【優(yōu)選推薦】部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《同讀一本書》公開課精美課件(公開課)

口語(yǔ)交際：同讀一本書口語(yǔ)交際：同讀一本書導(dǎo)入一猜謎語(yǔ)厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容。只要你能打開看，增加知識(shí)力無(wú)窮。謎底：書返回導(dǎo)入一猜謎語(yǔ)厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容。只要你能打開看，導(dǎo)入二有關(guān)讀書的名言——【法】伏爾泰——【英】莎士比亞讀書使人心明眼亮。書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。——【德】歌德導(dǎo)入二有關(guān)讀書的名言——【法】伏爾泰——【英】莎士比亞讀書使書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！痉ā坑旯矏圩x書，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！痉ā棵系滤锅F返回書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！痉ā坑旯矏圩x交際要求閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受與理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。讓我們一起來(lái)開展班級(jí)讀書會(huì)，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。交際要求閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受與理解，即使讀同一本書，理解：為什么“即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣”？一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。經(jīng)歷不同不同的讀者想象力不同理解能力不同不同的心得體會(huì)理解：為什么“即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一討論：讀書會(huì)上可以交流哪些內(nèi)容？書名人物形象困惑之處作者主要內(nèi)容寫作背景精彩之處……故事情節(jié)討論：讀書會(huì)上可以交流哪些內(nèi)容？書名人物形象困惑之處作者主要選擇話題1.這本書講了一個(gè)什么樣的故事？2.你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？3.有沒(méi)有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？選擇話題1.這本書講了一個(gè)什么樣的故事？2.你怎樣評(píng)價(jià)主人公4.讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？5.故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？4.讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的確定話題要求：選擇自己最感興趣的一兩個(gè)話題深入展開交流。誤區(qū)：選擇話題時(shí)苛求面面俱到。列提綱方法：1.針對(duì)感興趣的話題列談話提綱2.寫一寫每個(gè)話題可以談的內(nèi)容舉內(nèi)容3.選擇可以談的內(nèi)容最多的話題選話題確定話題要求：選擇自己最感興趣的一兩個(gè)話題深入展開交流。誤區(qū)交際指導(dǎo)交流之前，要想好圍繞話題談?wù)撃男﹥?nèi)容。1.回憶讀書過(guò)程談讀書體會(huì)是建立在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)之上認(rèn)真閱讀用心思考有所感悟有話可說(shuō)交際指導(dǎo)交流之前，要想好圍繞話題談?wù)撃男﹥?nèi)容。1.回憶讀書過(guò)2.確定談話內(nèi)容。話題：你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？思考：這本書的主人公有哪幾個(gè)？他們分別有什么特點(diǎn)？你最喜歡其中哪個(gè)人物？哪句話、哪個(gè)動(dòng)作、哪件事讓你感動(dòng)？作者怎樣表現(xiàn)這個(gè)人物形象的？你從這個(gè)人物身上學(xué)習(xí)到了什么？2.確定談話內(nèi)容。話題：你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最大膽表述，說(shuō)話時(shí)要有理有據(jù)。勇于表達(dá)每個(gè)人的讀書心得不同，——真實(shí)想法敢于表達(dá)不一樣的想法以書中內(nèi)容為依據(jù)，善于說(shuō)話時(shí)有——引用原文增強(qiáng)說(shuō)服力理有據(jù)說(shuō)話時(shí)態(tài)說(shuō)話不夸張，聲音洪亮，——度自然善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言大膽表述，說(shuō)話時(shí)要有理有據(jù)。勇于表達(dá)每個(gè)人的讀書心得不同，—尊重他人，用心聆聽，禮貌地表達(dá)自己的想法。認(rèn)真聆聽他抓住重點(diǎn)準(zhǔn)確理解——人的發(fā)言分辨觀點(diǎn)是否有道理、理由是否充分不隨意打斷他人的發(fā)言，有禮貌地表達(dá)——理有據(jù)地表達(dá)自己的想法自己的想法尊重他人，用心聆聽，禮貌地表達(dá)自己的想法。認(rèn)真聆聽他抓住重點(diǎn)交際范例我認(rèn)為魯濱遜是一個(gè)堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”交際范例我認(rèn)為魯濱遜是一個(gè)堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我要盡我覺得魯濱遜是個(gè)偉大的人。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了不平凡的事業(yè)。我覺得魯濱遜是個(gè)偉大的人。