幼兒園保育述職報(bào)告（共3篇）

Word———幼兒園保育述職報(bào)告（共3篇）篇：幼兒園保育

幼兒園保育

身體-心理-社會(huì)健康觀;生理-心理-社會(huì)一體化健康觀

1）20世紀(jì)50-70

年月以來(lái)，把人類一切科學(xué)成就全面地，系統(tǒng)地，樂觀地，用于愛護(hù)和促進(jìn)人們身心健康2）培育良好的生活方式，避開不良的生活方式帶來(lái)的健康問題

第一次：19世紀(jì)后半葉，從歐洲開頭，針對(duì)傳染病和寄生蟲，實(shí)施的方法：疫苗和抗生素。掌握傳染源、預(yù)防接種、改善環(huán)境來(lái)掌握。

其次次：20世紀(jì)中葉，預(yù)防掌握板型非傳染性疾病，中毒，意外創(chuàng)傷和精神障礙對(duì)人類健康的危害。法寶：健康教育、健康促進(jìn)和自我保健?！昂侠砩攀?，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，心理平衡”是健康的四大基石。第三次：21世紀(jì)，人人享有衛(wèi)生保健。主要法寶：健康教育，教育促進(jìn)，自我保健，國(guó)家政策，增加了自我保健意識(shí)。

步驟：頭面部撫觸—胸部撫觸—腹部撫觸—四肢撫觸—手足撫觸—背部撫觸

（填空）

撫觸操的作用：（簡(jiǎn)答）

1）撫觸可以刺激寶寶的淋巴系統(tǒng)，增加反抗疾病的力量

2）能愛護(hù)寶寶的皮膚，減低各種嬰兒皮膚病的發(fā)生率

3）可以改善寶寶的消化系統(tǒng)

4）平復(fù)寶寶的心情，削減哭泣

5）加深寶寶的睡眠深度和睡眠時(shí)間

6）能促進(jìn)母嬰的溝通，會(huì)讓寶寶感受到媽媽的愛和關(guān)懷

1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨與骨骼—關(guān)節(jié)—肌肉

2）呼吸系統(tǒng)：上呼吸道—下呼吸道—肺—呼吸運(yùn)動(dòng)

3）循環(huán)系統(tǒng)：心血管系統(tǒng)—淋巴系統(tǒng)

4）消化系統(tǒng)：消化管—消化腺

5）泌尿，生殖系統(tǒng)

6）內(nèi)分泌系統(tǒng)：腦垂體—甲狀腺

7）皮膚8）神經(jīng)系統(tǒng)

9）感覺器官

1）生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)性和階段性

2）

生長(zhǎng)發(fā)育的程序性

3）生長(zhǎng)發(fā)育的不均衡性：兒童的身高體重增長(zhǎng)的規(guī)律是波浪式的，年齡越小增長(zhǎng)越快。在整個(gè)發(fā)育過(guò)程

中有兩次高峰，身體各部分的發(fā)育也是不均衡的，各個(gè)系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育也是不均衡的，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得最早；肌肉、骨骼和一般內(nèi)臟器官的發(fā)育趨勢(shì)呈波浪式；淋巴系統(tǒng)的發(fā)育比較早，到10歲后退化；生殖系統(tǒng)的發(fā)育只有到青春期才快速進(jìn)展。

4）生長(zhǎng)發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性：身體各系統(tǒng)器官的發(fā)育不是孤立的，整個(gè)人體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程在神經(jīng)系統(tǒng)和

外界環(huán)境相互作用下進(jìn)行的，各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育是彼此親密相關(guān)聯(lián)的，如學(xué)前兒童進(jìn)行事宜的體育熬煉，不僅會(huì)促進(jìn)兒童骨骼肌肉的發(fā)育，也促進(jìn)兒童心臟和呼吸器官機(jī)能的成熟，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)兒童整個(gè)身體的健康。學(xué)前兒童身體和心理的發(fā)育是親密聯(lián)系的。生理的發(fā)育是心理發(fā)育得基礎(chǔ)，心理發(fā)育也影響生理功能。

5）生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異性

7）維生素D缺乏性佝僂病：①日光照耀不足

②生長(zhǎng)過(guò)速

③喂養(yǎng)不當(dāng)

④疾病的影響

8）小兒養(yǎng)分性缺鐵性貧血：①先天儲(chǔ)鐵不足（早產(chǎn)兒、雙胎兒）

②鐵攝入量不足（偏食）

③疾?。ㄩL(zhǎng)期腹瀉導(dǎo)致鐵汲取障礙）

3）嬰幼兒腹瀉：①非感染性腹瀉：可由喂養(yǎng)不當(dāng)引起，如進(jìn)食量過(guò)多

受涼，或者吃冷食過(guò)多，牛奶過(guò)敏等

②感染性腹瀉：可因食物或食具等被細(xì)菌污染，或感染病毒，霉菌，原蟲等病原體，而引起腸胃炎

4）嬰幼兒肺炎：肺炎雙球菌等

埋伏期-前驅(qū)期-癥狀明顯期-恢復(fù)期（填空）

管理傳染源——早發(fā)覺病人，早隔離病人，對(duì)傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫；切斷傳播途徑——常常性預(yù)防措

