高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件

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無(wú)處安放的花瓶

正文1

正文2

正文3

正文4

正文5

問(wèn)題：解1

解2

解3

解4

2無(wú)處安放的花瓶（1）在油庫(kù)站加滿油，他輕踩油門踏板，越野車駛上了319國(guó)道。（2）離開(kāi)小鎮(zhèn)，他心里就一直劇烈地跳動(dòng)，時(shí)而又掠過(guò)一縷快意。他終于下意識(shí)干了那件事，可以讓魯南那小子也嘗嘗失落的味道。（3）他抬手看表，時(shí)間定格在11點(diǎn)31分。不過(guò)，他設(shè)定的是12點(diǎn)整，還有29分。（4）一切都像事先預(yù)想的那樣，幾乎沒(méi)有任何意外。他始終沒(méi)有流露出對(duì)魯南半點(diǎn)怨憤，而且還取得他心儀的林娜滿懷感激。（5）今天路上的車并不多。偶爾有一輛從對(duì)面遠(yuǎn)遠(yuǎn)馳來(lái)，剛一擦肩而過(guò)，瞬間又遠(yuǎn)遠(yuǎn)消失在后頭。（6）其實(shí)，他曾不止一次對(duì)自己說(shuō)，算了吧，沒(méi)必要那樣，既然他喜歡林娜，就不該與她喜歡的人過(guò)不去。他是一家投資公司老總，響應(yīng)定向扶貧來(lái)到草原牧場(chǎng)的。林娜是牧區(qū)技術(shù)員，她長(zhǎng)得并不出眾，他不知道是怎樣喜歡上高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件3文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

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1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？

2.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實(shí)驗(yàn)室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍(lán)瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺(tái)上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了。”林娜盯著花瓶驚嘆，她知道花瓶的價(jià)值，在城里，她親眼見(jiàn)到他花了伍仟元買下的。她沒(méi)想到，他買下來(lái)是送給她的。

3.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析。

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

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1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣9

1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)文章表達(dá)技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】首先，考生應(yīng)該熟知幾種敘述方法，明確各自的作用；其次，要整體與部分相結(jié)合來(lái)分析?！驹囶}解析】注意文章中交代的時(shí)間，關(guān)注開(kāi)頭幾句話“他終于下意識(shí)干了那件事”“一切都像事先預(yù)想的那樣”“他設(shè)定的是12點(diǎn)整，還有29分”，讀到此處我們頓生疑問(wèn)，這就是作者設(shè)置懸念的結(jié)果。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式10

1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)文章表達(dá)技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】首先，考生應(yīng)該熟知幾種敘述方法，明確各自的作用；其次，要整體與部分相結(jié)合來(lái)分析。【試題解析】注意文章中交代的時(shí)間，關(guān)注開(kāi)頭幾句話“他終于下意識(shí)干了那件事”“一切都像事先預(yù)想的那樣”“他設(shè)定的是12點(diǎn)整，還有29分”，讀到此處我們頓生疑問(wèn)，這就是作者設(shè)置懸念的結(jié)果?！緟⒖即鸢浮看穑?）采用了倒敘的方法；（2）先寫“他終于下意識(shí)干了那件事”，然后再敘述事情的來(lái)龍去脈。這樣寫能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

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1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式11

1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【參考答案】采用了倒敘的方法，先寫“他終于下意識(shí)干了那件事”，然后再敘述事情的來(lái)龍去脈。這樣寫能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

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1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式122.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實(shí)驗(yàn)室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍(lán)瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺(tái)上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了?！绷帜榷⒅ㄆ矿@嘆，她知道花瓶的價(jià)值，在城里，她親眼見(jiàn)到他花了伍仟元買下的。她沒(méi)想到，他買下來(lái)是送給她的?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)人物形象及塑造方法的鑒賞能力?！敬痤}技巧】小說(shuō)刻畫人物形象主要有正面描寫（動(dòng)作.語(yǔ)言.心理.神態(tài).細(xì)節(jié)描寫）側(cè)面描寫（景物描寫.人物襯托等）兩種?！驹囶}解析】（1）“一抹微笑”“老朋友……”可見(jiàn)有意為之，勿讓人生疑；“捧”故作小心翼翼，其實(shí)怕破壞設(shè)置，可見(jiàn)陰險(xiǎn)。

