人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第《我的舞臺(tái)》研究主題教學(xué)設(shè)計(jì)

研究主進(jìn)一步深化課程改革“學(xué)整合教學(xué)堂模式的研究落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有整合其它學(xué)讓課堂教學(xué)更加充實(shí)豐滿并在潛移默化的滲透中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。根據(jù)這一主題，在教研組長(zhǎng)的組織下，選取了《我的舞臺(tái)》一文，作為研究文本，并確定了執(zhí)教教師——，其他成員有了明確的分工。自此，拉開了本專題行動(dòng)研究的序幕。《我的舞臺(tái)》人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)的感情欣賞各種藝術(shù)式的美培熱愛藝術(shù)的情操還學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。文章以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事映了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上氣和毅力讓人走向成功的道理。本課語言風(fēng)趣而又充滿童趣，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然要體現(xiàn)的是艱辛下卻處處流露著樂觀。本次行動(dòng)研究的主要研討問題：整合教學(xué)的目標(biāo)如何確定。圍繞教學(xué)目標(biāo)實(shí)施有效的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。研究過：基個(gè)經(jīng)的學(xué)計(jì)研【教學(xué)計(jì)】小目導(dǎo)”課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

識(shí)理解

28*、我的舞臺(tái)1、讀記記“降生、模仿、身、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、興味盎然、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語。解2用較快的速度閱讀課文，梳理、概括文章內(nèi)容。應(yīng)3通過找關(guān)鍵詞句感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。內(nèi)4能從吳霜的舞臺(tái)中受到啟發(fā)。情5感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。預(yù)習(xí)作業(yè)課時(shí)1課時(shí)引學(xué)

教學(xué)流程誰能給大家說說你印象中的舞臺(tái)是怎樣的？（學(xué)生回答）下面老師請(qǐng)你們一起來欣賞幾個(gè)世界級(jí)、國(guó)家級(jí)的大舞臺(tái)。（出示課件：維也納金色大廳金輝煌莫科大劇院裝飾華美中國(guó)戲劇院大舞臺(tái)流溢彩

國(guó)家大劇院音樂廳清典雅1明確我在舞臺(tái)上發(fā)生的故事，

央視春晚舞臺(tái)美美奐）3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文也與臺(tái)有關(guān)。文中“我”的舞臺(tái)又指的是哪些地方呢？我在舞臺(tái)上又發(fā)生了哪些故事呢？讓我們走進(jìn)課文，齊讀課題。導(dǎo)學(xué)1、“我”的舞臺(tái)指的是些地方呢？課前讓大家去尋找了，誰來告訴大家？根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→側(cè)臺(tái)→院子→客廳?！拔业呐_(tái)雖然沒有我們剛才賞的那些舞臺(tái)那樣華美彩但是“”卻依然有著神奇的吸引力（課件出示課文第一段，學(xué)生齊讀。）舞臺(tái)對(duì)我到底有怎樣神奇的吸引力呢？我們先來看看“我”的第一個(gè)舞臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，邊讀邊思考：“我”在舞臺(tái)上是怎樣表演的？神奇的吸引力體現(xiàn)在什么地方呢？圈劃出關(guān)鍵詞語。指名交流，同學(xué)們，剛才聽了大家找到的這些詞語，你覺得哪幾個(gè)特別形?師：(把表格中的“大鬧天宮”登臺(tái)唱戲”這兩個(gè)詞變成紅)這兩個(gè)詞語讓我們特別感受到舞臺(tái)帶來的神奇的吸引力。請(qǐng)大家再一次快速默讀課文，思考：“我”在各個(gè)舞臺(tái)是怎樣表演的，神奇的吸引力體現(xiàn)在什么地方呢？圈劃關(guān)鍵詞句，然后小組內(nèi)交流，合作完成導(dǎo)學(xué)單里的表格。等下請(qǐng)小先生匯報(bào)。感受

自學(xué)

按學(xué)習(xí)單開展合作學(xué)習(xí)“舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力

講學(xué)1、指名小組匯報(bào)交流；師：我們開始交流，哪個(gè)小先生先到講臺(tái)上把你們組摘錄的詞語放在投影儀上進(jìn)行展示、講解。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她所摘的詞語是否正確、形象。2、其他組補(bǔ)充；師：聽了同學(xué)們的交流，我們一定又有新的收獲，大家把自己摘錄的內(nèi)容再修改或補(bǔ)充一下(生認(rèn)真修改或補(bǔ)表格中的詞)3、師：通過閱讀和交流，讓我感受到舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力(師出示幻燈片并引讀在娘胎里小床上劇場(chǎng)里院子里在家里

登臺(tái)唱戲咿咿呀呀場(chǎng)場(chǎng)必到抻拉壓拽老實(shí)做人

大鬧天宮學(xué)著唱戲興味盎然為所欲為認(rèn)真演戲體會(huì)學(xué)藝的辛苦以

導(dǎo)學(xué)1、那你們知道她在舞臺(tái)表演的是什么嗎？（評(píng)?。┝私庠u(píng)劇嗎？老師來給大家簡(jiǎn)單介紹下課剛才我們一起了解了具有北方地方特色的評(píng)劇，感受到了我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。同時(shí)我們也看到了成功背后要付出的艱辛和努力?！拔摇钡膶W(xué)藝之路又是怎樣的呢？請(qǐng)默讀課文，劃出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐2及“我”的勇

自學(xué)

