七年級(jí)人教版地理上冊(cè)教案3.2 氣溫的變化

第節(jié)氣的變與分布第時(shí)氣溫的變化【學(xué)目標(biāo)【學(xué)重點(diǎn)【學(xué)難點(diǎn)情導(dǎo)入生問(wèn)題話(huà)導(dǎo)入：由天氣報(bào)中新增加的衣指數(shù)說(shuō)起，學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣的變化時(shí)刻影著我們的生活工作。所，了解氣溫變的有關(guān)知識(shí)十必要。自互研生能力學(xué)活動(dòng)認(rèn)氣的變化【主探究．生依據(jù)切身的受獨(dú)立思考：們應(yīng)如何描述個(gè)地區(qū)的氣溫．對(duì)學(xué)生眾說(shuō)紛的情況，教師導(dǎo)學(xué)生讀課本P53頁(yè)內(nèi)，作出小結(jié)：人了解氣溫一關(guān)注一天中的高氣溫和最低溫及日平均氣、月平均氣溫年平均氣溫。．生讀P53頁(yè)3.10及關(guān)文內(nèi)容，了解日均氣溫、月平氣溫、年平均溫的計(jì)算方法日均氣溫：把一四次1420)測(cè)得的溫值相加，再以，得到天的日平均氣溫月均氣溫：把一中的日平均氣相加再除以當(dāng)?shù)奶鞌?shù)，就是平均氣溫。年均氣溫：把一中的月平均氣相加再除以12，就是該地的年均氣溫。4．繪氣溫曲線圖是析氣溫變化的要手段，學(xué)生獨(dú)立完成課本54頁(yè)動(dòng)1?！咀魈骄繉W(xué)利用氣溫曲線分析氣溫的變。1．學(xué)分組讀圖3.11，完以下任務(wù)：看看：一中最高氣溫出在什么時(shí)候？最氣溫出現(xiàn)在什時(shí)候？學(xué)觀察到的規(guī)律：一天中，最氣溫出現(xiàn)午左右，最氣溫出現(xiàn)前。2．學(xué)讀課本圖3.12中文字說(shuō)明，成以下任務(wù)：看看：一年中，半球氣溫什么時(shí)候最高？什時(shí)候最低？想想：①同一區(qū)同一時(shí)間，海與陸地情況是一樣？②同一間，南北半球否一樣？學(xué)歸納：一年中北半球氣溫通大陸上月高1最低；上8最高，月最低。南半正好相反，一年中陸上1月高，7月低海洋上月高8月低。1頁(yè)3．學(xué)先獨(dú)立完成課P55頁(yè)動(dòng)，合作檢查?；顒?dòng)課答案1.略。2．(1)最月氣溫為22℃，對(duì)應(yīng)月份7月。(2)冷月氣溫為℃應(yīng)月是1月。氣溫年較差為20.5。年平均氣溫約13℃。【展探究1．學(xué)討論：能不能過(guò)氣溫曲線的狀直觀地判斷氣溫差大??？教點(diǎn)撥：氣溫曲彎曲越大說(shuō)明溫越。2．想想：如果某城位于南半球，氣溫曲線圖是么樣的？教點(diǎn)撥：南半球氣溫曲線呈波式。因?yàn)橐荒辏媳卑肭虻墓?jié)相反。3．網(wǎng)查詢(xún)：為什么地與海洋氣溫化不一致？教點(diǎn)撥：原因是地受熱快，放也快，所以夏陸地氣溫比海溫度高，冬季地氣溫比海洋度低。陸冬季溫差