施（環(huán)境衛(wèi)生，空氣新奇等），傳染病發(fā)生后實(shí)行的措施（徹底消毒）；愛護(hù)易感人群——堅(jiān)持體格熬煉和

戶外活動(dòng)，供應(yīng)合理養(yǎng)分，培育良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增加兒童體質(zhì)，預(yù)防接種，提高抗感染力量。

.腮腺炎.手足口病

過(guò)敏是一種免疫反應(yīng)，是人體自我愛護(hù)的一種機(jī)制，假如這種機(jī)制過(guò)于靈敏，反應(yīng)過(guò)于劇烈，引發(fā)各種危

害健康的病態(tài)反應(yīng)。

過(guò)敏遷移：兒童過(guò)敏性疾病象排隊(duì)一樣一個(gè)接一個(gè)，其標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)病模式就是：嬰兒期特應(yīng)性皮炎，2-3歲患

支氣管哮喘，4-5歲患過(guò)敏性結(jié)膜炎等

敏，一般見于2-3歲一下嬰兒。癥狀主要為腹瀉和嘔吐。

與個(gè)體的人格特征和其所處的環(huán)境有關(guān)，但更多的是與個(gè)體患病到過(guò)渡或過(guò)強(qiáng)的緊急刺激有關(guān)。（支氣管哮

喘，便秘，腹瀉，肥胖癥）

終生保留但不會(huì)引起其他方面的問題。（磨牙，咬指甲，吮吸手指，口吃，等等。）

緣由：語(yǔ)言節(jié)律障礙。干預(yù)策略：消退環(huán)境中的不良因素，消退緊急心理，樹立信念，鼓舞主動(dòng)聯(lián)系，大

膽地說(shuō)，自由的呼吸，放松與說(shuō)話器官相關(guān)的肌肉。對(duì)于較嚴(yán)峻的兒童不要強(qiáng)迫說(shuō)話，督促他們重復(fù)把話

說(shuō)清晰，可以指導(dǎo)語(yǔ)言訓(xùn)練，用簡(jiǎn)潔的對(duì)答方式一問一答，放慢語(yǔ)速，使他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)呼吸漸漸正常，減

輕口吃現(xiàn)象。

吮吸手指發(fā)病緣由：

干預(yù)策略：從小培育良好的習(xí)慣，定時(shí)定量進(jìn)食，饑飽適度，為兒童制造良好的心理社會(huì)，為兒童供應(yīng)豐富的玩具和材料，讓他們有機(jī)會(huì)和同伴以及成年人交往。

產(chǎn)熱的：蛋白質(zhì)，碳水化合物，脂肪

不產(chǎn)熱的：無(wú)機(jī)鹽，維生素，和水

無(wú)機(jī)鹽又稱礦物質(zhì)，鈣鎂鉀鈉都是無(wú)機(jī)鹽

鈣磷鎂是骨骼和牙齒的重要成分，硫磷是構(gòu)成組織蛋白的成分。

缺鈣肌肉興奮性增高，簡(jiǎn)單引起肌肉抽搐。

鈣與細(xì)胞膜中的磷脂緊密結(jié)合，掌握著細(xì)胞的通透性。

鹽酸對(duì)胃蛋白酶有激活作用

嬰兒簡(jiǎn)單缺乏的無(wú)機(jī)鹽：鈣，鐵，碘，鋅

水溶性維生素：B族維生素，維生素C

脂溶性維生素：A.D.E.K

嬰兒簡(jiǎn)單缺乏的維生素：維生素A.維生素C.維生素D以及B族維生素

是指在換乳期，除母乳外給嬰兒的任何含養(yǎng)分素的食物或液體。主要食品是泥糊狀食品，雖然乳類是能量的主要來(lái)源，但輔食是由液體食物過(guò)渡到固體食物的主要食品，是過(guò)渡的基本載體，是必需要添加的食物。輔食添加應(yīng)由單一到多樣，質(zhì)地從稀到稠，輔食量添加由少到多，輔食制作由粗到細(xì)。

正確對(duì)待厭新，兒童必需接受新的食物，才能勝利地從奶制品轉(zhuǎn)變到成人食物，嬰兒對(duì)新添加的輔食表示出抗拒，稱為厭新，只是由于他還不熟識(shí)食物的味道，并不代表他不喜愛。應(yīng)正確對(duì)待這個(gè)問題，急躁反復(fù)的多次喂養(yǎng)，就會(huì)轉(zhuǎn)變嬰兒恐驚新事物的心理。

（簡(jiǎn)答）

始動(dòng)調(diào)整：同下。常消失在每日、每周每學(xué)期活動(dòng)的開頭，在組織支配活動(dòng)時(shí)應(yīng)從易到難，漸漸增加活動(dòng)的難度和強(qiáng)度。

動(dòng)力定型：習(xí)慣，技能的獲得都是動(dòng)力定型

鑲嵌式活動(dòng)，興奮區(qū)，抑制區(qū)，工作區(qū)，休息區(qū)相互鑲嵌的活動(dòng)方式。

愛護(hù)性抑制大腦皮層工作超過(guò)了工作的界限就會(huì)產(chǎn)生愛護(hù)性抑制。

活動(dòng)開頭時(shí)。大腦皮層的工作力量處于低水平狀態(tài)以后漸漸提高這是由于神經(jīng)組織具有惰性。需要時(shí)間去克服。同時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)其他器官，系統(tǒng)的調(diào)解也需要肯定的時(shí)間。

