人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)賽乃姆教案

人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)賽乃姆教案人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)賽乃姆教案人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)賽乃姆教案xxx公司人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)賽乃姆教案文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度人民音樂(lè)出版社七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元天山之音第二課《賽乃姆》案例設(shè)計(jì)阜新市第十中學(xué)張琦模式、方法模式：創(chuàng)新模式、探索模式、體驗(yàn)?zāi)Ｊ胶秃献髂Ｊ降确椒ǎ耗７路?、欣賞法、討論法、律動(dòng)參與法、音畫(huà)設(shè)計(jì)法等教材分析（學(xué)習(xí)者特征分析）所教學(xué)生為七年級(jí)學(xué)生，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，思維活躍，情感豐富。多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極參與，課堂表現(xiàn)熱情很高。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《賽乃姆》，學(xué)習(xí)賽乃姆，木卡姆相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。感受其獨(dú)特的音樂(lè)魅力。2、學(xué)生能夠積極參與歌、舞，節(jié)奏體驗(yàn)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受體驗(yàn)、理解《賽乃姆》，進(jìn)一步探究新疆維吾爾族的歌舞文化。3、通過(guò)學(xué)習(xí)《賽乃姆》，增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)和對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。（四）重點(diǎn)：感受維吾爾族民間歌舞曲《十二木卡姆》選段音樂(lè)《賽乃姆》獨(dú)特的音樂(lè)魅力難點(diǎn)：為《賽乃姆》音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)編教學(xué)策略：賽乃姆是維吾爾族最普遍的一種民間舞蹈，它廣泛流傳于天山南北的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。賽乃姆歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，主要發(fā)源于從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、民族聚居、文化極為發(fā)達(dá)的南疆各綠洲。在維吾爾族古典音樂(lè)十二木卡姆形成過(guò)程中，就吸收了早已在民間流傳的賽乃姆，成為每個(gè)木卡姆中重要的組成部分，而賽乃姆仍以其獨(dú)立的形式廣泛流傳。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案以及強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊吸進(jìn)學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，達(dá)到本節(jié)課理想的教學(xué)效果。（六）教學(xué)過(guò)程：一，節(jié)奏游戲?qū)胄抡n老師：今天老師先帶同學(xué)們玩一個(gè)節(jié)奏接龍游戲好不好啊（出示大屏幕：請(qǐng)模仿你所聽(tīng)到的節(jié)奏。）師：這幾組同學(xué)請(qǐng)聽(tīng)（播放節(jié)奏）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎我們一起模仿（師生共同模仿），不要停，再來(lái)，這邊的同學(xué)做的真棒，節(jié)奏打的很齊（出示節(jié)奏：X．XXXX|X．XX|）這邊的幾組同學(xué)你們仔細(xì)聽(tīng)第二個(gè)節(jié)奏（播放節(jié)奏）這邊的同學(xué)有沒(méi)有信心超過(guò)他們呢那就讓我們預(yù)備“走”（師生共同做一遍）兩邊的同學(xué)做的都很棒，真是不分伯仲。（出示節(jié)奏：XXXXX|XXXX|）師：下面接龍游戲馬上開(kāi)始，全體預(yù)備（老師跳幾個(gè)舞蹈動(dòng)作）.同學(xué)們你們能否看出我這幾個(gè)動(dòng)作是哪個(gè)民族的嗎師：好，同學(xué)們一起大聲的告訴我！生：新疆維吾爾族師：同學(xué)們真的是見(jiàn)多識(shí)廣，下面就讓老師帶同學(xué)們學(xué)習(xí)新疆維吾爾族民間歌舞曲，《十二木卡姆》選段音樂(lè)《賽乃姆》（出示賽乃姆標(biāo)題）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)聽(tīng)、模仿等形式，運(yùn)用進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲形式，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，兩條節(jié)奏都是賽乃姆中典型的節(jié)奏，所以由此導(dǎo)入新課，同時(shí)也拉近師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的積極性，為新課做鋪墊。