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文檔簡介

?后羿射日?講課方案?后羿射日?講課方案?后羿射日?講課方案?后羿射日?講課方案講課要求：1、認識12個生字，會寫6個生字。2、正確、流暢的朗誦課文。3、理解課文內容，知道后羿是如何射日的，使其喜愛神話故事。重難點、重點：1、識字、寫字。2、知道后羿是如何射日的。課時區(qū)分：兩課時第一課時講課目的：1、認識生字。2、正確、流暢的朗誦課文。3、初讀課文，整體感知，理解課文內容，認識射日的原由。講課過程：一、講話激趣，導入新課1、教師：我們中國流傳著很多漂亮、感人的傳說。?后羿射日?就是此中一個。2、指導學生讀題。二、學生思疑，導讀課文第1頁/共4頁1、指引學生依據課題思疑。2、指名反響，教師概括問題，并出示：(1)后羿為何射日?(2)后羿如何射日?(3)結果如何?3、激勵學生讀課文解決問題。三、學生自讀，整體感知1、聽錄音，學生賞識傳說。2、學生借助拼音讀課文。3、大家一齊讀一讀。四、圖文聯合，學習生字，認識射日的原由1、指導反響：后羿為何要射日?2、導讀第2自然段。3、齊讀第2自然段。4、學生自讀，找出生字。5、出示生字卡片，指名讀一讀。6、教師講話：孩子們，你什么地方親眼看過這類狀況?你的心如何?(悲傷、憐憫)帶著這類感情自由的練習朗誦。7、教師小結：此刻你們懂了后羿為何要射日了嗎?五、朗誦課文。第二課時講課目的：第2頁/共4頁1、認識9個生字，會寫6個生字。2、正確、流暢的朗誦課文。3、連續(xù)學習課文，知道后羿是如何射日的，意會人們熱愛生活的美好狀況。4、拓展延長。講課過程：一、復習，導入新課1、分組分段朗誦課文。2、指名反響：后羿為何要射日?二、連續(xù)學文認識后羿射日過程1、學生自由讀4、5、6自然段，找出生字新詞。2、學生借助拼音讀生字。3、學生集體反響記著這些漢字的方法。4、再讀課文，牢固生字的認讀，談談后代是如何射日的?三、認識結果，意會生活的美好1、教師導讀，后羿射下了九個太陽，天空中只有一個太陽了，大地發(fā)生了什么變化?2、學生齊讀最后一個自然段。3、比較讀第2自然段，意會后羿為人類做出的奉獻，感覺生活的美好。四、拓展延長，講故事1、教師小結：神話傳說寄望著人們對美好生活的神往，你第3頁/共4頁們采集到什么神話故事了嗎?2、指名登臺講神話傳說。3、教師小結。五、指導書寫1

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