勞的句子，并寫好批注。按要求開展自主學(xué)習(xí)，圈圈畫畫，做做批注。氣與毅力

講學(xué)1、學(xué)藝艱辛出示——“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。（）似輕描淡寫的幾個(gè)動(dòng)作，其實(shí)背后要付出多少的辛苦，給大家看幾個(gè)基本功。作者抓住幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。從這里，我們能深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。（2）什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？出示——我自己倒從沒叫過苦、喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？從這句話，你還能感受到什么？帶著你的感覺讀讀出示——暑去寒來，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過頭頂?shù)哪_心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動(dòng)作更不在話下。圖片出示作者練的幾個(gè)基本功動(dòng)作。學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：出示：讀——臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只要功夫深，鐵棒磨成針。吃得苦中苦，方為人上人。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。2、明確作用。作者能取得這么大的進(jìn)步，靠的是她的什么呀？（勇氣和毅力）出示：讀——我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)臺(tái)如一爐火就了我的勇氣和毅力書：勇氣和毅力）齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們?cè)谖闹械淖饔檬鞘?他們之間有什么關(guān)?開頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用后段總結(jié)了舞臺(tái)陪伴我成(板書：成長(zhǎng))，呼應(yīng)前文，又點(diǎn)主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這就是首尾呼應(yīng)的寫作方法，寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用喲。3、提煉寫法（）學(xué)藝之路是非常艱辛的，但是在吳霜的筆下，我們感受到的卻是——生：輕松、幽默、風(fēng)趣、愉快3評(píng)學(xué)

這樣的寫法在我們學(xué)過的課文中，讀過的課外書中都有出現(xiàn)過，能回憶起來嗎？出示：林海音的《竊讀記》、《夜鶯的歌聲》、毛澤東《七律·長(zhǎng)征》、秦文君《女生賈梅》小結(jié)：不同的文章有不同的語言風(fēng)格，它們都值得我們?nèi)バ蕾p去學(xué)習(xí)！我們?cè)谶@單元的習(xí)作中也可以嘗試這種寫法。4、師：是舞臺(tái)煉就了我的勇氣毅力，是舞臺(tái)成就了一個(gè)出色的吳霜！讓我們一起來看看成功的吳霜。出示課件：吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年習(xí)樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。吳霜憑著為藝術(shù)獻(xiàn)身的勇氣和毅力，在藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)上取得了驕人的成績(jī)。我們也有同學(xué)在自己的舞臺(tái)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，請(qǐng)他來談?wù)勊趯W(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受嗎？像劉梓軒這樣通過自身的努力，克服種種困難，已經(jīng)在自己的藝術(shù)舞臺(tái)上收獲了精彩。也許，你的心中也有一個(gè)美好的愿望。你會(huì)為之怎樣奮斗呢？也許，現(xiàn)在你還在你的舞臺(tái)上努力拼搏，個(gè)中的艱辛來和大家分享吧。也許，你已經(jīng)在你的舞臺(tái)上有滿滿的收獲，也把你的故事和感受告訴我們吧。人生就是一個(gè)大舞臺(tái)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。就讓我們像吳霜這樣，憑著滿腔熱愛的感情;憑著永不言的勇氣憑著煉成鋼的毅力;憑著一絲不茍的認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩!28我舞臺(tái)吳霜神奇的吸引力

