專題13-植物的激素調(diào)節(jié)-2021年高考備考生物一輪復(fù)習(xí)課件

專題十三植物的激素調(diào)節(jié)專題十三植物的激素調(diào)節(jié)主要內(nèi)容主要內(nèi)容專題13-植物的激素調(diào)節(jié)-2021年高考備考生物一輪復(fù)習(xí)課件關(guān)注考綱近五年考情把握考情1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ2.其他植物激素Ⅱ3.植物激素的應(yīng)用Ⅱ4.實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用2020卷ⅢT2，2019卷ⅠT29，2019卷ⅡT292017卷ⅠT3,2017卷ⅢT30，2016卷ⅢT4，2015卷ⅠT2，2015卷ⅡT291.生命觀念——穩(wěn)態(tài)與平衡觀：植物激素相互協(xié)調(diào)2.科學(xué)思維——比較與分類：五大類植物激素的作用及應(yīng)用建立模型：生長素作用的特點——兩重性歸納與演繹：植物激素之間的協(xié)同與拮抗3.科學(xué)探究——實驗設(shè)計的分析：生長素的發(fā)現(xiàn)實驗、生長素促進(jìn)生根的探究實驗關(guān)注考綱近五年考情把握考情1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和一生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)實驗（一）生長素的發(fā)現(xiàn)1.達(dá)爾文實驗金絲雀虉草一生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)實驗（一）生長素的發(fā)現(xiàn)金絲雀虉草1.達(dá)爾文實驗2143向光彎曲生長不生長不彎曲直立生長向光彎曲生長對照組1.達(dá)爾文實驗2143向光彎曲生長不生長不彎曲直立生長向光彎單一變量：有無

；結(jié)論：胚芽鞘的向光性彎曲與其

有關(guān)。21對照組實驗組胚芽鞘尖端尖端1.達(dá)爾文實驗單一變量：有無；21對照組實驗組胚芽鞘尖單一變量：錫箔帽

不同；結(jié)論：感受光刺激的部位在

，而彎曲生長的部位在

。1.達(dá)爾文實驗43相互對照遮光部位尖端尖端的下部單一變量：錫箔帽不同；1.達(dá)爾文實驗43相互1.達(dá)爾文實驗

胚芽鞘

受單側(cè)光刺激后，就向下面的

傳遞某種

，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長

的現(xiàn)象。尖端伸長區(qū)“影響”快結(jié)論1.達(dá)爾文實驗胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，就向下面2.詹森實驗胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透

傳遞給

。瓊脂片下部結(jié)論2.詹森實驗胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透傳遞瓊2.詹森實驗云母片知識延伸瓊脂片2.詹森實驗云母片知識延伸瓊脂片3.拜耳實驗結(jié)論相互對照單一變量：胚芽鞘尖端

不同；

胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響

在其下部

造成的。放置方向分布不均勻3.拜耳實驗結(jié)論相互對照單一變量：胚芽鞘尖端4.溫特實驗實驗組對照組設(shè)置對照實驗的目的是什么？排除瓊脂塊本身對實驗的影響。思考4.溫特實驗實驗組對照組設(shè)置對照實驗的目的是什么？排除瓊脂塊單一變量：瓊脂塊是否用

處理過。4.溫特實驗含生長素的瓊脂不含生長素的瓊脂胚芽鞘尖端向右彎曲不生長不彎曲

胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了一種物質(zhì)，這種物質(zhì)能從

運(yùn)輸?shù)?/p>

，并且能夠促進(jìn)尖端下部某些部分的

，他將其命名為

。尖端下部尖端生長生長素結(jié)論單一變量：瓊脂塊是否用處理過。4.溫特實5.其他科學(xué)家實驗①1931年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從

中分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)過鑒定，知道它叫

。②直到1946年，人們才從

中分離出了生長素,并確認(rèn)它就是IAA。除IAA外還有

。

等。人尿吲哚乙酸（IAA）高等植物

苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）5.其他科學(xué)家實驗①1931年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從5.其他科學(xué)家實驗

生長素產(chǎn)生的部位：作用部位：感光的部位：彎曲的部位：胚芽鞘向光彎曲的原因：化學(xué)本質(zhì)：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下部尖端下部生長素在尖端下部分布不均勻要點吲哚乙酸（IAA）、吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）5.其他科學(xué)家實驗生長素產(chǎn)生的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的（二）生長素的合成與分布原料：合成部位：分布：

色氨酸幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子相對集中分布在

的部位

老根（葉）幼根（葉）分生區(qū)伸長區(qū)頂芽側(cè)芽生長旺盛（如：胚芽鞘、芽和根的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處）＞＜＜（二）生長素的合成與分布原料：色氨酸幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種（三）生長素的運(yùn)輸

部位：極性運(yùn)輸方向：方式：

非極性運(yùn)輸：部位：橫向運(yùn)輸原因：

胚芽鞘、芽、幼葉和幼根從

運(yùn)輸?shù)?/p>

。主動運(yùn)輸在成熟組織中，通過

進(jìn)行形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端韌皮部根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生的部位單側(cè)光、重力等單一方向刺激（不受其他因素影響）（三）生長素的運(yùn)輸部位：胚芽鞘、芽、幼葉（三）生長素的運(yùn)輸橫向運(yùn)輸（三）生長素的運(yùn)輸橫向運(yùn)輸【例】（2019江蘇卷·5）如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是（C）A.甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致D.IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸（四）產(chǎn)生向光性的原因【例】（2019江蘇卷·5）如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后【解析】據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側(cè)光處理時間的延長，甲側(cè)的細(xì)胞生長比對照組和乙側(cè)快，說明甲側(cè)的生長素濃度比對照組和乙側(cè)高，促進(jìn)生長的作用比對照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)。根據(jù)以上分析已知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長素（IAA）的含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長素，因此其應(yīng)該直立生長，B錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長情況應(yīng)該基本一致，C正確；生長素現(xiàn)在尖端進(jìn)行橫向運(yùn)輸，再向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，D錯誤。（四）產(chǎn)生向光性的原因【解析】據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側(cè)光處理時間的延長，甲（四）產(chǎn)生向光性的原因1.原因分析2.總結(jié)外因：內(nèi)因：多少快于單側(cè)光生長素分布不均勻（四）產(chǎn)生向光性的原因1.原因分析多少快于單側(cè)光生長素分布不（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析【例】為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等是（D）B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C.胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能D.瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析【例】為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成【解析】結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為對照組，右圖為實驗組。對照組中a瓊脂塊不含IAA，所以胚芽鞘b側(cè)不含IAA，b′側(cè)含有從a′瓊脂塊運(yùn)輸來的IAA，故A項錯誤；胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)都不含IAA，故B項錯誤；胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞和c′側(cè)細(xì)胞都能運(yùn)輸IAA，故C項錯誤；a′瓊脂塊輸出的IAA在向下運(yùn)輸過程中有所消耗，所以瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量，故D項正確。（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析【解析】結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為對照組，右圖為1.驗證尖端產(chǎn)生生長素①實驗操作(如圖)②現(xiàn)象：裝置甲中胚芽鞘