二，新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1、閱讀教材頁(yè)及資料庫(kù)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案中的填空題。2、各小組派一名代表到黑板用一句話寫(xiě)出你對(duì)“賽乃姆”或“木卡姆”的認(rèn)識(shí)活動(dòng)方式：自學(xué)、互學(xué)時(shí)間約5分鐘（大屏幕出示學(xué)習(xí)資料）①賽乃姆是維吾爾族最普遍的一種民間舞蹈②木卡姆是我國(guó)維吾爾族的一種傳統(tǒng)大曲，有民歌、舞蹈和器樂(lè)組成。由于它有12套之多，因而又有“十二木卡姆”之稱③維吾爾族古典音樂(lè)十二木卡姆形成過(guò)程中，就吸收了早已在民間流傳的賽乃姆，成為每個(gè)木卡姆中重要的組成部分④2005年，中國(guó)新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”師：各小組找的答案完全正確，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，想必同學(xué)們對(duì)賽乃姆和木卡姆有了一定的了解，下面完成學(xué)習(xí)活動(dòng)四【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成填空內(nèi)容，知道了什么是賽乃姆和十二木卡姆，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)明確了兩者之間的關(guān)系，對(duì)《賽乃姆》有了了解，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)的能力。（二）播放視頻（賽乃姆音樂(lè)視頻）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聆聽(tīng)歌曲，關(guān)注音樂(lè)要素，感受民族風(fēng)格，填寫(xiě)下列表格活動(dòng)方式：小組合作，每小組派一名代表完成（第一組完整第一個(gè)空，其它小組依此類推）曲名速度力度節(jié)奏旋律主要伴奏樂(lè)器民族風(fēng)格賽乃姆【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)聆聽(tīng)，小組合作探究的教學(xué)手段，通過(guò)旋律、節(jié)奏、樂(lè)器的探究使學(xué)生了解了《賽乃姆》的音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)小組成員共同完成問(wèn)題，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和能力在不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：為《賽乃姆》創(chuàng)編，一下三種方式僅供參考（各小組用5分鐘的時(shí)間，選擇其中一種進(jìn)行創(chuàng)編）①X．XX|XXX|②用托帽式，撫胸式，繞腕，移勁等維吾爾族舞蹈動(dòng)作③根據(jù)音樂(lè)的旋律填詞演唱等【設(shè)計(jì)意圖】：在感受、分析、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，通過(guò)小組合作創(chuàng)編的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和合作意識(shí)。循環(huán)播放音樂(lè)三：拓展學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)并觀看人文地理圖片師：同學(xué)們，這短短的幾十分鐘時(shí)間，想必你們對(duì)《賽乃姆》已經(jīng)有了很深的了解了，那你們對(duì)新疆的文化有哪些了解嗎師：那你們看一看老師給你們帶來(lái)哪些文化知識(shí)（播放圖片和音樂(lè)）聆聽(tīng)《青春舞曲》師：，你們還想不想了解一些有關(guān)維吾爾族的歌曲嗎那么下面我就帶你們感受維吾爾族的歌曲魅力，共同拍手哼唱熟悉的歌曲，它的名字就是《青春舞曲》（播放青春舞曲視頻）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是一個(gè)拓展性的活動(dòng)，挖掘?qū)W生平時(shí)積累的資料，通過(guò)欣賞其它相關(guān)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，為下一節(jié)課內(nèi)容做一個(gè)銜接。五：課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談本課收獲。教師補(bǔ)充，同學(xué)們你們喜不喜歡新疆的歌舞呢那下節(jié)課老師帶同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)唱《青春舞曲》，了解新疆的的哈薩克族、塔塔爾族的音樂(lè)吧，好不好啊今天的課我們就上到這吧，下課，同學(xué)們，再見(jiàn)!（七）案例評(píng)