（2）“這……太貴重了”省略號(hào)和“太貴重”“盯”的神態(tài)描寫，可見(jiàn)林娜的驚訝，讓最后的情節(jié)不致于太突兀。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

2.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用132.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實(shí)驗(yàn)室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍(lán)瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺(tái)上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了。”林娜盯著花瓶驚嘆，她知道花瓶的價(jià)值，在城里，她親眼見(jiàn)到他花了伍仟元買下的。她沒(méi)想到，他買下來(lái)是送給她的。【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)人物形象及塑造方法的鑒賞能力?！敬痤}技巧】小說(shuō)刻畫人物形象主要有正面描寫（動(dòng)作.語(yǔ)言.心理.神態(tài).細(xì)節(jié)描寫）側(cè)面描寫（景物描寫.人物襯托等）兩種?！驹囶}解析】（1）“一抹微笑”“老朋友……”可見(jiàn)有意為之，勿讓人生疑；“捧”故作小心翼翼，其實(shí)怕破壞設(shè)置，可見(jiàn)陰險(xiǎn)。

（2）“這……太貴重了”省略號(hào)和“太貴重”“盯”的神態(tài)描寫，可見(jiàn)林娜的驚訝，讓最后的情節(jié)不致于太突兀?！緟⒖即鸢浮浚?）運(yùn)用了動(dòng)作.語(yǔ)言.神態(tài)描寫方法。表現(xiàn)了“他”的狡黠.虛偽.陰險(xiǎn)的性格。

（2）主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫.神態(tài)描寫和心理描寫。既表現(xiàn)了林娜對(duì)“他”一反常態(tài)的大方的祝賀方式的驚訝，又為下文“物歸原主”的情節(jié)打下了伏筆。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

2.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用142.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實(shí)驗(yàn)室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍(lán)瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺(tái)上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了?！绷帜榷⒅ㄆ矿@嘆，她知道花瓶的價(jià)值，在城里，她親眼見(jiàn)到他花了伍仟元買下的。她沒(méi)想到，他買下來(lái)是送給她的?！緟⒖即鸢浮浚?）運(yùn)用了動(dòng)作.語(yǔ)言.神態(tài)描寫方法。表現(xiàn)了“他”的狡黠.虛偽.陰險(xiǎn)的性格。

（2）主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫.神態(tài)描寫和心理描寫。既表現(xiàn)了林娜對(duì)“他”一反常態(tài)的大方的祝賀方式的驚訝，又為下文“物歸原主”的情節(jié)打下了伏筆。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

2.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用153.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析。【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)人物形象的鑒賞能力?！敬痤}技巧】分析概括人物形象要看人物的身份.思想性格，可通過(guò)作品中描寫性語(yǔ)言來(lái)分析，從議論抒情的句子中提取關(guān)鍵信息?！驹囶}解析】通過(guò)分析小說(shuō)情節(jié)及“他是一家投資公司老總”“他為自己的精明感到愜意，盡管毀掉了那個(gè)林娜喜歡的花瓶，但那實(shí)在是極好的掩護(hù)，誰(shuí)會(huì)想到炸藥封藏在那里”等重點(diǎn)語(yǔ)句可以概括出人物形象的特點(diǎn)。

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3.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析?！绢}型分析】163.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)人物形象的鑒賞能力?！敬痤}技巧】分析概括人物形象要看人物的身份.思想性格，可通過(guò)作品中描寫性語(yǔ)言來(lái)分析，從議論抒情的句子中提取關(guān)鍵信息。【試題解析】通過(guò)分析小說(shuō)情節(jié)及“他是一家投資公司老總”“他為自己的精明感到愜意，盡管毀掉了那個(gè)林娜喜歡的花瓶，但那實(shí)在是極好的掩護(hù)，誰(shuí)會(huì)想到炸藥封藏在那里”等重點(diǎn)語(yǔ)句可作答?！緟⒖即鸢浮课闹械摹八笔且粋€(gè)虛偽.狡黠.陰險(xiǎn).心胸狹窄.工于心計(jì)欲害人反害己，富有卻缺乏正確愛(ài)情觀的“老總”形象。