娘胎板書

床上側(cè)臺(tái)院子客廳

首尾呼應(yīng)艱辛——輕松勇氣和毅力【團(tuán)隊(duì)討】今天，我們集中在一起，對(duì)執(zhí)教老師設(shè)計(jì)的課進(jìn)行研討。相互智慧的碰撞，就會(huì)產(chǎn)生新思想。在執(zhí)教老師介紹了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)后，大家踴躍發(fā)言。一、關(guān)教學(xué)目標(biāo)4王娜這堂要結(jié)合我校實(shí)施的課《理解為先的整合教學(xué)實(shí)踐研究“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、理解為先”的策略應(yīng)用于語文教學(xué)中，這有利于提高學(xué)生的“核心素養(yǎng)讓整合更好地為語文教學(xué)服務(wù)，讓課堂不失語文味？六下第八單元是“藝術(shù)與魅力”的主題單元，在這一課的教學(xué)中我認(rèn)為可以語文教學(xué)與音樂欣賞有機(jī)整合整的目標(biāo)可以體現(xiàn)在情感目標(biāo)中可以把情感目標(biāo)設(shè)通過欣賞新鳳霞表演的評(píng)劇片段初步感受評(píng)劇表演藝術(shù)的魅力?！边@樣既體現(xiàn)了整合、運(yùn)用了整合，又在整合中提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。史寧這是一篇略讀課文，篇幅比較長(zhǎng)。如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學(xué)生感到索然無味其果也會(huì)倍功半通過找關(guān)鍵詞句感“臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力作者學(xué)藝的艱辛以及一般的勇氣和毅力一目標(biāo)老師可以抓住中心字舞臺(tái)”一詞，通過學(xué)生的快速閱讀課文，以表格的形式理清課文內(nèi)容，這樣一來，原來長(zhǎng)長(zhǎng)的課文就濃縮在幾件事情上學(xué)生通過讀書歸納握文內(nèi)容清了文章的寫作思路，所以第教學(xué)目標(biāo)可以再明確些。這樣就能更好地落實(shí)第個(gè)學(xué)目標(biāo)了。張?jiān)?個(gè)學(xué)標(biāo)的落實(shí)還是不能忽視重點(diǎn)詞語的教學(xué)老師要尊重學(xué)生的自主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段了重點(diǎn)句讀重點(diǎn)句的過程中了一些重點(diǎn)“登臺(tái)唱戲?qū)m如，次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。通過品味“興味盎然“我”看戲的興趣很濃。通過品讀“憋悶”一詞讀出了“我”熱得難受。透過厚厚的幕布，讓學(xué)生看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，通過讀使“我”那么形象，那么生動(dòng)。還有一句寫得特別生動(dòng)的女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋句話寫得非常傳奇。李老師解決這個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，心中要有一個(gè)度。第一條目標(biāo)可以省略。陸燕關(guān)于第、個(gè)學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點(diǎn)，李老師以“舞臺(tái)神奇的吸引力體現(xiàn)在什么地方”這個(gè)問題為主導(dǎo)，貫穿整篇課文的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，教師由扶到放，先扶著學(xué)習(xí)第二自然段認(rèn)真讀第二自然段讀邊思考神奇的吸引力體現(xiàn)在什么地方？劃關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，寫下批注。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師在班級(jí)里巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。全班交流后，教師小結(jié)學(xué)習(xí)這個(gè)自然段的方法——找圈體會(huì)——煉學(xué)生在老師的扶持下用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)了第二自然段下去全文的學(xué)習(xí)就有針對(duì)性效率也大大提高了。至于小先生如何匯報(bào)交流，李老師還要去好好思考一下。樂：是一篇略讀課文要想落實(shí)每一個(gè)教學(xué)目師需要留給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，整堂課課堂環(huán)節(jié)還可清晰，需環(huán)環(huán)緊扣。重要的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，老師自身要把握好重點(diǎn)，大時(shí)間應(yīng)花在哪一環(huán)節(jié)等。二、關(guān)課程整合王娜這課整合音樂是毫無疑問的，該整合一些什么內(nèi)容呢？大家一起來探討探討吧！：打算向?qū)W生介紹一下評(píng)劇，聽一段評(píng)劇。搜集了一些新鳳霞吳霜以及評(píng)劇的資料，拍視頻、做微課。5樂：課如果有微課的引入，也是本堂課的一個(gè)亮點(diǎn)，通過評(píng)劇點(diǎn)介紹、新鳳霞《花為媒》的選段欣賞，對(duì)學(xué)生了解評(píng)劇也能起到很好的作用。王娜語文課程與音樂課程的完美結(jié)合，個(gè)人認(rèn)為在感受了舞臺(tái)的神奇吸引力之后，教師利用自己制作的微視頻《評(píng)劇生對(duì)吳霜所學(xué)的評(píng)劇有一個(gè)的認(rèn)識(shí)。微課的內(nèi)容李老師再好好地去斟酌一下要簡(jiǎn)最重要的是讓音樂整合有效地為語文教學(xué)服務(wù)而扎實(shí)落實(shí)最后一個(gè)教學(xué)目通欣賞新鳳霞表演的評(píng)劇片段步受評(píng)劇表演藝術(shù)的魅力。”：打算在微視頻中紹劇的相關(guān)知?jiǎng)〉闹囆g(shù)家賞其中比較有名的、由吳霜的母親新鳳霞表演的評(píng)劇《花為媒陸燕語文與音樂的結(jié)合既調(diào)節(jié)了課題氛圍展了學(xué)生的知識(shí)面學(xué)生的舞臺(tái)》有了更深刻的認(rèn)識(shí)。李老師可以趁熱打鐵，通過一個(gè)微視頻班級(jí)里的藝術(shù)小能手介紹自己的學(xué)藝之路和堅(jiān)持不懈語文與品德學(xué)科整合在一起樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，又把課文內(nèi)容延伸到學(xué)生的生活中，體現(xiàn)了“語用了習(xí)的深度和廣度。這個(gè)其實(shí)也是核心素養(yǎng)嘛！項(xiàng)飛對(duì)的，陸老師說的也很好，李老師要好好去準(zhǔn)備這個(gè)環(huán)節(jié)，不要太粗糙，要自然。這個(gè)也能為最后的練筆，做充分的鋪墊。蔣娜我欣賞李老師設(shè)計(jì)的“我的舞臺(tái)我主宰”環(huán)節(jié)，先由已經(jīng)在舞臺(tái)上小有收獲的學(xué)生交流他的學(xué)藝之路再讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況寫自己的或打算或收獲等自己的舞臺(tái)而努力一節(jié)不能蜓點(diǎn)水富的語文實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)助推學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的提高前在理解“舞臺(tái)對(duì)有著神奇的吸引力”時(shí)要緊湊出時(shí)間給予學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)。張?jiān)顜煹陌鍟沧詈酶囊桓?，是否可以弄成一個(gè)舞臺(tái)的樣子。這樣更加直觀美觀了。：謝大家的建議，我會(huì)根據(jù)你們的意見進(jìn)行修改。基團(tuán)協(xié)的學(xué)計(jì)及討【教學(xué)計(jì)】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

識(shí)理解

28*、我的舞臺(tái)1、讀記記文中的四字詞語。解2較快的速度閱讀課文“閱讀表概文章內(nèi)容。應(yīng)3通過找關(guān)鍵詞句感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。內(nèi)4能從吳霜的舞臺(tái)中受到啟發(fā)，并為自己的人生舞臺(tái)努力奮斗。預(yù)習(xí)作業(yè)

情5通過欣賞新鳳霞表演的評(píng)劇片段，感受評(píng)劇表演藝術(shù)的魅力。熟讀課文，完成預(yù)習(xí)單課時(shí)1課時(shí)6引學(xué)

教學(xué)流程同學(xué)們，說到“舞臺(tái)”（事先在黑板上畫好，寫好“舞臺(tái)”），你會(huì)用哪些詞來形容？那在吳霜的眼里舞臺(tái)也是這樣的嗎？今天這節(jié)課讓我們走進(jìn)她寫的文章書：我的），一起讀。明確我在舞臺(tái)上發(fā)生的故事，感受“舞臺(tái)對(duì)我有

