小班語言雪花教案11篇

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小班語言雪花教案1

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充斥喜歡。

活動預備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》〔附后〕

活動過程：一、引出雪花的故事讓幼兒開展想象

引導語：

“小伙伴們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告知娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

二、提問援助幼兒理解回憶

提問：

〔1〕雪花在空中飛，像什么？

〔2〕雪花落到哪里變成了小水滴？

〔3〕雪花為什么變成了小水滴？

〔4〕水滴輕輕說什么？

〔5〕最末雪花跟著娃娃一起去哪？

三、老師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小伙伴，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、老師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、老師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請技能強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

小班語言雪花教案2

語言綜合活動：

故事《雪花》

活動目標：

1、傾聽故事，情愿學說故事中角色的對話。

2、能依據(jù)故事內容發(fā)揮想象，大膽表達。

3、認識漢字：糖、鹽、雪花。

活動預備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動過程：

〔一〕傾聽故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔冬天〕今日冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

2、老師講解并描述故事

提問：故事中有哪些動物？

小花貓和小花狗說天上在下什么？小伙伴說下的是什么？

幼兒邊說了事邊出示相應的字卡

〔二〕出示背景圖，邊出示角色邊講解并描述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒依據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伙伴并學說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

〔三〕聽錄音，請幼兒再次觀賞故事。

1、當涌現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行仿照表演。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？〔碎紙片、棉花等〕請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

〔四〕請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

小班語言雪花教案3

活動內容：

《小雪花》

活動領域：

語言

活動目標：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美妙。

3.能在老師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5.體驗兒歌游戲的樂趣。

活動預備：

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》導入

1.小伙伴們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小伙伴們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、外形)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真美麗!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示PPT，觀賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么改變(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么改變(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么改變(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓興奮的喵喵喵的叫著，小黃狗歡樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做游戲了(小伙伴)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美麗!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都裝扮的漂美麗亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小伙伴們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜愛小雪花，假如我們小伙伴是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達技能的培育。

小班語言雪花教案4

設計思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感愛好的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……談論紛紛，充斥了愛好。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的愛好需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動預備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、老師場景布置、白色紙條假設干活動過程：

一、情境導入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？〔下起了雪〕小結：冬天到了，很多很多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的？〔顏色、大小、外形〕小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真美麗。

二、觀賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我們來聽聽故事就知道了

1、小黃狗看到下雪說什么？

2、小花貓看到下雪說什么？

3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？

4、它嘗了嘗說什么？

5、小伙伴出來和小動物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？

小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真歡樂。

三、游戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了。

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又美麗。

指導重點：感受大、小的區(qū)分；援助幼兒掌控很多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪

四、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

小班語言雪花教案5

活動目標

知道冬天有些地方會下雪，有些地方不會下雪。

嘗試依據(jù)環(huán)節(jié)特征查找答案。

了解雪的特征，感受故事情節(jié)的有趣。

活動預備

課件預備：

“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音頻及圖片。

材料預備：

顏色不一的畫紙、油畫棒。

活動過程

出示圖片“冬日雪景”，組織幼兒爭論畫面內容。

——圖片上是什么季節(jié)？

——圖片上白色的是什么？

——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎？

——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪？

小結：同樣是冬天，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪，有些地方那么被厚厚的白雪掩蓋，處處都是白白的雪。

操作課件，引導幼兒依據(jù)畫面環(huán)節(jié)查找答案。

1.出示圖片，引導幼兒思索畫面內容。

——雪地里有什么？

——有幾座房子？會是哪些小動物的家呢？

——這些腳印又是哪些小動物留下來的？你是怎么知道的？

2.幼兒操作課件，將小動物與其房屋對應起來。

播放故事音頻及圖片《雪花》，引導幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣。

——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的故事，我們一起來聽聽吧。

——小動物們覺得天上下的是什么？

——他們說對了嗎？

——米婭是怎么說的？

小結：冬每天上會下雪，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的，吃在嘴里沒有味道。

發(fā)放繪畫材料，鼓舞幼兒畫一畫雪景圖。

——請小伙伴們發(fā)揮自己的想象，畫一畫冬天的雪景。

——想一想，雪會落在哪些地方？

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)，投放剪好的雪花片、固體膠，卡紙以及其他裝飾材料鼓舞幼兒制作雪景圖。

附【故事】

雪花

白花花的大雪從天上飄落下來，不一會兒，大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來，搖著尾巴，說：“天上下糖了，大家快來看呀！”

小花貓從屋里跑出來，說：“下鹽了，大家都來看呀！”

老母雞聽見了，漸漸走過來，拍拍翅膀，說：“不甜也不咸，吃在嘴里冰涼涼，不是鹽也不是糖?！?/p>

米婭從屋里走出來，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們一起堆雪人吧！”

啊，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個美麗的雪人。

小班語言雪花教案6

設計思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感愛好的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……談論紛紛，充斥了愛好。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的愛好需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預備：

1、PPT課件、輕音樂

2、老師場景布置、白色紙條假設干

活動過程：

一、情境導入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？〔下起了雪〕

小結：冬天到了，很多很多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的？〔顏色、大小、外形〕

小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真美麗。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含PPT課件

三、游戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花又多又美麗。

指導重點：感受大、小的區(qū)分；援助幼兒掌控很多張一起撕的方法。

3、在輕音樂中再次玩雪

四、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

教學反思：

活動結束后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學決斷，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀測時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小班語言雪花教案7

設計思路

隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡約有趣、語言精美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟識的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。

整個活動以“爭辯白花花是什么”為主線，我設計了三個環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結合方位描述場景;觀賞雪景，結合故事中涌現(xiàn)的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境。

活動目標

1.跟隨“情景”積極講解并描述，積累學說故事的閱歷。

2.感受寒冷冬天的意境。

3.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1.大房子一套(故事中的樣式)。

2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

活動過程

一、操作故事托盤，結合方位描述場景

1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)

2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?