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3.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析?！绢}型分析】173.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析?！緟⒖即鸢浮看穑何闹械摹八笔且粋€(gè)虛偽.狡黠.陰險(xiǎn).心胸狹窄.工于心計(jì)欲害人反害己富有卻缺乏正確愛(ài)情觀的“老總”形象。

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3.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析。文本第1頁(yè)184.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)表達(dá)技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】要了解文章結(jié)尾的一般方式?！驹囶}解析】注意“指針指向11點(diǎn)58分42秒”“我將花瓶擱在你車的后座下”這兩句背后的時(shí)間。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)194.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)表達(dá)技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】要了解文章結(jié)尾的一般方式?！驹囶}解析】注意“指針指向11點(diǎn)58分42秒”“我將花瓶擱在你車的后座下”這兩句背后的時(shí)間?！緟⒖即鸢浮看穑海?）文章采用了歐?亨利式的結(jié)尾，出乎意料；（2）這樣寫尺水興波，為文章增加了波瀾，增強(qiáng)了可讀性；（3）巧合正應(yīng)了“人算不如天算”，“機(jī)關(guān)算盡太聰明，增強(qiáng)了諷刺效果；（4）最后的省略號(hào)，含蓄蘊(yùn)藉，給讀者留下了想象的余地。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)20高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件21高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件22高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件23高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件24高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件25高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件26

謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！27在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅?shū)死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷停程烨那姆帕藥妆居⑽臅?shū)在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見(jiàn)的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過(guò)去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開(kāi)問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來(lái)，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒(méi)找到路，不等于沒(méi)有路，你想知道將來(lái)要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)能積累能量，誰(shuí)就能獲得回報(bào)；誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門：一個(gè)是家門，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣28小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練29

無(wú)處安放的花瓶

正文1

正文2

正文3

正文4

正文5

問(wèn)題：解1

解2

解3

解4

30無(wú)處安放的花瓶（1）在油庫(kù)站加滿油，他輕踩油門踏板，越野車駛上了319國(guó)道。（2）離開(kāi)小鎮(zhèn)，他心里就一直劇烈地跳動(dòng)，時(shí)而又掠過(guò)一縷快意。他終于下意識(shí)干了那件事，可以讓魯南那小子也嘗嘗失落的味道。（3）他抬手看表，時(shí)間定格在11點(diǎn)31分。不過(guò)，他設(shè)定的是12點(diǎn)整，還有29分。（4）一切都像事先預(yù)想的那樣，幾乎沒(méi)有任何意外。他始終沒(méi)有流露出對(duì)魯南半點(diǎn)怨憤，而且還取得他心儀的林娜滿懷感激。（5）今天路上的車并不多。偶爾有一輛從對(duì)面遠(yuǎn)遠(yuǎn)馳來(lái)，剛一擦肩而過(guò)，瞬間又遠(yuǎn)遠(yuǎn)消失在后頭。（6）其實(shí)，他曾不止一次對(duì)自己說(shuō)，算了吧，沒(méi)必要那樣，既然他喜歡林娜，就不該與她喜歡的人過(guò)不去。他是一家投資公司老總，響應(yīng)定向扶貧來(lái)到草原牧場(chǎng)的。林娜是牧區(qū)技術(shù)員，她長(zhǎng)得并不出眾，他不知道是怎樣喜歡上高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件31文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

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1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？

2.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實(shí)驗(yàn)室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍(lán)瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺(tái)上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了?！绷帜榷⒅ㄆ矿@嘆，她知道花瓶的價(jià)值，在城里，她親眼見(jiàn)到他花了伍仟元買下的。她沒(méi)想到，他買下來(lái)是送給她的。

3.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析。

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

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1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣37

