傳統(tǒng)文化與初中音樂(lè)教學(xué)的策略

傳統(tǒng)文與初中音樂(lè)學(xué)的策傳統(tǒng)文化與音樂(lè)教學(xué)需要緊密結(jié)合，音樂(lè)是充滿美的藝術(shù)學(xué)科，在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。音樂(lè)教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能具德和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能樂(lè)育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面結(jié)我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主現(xiàn)談?wù)勛约簩?duì)傳統(tǒng)文件與音樂(lè)教學(xué)的策略一、思想品德教育與音樂(lè)教學(xué)結(jié)合在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。二、把語(yǔ)文中的讀和樂(lè)與音樂(lè)緊密結(jié)合音樂(lè)是不需要中介的語(yǔ)言，它往往是通過(guò)直感式的體驗(yàn)，讓聽(tīng)者從音響感中產(chǎn)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激起人們的類似聯(lián)系。語(yǔ)文教學(xué)是融聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)于一體的學(xué)科，音樂(lè)課也可象語(yǔ)文課那樣，多讓學(xué)生傾聽(tīng)，多讀曲作用于學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，那就會(huì)使他們置身于樂(lè)曲所創(chuàng)設(shè)營(yíng)造的特殊氛圍當(dāng)中動(dòng)其情感進(jìn)其理解我的黃油布傘樂(lè)，把樂(lè)曲中的故事象講故事一樣給學(xué)生講解，讓學(xué)生多讀記，多聽(tīng)，從而不僅是從音樂(lè)表面上學(xué)習(xí)音樂(lè)，更重要的是理解音樂(lè)的精髓。三、音樂(lè)教學(xué)和多媒體結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)本校特點(diǎn)合新課程改革習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求給生范演奏改以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)如符實(shí)值的學(xué)習(xí)過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音