(chǔ),然后去具體地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活模式化的物理教學(xué)。能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)課堂效率的提高,同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣一種教學(xué)模式,需要教師去具體的引導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)打造一個(gè)生動(dòng)有趣、豐富靈活的物理生活化教學(xué)氛圍。因?yàn)樵谌粘I町?dāng)中有很多與物理相關(guān)的物品或者場(chǎng)景現(xiàn)象等等,要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些物理生活化的東西,然后將其轉(zhuǎn)化成為物理實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中所需要的教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)素材等等,去豐富初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)。同時(shí)要靈活的根據(jù)實(shí)驗(yàn)主體情況的不同,進(jìn)行觀察和體驗(yàn)以及相關(guān)的研究。(二)具體的意義1.對(duì)于學(xué)生的物理興趣能夠有效地激發(fā)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中,由于單項(xiàng)式的灌輸教學(xué),所以使得物理實(shí)驗(yàn)課堂十分的枯燥乏味,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能進(jìn)行一個(gè)很好的激發(fā)。而使用生活化的物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)能夠有效地利用豐富多彩的生活素材以及教學(xué)資源來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富,同時(shí)對(duì)于學(xué)生的好奇心與相關(guān)的興趣能夠進(jìn)行激發(fā),而生活化的物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)將生活同物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行連接,這樣所形成的物理實(shí)驗(yàn)課堂氛圍就比較生動(dòng)有趣,并且擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的枯燥乏味現(xiàn)象,這樣會(huì)讓整個(gè)課堂更加的充滿趣味性,對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提高也會(huì)有明顯的效果。2.學(xué)生可以更好地進(jìn)行物理知識(shí)鞏固通過物理實(shí)驗(yàn)課堂的生活化教學(xué)可以讓學(xué)生同實(shí)際生活進(jìn)行有效地結(jié)合,而由于物理學(xué)科的生活性特質(zhì),所以學(xué)生在生活當(dāng)中也能對(duì)于相關(guān)物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)也會(huì)在一個(gè)潛移默化的環(huán)境當(dāng)中加深對(duì)于所學(xué)物理知識(shí)的印象以及相關(guān)的探究。所以在新的教育背景下,突出了學(xué)生的主體地位,結(jié)合生活化的教學(xué)模式,可以更加的發(fā)揮學(xué)生主體作用。同時(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的潛能,也能進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)掘,讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),在生活當(dāng)中又能進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。這樣相當(dāng)于通過重復(fù)性特點(diǎn)去開展生活化教學(xué),這樣對(duì)學(xué)生的物理知識(shí)達(dá)到全方位鞏固,有重要促進(jìn)作用。二、具體的生活化教學(xué)措施(一)充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)物理學(xué)科品質(zhì)隨著教育改革的不斷推進(jìn),對(duì)于學(xué)生的主體地位提出了更加強(qiáng)烈的要求,在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)該有具體的實(shí)驗(yàn)情境創(chuàng)設(shè),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生的主觀性和積極性積極的調(diào)動(dòng)起來,才能夠去進(jìn)行課堂活動(dòng)的開展,同時(shí)培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)意識(shí)。比如在物理實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到相互作用力這一課時(shí),教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的拔河比賽,讓學(xué)生通過比賽來明白相互作用力的物理道理,并且交換實(shí)驗(yàn)條件,對(duì)最終得到結(jié)果就行探究,然后去發(fā)現(xiàn)為什么這樣?由于通過具體的實(shí)驗(yàn),學(xué)生就會(huì)有一個(gè)具體的實(shí)踐能力的提升,并且能夠結(jié)合生活來進(jìn)行學(xué)習(xí)的啟發(fā),學(xué)生就會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。由于初中階段學(xué)生年齡和心理的原因,通過生活化的教學(xué)模式是能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的,而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)讓學(xué)生更加印象深刻,這樣對(duì)于物理知識(shí)就能夠進(jìn)行充分的理解,同時(shí)并展開相關(guān)的探究,達(dá)到綜合能力的進(jìn)一步提升。(二)要設(shè)計(jì)具有生活化的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景在素質(zhì)教育理念下,要求培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,這是對(duì)學(xué)生主體地位的充分體現(xiàn),同時(shí)也能夠展現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與性和積極性。進(jìn)行生活化的物理探究實(shí)驗(yàn),能夠有效的提高學(xué)生的探究能力。同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的相關(guān)能力培養(yǎng)等,都具有重要意義。所以說在物理實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中,一定要結(jié)合生活化的教學(xué)特點(diǎn)去展開具體的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景設(shè)置,進(jìn)行生活化的探究實(shí)驗(yàn)。比如在學(xué)習(xí)浮力這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,教師就可以將一個(gè)雞蛋放到水中,然后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)就會(huì)得到雞蛋會(huì)沉入水底的答案,然后再將雞蛋放入準(zhǔn)備的第二杯水當(dāng)中,雞蛋就會(huì)變成一個(gè)懸浮的狀態(tài),這時(shí)候就能夠有效地吸引學(xué)生的注意力,并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和相關(guān)探究心理,然后教師就能夠進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)。然后給學(xué)生相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材,比如雞蛋、水、小盆、可樂瓶、石塊、面粉、筷子、鹽等具體需要的實(shí)驗(yàn)物品,讓學(xué)生去選擇這些物品,并且去探究有關(guān)于浮力的知識(shí)。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,教師給了具體的學(xué)習(xí)任務(wù),所以學(xué)生就會(huì)更加主動(dòng)的去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),并且自行實(shí)驗(yàn),最后就會(huì)得到雞蛋在鹽水當(dāng)中不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),也就得到物體的沉浮和液體密度相關(guān)這一物理規(guī)律和物理知識(shí),同時(shí)通過其他方面的實(shí)驗(yàn)來具體的找到關(guān)于浮力的相關(guān)物理知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和物理能力。(三)物理知識(shí)來源于生活,同時(shí)也作用于生活上文已經(jīng)提到物理是一門具有生活特性的學(xué)科,所以對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生不斷地復(fù)習(xí)和鞏固,并且進(jìn)行相關(guān)的分析以及綜合歸納,再將其運(yùn)用到自身的日常生活當(dāng)中。要通過表面現(xiàn)象去探討物事物的本質(zhì)與內(nèi)在的聯(lián)系最后將所得到的物理知識(shí)去進(jìn)行生活實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生在日常生活當(dāng)中的實(shí)踐檢驗(yàn)也能夠不斷地發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)、總結(jié)物理規(guī)律并且將其進(jìn)行升華,通過這些知識(shí)以及規(guī)律去解決生活中可能遇到的物理問題,進(jìn)一步加深印象和提高實(shí)踐能力。所以教師就要去進(jìn)行具體的引導(dǎo),比如說在教學(xué)作業(yè)上的布置,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了熱學(xué)的相關(guān)物理知識(shí)之后,教師就可以布置相關(guān)的作業(yè)。比如說用熱水壺?zé)?,鋁壺鍋底和一般的水壺的底有什么不同?然后和水會(huì)產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)?冰箱后背是什么顏色
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