；裝置乙中胚芽鞘

。（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法放置過胚芽鞘尖端的瓊脂空白的瓊脂實驗組對照組向右彎曲生長即不生長也不彎曲1.驗證尖端產(chǎn)生生長素（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法放置過胚2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段（方法一）①實驗操作(如圖)②現(xiàn)象：裝置甲中胚芽鞘

；裝置乙中胚芽鞘

。

（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法在尖端與下段間插入云母片實驗組不做處理對照組不生長直立生長2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段（方法一）（六）生長素的2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段（方法二）①實驗操作：在胚芽鞘尖端及下面一段均畫上3-4條等間距的線，過一段時間觀察。②現(xiàn)象：胚芽鞘生長部位在

。（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法自身前后對照一段時間后尖端下面2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段（方法二）（六）生長素的3.驗證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端①實驗操作(如圖)

②現(xiàn)象：裝置甲中胚芽鞘

；裝置乙和丙中胚芽鞘

。（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法尖端插入云母片尖端下段插入云母片實驗組對照組不插入云母片直立生長彎向光源生長3.驗證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計3.驗證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端

（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法實驗拓展＞＝＞云母片插入法現(xiàn)象：經(jīng)過一段時間后，生長素含量E

C

D

F。3.驗證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計4.驗證極性運(yùn)輸方向①實驗操作(如圖)

②現(xiàn)象：甲組去掉尖端的胚芽鞘

；

乙組去掉尖端的胚芽鞘

。（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法相互對照甲乙向右彎曲生長即不生長也不彎曲4.驗證極性運(yùn)輸方向（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法相互對照甲4.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度①實驗操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論a：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，則說明重力對生長素分布的影響

（大于/小于/等于）單側(cè)光。b：若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，則說明重力對生長素分布的影響

（大于/小于/等于）單側(cè)光（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法大于小于4.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度（六）生長素的相關(guān)二生長素的生理作用及特性1.生理作用既能

生長，也能

生長

既能

發(fā)芽，也能

發(fā)芽既能

落花落果，又能

。能

果實發(fā)育

促進(jìn)抑制促進(jìn)抑制防止疏花疏果促進(jìn)二生長素的生理作用及特性1.生理作用促進(jìn)抑制促進(jìn)抑制防止疏二生長素的生理作用及特性2.作用方式：不直接參與

，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的

。3.作用特點：

性（

濃度促進(jìn)，

濃度抑制）細(xì)胞代謝信息兩重低高注意：這里的高濃度與低濃度是相對的，相同濃度的生長素對不同植物、不同器官的作用效果不同。二生長素的生理作用及特性2.作用方式：不直接參與二生長素的生理作用及特性4.影響生長素生理作用的因素（1）器官：二生長素的生理作用及特性4.影響生長素生理作用的因素二生長素的生理作用及特性①同一濃度的生長素對不同器官所起的作用

，這是因為不同器官對生長素的

不同；不同敏感度三種器官對生長素的敏感度依次為：（例如10-6）結(jié)論根＞芽＞莖二生長素的生理作用及特性①同一濃度的生長素對不同器官所起的二生長素的生理作用及特性②不同器官的最適生長素濃度

；不同根（）＜芽（）＜莖（）結(jié)論三種器官的最適生長素濃度依次為：10-1010-810-4二生長素的生理作用及特性②不同器官的最適生長素濃度二生長素的生理作用及特性③對于同一器官來說，在一定生長素濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的增加，生長素對植物生長的