1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)文章表達(dá)技巧的鑒賞能力。【答題技巧】首先，考生應(yīng)該熟知幾種敘述方法，明確各自的作用；其次，要整體與部分相結(jié)合來(lái)分析?！驹囶}解析】注意文章中交代的時(shí)間，關(guān)注開(kāi)頭幾句話“他終于下意識(shí)干了那件事”“一切都像事先預(yù)想的那樣”“他設(shè)定的是12點(diǎn)整，還有29分”，讀到此處我們頓生疑問(wèn)，這就是作者設(shè)置懸念的結(jié)果。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式38

1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)文章表達(dá)技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】首先，考生應(yīng)該熟知幾種敘述方法，明確各自的作用；其次，要整體與部分相結(jié)合來(lái)分析?！驹囶}解析】注意文章中交代的時(shí)間，關(guān)注開(kāi)頭幾句話“他終于下意識(shí)干了那件事”“一切都像事先預(yù)想的那樣”“他設(shè)定的是12點(diǎn)整，還有29分”，讀到此處我們頓生疑問(wèn)，這就是作者設(shè)置懸念的結(jié)果?！緟⒖即鸢浮看穑?）采用了倒敘的方法；（2）先寫“他終于下意識(shí)干了那件事”，然后再敘述事情的來(lái)龍去脈。這樣寫能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

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1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式39

1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【參考答案】采用了倒敘的方法，先寫“他終于下意識(shí)干了那件事”，然后再敘述事情的來(lái)龍去脈。這樣寫能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

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1.文章從總體上說(shuō)運(yùn)用了怎樣的敘述方式402.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實(shí)驗(yàn)室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍(lán)瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺(tái)上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了。”林娜盯著花瓶驚嘆，她知道花瓶的價(jià)值，在城里，她親眼見(jiàn)到他花了伍仟元買下的。她沒(méi)想到，他買下來(lái)是送給她的?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)人物形象及塑造方法的鑒賞能力?！敬痤}技巧】小說(shuō)刻畫人物形象主要有正面描寫（動(dòng)作.語(yǔ)言.心理.神態(tài).細(xì)節(jié)描寫）側(cè)面描寫（景物描寫.人物襯托等）兩種?！驹囶}解析】（1）“一抹微笑”“老朋友……”可見(jiàn)有意為之，勿讓人生疑；“捧”故作小心翼翼，其實(shí)怕破壞設(shè)置，可見(jiàn)陰險(xiǎn)。

（2）“這……太貴重了”省略號(hào)和“太貴重”“盯”的神態(tài)描寫，可見(jiàn)林娜的驚訝，讓最后的情節(jié)不致于太突兀。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

2.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用412.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實(shí)驗(yàn)室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍(lán)瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺(tái)上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了?！绷帜榷⒅ㄆ矿@嘆，她知道花瓶的價(jià)值，在城里，她親眼見(jiàn)到他花了伍仟元買下的。她沒(méi)想到，他買下來(lái)是送給她的?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)人物形象及塑造方法的鑒賞能力。【答題技巧】小說(shuō)刻畫人物形象主要有正面描寫（動(dòng)作.語(yǔ)言.心理.神態(tài).細(xì)節(jié)描寫）側(cè)面描寫（景物描寫.人物襯托等）兩種。【試題解析】（1）“一抹微笑”“老朋友……”可見(jiàn)有意為之，勿讓人生疑；“捧”故作小心翼翼，其實(shí)怕破壞設(shè)置，可見(jiàn)陰險(xiǎn)。

（2）“這……太貴重了”省略號(hào)和“太貴重”“盯”的神態(tài)描寫，可見(jiàn)林娜的驚訝，讓最后的情節(jié)不致于太突兀?！緟⒖即鸢浮浚?）運(yùn)用了動(dòng)作.語(yǔ)言.神態(tài)描寫方法。表現(xiàn)了“他”的狡黠.虛偽.陰險(xiǎn)的性格。

（2）主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫.神態(tài)描寫和心理描寫。既表現(xiàn)了林娜對(duì)“他”一反常態(tài)的大方的祝賀方式的驚訝，又為下文“物歸原主”的情節(jié)打下了伏筆。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