3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪里。

指導要點：

老師用溫柔的語調引導幼兒講解并描述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

老師和個別幼兒互動，引發(fā)其講解并描述。

過渡語：

白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會住在里面?我們一起去看看。

二、觀賞雪景，結合故事中涌現(xiàn)的角色，學說故事中的短句

1.寒冷的冬天里涌現(xiàn)了誰?

2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題：誰來學學小狗的話?)

3.小貓是怎么說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)

4.小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?

5.老師重復：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。

——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

——我們一起來說說老母雞的話。

過渡語：

那么白花花究竟是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放PPT，傾聽老師完整講解并描述故事，觀賞和感受寒冷冬天的意境。)

三、幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小伙伴，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。

指導要點：

引導幼兒講解并描述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。

從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

——小狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

——小貓從屋里跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

老母雞做了三個動作，它是怎么說的?

——老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”

這時候，誰來了?

——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來，興奮地對小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這么大，我們來堆雪人吧!”

活動反思

小班幼兒處于直覺行動思維和詳細形象思維萌芽的過渡期，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點，為此，我細心設計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭辯白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整觀賞、講解并描述故事)，以此達成活動目標?；顒又杏腥齻€方面值得總結：

第一，設計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、愿意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿意了幼兒操作撫弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述?；顒又腥康挠變憾寄荛_口說話，并能聲音洪亮地說話。

第二，設計故事現(xiàn)場場景，引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時老師可以通過演繹故事中三個角色的.對話，

小班語言雪花教案8

活動目標：

1、通過觀測外型、品嘗援助孩子理解故事內容了解雪花的特征。

2、通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的愛好以及對下雪的渴望之情。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1T：今日我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好方法嗎？

2T：你們可真聰慧，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解故事

1T：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？

2T：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？

3T：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想方法嗎？

4T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好方法？

5T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

三、師生共讀

四、故事表演

1T：這個故事里有幾個角色??？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)

2T：安排角色，演兩次

3投入?yún)^(qū)域

活動反思：

《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可仔細了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參與的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順當。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有的幼兒覺得雪是有味道的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

小班語言雪花教案9

活動目標：

1、感受詩歌的精美意境，體驗“我”在雪中盡情玩耍的開心情境。

2、初步學會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。

活動重點：

掌控和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

活動難點：

援助幼兒理解詩歌中的精美意境，理解雪花飄舞，大地一片雪白的意境?！?/p>

活動預備：

1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。

活動過程：

一、引導幼兒感受雪花的美。

1、觀賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的景象。

2、學習詞語：飄、舞，并引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

3、播放《雪絨花》的音樂，鼓舞幼兒用身體動作仿照雪花輕快地旋轉、飄舞的情景。

二、觀賞兒歌。

1、結合“雪花飄舞，大地一片雪白”的畫面或實景，播放精美的配樂兒歌。

2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

3、結合背景圖，重點學習詞語：掛滿、鋪滿。

4、啟發(fā)幼兒爭論“假如你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”

5、學習完整朗誦兒歌。

三、分組表演兒歌。

1、鼓舞幼兒戴上雪花指偶進行表演。

2、交換伙伴進行第二次表演，進一步感受兒歌的精美意境。

活動延伸：

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么改變。

小班語言雪花教案10

活動目標：

1、傾聽故事，情愿學說故事中角色的對話。

2、能依據(jù)故事內容發(fā)揮想象，大膽表達。

3、認識漢字：糖、鹽、雪花。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動過程：

〔一〕傾聽故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔冬天〕今日冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

2、老師講解并描述故事

提問：故事中有哪些動物？

小花貓和小花狗說天上在下什么？小伙伴說下的是什么？幼兒邊說了事邊出示相應的字卡

〔二〕出示背景圖，邊出示角色邊講解并描述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒依據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伙伴并學說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

〔三〕聽錄音，請幼兒再次觀賞故事。

1、當涌現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行仿照表演。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？〔碎紙片、棉花等〕

請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

〔四〕請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

活動反思：

《雪花》這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡約有趣、語言精美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟識的，所以很適合小班幼兒學習。我選擇這個課是由于我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。

小班語言雪花教案11

設計背景

冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的愛好極為深厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別快樂，抓住幼兒的愛好點開展了本次語言活動。

活動目標

1、感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探究自然、喜愛自然的情感。

2、培育幼兒自覺遵守游戲規(guī)章，體驗集體生活的歡樂。

3、進一步培育幼兒觀賞、跟讀常規(guī)，會劃指。

4、初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天、是。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探究自然、喜愛自然的情感；初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天

活動預備

1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

3、觀賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。

4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

活動過程

一、老師提問引入課題。

1、一年有幾個季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天、秋天、冬天”

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜愛冬天嗎？

二、師：今日老師給小伙伴帶來一幅冬天的畫，小伙伴想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀測圖。

1、圖上都有誰在一閃一閃的？

2、你最喜愛圖上的什么？〔引出最喜愛小雪人〕

三、認讀目的字“雪花、冬天、是”

1、師：老師把小伙伴最喜愛的小雪人請到了老師〔出示小雪人〕，請小伙伴和小雪人打個招呼。

2、小雪人的口袋里有許多珍寶，老師請表現(xiàn)好的小伙伴來摸一摸有什么珍寶，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、老師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習發(fā)音。

4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。

四、常規(guī)練習

1、字寶寶變成了一