人教版(PEP)三年級英語下冊Unit5 Do you like pears PartA Lets learn說課稿

4DoyoulikepearsPartALetlearn說稿說教材．教材內容：主要教學單詞watermelon,peach,pear,orange.．教材的地位本課時是單詞教學課，是本單元的第一課時，這一課時為第二課時的會話課起了鋪墊作用。本單元的話題是水果，與學生的日常生活相聯系，這體現了教材以話題為綱，以交際功能為主線的設計思路。說目標1．依據本元的話題、本節(jié)的內容和學生現有的認知水平，我確定了以下教學目標。（知識目標）能聽、說、認讀單詞watermelon,peach,pear,orange.（能力目標）通過學習使學生形成有效的學習策略，形成自主學習的能力。（情感目標）激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心。通過游戲等活動，培養(yǎng)學生的合作意識。2．教學重點本課的重點是這四個單詞的掌握，難點是發(fā)音。說教學法為了順利完成以上的教學目標更好地突出重點突破難點按照學生的認知規(guī)律，采用了游戲教學法。小學階段英語注重興趣教學，在課堂中結合多種游戲，激發(fā)學生學習英語的興趣。讓學生在學中玩，在玩中學，達到有所思，有所得。說過程一、熱身復習俗話說：良好的開始是成功的一半。在課剛開始，我安排了兩個活動，既能活躍課堂氣氛，也為新知做了準備。．likea…..．T:Idrawmanyanimals.LookguesswhichanimalamItodraw.（教師畫幾筆讓學生猜猜教師要畫什么動物，激起學生的興趣教師利用簡筆畫畫出這節(jié)課中主要涉及到的動物：小貓、小豬、老鼠、兔子二、新知呈現教學單詞candrawarefruits.Look,（教師舉圖片）pear,apple,orange,watermelon,peacharefruits.GuessfruitamIgoingtodraw.（教師畫一個圈）由此方法便引出了新授單詞學生升降調跟讀單詞，先全班再教師點名個別學生讀。在這里我會讓學生通過說說句子Im____.Ilike進行操練，很好的做到“詞不離句”的教學方針。其他的幾個新授單詞我也將采用同樣的方法。通過讓學生歸納bear的發(fā)音，試著自己發(fā)音既巧妙的引出了新授單詞，也培養(yǎng)了學生的自學能力Ia……是本課時的重點舉型在這里我便運用句子Ihavea進行滲透下來的幾個單詞將反復運用到這個句型。我出示一個謎語spinkandwhite.Monkeylikesitveryisit?引出新單詞到這里，三個單詞已經呈現完畢，我安排了一個游戲：看葉子猜猜是什么果樹，滾動復習這三個單詞，同時進行了學科整和，也引出了新授單詞三、鞏固操練聽錄音標號單詞認讀在黑板上簡筆畫果樹個學生將詞卡貼到相應的果樹上，其他學生判斷對錯。創(chuàng)設一個故事情景。isbirthday.Aisfruitfromcat.ThenMouse:Happybirthday.Cat:Thankyou.Mouse:canIawatermelon?youMouse:canIapear?sure.hereyouIhaveapeach?youMouse:canIorange?貓吃了老鼠)教師先讓學生看一遍要求男女生分角色將對話內容朗讀一遍，接著教師請一位學生與自己將故事演繹一遍接下來教師要求學生在小組內先預演最后請幾組上臺演義。四、課外作業(yè)1．聽錄音41頁，跟讀簽字。課后與同桌表演貓和老鼠的故事。說評價《英語課程標準指出興趣是學好語言的關鍵激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心是小學階段英語教學的一項重要任務本節(jié)課充分發(fā)揮了游戲教學和故事教學的積極作用符合小學生的生理和心理特點強調了學生的主體性，吸引學生共同參與，充分