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)我要學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難、樂(lè)觀向上的精神。無(wú)論遇到什么困難，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我要向魯濱遜那樣有志氣、有毅力。我要學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難、樂(lè)觀向上的精神。無(wú)論遇到什么困難，哪我贊同這種觀點(diǎn)。我們每個(gè)人的生活中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種困難和挫折，我們只有像魯濱遜那樣堅(jiān)毅、執(zhí)著，才能憑自己的雙手戰(zhàn)勝困難，迎來(lái)成功。我贊同這種觀點(diǎn)。我們每個(gè)人的生活中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種困難和【優(yōu)選推薦】部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《同讀一本書》公開課精美課件(公開課)【優(yōu)選推薦】部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《同讀一本書》公開課精美課件(公開課)【優(yōu)選推薦】部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《同讀一本書》公開課精美課件(公開課)閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。這節(jié)口語(yǔ)交際課讓我們一起來(lái)開展班級(jí)讀書會(huì)，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀明確交際要求讀教材35頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？這次口語(yǔ)交際要求我們圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲?？梢試@以下話題交流讀書心得：這本書講了一個(gè)什么樣的故事？你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？有沒(méi)有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料或令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時(shí)候，你讀到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？明確交際要求讀教材35頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？要選擇一兩個(gè)大家都感興趣的，值得討論的話題交流?？梢砸迷恼f(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意分辨別人的觀點(diǎn)是否正確，理由是否充分。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？要選擇一兩個(gè)大家都感興趣的，1.研讀同一本書，找出自己最感興趣的話題。1.研讀同一本書，找出自己最感興趣的話題。2.概括書的主要內(nèi)容，了解書中人物性格特點(diǎn)。3.選定話題，細(xì)心準(zhǔn)備，引用原文，增加說(shuō)服力。2.概括書的主要內(nèi)容，了解書中人物性格特點(diǎn)。3.選定話題，細(xì)4.討論交際圍繞自己精心準(zhǔn)備的話題，陳述觀點(diǎn)，引用原文或生活實(shí)際加以說(shuō)明。4.討論交際圍繞自己精心準(zhǔn)備的話題，陳述觀點(diǎn)，引用原文或生活5.小組評(píng)比選出同學(xué)所講內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。5.小組評(píng)比選出同學(xué)所講內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)學(xué)生甲：我覺得《百萬(wàn)英鎊》中的托德是一個(gè)以貌取人，見錢眼開的市儈小人?！拔摇眮?lái)到裁縫店,托德以衣取人,對(duì)“我”表現(xiàn)得漫不經(jīng)心,十分怠慢,對(duì)“我”十分輕視。當(dāng)“我”因“身邊沒(méi)有帶著零錢”而“膽怯”地請(qǐng)求他“通融通融”的時(shí)候,竟遭到他十分刻薄的嘲諷。當(dāng)這一嘲諷引起“我”的“冒火”時(shí),他的態(tài)度才“稍微”有所改變。作者的這些描寫,目的是極力表現(xiàn)托德的勢(shì)利眼和傲慢無(wú)禮。當(dāng)“我”真的把鈔票拿出來(lái)后,托德的態(tài)度發(fā)生了極大的變化.“笑容遍布滿臉”,托德見錢眼開,表現(xiàn)對(duì)金錢的貪婪。當(dāng)他向鈔票瞟了一眼,發(fā)現(xiàn)是百萬(wàn)英鎊時(shí),他的“笑容馬上牢牢凝結(jié)”,“變得毫無(wú)學(xué)生甲：我覺得《百萬(wàn)英鎊》中的托德是一個(gè)以貌取人，見錢眼開的光彩”。反映了托德此時(shí)的窘迫、難堪。作者就這樣通過(guò)鈔票拿出前和拿出后的強(qiáng)烈對(duì)比,通過(guò)人物的對(duì)話和神態(tài)的生動(dòng)的描寫,活脫脫地刻畫出了托德市儈小人的形象。光彩”。反映了托德此時(shí)的窘迫、難堪。作者就這樣通過(guò)鈔票拿出前中國(guó)文化宣傳片漢字附贈(zèng)中國(guó)文化宣傳片漢字附贈(zèng)許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的：?漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。?愛漢字，就是愛自己的祖國(guó)。?漢字有形象、有色彩、有氣味。?一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的：?漢字像一群活潑可愛的孩子在紙66活動(dòng)建議漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對(duì)漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。