一般以兒童各器官各系統(tǒng),特殊是中樞神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能狀態(tài)的變化為依據(jù)。明顯地表現(xiàn)在幼兒的活動(dòng)和作業(yè)的效能上。而活動(dòng)和作業(yè)的效能則又反映在他們從事活動(dòng)和作業(yè)時(shí)的工作效果（工作的速度、精確性、持續(xù)的時(shí)間等）。

0.5-1小時(shí)時(shí)飲水對(duì)集體有益，猛烈運(yùn)動(dòng)后，應(yīng)讓兒童喝少量的鹽開水，不宜立刻喝大量的水，否則水會(huì)在胃部阻礙橫膈膜運(yùn)動(dòng)，水分被汲取入血液后會(huì)增加循環(huán)量而加重心臟的負(fù)擔(dān)。不行以讓兒童直接飲用生水或經(jīng)凈水器凈化后的水，必需煮沸消毒。應(yīng)設(shè)特地的飲用水供應(yīng)點(diǎn)，隨時(shí)供應(yīng)兒童飲用。

活動(dòng)量：應(yīng)留意相宜的活動(dòng)量，活動(dòng)量過(guò)小，達(dá)不到體育熬煉的目標(biāo)，過(guò)大則可能造車兒童過(guò)度疲憊?；顒?dòng)量取決于活動(dòng)的強(qiáng)度，密度和時(shí)間，這3個(gè)因素相互制約，活動(dòng)量要綜合考慮這3個(gè)因素。

運(yùn)動(dòng)損害造成的緣由和預(yù)防：

1）活動(dòng)的場(chǎng)地，器材設(shè)備等不合乎衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要求，或者損壞失修，或者缺少必要的防護(hù)設(shè)備。

2）體育活動(dòng)的環(huán)境條件不良，例如氣溫過(guò)低或過(guò)高，光照不足，地表面過(guò)滑等

3）學(xué)前兒童尚未把握體育活動(dòng)所需要的動(dòng)作要領(lǐng)，或者在活動(dòng)時(shí)沒做好必要的愛護(hù)

4）學(xué)前兒童在活動(dòng)前沒有做好預(yù)備工作，發(fā)生肌肉拉傷或者關(guān)節(jié)扭傷，或者在大活動(dòng)量后馬上停止運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致腦部，臟器的缺血，缺氧，引起頭暈，疲乏不適。

預(yù)防：

1）應(yīng)留意體育活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)備和器材的平安性能

2）在活動(dòng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前兒童身體和心理狀態(tài)的檢查做好預(yù)備工作

3）在活動(dòng)中，把握適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量，抓好兒童基本動(dòng)作的訓(xùn)練，做好愛護(hù)工作

留意預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病和聲帶疲憊，損傷。應(yīng)實(shí)行保持正確的姿態(tài)，最好實(shí)行立姿，以保持胸腔和膈肌充分活動(dòng)。應(yīng)為兒童供應(yīng)適合其年齡的歌曲，唱歌的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。4-5分鐘為宜。

配置盥洗室，廁所，掛衣室，貯藏室，臥房

活動(dòng)室使用面積不宜小于54平方米，活動(dòng)室的窗應(yīng)朝南，窗高不低于2.8米，窗臺(tái)距地面的高度應(yīng)為50-60cm，室內(nèi)凈高不得低于3.3米，是每個(gè)兒童得到肯定的空氣容積。地面應(yīng)鋪地板。

應(yīng)保證室內(nèi)空氣新奇，二氧化碳濃度不超過(guò)百分之0.1，每小時(shí)應(yīng)3次開窗換氣。

玻地面積比不低于1：5-1：6，室深系數(shù)不應(yīng)小于1：4

照度在10-1000LX范圍內(nèi)，照度越大，視疲憊越小，眼辨別細(xì)小對(duì)象物的力量越強(qiáng)。

勻稱系數(shù)指室內(nèi)最低照度與最高照度的比，不應(yīng)小于0.5

小傷口的出血，可以用生理鹽水沖洗局部，涂紅藥水，蓋上消毒紗布?jí)K，用繃帶較緊地爆炸傷處，以不出血為度。

克。固定骨折，限制斷骨的活動(dòng)，對(duì)開放性骨折，在固定前應(yīng)先止血，局部消毒處理，送醫(yī)院治療。了損害離開其原來(lái)的解剖位置，正常的運(yùn)動(dòng)收到限制。不能隨便搬動(dòng)脫臼的幼兒，應(yīng)止痛后送醫(yī)院處理。

第2篇：幼兒園保育老師實(shí)習(xí)報(bào)告

帶著對(duì)將來(lái)的向往和盼望，來(lái)到了機(jī)關(guān)荷花幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名保育員的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作閱歷的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無(wú)頭緒，不知道究竟該從哪里下手，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試自立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊急心理才逐步退去，漸漸的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老老師和其他實(shí)習(xí)生，樂觀協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)：提示幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照看好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、急躁的關(guān)心每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)潔的生活小常識(shí)、小竅門，關(guān)心幼兒提高生活自理力量，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜愛幼兒園。布滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長(zhǎng)學(xué)問。

要成為一名合格的保育老師，除了要有良好的閱歷外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取四周保育老師的先進(jìn)閱歷，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！學(xué)問和閱歷都不是天上掉下來(lái)的，只有不斷的吸取、提高，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你，完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)懷和愛惜他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，在這五天里，讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。哎，做什么都不簡(jiǎn)單啊！曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來(lái)是如此之難！回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開，實(shí)習(xí)也落幕尾聲，有多少的不舍。