2.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用422.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實(shí)驗(yàn)室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍(lán)瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺(tái)上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了。”林娜盯著花瓶驚嘆，她知道花瓶的價(jià)值，在城里，她親眼見(jiàn)到他花了伍仟元買下的。她沒(méi)想到，他買下來(lái)是送給她的。【參考答案】（1）運(yùn)用了動(dòng)作.語(yǔ)言.神態(tài)描寫方法。表現(xiàn)了“他”的狡黠.虛偽.陰險(xiǎn)的性格。

（2）主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫.神態(tài)描寫和心理描寫。既表現(xiàn)了林娜對(duì)“他”一反常態(tài)的大方的祝賀方式的驚訝，又為下文“物歸原主”的情節(jié)打下了伏筆。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

2.說(shuō)說(shuō)下面句子在刻畫人物形象方面運(yùn)用了那些方法，有什么作用433.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)人物形象的鑒賞能力?！敬痤}技巧】分析概括人物形象要看人物的身份.思想性格，可通過(guò)作品中描寫性語(yǔ)言來(lái)分析，從議論抒情的句子中提取關(guān)鍵信息?！驹囶}解析】通過(guò)分析小說(shuō)情節(jié)及“他是一家投資公司老總”“他為自己的精明感到愜意，盡管毀掉了那個(gè)林娜喜歡的花瓶，但那實(shí)在是極好的掩護(hù)，誰(shuí)會(huì)想到炸藥封藏在那里”等重點(diǎn)語(yǔ)句可以概括出人物形象的特點(diǎn)。

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3.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析?！绢}型分析】443.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)人物形象的鑒賞能力?！敬痤}技巧】分析概括人物形象要看人物的身份.思想性格，可通過(guò)作品中描寫性語(yǔ)言來(lái)分析，從議論抒情的句子中提取關(guān)鍵信息?！驹囶}解析】通過(guò)分析小說(shuō)情節(jié)及“他是一家投資公司老總”“他為自己的精明感到愜意，盡管毀掉了那個(gè)林娜喜歡的花瓶，但那實(shí)在是極好的掩護(hù)，誰(shuí)會(huì)想到炸藥封藏在那里”等重點(diǎn)語(yǔ)句可作答?！緟⒖即鸢浮课闹械摹八笔且粋€(gè)虛偽.狡黠.陰險(xiǎn).心胸狹窄.工于心計(jì)欲害人反害己，富有卻缺乏正確愛(ài)情觀的“老總”形象。

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3.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析?！绢}型分析】453.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析。【參考答案】答：文中的“他”是一個(gè)虛偽.狡黠.陰險(xiǎn).心胸狹窄.工于心計(jì)欲害人反害己富有卻缺乏正確愛(ài)情觀的“老總”形象。

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3.文中的“他”是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)分析。文本第1頁(yè)464.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)表達(dá)技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】要了解文章結(jié)尾的一般方式?！驹囶}解析】注意“指針指向11點(diǎn)58分42秒”“我將花瓶擱在你車的后座下”這兩句背后的時(shí)間。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)474.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)表達(dá)技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】要了解文章結(jié)尾的一般方式。【試題解析】注意“指針指向11點(diǎn)58分42秒”“我將花瓶擱在你車的后座下”這兩句背后的時(shí)間。【參考答案】答：（1）文章采用了歐?亨利式的結(jié)尾，出乎意料；（2）這樣寫尺水興波，為文章增加了波瀾，增強(qiáng)了可讀性；（3）巧合正應(yīng)了“人算不如天算”，“機(jī)關(guān)算盡太聰明，增強(qiáng)了諷刺效果；（4）最后的省略號(hào)，含蓄蘊(yùn)藉，給讀者留下了想象的余地。文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)文本第3頁(yè)文本第4頁(yè)文本第5頁(yè)

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁(yè)文本第2頁(yè)48高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件49高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件50高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件51高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件52高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件53高考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀精讀訓(xùn)練課件54

謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！55在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段