從下面的內(nèi)容中選擇一項(xiàng)開展活動(dòng)，嘗試著寫份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！伴喿x材料”供參考。8活動(dòng)建議漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)隸書：形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡(jiǎn)化，書寫方便，漢字的點(diǎn)、橫、撇、捺等基本筆畫啊已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。隸書：形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆楷規(guī)矩、楷模的意思楷書：字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。楷規(guī)矩、楷模的意思楷書：字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便從這演變過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。從這演變過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)；同口語(yǔ)交際：同讀一本書口語(yǔ)交際：同讀一本書導(dǎo)入一猜謎語(yǔ)厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容。只要你能打開看，增加知識(shí)力無(wú)窮。謎底：書返回導(dǎo)入一猜謎語(yǔ)厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容。只要你能打開看，導(dǎo)入二有關(guān)讀書的名言——【法】伏爾泰——【英】莎士比亞讀書使人心明眼亮。書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！镜隆扛璧聦?dǎo)入二有關(guān)讀書的名言——【法】伏爾泰——【英】莎士比亞讀書使書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！痉ā坑旯矏圩x書，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！痉ā棵系滤锅F返回書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！痉ā坑旯矏圩x交際要求閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受與理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。讓我們一起來(lái)開展班級(jí)讀書會(huì)，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。交際要求閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受與理解，即使讀同一本書，理解：為什么“即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣”？一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。經(jīng)歷不同不同的讀者想象力不同理解能力不同不同的心得體會(huì)理解：為什么“即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一討論：讀書會(huì)上可以交流哪些內(nèi)容？書名人物形象困惑之處作者主要內(nèi)容寫作背景精彩之處……故事情節(jié)討論：讀書會(huì)上可以交流哪些內(nèi)容？書名人物形象困惑之處作者主要選擇話題1.這本書講了一個(gè)什么樣的故事？2.你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？3.有沒(méi)有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？選擇話題1.這本書講了一個(gè)什么樣的故事？2.你怎樣評(píng)價(jià)主人公4.讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？5.故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？4.讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的確定話題要求：選擇自己最感興趣的一兩個(gè)話題深入展開交流。誤區(qū)：選擇話題時(shí)苛求面面俱到。列提綱方法：1.針對(duì)感興趣的話題列談話提綱2.寫一寫每個(gè)話題可以談的內(nèi)容舉內(nèi)容3.選擇可以談的內(nèi)容最多的話題選話題確定話題要求：選擇自己最感興趣的一兩個(gè)話題深入展開交流。誤區(qū)交際指導(dǎo)交流之前，要想好圍繞話題談?wù)撃男﹥?nèi)容。1.回憶讀書過(guò)程談讀書體會(huì)是建立在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)之上認(rèn)真閱讀用心思考有所感悟有話可說(shuō)交際指導(dǎo)交流之前，要想好圍繞話題談?wù)撃男﹥?nèi)容。1.回憶讀書過(guò)2.確定談話內(nèi)容。話題：你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？思考：這本書的主人公有哪幾個(gè)？他們分別有什么特點(diǎn)？你最喜歡其中哪個(gè)人物？哪句話、哪個(gè)動(dòng)作、哪件事讓你感動(dòng)？作者怎樣表現(xiàn)這個(gè)人物形象的？你從這個(gè)人物身上學(xué)習(xí)到了什么？2.確定談話內(nèi)容。話題：你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最大膽表述，說(shuō)話時(shí)要有理有據(jù)。勇于表達(dá)每個(gè)人的讀書心得不同，——真實(shí)想法敢于表達(dá)不一樣的想法以書中內(nèi)容為依據(jù)，善于說(shuō)話時(shí)有——引用原文增強(qiáng)說(shuō)服力理有據(jù)說(shuō)話時(shí)態(tài)說(shuō)話不夸張，聲音洪亮，——度自然善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言大膽表述，說(shuō)話時(shí)要有理有據(jù)。