七年級數(shù)學(xué)下冊教案利用軸對稱進行設(shè)計_第1頁
七年級數(shù)學(xué)下冊教案利用軸對稱進行設(shè)計_第2頁
七年級數(shù)學(xué)下冊教案利用軸對稱進行設(shè)計_第3頁
七年級數(shù)學(xué)下冊教案利用軸對稱進行設(shè)計_第4頁
七年級數(shù)學(xué)下冊教案利用軸對稱進行設(shè)計_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

5．4利用軸對稱進行設(shè)計1．理解圖形軸對稱變換的性質(zhì)；(難點)2．能按要求畫出一個圖形對于某直線對稱的另一個圖形．(要點)一、情境導(dǎo)入察看下面的圖形：(1)這些圖案有什么共同特色？(2)可否依據(jù)此中一部分畫出整個圖案？二、合作研究研究點：利用軸對稱進行設(shè)計【種類一】在方格中設(shè)計軸對稱圖形且△ABC

和△DEF

在3×3的正方形格點圖中，有格點△對于某直線成軸對稱，請在下面給出的圖中畫出4個這樣的△DEF.

ABC

和△DEF，分析：對稱軸能夠任意確立，依據(jù)你確立的對稱軸去畫另一半對稱圖形即可．解：以下圖．方法總結(jié)：作一個圖形對于一條已知直線的對稱圖形，要點是作出圖形上一些點對于這條直線的對稱點，而后再依據(jù)已知圖形將這些點連結(jié)起來．【種類二】利用軸對稱設(shè)計圖案某居民小區(qū)搞綠化，要在一塊長方形空地(以下列圖)上建花壇，現(xiàn)搜集設(shè)計方案，要求設(shè)計的圖案由圓和正方形構(gòu)成(圓與正方形的個數(shù)不限)，而且使整個矩形場所成軸對稱圖形．請在下面長方形中畫出你的設(shè)計方案．Ｋ分析：長方形是軸對稱圖形，而正方形和圓也是軸對稱圖形，設(shè)計出的圖案只需折疊重合即可．解：以下圖．方法總結(jié)：利用軸對稱能夠設(shè)計出精巧的圖案，一個圖形經(jīng)過不一樣地點的幾次變換，若再聯(lián)合平移、旋轉(zhuǎn)等，便能夠獲得特別漂亮的圖案．三、板書設(shè)計1．怎樣由一個平面圖形獲得它的軸對稱圖形2．利用軸對稱設(shè)計圖案本節(jié)課盡量創(chuàng)建與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景有關(guān)的教課情境，以生動開朗的形式體現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容．重視著手操作，實踐研究，但假如只有操作，而沒有數(shù)學(xué)體驗，數(shù)學(xué)課很簡單上成勞技課，因此本節(jié)課的設(shè)計在重視活動的同時，又重視知識的獲得．由于著手操作的目的自己就在于更直觀地發(fā)現(xiàn)新知識．練

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論