九年級下冊物理發(fā)電機(jī)

第課時發(fā)電機(jī)備課筆記課

發(fā)電機(jī)和交流電

課

新授課知與技

知道發(fā)電機(jī)的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，能說出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電初步了解發(fā)電機(jī)的構(gòu)造、工作過程，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程.教目

知什么是交流電，我國使用的交流電主要參數(shù)，能把交流電和直流電區(qū)分開來.過與方

觀察和體驗發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的，提高學(xué)生應(yīng)用知識分析和解決問題的能情、度通了解電磁感應(yīng)應(yīng)用于發(fā)電機(jī)這一科學(xué)技術(shù)事例，提高學(xué)習(xí)與值科學(xué)技術(shù)的興趣，認(rèn)識創(chuàng)新在科學(xué)方法中的重要.教重教難

電磁感應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)流方向與導(dǎo)體運動方向和磁場方向有.通過實驗知道發(fā)電機(jī)的工作原

教準(zhǔn)教課

小電動機(jī)源、開關(guān)、電流表、線圈框、形磁體、多媒體課件.時課預(yù)

發(fā)電機(jī)原理：電磁感應(yīng)現(xiàn).交流電和直流電：周期性變化方向和大小的電流叫做交流電，直流電的方向不改發(fā)電機(jī)工作時的能量轉(zhuǎn)化情況：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電.交流發(fā)電機(jī)由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動部分）和定子（固定部分）兩部分組動圈式話筒：利用電磁感應(yīng)原理，將聲信號轉(zhuǎn)變成電信鞏復(fù)新導(dǎo)進(jìn)新

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的對應(yīng)練習(xí)（教師可有針對性地挑選部分難題講解強(qiáng)生對知識的鞏.師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，這一節(jié)我們就來具體了解發(fā)電一發(fā)機(jī)師：下面我們來學(xué)習(xí)發(fā)電.出示課本P139圖-的搖發(fā)電機(jī)，讓學(xué)生觀.學(xué)生觀察發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，說出發(fā)電機(jī)由一對磁體和線圈框構(gòu)師：讓學(xué)生搖動發(fā)電機(jī)，使小燈泡發(fā)提：小燈泡消的電能從何而來？生：機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡?師：若把小燈泡換成一個電流表，電流表的指針將怎樣運動？學(xué)生思考，而后讓學(xué)生實驗得到現(xiàn)象：指針左右擺.1進(jìn)新

師：出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是什么？提示：課本P139圖-2是簡單的發(fā)電裝置的示意圖，對照示意圖（或掛圖）思考學(xué)生思考、議論得出：由于磁感線方向不變，導(dǎo)線運動方向改變，造成感應(yīng)電流方向改變、電流表指針左右擺師：上述現(xiàn)象表明，在磁場中，感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)線運動方向有師：把導(dǎo)線彎成一個線圈框，增加線圈的圈數(shù)，使發(fā)電機(jī)產(chǎn)生更強(qiáng)的電流、更高的電壓實際的發(fā)電機(jī)就是這樣構(gòu)造的析電機(jī)的原理取其中一匝線圈進(jìn)行分析，如.思考：如果ab邊的感應(yīng)電流從→，那么cd中電流方向是，通過燈泡的電流將向線圈轉(zhuǎn)過°后ab運動ab中流方向，cd向運動電流方向中電流方向生：通過以上分析，可知交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流方向是的，這樣的電流與電池供出的電流是的學(xué)生體驗1：當(dāng)慢慢轉(zhuǎn)動搖把，線圈在磁中轉(zhuǎn)動，電流表中指針擺動，線圈轉(zhuǎn)動一周，指針來回擺動兩.學(xué)生體驗2：發(fā)電機(jī)中線圈轉(zhuǎn)動越快，小燈越.師：同學(xué)們做得非常認(rèn)真，回答得也很好，值得表下我們看屏幕（多媒體播放關(guān)于發(fā)電機(jī)的內(nèi)容從中獲得什么信息？生1：實際發(fā)電機(jī)也是由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動部分）和定（固定部分）組生2：大型發(fā)電機(jī)一般采取線圈不動，磁極旋轉(zhuǎn)方式來發(fā).生3：發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電.板書：發(fā)電機(jī)原理：發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成.能的轉(zhuǎn)化：發(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝基本結(jié)構(gòu)：由轉(zhuǎn)動部分——轉(zhuǎn)子和固定部分——定子兩大部分組實際的發(fā)電機(jī)比模型發(fā)電機(jī)復(fù)雜得多，但仍由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動部分）和定子（固定部分）兩部分組.大型發(fā)電機(jī)一般采取線圈不動，磁極旋轉(zhuǎn)的式來發(fā)電，為了得到較強(qiáng)的磁場，還要用電磁鐵代替永久磁.教師用多媒體播放文件“發(fā)電機(jī)與電動機(jī)的區(qū)別學(xué)生講解

備課筆記易錯提示：無論是交流發(fā)機(jī)還是直流發(fā)電機(jī)圈中產(chǎn)生的都是交流，但交流發(fā)電機(jī)供給外部的是交流流電機(jī)供給外部的是直流.小組問題探討：直流電動機(jī)和流發(fā)電機(jī)有什么區(qū)別？2進(jìn)行新課教學(xué)板書課堂小結(jié)教習(xí)解