導(dǎo)學(xué)1、通過課前的預(yù)習(xí)，老相信大家對(duì)文中的“我”的舞臺(tái)有了一定的了解。讓我們先來交流“”的舞臺(tái)在里？根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→側(cè)臺(tái)→院子→客廳。雖然“我”的舞臺(tái)沒有我們所說的那樣，但是對(duì)“我”卻依然有著——（神奇的吸引力）學(xué)生說出來（課件顯示。）那么，舞臺(tái)對(duì)“我”有怎樣神奇的吸引力呢？我們先走進(jìn)作者的第一個(gè)舞臺(tái)——“娘胎”看看吧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，邊讀邊思考：神奇的吸引力體現(xiàn)在什么地方呢？劃劃關(guān)鍵句，圈圈關(guān)鍵詞，在旁邊寫寫批注。出示第二自然段，指名交流。師：同學(xué)們，剛才大家體會(huì)得非常好，但有兩個(gè)詞特別生動(dòng)形象地說明了舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力：把段落中的“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”這兩個(gè)詞變成紅)在娘胎就“登臺(tái)唱戲”跟著母親一起唱；覺得不過癮，還“大鬧天宮”迫不及待地想出來唱。5、結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，剛才我先讀課文，找到關(guān)鍵的詞句，再?gòu)闹刑釤挸鑫枧_(tái)對(duì)“我”有神奇的吸引力的關(guān)鍵詞語。下面，讓我們?cè)龠M(jìn)入其它舞臺(tái)去感受感受吧。5請(qǐng)家再一次快速默讀課文考各個(gè)舞臺(tái)神奇的吸引力體現(xiàn)在什么地方？劃出關(guān)鍵詞句，像剛才那樣提煉出關(guān)鍵詞。然后小組內(nèi)交流，合作完成導(dǎo)學(xué)單里的表格。綜合大家的意見，準(zhǔn)備小先生匯報(bào)。神奇

自學(xué)

按學(xué)習(xí)單開展合作學(xué)習(xí)的吸引力

講學(xué)1、指名小組匯報(bào)交流；師：哪個(gè)小組來匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果？2、其他組補(bǔ)充、反駁等；預(yù)設(shè)：（1）模仿“演戲”：“搖晃晃”就是在模仿母親演戲。（）場(chǎng)場(chǎng)必到”：“無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到?！闭f明舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力，讓我不愿意放棄任何一次臺(tái)上看的機(jī)會(huì)。（3）抻拉壓拽”：“不在話下”說明吳霜的基本功練得很到位了，那她一直在練習(xí)的基本功動(dòng)作我們是不是可以提煉出“抻拉壓拽”這四個(gè)字呢？“為所欲為”從側(cè)面說明師傅對(duì)我的訓(xùn)練很嚴(yán)格。這兩個(gè)詞語都讓我們看到舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力。（4）老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”：我的“大為不滿”“提出抗議”全是源自母親7對(duì)我的“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”正是因?yàn)槲枧_(tái)對(duì)我有神奇的吸引力，我還會(huì)如此尊重舞臺(tái)。3、結(jié)：（指板書）通過剛才閱讀和交流，讓我們深深感受到：舞臺(tái)確實(shí)對(duì)我有著神奇的吸引力。出示：在娘胎里小床上劇場(chǎng)里院子里在家里

登臺(tái)唱戲咿咿呀呀場(chǎng)場(chǎng)必到抻拉壓拽老實(shí)做人

大鬧天宮模仿演戲興味盎然為所欲為認(rèn)真演戲

多么獨(dú)特的舞臺(tái)！多么有意思的舞臺(tái)！多么吸引人的舞臺(tái)！多么辛苦的舞臺(tái)！多么讓人尊重的舞臺(tái)！4、我們也被吸引了呢，你能用讀來展示其中的一個(gè)舞臺(tái)嗎？先自己練練。導(dǎo)學(xué)1、同學(xué)們，你們知道她舞臺(tái)上表演的是什么嗎？（評(píng)?。┝私庠u(píng)劇嗎？讓我們通過一個(gè)視頻來了解它課）這具有地方特色的評(píng)劇，婀娜的身段，玲瓏的唱腔無不讓我們感受到了我國(guó)評(píng)劇藝術(shù)的魅力。父母親為了造就一個(gè)真正的小新鳳霞，在“我”六歲的時(shí)候，讓我拜師學(xué)藝?！拔摇钡膶W(xué)藝之路又是怎樣的呢？請(qǐng)大家快速默讀課文，劃出我學(xué)藝的句子，并寫下你的體會(huì)和感受。自學(xué)

按要求開展自主學(xué)習(xí)，圈圈畫畫，做做批注。體會(huì)學(xué)藝的辛苦以及“我”的勇氣與毅力

講學(xué)1、學(xué)藝艱辛出示——“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋?？此戚p描淡寫的幾個(gè)動(dòng)作，其實(shí)背后要付出多少的辛苦。同學(xué)們知道這幾個(gè)動(dòng)作嗎？出示圖片。作者抓住幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。從這里，我們能深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？出示——我自己倒從沒叫過苦、喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？從這句話，你還能感受到什么？帶著你的感受讀讀出示——暑去寒來，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過頭頂?shù)哪_心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動(dòng)作更不在話下。圖片出示作者練的幾個(gè)基本功動(dòng)作。學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！這讓我們不由得想到這樣的話：出示：讀——8評(píng)學(xué)