作用

；超過一定的濃度，生長素會

植物的生長，且濃度越高，抑制用

。促進(jìn)先增后減抑制越強(qiáng)二生長素的生理作用及特性③對于同一器官來說，在一定生長素濃③A′、B′、C′點分別表示對根、芽、莖的作用是：

。

。低于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度，分別為

作用，高于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度則分別起

作用。二生長素的生理作用及特性

既不促進(jìn)也不抑制促進(jìn)抑制③A′、B′、C′點分別表示對根、芽、莖的作用是：。二生長素的生理作用及特性（2）成熟程度：一般來說

細(xì)胞敏感，

細(xì)胞遲鈍；（3）植物種類：不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物

。幼嫩衰老敏感雙子葉單子葉應(yīng)用：作為除草劑除去

農(nóng)田中的

雜草。單子葉雙子葉二生長素的生理作用及特性（2）成熟程度：一般來說細(xì)【例】（2019浙江4月選考·11）下列關(guān)于生長素及其作用的敘述，正確的是（B）A.植物的生長是由單側(cè)光引起的B.生長素在細(xì)胞內(nèi)可由色氨酸合成C.生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進(jìn)苗尖端的伸長D.不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果一定不同二生長素的生理作用及特性【例】（2019浙江4月選考·11）下列關(guān)于生長素及其作用的【解析】植物的生長是由細(xì)胞分裂、生長和分化引起的，單側(cè)光照射引起的是植物向光生長，A選項錯誤；生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸，由色氨酸合成，B選項正確；生長素由苗尖端產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)郊舛讼路?，使尖端下方的?xì)胞伸長，C選項錯誤；由于生長素具有兩重性，低濃度的生長素能夠促進(jìn)生長，高濃度的生長素會抑制生長，所以不同濃度的生長素對同一器官的作用效果不一定不同，D選項錯誤。二生長素的生理作用及特性【解析】植物的生長是由細(xì)胞分裂、生長和分化引起的，單側(cè)光照射【例】（2020年全國Ⅲ）取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞），第2組置于適宜濃度的生長素（IAA）溶液中，第3組置于IAA+Suc溶液中，一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是（C）A.KCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓B.胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細(xì)胞對水分的吸收C.本實驗中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D.IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KC1而提高二生長素的生理作用及特性【例】（2020年全國Ⅲ）取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第【解析】A.K+、Cl－是植物所需要的礦質(zhì)離子，可被植物細(xì)胞主動吸收，進(jìn)入細(xì)胞后能使細(xì)胞滲透壓上升，A正確；B.水是細(xì)胞生命活動所需重要物質(zhì)，胚芽鞘伸長生長的過程伴隨著細(xì)胞的吸水過程，B正確；C.由題干信息可知，用KCl代替蔗糖可得到相同的實驗結(jié)果，而KCl不能作為能源物質(zhì)，因此不能說明蔗糖作為能源物質(zhì)來提高IAA的作用效果，C錯誤；D.由以上分析可知，IAA+Suc組胚芽鞘伸長率明顯高于IAA組，而KCl代替Suc也可達(dá)到相同結(jié)果，因此說明IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正確。故選C。二生長素的生理作用及特性【解析】A.K+、Cl－是植物所需要的礦質(zhì)離子，可被植物細(xì)胞二生長素的生理作用及特性5.與生長素有關(guān)的現(xiàn)象及解釋現(xiàn)象影響因素生長素生長速度原理莖向光性單側(cè)光向光側(cè)：少（促進(jìn)作用弱）慢對莖而言，在一定濃度范圍內(nèi)，濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)。（促進(jìn)）背光側(cè)：多（促進(jìn)作用強(qiáng)）快莖背重力（地）性重力向地側(cè)：多（促進(jìn)作用強(qiáng)）快背地側(cè)：少（促進(jìn)作用弱）慢注意：沒有體現(xiàn)兩重性。二生長素的生理作用及特性5.與生長素有關(guān)的現(xiàn)象及解釋現(xiàn)象影二生長素的生理作用及特性5.與生長素有關(guān)的現(xiàn)象及解釋現(xiàn)象影響因素生長素生長速度原理根向重力（地）性重力向地側(cè)：多（抑制生長）慢對根和芽而言，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。（兩重性）背地側(cè)：少（促進(jìn)生長）快頂端優(yōu)勢極性運(yùn)輸頂芽：少（促進(jìn)生長）快側(cè)芽：多（抑制生長）慢（側(cè)芽離頂芽越近濃度越

，長得越

，所以樹通常呈塔形。）注意：能體現(xiàn)兩重性。去除頂芽高慢解除方法：

。二生長素的生理作用及特性5.與生長素有關(guān)的現(xiàn)象及解釋現(xiàn)象影二生長素的生理作用及特性BG芽6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖的對應(yīng)關(guān)系二生長素的生理作用及特性BG芽6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖二生長素的生理作用及特性C(E)K莖6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖的對應(yīng)關(guān)系二生長素的生理作用及特性CK莖6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖二生長素的生理作用及特性根AF6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖的對應(yīng)關(guān)系二生長素的生理作用及特性根AF6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖二生長素的生理作用及特性若①=m則芽乙變式訓(xùn)練②＞i二生長素的生理作用及特性若①=m則芽乙變式訓(xùn)練②＞i二生長素的生理作用及特性若③=m則乙變式訓(xùn)練④＜m莖二生長素的生理作用及特性若③=m則乙變式訓(xùn)練④＜m莖二生長素的生理作用及特性乙變式訓(xùn)練根若⑤=m則⑥＞i二生長素的生理作用及特性乙變式訓(xùn)練根若⑤=m則⑥＞i物質(zhì)濃度低濃度高濃度應(yīng)用①促進(jìn)生長和發(fā)芽②防止落花落果③促進(jìn)扦插枝條生根④促進(jìn)果實發(fā)育

（如：無子果實）①疏花疏果②解除頂端優(yōu)勢③作為除草劑二生長素的生理作用及特性7.生長素類似物的應(yīng)用（

a-萘乙酸、2,4-D）物質(zhì)濃度低濃度高濃度應(yīng)用①促進(jìn)生長和發(fā)芽①疏花疏果二生【例】列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是（A）

A.同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根二生長素的生理作用及特性【例】列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是（A【解析】同一株植物的幼根對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼芽，A項錯誤；棉花表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是因為頂芽產(chǎn)生的生長素不斷地運(yùn)往側(cè)芽(極性運(yùn)輸)，從而導(dǎo)致側(cè)芽處生長素濃度過高，側(cè)芽生長受抑制，B項正確；一定濃度的2,4-D能夠防止落花落果，在番茄花期噴灑可以達(dá)到防止落花落果的目的，C項正確；一定濃度的IBA溶液可以促進(jìn)插條生根，用其處理葡萄插條基部可以達(dá)到誘導(dǎo)生根的目的，D項正確。二生長素的生理作用及特性【解析】同一株植物的幼根對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼芽，A項知識延伸無子果實二倍體無子番茄原理：用一定濃度的

溶液處理

受粉的花蕾，促進(jìn)

。三倍體香蕉原理：減數(shù)分裂時

，不能形成配子，進(jìn)而不能受精發(fā)育成

，需子房產(chǎn)生一定量的

并自我刺激，發(fā)育成無子果實。三倍體西瓜原理：通過

育種方法獲得，因為三倍體減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，不能形成種子，其子房需用正常花粉刺激(產(chǎn)生

)才能發(fā)育成無子果實。生長素類似物未子房發(fā)育成果實聯(lián)會紊亂種子生長素多倍體生長素二生長素的生理作用及特性知識延伸無子果實二倍體無子番茄原理：用一定濃度的二生長素的生理作用及特性8.探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度①原理：不同

的生長素類似物（如：a-萘乙酸、2,4-D）、不同

，對插條的生根影響程度

。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下，植物插條的生根數(shù)量最

，生長最

。濃度處理方式和時間不同多快二生長素的生理作用及特性8.探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的二生長素的生理作用及特性②實驗思路：配制

。

的生長類似物溶液

梯度濃度處理

.