保育工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要保育工急躁、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，保育老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好保育老師不簡(jiǎn)單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)保育老師的要求是越來(lái)越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長(zhǎng)的誠(chéng)意，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒保育老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，想要當(dāng)一名好老師不簡(jiǎn)單?？傊疄榱艘院笈Π?，加油！

第3篇：幼兒園保育見習(xí)報(bào)告(共)

篇1：幼兒園保育老師實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園保育老師實(shí)習(xí)報(bào)告

帶著對(duì)將來(lái)的向往和盼望，來(lái)到了機(jī)關(guān)荷花幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名保育員的不易。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作閱歷的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。

最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老老師和其他實(shí)習(xí)生，樂觀協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)：提示幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照看好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、急躁的關(guān)心每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)潔的生活小常識(shí)、小竅門，關(guān)心幼兒提高生活自理力量，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜愛幼兒園。

要成為一名合格的保育老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取四周保育老師的先進(jìn)閱歷，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！學(xué)問和閱歷都不是天上掉下來(lái)的，只有不斷的吸取、提高，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你，完全信任于你。的了解幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。哎，做什么都不簡(jiǎn)單??！曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來(lái)是如此之難！回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開，實(shí)習(xí)也落幕尾聲，有多少的不舍。保育工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要保育工急躁、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，保育老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好保育老師不簡(jiǎn)單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)保育老師的要求是越來(lái)越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長(zhǎng)的誠(chéng)意，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒保育老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

篇2：幼兒園保育員實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園保育員實(shí)習(xí)報(bào)告

讓我們看完幼兒園的小孩們做早操之后，就上去會(huì)議室和院長(zhǎng)開了個(gè)會(huì)議，會(huì)議上院長(zhǎng)和我們每個(gè)同學(xué)都說(shuō)明白學(xué)校的法規(guī)，學(xué)校的紀(jì)律，讓我們清晰的熟悉學(xué)校的環(huán)境，不要因?qū)嵙?xí)而破壞學(xué)校的紀(jì)律。

第一天開頭，我們是帶小二班的，剛進(jìn)去班里面的時(shí)候都覺得小伴侶們很可愛，很熟識(shí)那樣，和班上的老師們打了聲招呼，老師都一一介紹了自己的名字。一個(gè)班有一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，一個(gè)保育員，而今次實(shí)習(xí)中我們是跟中保育員的工作和照看小伴侶們的生活。他們介紹完自己以后，就到我們介紹自己了，我們一共四個(gè)同學(xué)去一個(gè)班，一個(gè)個(gè)輪番說(shuō)完自己叫什么老師之后，那班主任就開頭考小伴侶們的記憶力強(qiáng)不強(qiáng)，再重復(fù)的問了一次小伴侶們，我們叫什么老師，而那些小伴侶們有些記憶力強(qiáng)的那些不用想就可以回答了老師的問題，很快就可以認(rèn)得出我們是什么老師，但有些記憶力沒有那么好的聽了別的同學(xué)說(shuō)這個(gè)是什么老師，他才跟著發(fā)言。

夠時(shí)間去次所的時(shí)候，小伴侶們都經(jīng)過(guò)我們四個(gè)同學(xué)面前，卻有一件事引起了他們的留意，個(gè)個(gè)都底下頭看著我們的鞋子是什么顏色的，一個(gè)說(shuō)是白色，一個(gè)說(shuō)是紫色，接著另一個(gè)小伴侶悶接著說(shuō)，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)到最終，其實(shí)剛開

始只是一個(gè)小伴侶留意到，但就是他的留意也引起了別的同學(xué)留意，著就是小孩子們的留意力分散和集中過(guò)程。

到吃飯時(shí)間了，老師會(huì)叫他們一組一組的去洗潔凈手，預(yù)備吃飯。然后保育員就會(huì)去飯?zhí)媚蔑埐?，一個(gè)個(gè)小伴侶們有法規(guī)地坐好自己的位置上，把兩手伸好，放在桌子上，等待老師跟他們一起預(yù)備吃飯。保育員把飯分好了，就叫一個(gè)個(gè)小伴侶自己去拿，拿到之后就回自己的座位吃，假如要是小伴侶們想再添飯時(shí)，就去保育員那里跟他說(shuō)明要添飯，添了之后肯定要跟保育員說(shuō)聲感謝才可以，由于這樣才養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。在吃飯之前，老師都會(huì)告知他們今日吃什么菜，讓他們也跟著老師說(shuō)，這樣可以熬煉他們的一般話，和菜類的名稱。

吃飯完之后，小伴侶們自覺的去洗手，刷牙，喝水，把凳子搬出去外面，放整齊來(lái)，再去預(yù)備睡覺，老師等好每一個(gè)小伴侶們做好了，叫他們排好對(duì)，脫好鞋子，進(jìn)睡房，在這個(gè)時(shí)候，保育員要做的是，整理好地上和桌面上的飯粒，把臺(tái)兩邊移好，去拿地拖拖好地板，清潔好了教室，她自己才進(jìn)去和小伴侶們一齊睡覺。