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只要功夫深，鐵棒磨成針。吃得苦中苦，方為人上人。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。2、明確作用。作者能取得這么大的進(jìn)步，靠的是什么呀？（勇氣和毅力）出示：齊——我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。（板書：勇氣和毅力）出示最后一段再讀第一自然段。開頭一段總領(lǐng)了全文，最后一段總結(jié)了舞臺(tái)陪伴我成長(zhǎng)，這樣的寫法就叫：首尾呼應(yīng)。3、師：同學(xué)們，是舞臺(tái)煉就了的勇氣和毅力，是舞臺(tái)成就了一個(gè)出色的吳霜！讓我們一起來看看成功的吳霜。出示課件：吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。吳霜憑著為藝術(shù)獻(xiàn)身的勇氣和毅力，在藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)上取得了傲人的成績(jī)。在我們周圍，也有同學(xué)在自己的舞臺(tái)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，讓我們聽聽他的學(xué)藝經(jīng)歷吧。劉梓軒通過自身的努力，克服種種困難，已經(jīng)在自己的藝術(shù)舞臺(tái)上收獲了精彩。我們?yōu)樗炔省Ｍ瑢W(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有自己的舞臺(tái)，也許，你的心中也有一個(gè)美好的愿望，寫下你在舞臺(tái)上的目標(biāo)和期望吧；也許，現(xiàn)在你還在你的舞臺(tái)上努力拼搏，寫下你的舞臺(tái)上的努力和付出吧；也許，你已經(jīng)在你的舞臺(tái)上有滿滿的收獲，寫下你在舞臺(tái)上的收獲和感動(dòng)吧。人生就是一個(gè)大舞臺(tái)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。通過今天的學(xué)習(xí)，就讓我們像吳霜這樣，憑著滿腔熱愛的感情;著永不言棄的勇氣;憑百煉成鋼的毅力憑一絲不茍的認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精!客廳

神奇的吸引力我舞臺(tái)

首尾

娘胎板書

呼院子

勇氣和毅力

應(yīng)

床上側(cè)臺(tái)9【團(tuán)隊(duì)討】老師根據(jù)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)設(shè)計(jì)借班上課以后隊(duì)成員首先結(jié)合課堂的后測(cè)這課的效果進(jìn)行了分析后又針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐中反映出的問題第稿的教學(xué)設(shè)計(jì)展開了反思研討，提出修改建議。王娜從課后的檢測(cè)來看生對(duì)于這堂課的學(xué)習(xí)收獲滿滿如些孩子所寫吃得苦中苦方人上人像霜樣努力拼搏，一定能闖出自己的一片天門藝，就必須要付出努力和汗水，經(jīng)歷過辛酸與痛苦。我決定從今以后，重拾畫筆，為自己的夢(mèng)想努力經(jīng)通過了琵琶七級(jí)了，我要更加努力，登上更大的舞臺(tái)??，通過這堂課的學(xué)習(xí)學(xué)生是受到了發(fā)有悟才會(huì)有所得整堂課也對(duì)學(xué)生起到了很大的激勵(lì)作用。這堂課目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生基本素養(yǎng)得到了明顯的提高。史寧這次李老師的磨課砍掉了部分對(duì)課堂目標(biāo)幫助不大的環(huán)節(jié)繞學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，牢牢抓住了教學(xué)目標(biāo)，在課堂更加精簡(jiǎn)、脈絡(luò)清晰的同時(shí)，又保持了之前內(nèi)容充實(shí)、精彩的優(yōu)點(diǎn)。整堂課仿佛一棵砍掉了分叉的大樹加充滿生機(jī)充活力。在理清文章脈絡(luò)，尋找吳霜的舞臺(tái)這一重要環(huán)節(jié)中，李老師重點(diǎn)講解了“娘胎”這一舞臺(tái)，并進(jìn)行了學(xué)法的教授接下來的幾個(gè)舞臺(tái)則由組合作照李老師給的學(xué)法進(jìn)行自學(xué)并匯報(bào)課堂交還給學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。張?jiān)拔枧_(tái)”是本課學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)鍵詞，教學(xué)過程中，抓住了舞臺(tái)，娘胎、床上、院子等都是我的舞臺(tái)，在板書中體現(xiàn)出來，是一個(gè)很妙的板書設(shè)計(jì)。蔣娜微課運(yùn)用非常好本單元的主題是感“藝術(shù)的魅，因此教學(xué)時(shí)，李老師通過播放微課《介紹評(píng)劇導(dǎo)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。同時(shí)，延伸課文介紹的舞臺(tái)讓位學(xué)生來介紹自的舞臺(tái)，其他學(xué)生都被深深地吸引著，作用力很強(qiáng)學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道必付出艱辛和血的道理因?yàn)闀r(shí)間安排不太合理導(dǎo)致這一個(gè)精彩的部分沒有亮出來，有點(diǎn)小遺憾。張玲通過幾次的磨課，這次的導(dǎo)語就顯得簡(jiǎn)潔明了了。一開始就出示“舞臺(tái)”兩字單刀直入問你印象中的舞臺(tái)怎樣的？這時(shí)生腦海里蹦出來的畫面一定是那種金碧輝煌富堂皇的舞臺(tái)自然他的表達(dá)和下文我的舞臺(tái)進(jìn)行一種明顯的對(duì)比著馬上引入課文的舞臺(tái)在哪里呢？娘上臺(tái)廳子等在我們心中不是舞臺(tái)的舞臺(tái)。那么我的舞臺(tái)神奇的吸引力體現(xiàn)在哪里了？順?biāo)浦鄣剡M(jìn)入了本課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)收了很好的教學(xué)效果激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣導(dǎo)生自覺的探究課文的內(nèi)容，從而加深了對(duì)課文的理解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到提高。樂：頭讓學(xué)生說說對(duì)舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)以及欣賞各種臺(tái)來引出我的舞臺(tái)容不多但10容易理解且近學(xué)生生活。課結(jié)尾老通過引入本班學(xué)生的學(xué)藝歷程，和一句振奮人心的話心多大，舞臺(tái)就有大。鼓勵(lì)孩子們心中要有夢(mèng)想己的人生舞臺(tái)上盡情地演繹。從扶到放重學(xué)法指導(dǎo)李老師通過第二段的講學(xué)體會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀文提煉關(guān)鍵詞語的方法，在學(xué)習(xí)其它舞臺(tái)的時(shí)候，學(xué)生提煉的能力相對(duì)就好了很多。說明指導(dǎo)到位。項(xiàng)飛這堂課，李老師花了很多的時(shí)間，通過課堂可以看出，課前，李老師也是搜集了許多關(guān)于新鳳霞吳以及評(píng)的資料，做微課、拍視頻實(shí)這也是老師自身學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)和提升堂唯遺憾就是時(shí)間有點(diǎn)拖能也是因?yàn)槔蠋煗B透的拓展知識(shí)比較豐富，相信孩子的收獲一定很大。基實(shí)反的學(xué)計(jì)【教學(xué)計(jì)】小目導(dǎo)”課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