的插條的形態(tài)學(xué)

端

長勢相同下觀察插條

。狀況生根在效果最佳的一組前后取值，縮小

，并減小各組之間的

。重復(fù)前面三步，繼續(xù)觀察。濃度范圍濃度梯度預(yù)實驗正式實驗二生長素的生理作用及特性②實驗思路：配制。二生長素的生理作用及特性③處理方法高濃度：低濃度：③變量自變量：因變量：無關(guān)變量：④對照實驗不同濃度之間形成

（即：

實驗）沾蘸法（深度

cm，時間約

）1.55s3浸泡法（深度

cm，時間約

）幾個小時至1天不同濃度的生長素類似物插條的生根數(shù)量或者生根長度實驗溫度、處理時間和方法等相互對照對比二生長素的生理作用及特性③處理方法沾蘸法（深度cm，【例】（2018浙江卷，9）某同學(xué)進(jìn)行了2,4-D對插枝生根作用的實驗，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是（B）A.圖中縱坐標(biāo)的名稱只能用根數(shù)量表示B.2，4-D的濃度是該實驗的可變因素C.由圖中可知甲組的2，4-D濃度高于乙組D.達(dá)到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組長二生長素的生理作用及特性【例】（2018浙江卷，9）某同學(xué)進(jìn)行了2,4-D對插枝生根【解析】依題意可知：本實驗的目的是研究2,4-D對插枝生根的作用，因此圖中縱坐標(biāo)所示的因變量的名稱既可用生根數(shù)量表示，也可以用根長度表示，A錯誤；該實驗的自變量是2,4-D濃度，換言之，2,4-D的濃度是該實驗的可變因素，B正確；因2,4-D屬于生長素類似物，其生理作用具有兩重性，所以甲組的2,4-D濃度不一定高于乙組，C錯誤；該實驗的處理時間為無關(guān)變量，因此達(dá)到a點的生根效果，甲組與乙組的處理時間應(yīng)等長，D錯誤。二生長素的生理作用及特性【解析】依題意可知：本實驗的目的是研究2,4-D對插枝生根的【例】（遼寧師大附中2019屆模擬）圖甲曲線表示不同生長素濃度對某植物莖生長的影響，圖乙是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果。下列分析正確的是（C）A．由圖甲可知，莖彎曲生長時背光的一側(cè)的生長素濃度應(yīng)高于D點對應(yīng)的濃度B．從圖乙信息可確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8～12ppm之間C．圖甲和圖乙分別說明生長素對莖和根的生長都具有兩重性D．利用低濃度的2,4－D作除草劑，可抑制單子葉作物農(nóng)田中的雙子葉雜草生長二生長素的生理作用及特性【例】（遼寧師大附中2019屆模擬）圖甲曲線表示不同生長素濃【解析】莖彎曲生長時背光的一側(cè)的生長素濃度為促進(jìn)生長的濃度，應(yīng)小于D點對應(yīng)的濃度，A項錯誤；從圖乙信息可確定，促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8～16ppm之間，B項錯誤；圖甲可說明生長素對莖有促進(jìn)和抑制作用，圖乙可說明生長素對根有促進(jìn)和抑制作用，圖甲和圖乙分別說明生長素對莖和根的生長都具有兩重性，C項正確；雙子葉植物對生長素的敏感度高于單子葉植物，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可利用高濃度的2,4－D作為雙子葉植物除草劑，D項錯誤。二生長素的生理作用及特性【解析】莖彎曲生長時背光的一側(cè)的生長素濃度為促進(jìn)生長的濃度，【例】（2017年江蘇卷，13）研究小組探究了萘乙酸（NAA）對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是（D）A.自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)B.不同濃度的NAA均提高了插條生根率C.生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/LNAA處理插條D.400mg/LNAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)二生長素的生理作用及特性【例】（2017年江蘇卷，13）研究小組探究了萘乙酸（NAA【解析】由圖可知，該實驗的自變量是NAA的濃度，A錯誤；與NAA濃度為0時比較，濃度低于300mg/L時能提高生根率，濃度高于300mg/L時會降低生根率，B錯誤；320mg/LNAA處理插條時，生根率過低，不能用于生產(chǎn)，C錯誤；與NAA濃度為0時比較，400mg/L的NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)，D正確。二生長素的生理作用及特性【解析】由圖可知，該實驗的自變量是NAA的濃度，A錯誤；與N【例】（將某種植物的胚軸切段若干浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的生長素類似物NAA的溶液中和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是（C）

A.數(shù)據(jù)表明NAA對切段生長的生理作用具有兩重性B.濃度為0.1mg/L時的兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)重做濃度為0.1mg/L時的實驗C.切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是排除內(nèi)源激素的影響D.幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子可合成NAA二生長素的生理作用及特性【例】（將某種植物的胚軸切段若干浸入蒸餾水中1h后，再分別【解析】由圖可知，經(jīng)不同濃度的生長素類似物NAA處理后，切段長度都大于對照組的，體現(xiàn)的是生長素類似物NAA對切段生長的促進(jìn)作用，A錯誤；實驗數(shù)據(jù)有問題時，應(yīng)做重復(fù)實驗，重復(fù)實驗是重復(fù)做整個實驗，而不是只做出現(xiàn)異常實驗結(jié)果的實驗小組，B錯誤；切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是使切段中所含內(nèi)源激素溶解在蒸餾水中，排除其對實驗的影響，C正確；生長素類似物NAA是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，D錯誤。二生長素的生理作用及特性【解析】由圖可知，經(jīng)不同濃度的生長素類似物NAA處理后，切段三其他植物激素植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從

運(yùn)到

，對植物生長發(fā)育有

的

。植物生長調(diào)節(jié)劑：

合成的對植物生長發(fā)育有

。作用的

。

（優(yōu)點：容易

、原料

、效果

）產(chǎn)生部位作用部位顯著影響微量有機(jī)物人工調(diào)節(jié)化學(xué)物質(zhì)合成廣泛穩(wěn)定三其他植物激素植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從1

五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用生長素幼根、幼芽及發(fā)育中的種子促進(jìn)生長；促進(jìn)果實發(fā)育；促進(jìn)生殖a-萘乙酸；2,4-D①促進(jìn)扦插枝條生根；②促進(jìn)果實發(fā)育，防止

落花落果；③農(nóng)業(yè)除草劑1五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)1

五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用赤霉素幼莖、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官①促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株長高；②促進(jìn)種子的

萌發(fā)和果實

發(fā)育赤霉素①促進(jìn)植物莖稈伸長；（如：增加蘆葦?shù)睦w維長度）②解除種子休眠；③使大麥種子無須發(fā)芽即產(chǎn)生α-淀粉酶危害：惡苗病1五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)1

五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用細(xì)胞分裂素正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官（如根尖分生區(qū)、莖的形成層等）①促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；②延緩衰老青鮮素蔬菜儲藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時間1五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)1

五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用乙烯植物各部位，成熟的果實中更多促進(jìn)果實成熟乙烯利促進(jìn)果實成熟；處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn)1五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)1

五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用脫落酸根冠、萎焉的葉片等抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實衰老與脫落矮壯素抑制生長，抗倒伏1五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)1