睡醒之后，我們看著小伴侶們起床，自己一個(gè)個(gè)很自覺的把自己的被子疊整齊，放好來(lái)，有些不會(huì)疊的，班長(zhǎng)就會(huì)過(guò)去幫他疊，同學(xué)們之間相互關(guān)心，做班長(zhǎng)的帶好頭來(lái)，老師就組織他們?nèi)ゴ嗡?，然后喝水，再把自己的凳子搬回教室，保育員就把教室的桌子擺回原位，讓小伴侶們坐好來(lái)。

等到他們吃完午點(diǎn)之后，我們班就開頭排練6，1兒童節(jié)的節(jié)目，有些小伴侶們總是遺忘自己站在哪一個(gè)位置，總是要老師提示，有些卻不知道自己在干什么；有些呢就和別的小伴侶悶在玩；有些呢就呆呆的站在那里不動(dòng)；有些就跟著老師做。

時(shí)間一每天的過(guò)去，五天的實(shí)習(xí)很快就過(guò)了，幼兒圓里幾乎每天的課程都會(huì)是一樣的，在這五天里，我體會(huì)到了做一位保育員和一位老師的職責(zé)。

得做一個(gè)幼兒老師的卻不是一件簡(jiǎn)單的事，肯定具備急躁，愛心，關(guān)懷，細(xì)心，才可以教好孩子，由于小孩是童年是童真，純凈的，不應(yīng)當(dāng)有任何的陰影留下，會(huì)導(dǎo)致他以后的生活。一個(gè)孩子平常所做的事情，你肯定要多留意他們，他們?cè)谧龊檬碌臅r(shí)候，你要表?yè)P(yáng)他，鼓舞他再接再厲；假如他做錯(cuò)了事，你不要太大聲的罵他，打他，應(yīng)當(dāng)教育他做錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)怎樣去改正，以后不要那樣做；假如他們做好了，你不嘉獎(jiǎng)他，不理他，做錯(cuò)了，你也不理他，不罵他，這樣做更是不對(duì)的，他做好了，是由于想得到嘉獎(jiǎng)，而當(dāng)他做好時(shí)你又不嘉獎(jiǎng)他，他就會(huì)做壞事來(lái)引起你對(duì)他關(guān)懷，留意，但是你無(wú)論做好事壞事都沒人理他，他就會(huì)孤立起來(lái)，這樣會(huì)造成很大的童年陰影，對(duì)他日后的道路造成更大的損害。

篇3：保育見習(xí)保育見習(xí)

一、見習(xí)目標(biāo)

二、見習(xí)支配

篇4：幼教專業(yè)在保育院的見習(xí)報(bào)告幼教專業(yè)在保育院的見習(xí)報(bào)告

見習(xí)生：xx

指導(dǎo)老師：xx

1、第一次剛剛進(jìn)入班上的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就觀察一個(gè)老師站在門口，聲音很甜很洪亮地向每一個(gè)孩子問好：早上好，去洗手哦。每從家長(zhǎng)手里接過(guò)一個(gè)孩子，就幫他們把袖子擼起來(lái)。孩子們也會(huì)跟老師問好。然后就去洗手。

2、老師們一個(gè)個(gè)都多才多藝，唱歌跳舞，講故事彈鋼琴，畫畫??什么都行！這讓我很有危機(jī)感?。∶刻煳缢鸫埠?，孩子們會(huì)在教室蹦蹦跳跳，又吵又鬧，這時(shí)老師會(huì)坐在鋼琴前彈幾個(gè)旋律，孩子們就乖乖坐好，小手放背后，老師再問一句：誰(shuí)最棒？孩子們答：我最棒！然后老師就開頭帶著小伴侶們一起做幼兒操。

3、孩子們是最天真可愛的，跟他們?cè)谝黄穑芸鞓泛軞g樂。印象最深的是劉詩(shī)穎，她是個(gè)短頭發(fā)的可愛女孩。每天她媽媽把她送過(guò)來(lái)時(shí)她都是哭著來(lái)的。中午睡覺的時(shí)候也要哄著才會(huì)睡：老師，外婆會(huì)來(lái)接我么？我說(shuō)不會(huì)?！盀槭裁床粫?huì)？”然后哭得更厲害了！我說(shuō)你再哭外婆就真的不來(lái)接你了，然后她才會(huì)漸漸停止哭泣。呵呵，小孩子怎么這么擔(dān)憂家長(zhǎng)不來(lái)接自己呀!真的是又好氣又好笑！我們班有兩個(gè)特殊愛哭的小屁孩，一男一女。每天哭著來(lái)！但是偏偏我最喜愛他們兩個(gè)??可能家里教的比較嬌氣吧。

4、態(tài)度比力量重要。幼師很幸苦，什么事情都要做。提飯、擦桌子、掃地、布置環(huán)境??我們?nèi)ヒ娏?xí)的時(shí)間恰好是六一兒童節(jié)即將到來(lái)的時(shí)候，所以也是幼兒園最忙的時(shí)候。在那里打雜幫忙也很幸苦。王主任說(shuō)的一句話讓我映像特殊深刻：態(tài)度比力量重要。我真的是深有體會(huì)啊。在那里做什么事情幾乎都是要大家一起干的。所以團(tuán)隊(duì)協(xié)作也很重要。幼師不僅僅要處理好與小伴侶和家長(zhǎng)們的關(guān)系，也要處理好同事們之間的關(guān)系。大家在同樣的地方干同樣的事情，就應(yīng)當(dāng)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，你一偷懶大家就都偷懶，事情就會(huì)干不成了。

