小班音樂教案：公雞頭教案及教學(xué)反思

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小班音樂教案：公雞頭教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲。

2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作。

3、情愿遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

4、進(jìn)展幼兒的觀測比較技能。

5、進(jìn)展幼兒的動手技能。

活動預(yù)備：

1、公雞、母雞紙偶，公雞頭、母雞頭

2、假花一朵，糖果一個，一塊布，蕓豆、簍子假設(shè)干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)音樂《》

指導(dǎo)語：林老師聽說小四班的小伙伴會唱一首好聽的歌曲《》，你們一起唱給我聽聽好不好?

二、游戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語：我的碗里有一樣?xùn)|西，等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師：我的口袋里還有東西呢，等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。

指導(dǎo)語：看你們玩得這么快樂，公雞頭母雞頭也來湊喧鬧啦!

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(老師范唱)

你們剛才聽到了什么?

2、老師再次進(jìn)行范唱，幼兒認(rèn)真傾聽

指導(dǎo)語：我們再來聽一聽，歌曲里還唱了些什么?

3、老師再次歌頌

指導(dǎo)語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

4、師幼一起唱

指導(dǎo)語：我聽到有的小伙伴已經(jīng)會唱這首歌了，那我們一起來唱一唱。

四、邊唱歌邊游戲，會玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

1、老師請一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要請一位小伙伴和我玩游戲，

老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?。出處。(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她看見。)

(交代游戲規(guī)章：假如猜對了，就由猜對的人去喂，猜錯了，就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭!

2、請兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。(誰來藏，誰來猜?)

3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

指導(dǎo)語：請你和身邊的好伙伴面對面做做好，看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小伙伴來藏豆豆，沒有豆豆的小伙伴來猜豆豆。

4.散點玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我們請女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子，手拉手找一個空地方站站好。

活動反思：

選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很繁復(fù)，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)當(dāng)會說，但我還是讓我女兒(二班級)和她的伙伴(一班級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)覺她們一起玩的時候會繞進(jìn)去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲肯定要改兒歌了，"公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?'在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子"G'的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松開心的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感愛好，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說游戲肯定要有語言練習(xí)要求的規(guī)章，否那么就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分表達(dá)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章肯定要簡約，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解游戲的規(guī)章，基本了解游戲的玩法。最末再讓孩子自己和伙伴玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的狀況，交換玩的意識不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時強(qiáng)調(diào)，不過比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不