五類植物激素的比較1五類植物激素的比較2

各種植物激素間的關(guān)系（1）協(xié)同作用①促進(jìn)植物生長：②延緩葉片衰老：③誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：④促進(jìn)果實成熟：⑤抑制生長：⑥促進(jìn)種子發(fā)芽：⑦促進(jìn)果實坐果和生長：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素生長素、細(xì)胞分裂素生長素、細(xì)胞分裂素脫落酸、乙烯赤霉素、細(xì)胞分裂素生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素脫落酸、乙烯2各種植物激素間的關(guān)系（1）協(xié)同作用生長素、細(xì)胞分裂素、赤2

各種植物激素間的關(guān)系赤霉素與生長素的關(guān)系知識拓展2各種植物激素間的關(guān)系赤霉素與生長素的關(guān)系知識拓展2

各種植物激素間的關(guān)系（2）拮抗作用①頂端優(yōu)勢

促進(jìn)頂芽生長、抑制側(cè)芽生長——

消除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽生長——

②調(diào)節(jié)器官脫落

抑制花朵脫落——

促進(jìn)葉、花、果的脫落——

生長素細(xì)胞分裂素和赤霉素生長素脫落酸2各種植物激素間的關(guān)系（2）拮抗作用生長素細(xì)胞分裂素和赤霉2

各種植物激素間的關(guān)系（2）拮抗作用③細(xì)胞分裂

促進(jìn)細(xì)胞分裂——

抑制細(xì)胞分裂——④種子萌發(fā)

促進(jìn)萌發(fā)——

抑制萌發(fā)——細(xì)胞分裂素脫落酸赤霉素、細(xì)胞分裂素脫落酸2各種植物激素間的關(guān)系（2）拮抗作用細(xì)胞分裂素脫落酸赤霉素2

各種植物激素間的關(guān)系（3）反饋作用生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長促進(jìn)乙烯合成低濃度高濃度（﹣）2各種植物激素間的關(guān)系（3）反饋作用生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長低濃【例】（2020年山東卷）植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。下列說法錯誤的是（A）A.提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素間含量的比值可促進(jìn)愈傷組織分化出根B.用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄C.用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進(jìn)種子萌發(fā)D.利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子2

各種植物激素間的關(guān)系【例】（2020年山東卷）植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生【解析】A.提高細(xì)胞分裂素和生長素含量的比值，有利于愈傷組織分化成芽，A錯誤；B.生長素類似物可以促進(jìn)子房發(fā)育成果實，所以如果用生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊，可以獲得無子番茄，B正確；C.赤霉素可以打破種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)，C正確；D.乙烯可以促進(jìn)果實成熟，成熟木瓜釋放的乙烯可以促進(jìn)未成熟的柿子成熟，D正確。故選A。2

各種植物激素間的關(guān)系【解析】A.提高細(xì)胞分裂素和生長素含量的比值，有利于愈傷組織【例】（2018海南卷，3）植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關(guān)敘述錯誤的是（C）A.色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AAB.激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化C.赤霉素對果實的發(fā)育有抑制作用D.干旱條件下植物能合成較多的脫落酸2

各種植物激素間的關(guān)系【例】（2018海南卷，3）植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著2【解析】色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA，A正確；激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化，B正確；赤霉素對果實的發(fā)育有促進(jìn)作用，C錯誤；干旱條件下植物能合成較多的脫落酸，促進(jìn)葉片的脫落，D正確。2

各種植物激素間的關(guān)系【解析】色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA，A正確；激素的含量【例】（江蘇金陵中學(xué)2019屆模擬）甲、乙、丙為植物激素，NAA為某種植物激素類似物。它們的作用模式如圖所示，圖中“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（D）A.甲、乙在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)和器官脫落過程中具有拮抗作用B.乙、丙最可能代表脫落酸和生長素C.生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸不一定是極性運(yùn)輸D.甲、乙、丙和NAA都可在細(xì)胞中少量合成2

各種植物激素間的關(guān)系【例】（江蘇金陵中學(xué)2019屆模擬）甲、乙、丙為植物激素，N【解析】從圖形分析，甲可促進(jìn)種子萌發(fā)，抑制器官脫落，而乙的作用與甲相反，因此二者在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)和器官脫落過程中具有拮抗作用，A項正確；乙能抑制種子萌發(fā)，促進(jìn)器官脫落，為脫落酸，丙能誘導(dǎo)植物形成無子果實，為生長素，B項正確；在成熟組織中，生長素可以通過植物的韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，C項正確；據(jù)題干信息可知，NAA是植物激素類似物，是人工合成的，D項錯誤。2

各種植物激素間的關(guān)系【解析】從圖形分析，甲可促進(jìn)種子萌發(fā)，抑制器官脫落，而乙的作【例】（2017年新課標(biāo)Ⅰ卷，3）通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（C）A．細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程2

各種植物激素間的關(guān)系【例】（2017年新課標(biāo)Ⅰ卷，3）通常，葉片中葉綠素含量下降【解析】從圖示可知，用CTK處理比正常葉片中（用蒸餾水處理）葉綠素含量下降慢，說明細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老，A正確；而用CTK＋ABA處理組比CTK中的葉綠素含量下降快，說明CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱，B正確；NADPH是光反應(yīng)產(chǎn)生，通過光合色素吸收光能使水光解產(chǎn)生，ABA組葉綠體中N葉綠素含量下降快于CTK組，光反應(yīng)慢，形成NADPH速率慢，C錯誤符合題意；ABA處理組葉綠素含量比對照組下降快，說明ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D正確。2

各種植物激素間的關(guān)系【解析】從圖示可知，用CTK處理比正常葉片中（用蒸餾水處理）四植物的激素調(diào)節(jié)1.意義：植物的激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，植物的生長發(fā)育過程，在根本上是