5、跟家長(zhǎng)的關(guān)系很重要。我所在的小小班，有兩個(gè)老師，兩個(gè)保育員，一個(gè)實(shí)習(xí)生，一個(gè)應(yīng)聘老師，再加上我這個(gè)見習(xí)生。焦老師說(shuō)，其實(shí)吧，我們帶孩子呢，要讓孩子們對(duì)自己又愛又怕是最好的。怕，是指我們能夠壓住他們，作為一名老師要有老師的威武，愛，是要孩子們喜愛自己。這兩點(diǎn)很重要。我們這里這么多老師，家長(zhǎng)或者孩子喜愛哪個(gè)，這是一看就看得出來(lái)的。跟家長(zhǎng)嘛，要讓他們覺得你很重視他的孩子，他自然就會(huì)信任你了。

天早上家長(zhǎng)把孩子送到焦老師手里都會(huì)跟她說(shuō)幾句話：我們孩子中午睡得好么？有沒有聽話？排練的時(shí)候留意力集中么？這是藥，蚊子咬的時(shí)候幫我擦一點(diǎn)哦！??有時(shí)候有些家長(zhǎng)還會(huì)帶吃的過(guò)來(lái)，有一次一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：現(xiàn)在天氣熱了，幫你們幾個(gè)老師熬了點(diǎn)綠豆粥??家長(zhǎng)們很貼心，老師們也很幸福啊!看著家長(zhǎng)們跟老師的關(guān)系如此融洽，我想這也是一個(gè)優(yōu)秀幼師應(yīng)當(dāng)具備的力量吧！總之，通過(guò)這兩個(gè)禮拜的見習(xí)，收獲不少。感謝老師們給我們這個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)幼兒園生活。在幼兒園蕩秋千的時(shí)候真恨不得自己回到童年，好好體驗(yàn)一下幼兒園的生活。

篇5：幼兒園見習(xí)報(bào)告幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告

幼兒園見習(xí)時(shí)間：2022年6月24日見習(xí)地點(diǎn)：棗莊試驗(yàn)幼兒園新城園

見習(xí)人：心理與教育科學(xué)學(xué)院，2022級(jí)本

（一）房敬見習(xí)對(duì)象：幼兒園小班（1）孩子

見習(xí)目的：

見習(xí)內(nèi)容：

1、了解并學(xué)習(xí)任教老師的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施

2、了解幼兒園的半日常規(guī)

作為學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)，因課程需要，我們于2022年6月24日在棗莊試驗(yàn)幼兒園新城園見習(xí)半天，我們對(duì)幼兒園教育有了初步的了解，學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)老師，如何與孩子溝通、了解孩子，同時(shí)激勵(lì)我要在以后的學(xué)習(xí)生活中更加注意自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和各種力量的進(jìn)展。

（一）幼兒發(fā)育方面：

體格發(fā)育：本班是小班上課，小伴侶在身高方面有些許差異，男女生身高差異不明顯，有過(guò)胖或過(guò)瘦的小伴侶，隨著生活水平和質(zhì)量的不斷提高和父母喂養(yǎng)小孩的方法日益科學(xué)，現(xiàn)在的孩子在身高體重等方

情感表達(dá)：小班的小伴侶有自己的喜怒哀樂，他們能夠表達(dá)自己的情感。在中午的時(shí)候，老師帶領(lǐng)孩子一起玩耍，突然一個(gè)小女孩就哭啦，問了一下才知道想媽媽了。

智力及認(rèn)知：小班的小伴侶基本上都能辨別性別，知道自己的性別，這跟老師的平日工作有很大關(guān)系，休息時(shí)配班老師特意將小伴侶分成兩部分，一部分是女小伴侶，一部分是男小伴侶，上廁所時(shí)保育員特意提示男女小伴侶在不同的位置便利。小伴侶也可以做一些簡(jiǎn)潔的手工勞動(dòng)，在顏色辨別方面也進(jìn)展較好。稍大的小伴侶已經(jīng)可以進(jìn)行十以內(nèi)的加減，而且他們對(duì)班上同學(xué)的名字都能記得。比如今日誰(shuí)沒來(lái)啊，他們都能精確的知道，甚至知道其他小伴侶每天是誰(shuí)來(lái)接的或者是其他小伴侶的家住在哪里。此外他們的留意力很簡(jiǎn)單分散和轉(zhuǎn)移，每次的留意力不過(guò)幾分鐘，但對(duì)他們感愛好的東西則會(huì)多次賜予關(guān)注，相對(duì)留意時(shí)間較長(zhǎng)。

（二）嬉戲方面：

（1）在自由活動(dòng)時(shí)，他們大多是自己玩自己的，都是以個(gè)人為中心，自我意識(shí)比較強(qiáng)，不喜愛共享，還是缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就算倆人一起玩，同伴之間也缺乏溝通。

（三）設(shè)施中擔(dān)心全因素：

（五）實(shí)習(xí)收獲及不足

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我收獲甚多，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

