教育教學(xué)知識與能力-案例分析

（一）某校一位教師，負責，但對學(xué)生要求非常嚴厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板某初中一位學(xué)生，成績很差，還常常以各種惡作劇捉弄班。當該學(xué)生的家長決、英國心理學(xué)家曾根據(jù)名家傳記和其它方面的材料選取了包括 軍官、文學(xué)家、畫家、音樂家在內(nèi)的977位名人作為研究對象，他把對這些名人的結(jié)果同一般人的家庭情況進行比較，結(jié)果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組中出名的親屬只有1人。因此，、 8年，雖然后來》A、看電視、琴練不好就吃飯等?；尩慕逃椒ㄞZ動了教育界，并引起關(guān)于教育方法的大。如今隨著《時代的參與幾乎達到了一個?；尩墓适碌巧狭艘黄凇稌r代》封面?！防^“虎媽”之后，“狼爸”、“鷹爸”近日再次進入人們的視野?！袄前帧笨芍^“語不驚人死不休”“”“”那里有了新的詮釋?！苞棥弊屗臍q幼兒多多清晨一13℃的雪地里跑，聲稱經(jīng)過三多的“好學(xué)習(xí)，為父母爭氣。但由于對學(xué)習(xí)缺乏，上課總愛打瞌睡；尤其是對學(xué)外語有偏見，今年9歲，曾經(jīng)在間斷性地就讀兩年。上經(jīng)常大喊大叫，影響其他的時候，他時常會大喊大叫，大聲，有時候還會不斷自己的右臉部。(1)根據(jù)你所學(xué)的知識，你懷疑可能有什么樣的心理健康問題?為什么?我擔任六年級的語文教學(xué)工作，是學(xué)生，上課的時候總是聽一會兒，就不 漢字，提高語文成績而要求回家后一遍又一遍地書寫孤立的漢字。桌五年級一把一男同學(xué)向其表達“愛”的情書交給了班，班認為，大家說“這兒有幾團紙屑，進來的同學(xué)都沒有揀起，現(xiàn)在還有三位同學(xué)未進來，看看班工作的意義。在對吉林省安圖縣4所初中和4所小學(xué)盼結(jié)果顯示，半數(shù)以上的小學(xué)生不高達20％的學(xué)生讓別人給自己洗衣服，家長不在時自己就吃不上飯。在長嶺縣顯示，達幾百元，過生日也要到飯店去大辦酒席。江源縣在14所中小學(xué)了解到，中學(xué)生中僅有19．5％的人勞動模范，而的卻高達34．7％。針對青少年思想道德存在的問題，采訪時不少認為，加強青少年思想道德教育已是某小學(xué)三年級的學(xué)生。班老師反映該學(xué)生慣差，作業(yè)拖拉，懶散，紀則是一頓，而非常溺愛孩子，平時寵愛有加。問：(1)的種種行為是不良品德行為嗎?請給出的依據(jù)以下是小學(xué)班處理事件的一些實例：5分鐘，是坐著談心或辯論，不是罰站認錯。 基礎(chǔ)上能用呼啦圈進行各種跑的嗎?、學(xué)生的又一下被調(diào)動了起來，他們開動腦筋又玩出了帶圈跑跑、接力跑等。在教、、壤分給各小組，同時為他們準備了燒杯燈等實驗器具。教學(xué)時，教師先指導(dǎo)學(xué)生比較上用燈加熱，請幾位學(xué)生上講臺看一看、加熱后的黑土，學(xué)生都說土壤變白了，成作業(yè)練習(xí)。、外土壤和課內(nèi)分析土壤兩部分構(gòu)成。第一，學(xué)生以學(xué)組為單位，帶上學(xué)生自備的用于翻土、取土的工具如：小鋤頭，鐵鏟子、削好的竹木棍等和老師提供的塑料袋、放大鏡以及準備記錄用的本子，來到學(xué)?！?“?A在教學(xué)“半徑和直徑關(guān)系”時，組織學(xué)生動手測量、制表，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“在B在教學(xué)這一知識點時是這樣設(shè)計的：3d=2r。r=d／2。師：這是通過獲得的，能用什么方法證明這一結(jié)論是正確的呢?1：我可以用尺測量一下直徑和半徑的長度，然后考查它們之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)《五彩池》一課的第二自時，老師們都要讓學(xué)生針對段尾的省略號進行想象練錮了的思維就不會得到開解。此時我說“在眼睛里，五彩池就像一塊塊奇異的寶石，第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學(xué)參加工作，我被學(xué)校推上了班的崗位。由于第一次當班，只有在學(xué)生中樹立起威信，才能管好學(xué)生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是調(diào)整班，換上當班一個學(xué)期了，我認為我對班工作是盡職盡責了；對學(xué)生也做到了仁至義盡了，”““讓自己來試一試。話讓我突然他們并不希望老師什么都是“包辦代替他”某校一位教師，負責，但對學(xué)生要求非常嚴厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演某初中一位學(xué)生，成績很差，還常常以各種惡作劇捉弄班。當該學(xué)生的家長決年老師的教誨感激不盡事后班認識“在教師看來已無可救藥和毫無希望的差生中，英國心理學(xué)家曾根據(jù)名家傳記和其它方面的材料，選取了包括、、軍8年，雖然后來回到該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒她罵女“要求每科成績拿A、教育方法的大。如今隨著《時代》的參與幾乎達到了一個。虎媽的故事登上了一期《時代》封面。為“我人，不學(xué)外文照樣可以生活。老師提問“明白了嗎?”她總是說“不知道”．1今年9歲曾經(jīng)在間斷性地就讀兩年上經(jīng)常大喊大叫影響其他同學(xué)。．的時候，他時常會大喊大叫，大聲，有時候還會不斷自己的右