識(shí)理解情

28*、我的舞臺(tái)解1較快的速度閱讀課文“閱讀表概文章內(nèi)容。應(yīng)2通過找關(guān)鍵詞句感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。內(nèi)3能從吳霜的舞臺(tái)中受到啟發(fā)，并為自己的人生舞臺(tái)努力奮斗。4、過欣賞新鳳霞表演的評(píng)劇段，初步感受評(píng)劇表演藝術(shù)的魅力。預(yù)習(xí)作業(yè)

熟讀課文，完成預(yù)習(xí)單課時(shí)1課時(shí)引學(xué)

教學(xué)流程同學(xué)們，說到“舞臺(tái)”（事先在黑板上畫好，寫好“舞臺(tái)”），你會(huì)用哪些詞來形容？那在吳霜的眼里舞臺(tái)也是這樣的嗎？今天這節(jié)課讓我們走進(jìn)她寫的文章書：我的），一起讀。明確我在舞臺(tái)上發(fā)生的故事，感受“舞臺(tái)對(duì)

導(dǎo)學(xué)1、通過課前的預(yù)習(xí)，老相信大家對(duì)文中的“我”的舞臺(tái)有了一定的了解。讓我們先來交流“”的舞臺(tái)在里？根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→側(cè)臺(tái)→院子→客廳。雖然“我”的舞臺(tái)沒有我們所說的那樣，但是對(duì)“我”卻依然有著——（神奇的吸引力）學(xué)生說出來（課件顯示。）那么，舞臺(tái)對(duì)“我”有怎樣神奇的吸引力呢？我們先走進(jìn)作者的第一個(gè)舞臺(tái)——“娘胎”看看吧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，邊讀邊思考：神奇的吸引力體現(xiàn)在什么地方呢？劃劃關(guān)鍵句，圈圈關(guān)鍵詞，在旁邊寫寫批注。出示第二自然段，指名交流。11我有神奇的吸引力

師：同學(xué)們，剛才大家體會(huì)得非好，但有兩個(gè)詞特別生動(dòng)形象地說明了舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力把段落中“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”這兩個(gè)詞變成紅在娘胎就“登臺(tái)唱戲”跟著母親起唱；覺得不過癮，還“大鬧天宮”迫不及待地想出來唱。5、小法：同學(xué)們，剛才我先讀課文，找到關(guān)鍵的詞句，再?gòu)闹刑釤挸鑫枧_(tái)對(duì)“我”有神奇的吸引力的關(guān)詞語。下面，讓我們?cè)龠M(jìn)入其它舞臺(tái)去感受感受吧。5大一次快速默讀課文考個(gè)臺(tái)奇吸力現(xiàn)么地方？劃出關(guān)鍵詞句，像剛才那樣提煉關(guān)鍵詞。然后小組內(nèi)交流，合作完成導(dǎo)學(xué)單里的表格。綜合大家的意見，準(zhǔn)備先生匯報(bào)。自學(xué)

按學(xué)習(xí)單開展合作學(xué)習(xí)講學(xué)1名小組匯報(bào)交流；師：哪個(gè)小組來匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)果？2、其他組補(bǔ)充、反駁等；預(yù)設(shè)：（1仿“演戲”：“搖晃晃”就是在模仿母親演戲。（2“場(chǎng)場(chǎng)必到”：“無論多遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到。”說明舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力，我不愿意放棄任何一次臺(tái)上看的機(jī)會(huì)。（3）抻拉壓拽”：“不在話”說明吳霜的基本功練得很到位了，那她一直在練習(xí)的基本功動(dòng)作我們是不是以提煉出“抻拉壓拽”這四個(gè)字呢？“為所欲為”從側(cè)面說明師傅對(duì)我的訓(xùn)練嚴(yán)格。這兩個(gè)詞語都讓我們看到舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力。（4）老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”我的“大為不滿”“提出抗議”全是源自母親對(duì)我的“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”是因?yàn)槲枧_(tái)對(duì)我有神奇的吸引力，我還會(huì)如此尊重舞臺(tái)。3、小（指板書）通過剛才閱讀和交流，讓我們深深感受到：舞臺(tái)確實(shí)對(duì)我有著神奇的吸引力。出示：在娘胎里小床上劇場(chǎng)里院子里在家里