2、要依據(jù)小班、中班、大班，不同年齡階段的孩子的特點(diǎn)，因人而異，因材施教。

4、要以身作則，為孩子們樹立榜樣。

（六）下一步努力目標(biāo)：

1、提高專業(yè)技能技巧，拓寬自己的學(xué)問面。

（七）總結(jié)：

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段。學(xué)前兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育，培育高尚的情操，樹立完善的人格，無(wú)論對(duì)今后的進(jìn)展還是國(guó)家民族的將來(lái)都具有奠基性的意義。幼兒園的工作是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。

篇6：幼兒園的見習(xí)報(bào)告見習(xí)報(bào)告

見習(xí)時(shí)間：2022年5月12-16日

見習(xí)地點(diǎn)：廣漢市雒城第三幼兒園

見習(xí)對(duì)象：小五班

見習(xí)內(nèi)容：

這次去廣漢市雒城三幼見習(xí)，是在幼兒園里最小的班級(jí)里，感覺這次見習(xí)的主要任務(wù)就是讓小伴侶們適應(yīng)幼兒園里的生活。比如，在早上的時(shí)候，讓小伴侶們來(lái)園的時(shí)候，不要哭鬧，不要粘著家長(zhǎng)；在園的時(shí)候，能夠聽懂老師的話語(yǔ)，規(guī)范他們的一些生活習(xí)慣，不挑食，不處處亂跑，不吵鬧，吃飯時(shí)不玩飯，自己穿脫衣服，自己解便等等。

首先，先談?wù)剬?duì)班級(jí)的衛(wèi)生的關(guān)心。每天早上我們?nèi)サ臅r(shí)候，保育員老師已經(jīng)在打掃衛(wèi)生了。用的是洗潔精和消毒靈的水溶液，用毛巾來(lái)擦桌子、椅子、窗臺(tái)、門、墻、玩具、走廊扶手等等。

然后就是小伴侶們吃飯的時(shí)候了。在這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)充當(dāng)多個(gè)角色，有時(shí)是派飯人員，有時(shí)是喂飯人員，有時(shí)是勸慰人員，有時(shí)又是找小伴侶的人員等等。總之在小班小伴侶們吃飯的時(shí)候，會(huì)有多種不同的狀況發(fā)生。比如，有個(gè)小伴侶在來(lái)園的時(shí)候就含著眼淚望著我說(shuō)：“老師，我不想吃飯?！边^(guò)了一會(huì)兒，又這樣說(shuō)一次，每次說(shuō)都好難過(guò)啊，始終會(huì)說(shuō)到吃飯的時(shí)候，我每次都會(huì)勸慰她說(shuō)：“嗯，好，不想吃就不吃。你都跟老師說(shuō)了，老師就知道了，就不拿給你了。不哭了，不哭了?！敝钡匠燥埖臅r(shí)候，她就開頭更難過(guò)的哭了，就在自己的座位上，流著眼淚望著我，嘴巴始終重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，肯定是在小聲的說(shuō)，“老師我不吃飯?！比缓笪揖蜁?huì)過(guò)去，說(shuō)，“好，那就不吃，哭了就不好看了?！逼浯翁旌偷谌於家乐怀?，每次我都會(huì)告知來(lái)園接她的奶奶，讓她奶奶回家的時(shí)候讓她吃點(diǎn)東西。我也嘗試過(guò)喂她，但是，就算她已經(jīng)接受我了，并且喜愛我了，她也不情愿吃我喂她的飯。后來(lái)，在和她奶奶的談話中，我知道了緣由，這個(gè)小女孩很挑食，不喜愛吃學(xué)校的飯菜，而且家里面的大人們也很慣著她，還有一個(gè)緣由，就是那個(gè)星期天，她的媽媽回家了一次，就帶著她吃東西吃多了，就始終不舒適。兩天之后，她依舊不吃飯，小五班的一位老師就讓她一個(gè)人坐在一張桌子上吃飯，就這樣她竟然能自己吃上幾口了，但是還是會(huì)從派飯到吃完飯。在這里有一個(gè)小小的成就就是，我說(shuō)的話，她都會(huì)聽，而且她告知她的奶奶她很喜愛我，是有一次我和她奶奶談話的時(shí)候，她奶奶告知我的。還有一個(gè)小伴侶，就是喜愛在吃飯的時(shí)候，一個(gè)人往寢室里跑，然后又回來(lái)連續(xù)吃飯，有時(shí)候就直接不會(huì)來(lái)了，直接睡午覺了。她剛開頭的時(shí)候，并不喜愛我，我覺得這個(gè)應(yīng)當(dāng)是氣質(zhì)問題，不過(guò)后來(lái)她變得喜愛我了。她這樣的行為，我是星期二的時(shí)候才發(fā)覺的。于是我就在平常的時(shí)候和她打好關(guān)系，她由不怎么理睬我，變得開頭黏我了。后來(lái)，我就讓她肯定要吃完飯之后，把碗放到前面去，擦了嘴，解了便，洗了手，然后才能上床睡覺。

真的是做到了削減細(xì)菌，病毒從口入的機(jī)會(huì)，也讓小伴侶們?cè)谶@種影響下，潛移默化的形成這樣的良好的行為習(xí)慣。

然后就是在主教和助教兩位老師上課的時(shí)候，關(guān)心她們維持班級(jí)上的秩序。這次見習(xí)期間，小五班基本上都在為慶祝“六一”兒童節(jié)編排節(jié)目。