在一定時間和空間上

的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。2.特征：多種激素

。基因組程序性表達(dá)相互作用、共同調(diào)節(jié)四植物的激素調(diào)節(jié)1.意義：植物的激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)謝謝謝謝專題十三植物的激素調(diào)節(jié)專題十三植物的激素調(diào)節(jié)主要內(nèi)容主要內(nèi)容專題13-植物的激素調(diào)節(jié)-2021年高考備考生物一輪復(fù)習(xí)課件關(guān)注考綱近五年考情把握考情1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ2.其他植物激素Ⅱ3.植物激素的應(yīng)用Ⅱ4.實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用2020卷ⅢT2，2019卷ⅠT29，2019卷ⅡT292017卷ⅠT3,2017卷ⅢT30，2016卷ⅢT4，2015卷ⅠT2，2015卷ⅡT291.生命觀念——穩(wěn)態(tài)與平衡觀：植物激素相互協(xié)調(diào)2.科學(xué)思維——比較與分類：五大類植物激素的作用及應(yīng)用建立模型：生長素作用的特點——兩重性歸納與演繹：植物激素之間的協(xié)同與拮抗3.科學(xué)探究——實驗設(shè)計的分析：生長素的發(fā)現(xiàn)實驗、生長素促進(jìn)生根的探究實驗關(guān)注考綱近五年考情把握考情1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和一生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)實驗（一）生長素的發(fā)現(xiàn)1.達(dá)爾文實驗金絲雀虉草一生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)實驗（一）生長素的發(fā)現(xiàn)金絲雀虉草1.達(dá)爾文實驗2143向光彎曲生長不生長不彎曲直立生長向光彎曲生長對照組1.達(dá)爾文實驗2143向光彎曲生長不生長不彎曲直立生長向光彎單一變量：有無

；結(jié)論：胚芽鞘的向光性彎曲與其

有關(guān)。21對照組實驗組胚芽鞘尖端尖端1.達(dá)爾文實驗單一變量：有無；21對照組實驗組胚芽鞘尖單一變量：錫箔帽

不同；結(jié)論：感受光刺激的部位在

，而彎曲生長的部位在

。1.達(dá)爾文實驗43相互對照遮光部位尖端尖端的下部單一變量：錫箔帽不同；1.達(dá)爾文實驗43相互1.達(dá)爾文實驗

胚芽鞘

受單側(cè)光刺激后，就向下面的

傳遞某種

，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長

的現(xiàn)象。尖端伸長區(qū)“影響”快結(jié)論1.達(dá)爾文實驗胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，就向下面2.詹森實驗胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透

傳遞給

。瓊脂片下部結(jié)論2.詹森實驗胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透傳遞瓊2.詹森實驗云母片知識延伸瓊脂片2.詹森實驗云母片知識延伸瓊脂片3.拜耳實驗結(jié)論相互對照單一變量：胚芽鞘尖端

不同；

胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響

在其下部

造成的。放置方向分布不均勻3.拜耳實驗結(jié)論相互對照單一變量：胚芽鞘尖端4.溫特實驗實驗組對照組設(shè)置對照實驗的目的是什么？排除瓊脂塊本身對實驗的影響。思考4.溫特實驗實驗組對照組設(shè)置對照實驗的目的是什么？排除瓊脂塊單一變量：瓊脂塊是否用

處理過。4.溫特實驗含生長素的瓊脂不含生長素的瓊脂胚芽鞘尖端向右彎曲不生長不彎曲

胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了一種物質(zhì)，這種物質(zhì)能從

運(yùn)輸?shù)?/p>

，并且能夠促進(jìn)尖端下部某些部分的

，他將其命名為

。尖端下部尖端生長生長素結(jié)論單一變量：瓊脂塊是否用處理過。4.溫特實5.其他科學(xué)家實驗①1931年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從

中分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)過鑒定，知道它叫

。②直到1946年，人們才從

中分離出了生長素,并確認(rèn)它就是IAA。除IAA外還有

。

等。人尿吲哚乙酸（IAA）高等植物

苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）5.其他科學(xué)家實驗①1931年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從5.其他科學(xué)家實驗

生長素產(chǎn)生的部位：作用部位：感光的部位：彎曲的部位：胚芽鞘向光彎曲的原因：化學(xué)本質(zhì)：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下部尖端下部生長素在尖端下部分布不均勻要點吲哚乙酸（IAA）、吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）5.其他科學(xué)家實驗生長素產(chǎn)生的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的（二）生長素的合成與分布原料：合成部位：分布：

色氨酸幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子相對集中分布在

的部位

老根（葉）幼根（葉）分生區(qū)伸長區(qū)頂芽側(cè)芽生長旺盛（如：胚芽鞘、芽和根的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處）＞＜＜（二）生長素的合成與分布原料：色氨酸幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種（三）生長素的運(yùn)輸

部位：極性運(yùn)輸方向：方式：

非極性運(yùn)輸：部位：橫向運(yùn)輸原因：

胚芽鞘、芽、幼葉和幼根從

運(yùn)輸?shù)?/p>

。主動運(yùn)輸在成熟組織中，通過

進(jìn)行形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端韌皮部根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生的部位單側(cè)光、重力等單一方向刺激（不受其他因素影響）（三）生長素的運(yùn)輸部位：胚芽鞘、芽、幼葉（三）生長素的運(yùn)輸橫向運(yùn)輸（三）生長素的運(yùn)輸橫向運(yùn)輸【例】（2019江蘇卷·5）如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是（C）A.甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致D.IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸（四）產(chǎn)生向光性的原因【例】（2019江蘇卷·5）如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后【解析】據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側(cè)光處理時間的延長，甲側(cè)的細(xì)胞生長比對照組和乙側(cè)快，說明甲側(cè)的生長素濃度比對照組和乙側(cè)高，促進(jìn)生長的作用比對照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)。根據(jù)以上分析已知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長素（IAA）的含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長素，因此其應(yīng)該直立生長，B錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長情況應(yīng)該基本一致，C正確；生長素現(xiàn)在尖端進(jìn)行橫向運(yùn)輸，再向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，D錯誤。（四）產(chǎn)生向光性的原因【解析】據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側(cè)光處理時間的延長，甲（四）產(chǎn)生向光性的原因1.原因分析2.總結(jié)外因：內(nèi)因：多少快于單側(cè)光生長素分布不均勻（四）產(chǎn)生向光性的原因1.原因分析多少快于單側(cè)光生長素分布不（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析【例】為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等是（D）B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C.胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能D.瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析【例】為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成【解析】結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為對照組，右圖為實驗組。對照組中a瓊脂塊不含IAA，所以胚芽鞘b側(cè)不含IAA，b′側(cè)含有從a′瓊脂塊運(yùn)輸來的IAA，故A項錯誤；胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)都不含IAA，故B項錯誤；胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞和c′側(cè)細(xì)胞都能運(yùn)輸IAA，故C項錯誤；a′瓊脂塊輸出的IAA在向下運(yùn)輸過程中有所消耗，所以瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量，故D項正確。（五）向性運(yùn)動的處理方法及結(jié)果分析【解析】結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為對照組，右圖為1.驗證尖端產(chǎn)生生長素①實驗操作(如圖)②現(xiàn)象：裝置甲中胚芽鞘