二交電流師：從發(fā)電機(jī)工作過程我們能看出，線圈轉(zhuǎn)動一周，電流方向變化兩次.周期性改變方向的電流叫交變電流，簡稱交流電交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位是赫茲，線圈轉(zhuǎn)動一周用的時間叫周周期和頻率是用來表示交流電特點的兩個物理量國供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是秒頻率是赫這節(jié)課我們了解了發(fā)電機(jī)的構(gòu)造原理和工作過程道了交流電的一些基本常識生電是有條件的，即當(dāng)導(dǎo)體切割磁線時能產(chǎn)生感應(yīng)電流，這時是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；發(fā)電機(jī)就是根據(jù)這樣的原理制成的，發(fā)電機(jī)由磁體、線圈、滑環(huán)、電刷組成.當(dāng)線在磁場中轉(zhuǎn)動時，線圈兩邊的體做切割磁感線運動，則線圈中就產(chǎn)生了感應(yīng)電流，由于線圈的轉(zhuǎn)動，線圈產(chǎn)生的電流大小和方向都在改變，這樣的電流我們叫做交流電把這樣的流直接輸送出來的發(fā)電機(jī)就是交流發(fā)電機(jī)果輸出時通過一個換向器，那么就成了直流發(fā)電.演示解答：磁極是環(huán)形的，線圈通過兩個銅環(huán)、電刷和燈泡連接起來的，搖把是通過皮帶帶動線圈轉(zhuǎn)動.解答：發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速越快，小燈泡越解答：轉(zhuǎn)動搖把時，兩二極管交替發(fā).動手動腦學(xué)物理(解答：電機(jī)主要由定子和轉(zhuǎn)子構(gòu)成；它的電能來源于轉(zhuǎn)子的機(jī)械能；電能通過用電器轉(zhuǎn)化成其他形式的能，如燈泡發(fā)光時將電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能、電動機(jī)工作時將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

備課筆記小組問題探討：直流電和交流有什么區(qū)別？課外拓展：周期和頻率是來表示交變電流特點的兩個物理量期是指交流發(fā)電機(jī)中線圈轉(zhuǎn)動一周所用的時間，單位是“秒頻率是指每秒內(nèi)線圈轉(zhuǎn)動的周數(shù)單位我國使用的交變電流周期為0.02秒是赫義發(fā)電機(jī)線圈轉(zhuǎn)一周所用的時間為0.02內(nèi)線圈轉(zhuǎn)50周因為線圈每轉(zhuǎn)一周電流方向改變兩次，所以率為赫交變電流在1秒鐘內(nèi)電流方向改變次3教習(xí)解

解答：手電筒燈泡的亮度比較穩(wěn)定，手搖發(fā)電機(jī)燈泡一閃一閃的發(fā)光，發(fā)出的是交流電.解答：當(dāng)你對著話筒說話或唱歌時，聲音帶動膜片振動，與膜片相連的線圈也跟著一起振動，線圈在磁場中做切割磁感線的運動，能產(chǎn)生隨聲音的變化而變化的電流，經(jīng)過放大后，通過揚聲器還原成聲.解答：我國供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是，電流方向在每秒內(nèi)變化次.解答：放電影用到小型汽油發(fā)電機(jī)，靠汽油機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電；車輛上有用于供照明的發(fā)電機(jī)，它們是靠發(fā)動機(jī)帶動的，發(fā)動機(jī)把汽油、柴油等物質(zhì)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電.【例】如圖是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象過程中做過的幾個實驗，其中能反映發(fā)電機(jī)工作原理的是（）

備課筆記規(guī)律總結(jié)：發(fā)電機(jī)的原理電磁感應(yīng)現(xiàn)象使用時把其他形式的能量轉(zhuǎn)化為電能動的原理是通電導(dǎo)體在磁場中受力而轉(zhuǎn)動使用時主要將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.難解

甲圖是給帶有鐵芯的線圈通電，它能吸住鐵片及重物乙圖中有電流通過在小磁針上方的直導(dǎo)線中時，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)丙圖中閉合開關(guān)，銅棒ab中電流通過時，它就會運動起來丁圖中閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab沿頭所示向左右擺動，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)解析：發(fā)電機(jī)原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即閉合電路中一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，即發(fā)電機(jī)的原理圖中沒有電源，有電源的實驗裝置圖不是發(fā)電機(jī)原理圖答案：D布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容比較多，但教材中明顯地去掉了原來抽象難理解的發(fā)電機(jī)的工作原理，代之的是對原理的簡單介紹，我們?nèi)绾翁幚磉@個問題也是關(guān)鍵，實踐證明：不過深地追究工作過程的完整性，只是對課本圖作一個簡單的描述、趨勢分析即.教材沒提到交直流發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)換，將換向器的知識再次使用一下，對學(xué)生教反

來說難度不算太大他們的學(xué)習(xí)還有幫助養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使之對發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)換有了清晰