歌手大賽教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽獲獎(jiǎng)

《歌手大賽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算,并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2.使學(xué)生能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):能夠正確地掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力。難點(diǎn):能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算。教具學(xué)具：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.口算練習(xí)。13×5=29×6=34×7=9×25=56×3=24×4=25×6= 210÷3= 400÷8= 36÷4= 186÷3= 124÷2=2.請(qǐng)四名學(xué)生計(jì)算并說(shuō)明計(jì)算方法。++3.導(dǎo)入新課。剛才我們對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí),今天我們要在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。二、自主探究：出示教材第16頁(yè)情景圖。教師:看到這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生:9號(hào)選手的總分是多少?教師:誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題?學(xué)生:分。教師:你能說(shuō)說(shuō)總分是怎么計(jì)算的嗎?學(xué)生:專業(yè)得分加上綜合素質(zhì)得分等于總分,+=(分)。教師:你的回答真完整,誰(shuí)還能再提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?學(xué)生:誰(shuí)的總分高呢?高多少?(1)估一估。教師:在計(jì)算之前,我們先來(lái)估一估,誰(shuí)的總分高一些?學(xué)生:5號(hào)選手分高。教師:你是怎么判斷的?學(xué)生:5號(hào)選手總分是分,剛才我們算出9號(hào)選手得分是分,所以5號(hào)選手分高。教師:哦,這個(gè)同學(xué)通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論:5號(hào)選手得分高。那么不通過(guò)計(jì)算你還有其他辦法判斷他們誰(shuí)的成績(jī)好嗎?學(xué)生:也可以,因?yàn)?號(hào)選手的專業(yè)得分雖然比9號(hào)選手低,但是只是低了分,但是綜合素質(zhì)得分5號(hào)選手得分比9號(hào)選手高很多,所以5號(hào)選手得分高。教師:你們同意他的說(shuō)法嗎?學(xué)生:同意。教師:剛才的同學(xué),你真棒,分析得很完整。在生活中,很多時(shí)候不能準(zhǔn)確計(jì)算,但是我們依然可以通過(guò)估算推算出它的大致結(jié)果。(2)算一算。教師:5號(hào)選手的得分高,到底高多少呢?需要我們一起來(lái)算一算,請(qǐng)你們先在練習(xí)本上試一試吧。(3)全班交流。教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是如何解決這個(gè)問(wèn)題的?學(xué)生:+=(分)分)8.65+0.409.059.43-9.050.38教師:你能介紹一下你的方法嗎?學(xué)生:我先算出9號(hào)選手的總分,再用5號(hào)選手的總分減去9號(hào)選手的總分。教師:他的方法你們同意嗎?還有別的方法嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下?學(xué)生:我是用綜合算式來(lái)計(jì)算的,算式是+。教師:在算式中加了一個(gè)小括號(hào),同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的嗎?學(xué)生1:小括號(hào)里算式+表示9號(hào)選手的總分。學(xué)生2:我想先算加法再算減法,所以加了小括號(hào)。教師:不加小括號(hào)行嗎?學(xué)生:不行,去掉小括號(hào)就要先算減法了。教師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么樣的?學(xué)生:有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的。教師:你們能?chē)L試著計(jì)算上面的算式嗎?學(xué)生:+=分)教師:還有別的列式方法嗎?學(xué)生:教師:上面的算式又怎么計(jì)算呢?學(xué)生:沒(méi)有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算要按從左往右的順序依次計(jì)算。教師:你們能計(jì)算出上式的結(jié)果嗎?學(xué)生:分)教師:小數(shù)加減混合運(yùn)算和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是一樣的,有小括號(hào)的要先算括號(hào)里面的,沒(méi)有小括號(hào)的要按從左往右的順序依次計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)中,既要注重學(xué)生知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng),又要注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透】教師:笑笑是這樣算的,分),分),分)。你能說(shuō)出每一步的意思嗎?學(xué)生:分)表示9號(hào)選手的專業(yè)得分比5號(hào)選手的高分,分)表示5號(hào)選手的綜合素質(zhì)得分比9號(hào)選手的高分,分)表示5號(hào)選手的總分比9號(hào)選手高分。教師:你們會(huì)計(jì)算++和15-+嗎?小組之間互相談?wù)?把結(jié)果整理在練習(xí)本上。學(xué)生小組之間談?wù)?集體訂正,再次剖析理由。三、結(jié)果探究匯報(bào)：教師:通過(guò)以上幾道題的計(jì)算,你們知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎?學(xué)生:小數(shù)混合運(yùn)算。(板書(shū):小數(shù)加減混合運(yùn)算)教師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么?學(xué)生:有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的,沒(méi)有小括號(hào)的按從左到右的順序依次計(jì)算。教師:它與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相比怎樣呢?學(xué)生:小數(shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算順序是一樣的。板書(shū)設(shè)計(jì)：歌手大賽+===(分)=(分)小數(shù)加減混合運(yùn)算順序:有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的,沒(méi)有小括號(hào)的要按從左到右的順序依次計(jì)算。教學(xué)反思：1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。在本節(jié)課的教學(xué)中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了與之聯(lián)系密切,