登臺(tái)唱戲咿咿呀呀場(chǎng)場(chǎng)必到抻拉壓拽老實(shí)做人

大鬧天宮模仿演戲興味盎然為所欲為認(rèn)真演戲

多么獨(dú)特的舞臺(tái)！多么有意思的舞臺(tái)！多么吸引人的舞臺(tái)！多么辛苦的舞臺(tái)！多么讓人尊重的舞臺(tái)！體會(huì)學(xué)藝的辛

4、我們也被吸引了呢，你能用讀來展示其中的一個(gè)舞臺(tái)嗎？先自己練練。導(dǎo)學(xué)1、們，你們知道她舞臺(tái)上表演的是什么嗎？（評(píng)?。┝私庠u(píng)劇嗎？讓我們通過一個(gè)視頻來了解它）看了這個(gè)評(píng)劇的片段有什么想說？2、這地方特色的評(píng)劇，婀的身段，玲瓏的唱腔無不讓我們感受到了我國(guó)12苦以及“我”的勇氣與

自學(xué)

評(píng)劇藝術(shù)的魅力。感興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)關(guān)注。3、父母親為了造就一個(gè)真正的新鳳霞，在“我”六歲的時(shí)候，讓我拜師學(xué)藝。“我”的學(xué)藝之路又是怎樣的呢？請(qǐng)大家快速默讀課文，劃出我學(xué)藝的句子，并寫下你的體會(huì)和感受。按要求開展自主學(xué)習(xí)，圈圈畫畫，做做批注。毅力

講學(xué)1、學(xué)藝艱辛出示——“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。看似輕描淡寫的幾個(gè)動(dòng)作，其實(shí)背后要付出多少的辛苦。同學(xué)們知道這幾個(gè)動(dòng)作嗎？出示圖片。作者抓住幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。從這里，我們能深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？出示——我自己倒從沒叫過苦、喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？從這句話，你還能感受到什么？帶著你的感受讀讀出示——暑去寒來，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過頭頂?shù)哪_心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動(dòng)作更不在話下。圖片出示作者練的幾個(gè)基本功動(dòng)作。學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！這讓我們不由得想到這樣的話：出示：讀——臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只要功夫深，鐵棒磨成針。吃得苦中苦，方為人上人。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。2、明確作用。作者能取得這么大的進(jìn)步，靠的是什么呀？（勇氣和毅力）出示：齊——我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。（板書：勇氣和毅力）出示最后一段再讀第一自然段。開頭一段總領(lǐng)了全文，最后一段總結(jié)了舞臺(tái)陪伴我成長(zhǎng)，這樣的寫法就叫：首尾呼應(yīng)。3、師：同學(xué)們，是舞臺(tái)煉就了的勇氣和毅力，是舞臺(tái)成就了一個(gè)出色的吳霜！讓我們一起來看看成功的吳霜。13評(píng)學(xué)

出示課件：吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。吳霜憑著為藝術(shù)獻(xiàn)身的勇氣和毅力，在藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)上取得了傲人的成績(jī)。在我們周圍，也有同學(xué)在自己的舞臺(tái)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，讓我們聽聽他的學(xué)藝經(jīng)歷吧。劉梓軒通過自身的努力，克服種種困難，已經(jīng)在自己的藝術(shù)舞臺(tái)上收獲了精彩。我們?yōu)樗炔省Ｍ瑢W(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有自己的舞臺(tái)，也許，你的心中也有一個(gè)美好的愿望，寫下你在舞臺(tái)上的目標(biāo)和期望吧；也許，現(xiàn)在你還在你的舞臺(tái)上努力拼搏，寫下你的舞臺(tái)上的努力和付出吧；也許，你已經(jīng)在你的舞臺(tái)上有滿滿的收獲，寫下你在舞臺(tái)上的收獲和感動(dòng)吧。人生就是一個(gè)大舞臺(tái)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。通過今天的學(xué)習(xí)，就讓我們像吳霜這樣，憑著滿腔熱愛的感情;著永不言棄的勇氣;憑百煉成鋼的毅力憑一絲不茍的認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精!【三次學(xué)設(shè)計(jì)及修要點(diǎn)】項(xiàng)

基個(gè)經(jīng)的計(jì)

基團(tuán)協(xié)的計(jì)

基時(shí)反的計(jì)1、讀記記“降生、模仿、1、讀記記文中的四字詞

1、用較快的速度閱讀課文，身

語。

借“讀表理概段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無

2、用較快的速度閱讀課文，文章內(nèi)容。借“讀表理概2通找關(guān)鍵詞句感舞天日眼金星一常態(tài)、文章容。興味盎然、為所欲為、暑去3通過找關(guān)鍵詞句感舞

臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不教

寒來不話下竊私語、臺(tái)對(duì)有著神奇的吸引力般的勇氣和毅力。學(xué)

無言以對(duì)”等詞語。

體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不3從吳霜的舞臺(tái)中受到啟目

2、用較快的速度閱讀課文，一的勇氣和毅力。

發(fā)，并為自己的人生舞臺(tái)努標(biāo)

梳理、概括文章內(nèi)容。

4從霜的舞臺(tái)中受到啟力奮斗。3通找關(guān)鍵詞句感“

發(fā)，并為自己的人生舞臺(tái)努

4過賞新鳳霞表演的評(píng)臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力力斗。

劇片段，初步感受評(píng)劇表演體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

5過賞新鳳霞表演的評(píng)藝術(shù)的魅力。劇片段，感受評(píng)劇表演藝術(shù)能從吳霜的舞臺(tái)中受到啟的力。發(fā)。感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。14揭題舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力。