；裝置乙中胚芽鞘

。（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法放置過胚芽鞘尖端的瓊脂空白的瓊脂實驗組對照組向右彎曲生長即不生長也不彎曲1.驗證尖端產(chǎn)生生長素（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法放置過胚2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段（方法一）①實驗操作(如圖)②現(xiàn)象：裝置甲中胚芽鞘

；裝置乙中胚芽鞘

。

（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法在尖端與下段間插入云母片實驗組不做處理對照組不生長直立生長2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段（方法一）（六）生長素的2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段（方法二）①實驗操作：在胚芽鞘尖端及下面一段均畫上3-4條等間距的線，過一段時間觀察。②現(xiàn)象：胚芽鞘生長部位在

。（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法自身前后對照一段時間后尖端下面2.驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段（方法二）（六）生長素的3.驗證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端①實驗操作(如圖)

②現(xiàn)象：裝置甲中胚芽鞘

；裝置乙和丙中胚芽鞘

。（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法尖端插入云母片尖端下段插入云母片實驗組對照組不插入云母片直立生長彎向光源生長3.驗證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計3.驗證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端

（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法實驗拓展＞＝＞云母片插入法現(xiàn)象：經(jīng)過一段時間后，生長素含量E

C

D

F。3.驗證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計4.驗證極性運(yùn)輸方向①實驗操作(如圖)

②現(xiàn)象：甲組去掉尖端的胚芽鞘

；

乙組去掉尖端的胚芽鞘

。（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法相互對照甲乙向右彎曲生長即不生長也不彎曲4.驗證極性運(yùn)輸方向（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法相互對照甲4.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度①實驗操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論a：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，則說明重力對生長素分布的影響

（大于/小于/等于）單側(cè)光。b：若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，則說明重力對生長素分布的影響

（大于/小于/等于）單側(cè)光（六）生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法大于小于4.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度（六）生長素的相關(guān)二生長素的生理作用及特性1.生理作用既能

生長，也能

生長

既能

發(fā)芽，也能

發(fā)芽既能

落花落果，又能

。能

果實發(fā)育

促進(jìn)抑制促進(jìn)抑制防止疏花疏果促進(jìn)二生長素的生理作用及特性1.生理作用促進(jìn)抑制促進(jìn)抑制防止疏二生長素的生理作用及特性2.作用方式：不直接參與

，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的

。3.作用特點：

性（

濃度促進(jìn)，

濃度抑制）細(xì)胞代謝信息兩重低高注意：這里的高濃度與低濃度是相對的，相同濃度的生長素對不同植物、不同器官的作用效果不同。二生長素的生理作用及特性2.作用方式：不直接參與二生長素的生理作用及特性4.影響生長素生理作用的因素（1）器官：二生長素的生理作用及特性4.影響生長素生理作用的因素二生長素的生理作用及特性①同一濃度的生長素對不同器官所起的作用

，這是因為不同器官對生長素的

不同；不同敏感度三種器官對生長素的敏感度依次為：（例如10-6）結(jié)論根＞芽＞莖二生長素的生理作用及特性①同一濃度的生長素對不同器官所起的二生長素的生理作用及特性②不同器官的最適生長素濃度

；不同根（）＜芽（）＜莖（）結(jié)論三種器官的最適生長素濃度依次為：10-1010-810-4二生長素的生理作用及特性②不同器官的最適生長素濃度二生長素的生理作用及特性③對于同一器官來說，在一定生長素濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的增加，生長素對植物生長的

作用

；超過一定的濃度，生長素會

植物的生長，且濃度越高，抑制用

。促進(jìn)先增后減抑制越強(qiáng)二生長素的生理作用及特性③對于同一器官來說，在一定生長素濃③A′、B′、C′點分別表示對根、芽、莖的作用是：

。

。低于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度，分別為

作用，高于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度則分別起

作用。二生長素的生理作用及特性

既不促進(jìn)也不抑制促進(jìn)抑制③A′、B′、C′點分別表示對根、芽、莖的作用是：。二生長素的生理作用及特性（2）成熟程度：一般來說

細(xì)胞敏感，

細(xì)胞遲鈍；（3）植物種類：不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物

。幼嫩衰老敏感雙子葉單子葉應(yīng)用：作為除草劑除去

農(nóng)田中的

雜草。單子葉雙子葉二生長素的生理作用及特性（2）成熟程度：一般來說細(xì)【例】（2019浙江4月選考·11）下列關(guān)于生長素及其作用的敘述，正確的是（B）A.植物的生長是由單側(cè)光引起的B.生長素在細(xì)胞內(nèi)可由色氨酸合成C.生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進(jìn)苗尖端的伸長D.不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果一定不同二生長素的生理作用及特性【例】（2019浙江4月選考·11）下列關(guān)于生長素及其作用的【解析】植物的生長是由細(xì)胞分裂、生長和分化引起的，單側(cè)光照射引起的是植物向光生長，A選項錯誤；生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸，由色氨酸合成，B選項正確；生長素由苗尖端產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)郊舛讼路剑辜舛讼路降募?xì)胞伸長，C選項錯誤；由于生長素具有兩重性，低濃度的生長素能夠促進(jìn)生長，高濃度的生長素會抑制生長，所以不同濃度的生長素對同一器官的作用效果不一定不同，D選項錯誤。二生長素的生理作用及特性【解析】植物的生長是由細(xì)胞分裂、生長和分化引起的，單側(cè)光照射【例】（2020年全國Ⅲ）取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞），第2組置于適宜濃度的生長素（IAA）溶液中，第3組置于IAA+Suc溶液中，一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是（C）A.KCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓B.胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細(xì)胞對水分的吸收C.本實驗中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D.IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KC1而提高二生長素的生理作用及特性【例】（2020年全國Ⅲ）取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第【解析】A.K+、Cl－是植物所需要的礦質(zhì)離子，可被植物細(xì)胞主動吸收，進(jìn)入細(xì)胞后能使細(xì)胞滲透壓上升，A正確；B.水是細(xì)胞生命活動所需重要物質(zhì)，胚芽鞘伸長生長的過程伴隨著細(xì)胞的吸水過程，B正確；C.由題干信息可知，用KCl代替蔗糖可得到相同的實驗結(jié)果，而KCl不能作為能源物質(zhì)，因此不能說明蔗糖作為能源物質(zhì)來提高IAA的作用效果，C錯誤；D.由以上分析可知，IAA+Suc組胚芽鞘伸長率明顯高于IAA組，而KCl代替Suc也可達(dá)到相同結(jié)果，因此說明IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正確。故選C。二生長素的生理作用及特性【解析】A.K+、Cl－是植物所需要的礦質(zhì)離子，可被植物細(xì)胞二生長素的生理作用及特性5.與生長素有關(guān)的現(xiàn)象及解釋現(xiàn)象影響因素生長素生長速度原理莖向光性單側(cè)光向光側(cè)：少（促進(jìn)作用弱）慢對莖而言，在一定濃度范圍內(nèi)，濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)。（促進(jìn)）背光側(cè)：多（促進(jìn)作用強(qiáng)）快莖背重力（地）性重力向地側(cè)：多（促進(jìn)作用強(qiáng)）快背地側(cè)：少（促進(jìn)作用弱）慢注意：沒有體現(xiàn)兩重性。二生長素的生理作用及特性5.與生長素有關(guān)的現(xiàn)象及解釋現(xiàn)象影二生長素的生理作用及特性5.與生長素有關(guān)的現(xiàn)象及解釋現(xiàn)象影響因素生長素生長速度原理根向重力（地）性重力向地側(cè)：多（抑制生長）慢對根和芽而言，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。（兩重性）背地側(cè)：少（促進(jìn)生長）快頂端優(yōu)勢極性運(yùn)輸頂芽：少（促進(jìn)生長）快側(cè)芽：多（抑制生長）慢（側(cè)芽離頂芽越近濃度越