勇于表達(dá)每個(gè)人的讀書心得不同，—尊重他人，用心聆聽，禮貌地表達(dá)自己的想法。認(rèn)真聆聽他抓住重點(diǎn)準(zhǔn)確理解——人的發(fā)言分辨觀點(diǎn)是否有道理、理由是否充分不隨意打斷他人的發(fā)言，有禮貌地表達(dá)——理有據(jù)地表達(dá)自己的想法自己的想法尊重他人，用心聆聽，禮貌地表達(dá)自己的想法。認(rèn)真聆聽他抓住重點(diǎn)交際范例我認(rèn)為魯濱遜是一個(gè)堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”交際范例我認(rèn)為魯濱遜是一個(gè)堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我要盡我覺得魯濱遜是個(gè)偉大的人。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了不平凡的事業(yè)。我覺得魯濱遜是個(gè)偉大的人。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)我要學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難、樂(lè)觀向上的精神。無(wú)論遇到什么困難，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我要向魯濱遜那樣有志氣、有毅力。我要學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難、樂(lè)觀向上的精神。無(wú)論遇到什么困難，哪我贊同這種觀點(diǎn)。我們每個(gè)人的生活中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種困難和挫折，我們只有像魯濱遜那樣堅(jiān)毅、執(zhí)著，才能憑自己的雙手戰(zhàn)勝困難，迎來(lái)成功。我贊同這種觀點(diǎn)。我們每個(gè)人的生活中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種困難和【優(yōu)選推薦】部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《同讀一本書》公開課精美課件(公開課)【優(yōu)選推薦】部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《同讀一本書》公開課精美課件(公開課)【優(yōu)選推薦】部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《同讀一本書》公開課精美課件(公開課)閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。這節(jié)口語(yǔ)交際課讓我們一起來(lái)開展班級(jí)讀書會(huì)，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀明確交際要求讀教材35頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？這次口語(yǔ)交際要求我們圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。可以圍繞以下話題交流讀書心得：這本書講了一個(gè)什么樣的故事？你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？有沒(méi)有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料或令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時(shí)候，你讀到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？明確交際要求讀教材35頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？要選擇一兩個(gè)大家都感興趣的，值得討論的話題交流。可以引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意分辨別人的觀點(diǎn)是否正確，理由是否充分。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？要選擇一兩個(gè)大家都感興趣的，1.研讀同一本書，找出自己最感興趣的話題。1.研讀同一本書，找出自己最感興趣的話題。2.概括書的主要內(nèi)容，了解書中人物性格特點(diǎn)。3.選定話題，細(xì)心準(zhǔn)備，引用原文，增加說(shuō)服力。2.概括書的主要內(nèi)容，了解書中人物性格特點(diǎn)。3.選定話題，細(xì)4.討論交際圍繞自己精心準(zhǔn)備的話題，陳述觀點(diǎn)，引用原文或生活實(shí)際加以說(shuō)明。4.討論交際圍繞自己精心準(zhǔn)備的話題，陳述觀點(diǎn)，引用原文或生活5.小組評(píng)比選出同學(xué)所講內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。5.小組評(píng)比選出同學(xué)所講內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)學(xué)生甲：我覺得《百萬(wàn)英鎊》中的托德是一個(gè)以貌取人，見錢眼開的市儈小人?！拔摇眮?lái)到裁縫店,托德以衣取人,對(duì)“我”表現(xiàn)得漫不經(jīng)心,十分怠慢,對(duì)“我”十分輕視。當(dāng)“我”因“身邊沒(méi)有帶著零錢”而“膽怯”地請(qǐng)求他“通融通融”的時(shí)候,竟遭到他十分刻薄的嘲諷。當(dāng)這一嘲諷引起“我”的“冒火”時(shí),他的態(tài)度才“稍微”有所改變。作者的這些描寫,目的是極力表現(xiàn)托德的勢(shì)利眼和傲慢無(wú)禮。當(dāng)“我”真的把鈔票拿出來(lái)后,托德的態(tài)度發(fā)生了極大的變化.“笑容遍布滿臉”,托德見錢眼開,表現(xiàn)對(duì)金錢的貪婪。當(dāng)他向鈔票瞟了一眼,發(fā)現(xiàn)是百萬(wàn)英鎊時(shí),