揭題舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力。

揭題明確我在舞臺(tái)上發(fā)生的故事，感受“舞臺(tái)對(duì)我有神1我的臺(tái)指的是哪些1我的臺(tái)指的是哪些奇的吸引力。教學(xué)過

地方呢？齊讀第一自然段。學(xué)習(xí)第二自然段讀邊思考：“我”在舞臺(tái)上是怎樣表演的？神奇的吸引力體

地方呢？2學(xué)第二自然段邊讀邊思考：“我”在舞臺(tái)上是怎樣表演的？神奇的吸引力體現(xiàn)在什么地方呢？

交流“我”的舞臺(tái)在哪里？舞臺(tái)對(duì)“我”有怎樣神奇的吸引力呢？學(xué)習(xí)第二自然段程

現(xiàn)在什么地方呢？

4交關(guān)鍵詞語。3指名交流。4交煉關(guān)鍵詞語。5默讀課文，思考：“我”4、小結(jié)學(xué)法。5、默讀課文，思考：“我”在個(gè)舞臺(tái)是怎樣表演的，

5個(gè)臺(tái)神奇的吸引力體在各個(gè)舞臺(tái)是怎樣表演的，神奇的吸引力體現(xiàn)在什么地方呢？圈劃關(guān)鍵詞句——小組內(nèi)交流——合作完成導(dǎo)學(xué)單里的表格——請(qǐng)小先生匯報(bào)。三體學(xué)藝的苦以及“我”的勇氣與毅力。1、了解評(píng)劇課）2”的學(xué)藝之路又是怎樣的呢？請(qǐng)默讀課文，劃出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞

神奇的吸引力體現(xiàn)在什么地方呢？圈劃關(guān)鍵詞句——小組內(nèi)交流——合作完成導(dǎo)學(xué)單里的表格——請(qǐng)小先生匯報(bào)。三體學(xué)藝的苦以及“我”的勇氣與毅力。1、了解評(píng)劇課2”學(xué)藝之路又是怎樣的呢？3、交流匯報(bào)（）解重點(diǎn)句子。

現(xiàn)在什么地方？提煉關(guān)鍵詞語。三、體會(huì)學(xué)藝的辛苦以及“我”的勇氣與毅力1、了解評(píng)劇嗎？（看微課）2”學(xué)藝之路又是怎樣的呢？寫體會(huì)和感受。3、交流匯報(bào)（）解重點(diǎn)句子。（抓“抻拉拽幾個(gè)動(dòng)作體會(huì)。（）導(dǎo)朗讀。的句子，并寫好批注。

（抓“抻拉拽（）小結(jié)。3、學(xué)藝艱辛

幾個(gè)動(dòng)作體會(huì)。

4、體會(huì)寫作手法。（理解重點(diǎn)句“六歲的（）導(dǎo)朗讀。小女孩??翻過來過去、（）升。

（讀后一段和第一段（）尾呼應(yīng)立起來、橫過去，抻、拉、

4、體會(huì)寫作手法。

四、拓展延伸壓、拽，為所欲為??躲到里屋。

（讀后一段和第一段1看成功的吳霜。（）尾呼應(yīng)2聽聽同學(xué)介紹學(xué)藝經(jīng)歷（抓抻拉壓拽5看看成功的吳霜。

3我舞臺(tái)我做主小練幾個(gè)動(dòng)作體會(huì)。（）導(dǎo)朗讀。（）升。4、明確作用。

四、拓展延伸1、聽聽同學(xué)介紹學(xué)藝經(jīng)歷2我舞臺(tái)我做主小練筆。15

筆。4、交流五、課堂小結(jié)，情感升華。（）習(xí)最后一段（）尾呼應(yīng)5提寫法出示林音《讀記》、《夜鶯的歌聲》、毛澤東《七律·長(zhǎng)征》、秦文君《女生賈梅》小結(jié)不的文章有不同的語言風(fēng)格，它們都值得我們?nèi)バ蕾p去學(xué)習(xí)！我們?cè)谶@單元的習(xí)作中也可以嘗試這種寫法。6、看成功的吳霜。四、拓展延伸1、聽聽同學(xué)介紹學(xué)藝經(jīng)歷2我舞臺(tái)我做主小練筆。3、交流

3、交流五、課堂小結(jié)，情感升華。研

1、教目標(biāo)重點(diǎn)不突出，1教的目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的1、文章容的教學(xué)更加簡(jiǎn)討和

2、設(shè)的環(huán)節(jié)沒有環(huán)環(huán)相扣。

調(diào)整，字詞的教學(xué)滲透到品析語言文字中。

潔明了。、在效的整合中以提高修

、整的意義沒有明顯的2、圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)

學(xué)生的核心素養(yǎng)。改

體現(xiàn)。

的整合教學(xué)環(huán)節(jié)，整合的目3繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的練習(xí)要點(diǎn)【執(zhí)教反思】

的增強(qiáng)，突出為語文服務(wù)。3、學(xué)練筆的梯度、角度寬泛了，聯(lián)系生活實(shí)際。在課堂的舞臺(tái)上成長(zhǎng)

環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了更多展示的機(jī)會(huì)。——《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思《我的舞臺(tái)是我國(guó)著名的編劇演作吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志年期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料對(duì)她們母女憑添了不少的敬意再次閱讀這篇課文也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟課言風(fēng)趣而又充滿童稚描細(xì)致而又生雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛而筆下卻處16處流露著樂觀與活潑。這篇課文比較長(zhǎng)，而且是一篇略讀課文首考慮的就是長(zhǎng)文如何短教教中，我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺(tái)”入手去學(xué)習(xí)課文”舞臺(tái)在哪里？通過課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)交流，從而引導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概臺(tái)“我的奇吸