，長得越

，所以樹通常呈塔形。）注意：能體現(xiàn)兩重性。去除頂芽高慢解除方法：

。二生長素的生理作用及特性5.與生長素有關(guān)的現(xiàn)象及解釋現(xiàn)象影二生長素的生理作用及特性BG芽6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖的對應(yīng)關(guān)系二生長素的生理作用及特性BG芽6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖二生長素的生理作用及特性C(E)K莖6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖的對應(yīng)關(guān)系二生長素的生理作用及特性CK莖6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖二生長素的生理作用及特性根AF6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖的對應(yīng)關(guān)系二生長素的生理作用及特性根AF6.曲線應(yīng)用——找出甲乙兩圖二生長素的生理作用及特性若①=m則芽乙變式訓(xùn)練②＞i二生長素的生理作用及特性若①=m則芽乙變式訓(xùn)練②＞i二生長素的生理作用及特性若③=m則乙變式訓(xùn)練④＜m莖二生長素的生理作用及特性若③=m則乙變式訓(xùn)練④＜m莖二生長素的生理作用及特性乙變式訓(xùn)練根若⑤=m則⑥＞i二生長素的生理作用及特性乙變式訓(xùn)練根若⑤=m則⑥＞i物質(zhì)濃度低濃度高濃度應(yīng)用①促進(jìn)生長和發(fā)芽②防止落花落果③促進(jìn)扦插枝條生根④促進(jìn)果實發(fā)育

（如：無子果實）①疏花疏果②解除頂端優(yōu)勢③作為除草劑二生長素的生理作用及特性7.生長素類似物的應(yīng)用（

a-萘乙酸、2,4-D）物質(zhì)濃度低濃度高濃度應(yīng)用①促進(jìn)生長和發(fā)芽①疏花疏果二生【例】列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是（A）

A.同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根二生長素的生理作用及特性【例】列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是（A【解析】同一株植物的幼根對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼芽，A項錯誤；棉花表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是因為頂芽產(chǎn)生的生長素不斷地運(yùn)往側(cè)芽(極性運(yùn)輸)，從而導(dǎo)致側(cè)芽處生長素濃度過高，側(cè)芽生長受抑制，B項正確；一定濃度的2,4-D能夠防止落花落果，在番茄花期噴灑可以達(dá)到防止落花落果的目的，C項正確；一定濃度的IBA溶液可以促進(jìn)插條生根，用其處理葡萄插條基部可以達(dá)到誘導(dǎo)生根的目的，D項正確。二生長素的生理作用及特性【解析】同一株植物的幼根對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼芽，A項知識延伸無子果實二倍體無子番茄原理：用一定濃度的

溶液處理

受粉的花蕾，促進(jìn)

。三倍體香蕉原理：減數(shù)分裂時

，不能形成配子，進(jìn)而不能受精發(fā)育成

，需子房產(chǎn)生一定量的

并自我刺激，發(fā)育成無子果實。三倍體西瓜原理：通過

育種方法獲得，因為三倍體減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，不能形成種子，其子房需用正?；ǚ鄞碳?產(chǎn)生

)才能發(fā)育成無子果實。生長素類似物未子房發(fā)育成果實聯(lián)會紊亂種子生長素多倍體生長素二生長素的生理作用及特性知識延伸無子果實二倍體無子番茄原理：用一定濃度的二生長素的生理作用及特性8.探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度①原理：不同

的生長素類似物（如：a-萘乙酸、2,4-D）、不同

，對插條的生根影響程度

。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下，植物插條的生根數(shù)量最

，生長最

。濃度處理方式和時間不同多快二生長素的生理作用及特性8.探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的二生長素的生理作用及特性②實驗思路：配制

。

的生長類似物溶液

梯度濃度處理

.

的插條的形態(tài)學(xué)

端

長勢相同下觀察插條

。狀況生根在效果最佳的一組前后取值，縮小

，并減小各組之間的

。重復(fù)前面三步，繼續(xù)觀察。濃度范圍濃度梯度預(yù)實驗正式實驗二生長素的生理作用及特性②實驗思路：配制。二生長素的生理作用及特性③處理方法高濃度：低濃度：③變量自變量：因變量：無關(guān)變量：④對照實驗不同濃度之間形成

（即：

實驗）沾蘸法（深度

cm，時間約

）1.55s3浸泡法（深度

cm，時間約

）幾個小時至1天不同濃度的生長素類似物插條的生根數(shù)量或者生根長度實驗溫度、處理時間和方法等相互對照對比二生長素的生理作用及特性③處理方法沾蘸法（深度cm，【例】（2018浙江卷，9）某同學(xué)進(jìn)行了2,4-D對插枝生根作用的實驗，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是（B）A.圖中縱坐標(biāo)的名稱只能用根數(shù)量表示B.2，4-D的濃度是該實驗的可變因素C.由圖中可知甲組的2，4-D濃度高于乙組D.達(dá)到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組長二生長素的生理作用及特性【例】（2018浙江卷，9）某同學(xué)進(jìn)行了2,