在小伴侶們排練節(jié)目的時(shí)候，就能明顯的發(fā)覺，有些小伴侶喜愛跳，而且有舞蹈天份，有些小伴侶一動(dòng)不動(dòng)，在那里呆坐著或呆站著，只有老師提示他要做什么動(dòng)作了他才動(dòng)一動(dòng)，然后又不動(dòng)了，而大多數(shù)小伴侶應(yīng)當(dāng)是由于年齡太小了，理解力量差，協(xié)調(diào)力量也不行。然后，我就會(huì)一個(gè)一個(gè)去，一邊示范，一邊說(shuō)，這樣以后，小伴侶們才會(huì)做好一下下，之后從另一個(gè)動(dòng)作變到這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，他有遺忘了，因此要重復(fù)示范，說(shuō)上好幾次，他們才會(huì)記得要變成什么樣，只是不能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)。還有小伴侶在教室里亂跑，從來(lái)都不跟著老師跳舞。于是，只有讓他們?cè)谝粋€(gè)地方玩他喜愛的玩具或是看他喜愛的圖書，他才會(huì)稍稍停留，不一會(huì)兒又會(huì)處處跑了。這時(shí)，就會(huì)有老師，不斷地去“干涉”他們的“自由”。記得有一個(gè)小伴侶是班上最淘氣的，有一次我讓他將他自己掉在地上的玩具撿起來(lái)，熬煉他的自我服務(wù)意識(shí)和一種良好的習(xí)慣，但是他最開頭是不理睬我，我有急躁的又說(shuō)了好幾次，結(jié)果他沒了急躁，直接向我吐口水，踢我，踩我。當(dāng)時(shí)，我就難過(guò)了。我回想了一下，我的語(yǔ)氣很溫順，語(yǔ)言上也布滿了對(duì)他的敬重和禮貌，表情更是甜蜜的沒話說(shuō)，而且最終的目的也是為他好。結(jié)果竟然被這樣對(duì)待了。說(shuō)實(shí)話不知道該怎么辦才好，而且很難過(guò)。后來(lái)又有一次他亂跑到了隔壁的寢室里，我就說(shuō)：“航航，走我們回教室，老師牽著你的小手，好嗎？”我將手伸向他，他直接躲開了，有往寢室深處跑。我跑到他面前，詢問道：“想坐飛機(jī)嗎？想坐飛機(jī)回教室嗎？”他一聽就直接望向我，點(diǎn)了一下頭，“嗯?！蔽伊⒖逃悬c(diǎn)小興奮，不排斥我了吧。我從腋窩那里抱起了他，讓他雙手伸直，然后我說(shuō)：“飛機(jī)起飛啦?！蔽揖蛶е焖俚呐芑亓私淌?，這是第一次他這么協(xié)作我做一件事，有一種成就感。雖然，后來(lái)的日子里他沒有再向我吐口水，踩我，踢我了，但是，五天的時(shí)間，我也政府不了他，他還是很淘氣，處處跑，依舊的不太喜愛我。

見習(xí)感受：

小班差不多一半的小伴侶不太能聽懂老師說(shuō)的話，有毫無(wú)征兆的大吼大叫的小伴侶，有厭食的小伴侶，有多動(dòng)癥的小伴侶??每個(gè)小伴侶都各有特色，而且對(duì)他們不能使用同一種方法，要用不同的方法對(duì)待不同的小伴侶，有時(shí)還要用多種方法對(duì)待同一個(gè)處在不憐憫形下的小伴侶，才能夠讓小伴侶們聽自己的話，留意力集中到自己這里來(lái)。

小伴侶們只有在看動(dòng)畫片的時(shí)候是最寧?kù)o的，而且，他們是對(duì)動(dòng)畫片百看不厭的。即使已經(jīng)知道動(dòng)畫片后面的情節(jié)了，還是會(huì)看。

我還發(fā)覺，在小班也就有小伴侶在行為和語(yǔ)言上表現(xiàn)出明顯的喜愛某些小伴侶，不喜愛某些小伴侶。比如，老師說(shuō)讓小伴侶們開火車去外面玩兒的時(shí)候，總會(huì)有那么幾個(gè)小伴侶，不讓他不喜愛的小伴侶拉他的衣角。一詢問緣由，就是不想讓他拉。

還有就是對(duì)保育工作的一些感受，我覺得，保育員老師的工作特殊的重要，不僅要維持小伴侶們生活學(xué)習(xí)環(huán)境的衛(wèi)生，干凈，平安，還要幫助兩位老師對(duì)小伴侶們的教育。保育員老師，不僅要讓教室，寢室通風(fēng)，清潔，干凈，還要消毒，做到盡量削減甚至杜絕細(xì)菌和病毒的侵入，這個(gè)工作已經(jīng)相當(dāng)?shù)闹亓?。在每次的點(diǎn)心前，保育員老師都會(huì)在分發(fā)完點(diǎn)心后，和小伴侶們一起念幾首兒歌，才會(huì)請(qǐng)小伴侶們吃點(diǎn)心，教他們學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”等待。

見習(xí)收獲：

我覺得這次見習(xí)最大的收獲是從保育員老師那里得到的。對(duì)于整個(gè)班級(jí)，無(wú)論是教室，寢室還是走廊，樓梯，保育員老師的工作做得真的很全面。有一種細(xì)菌和病毒想侵入但是都沒有機(jī)會(huì)殺我感覺。

我還知道了，不是全部的家長(zhǎng)都很信任和支持老師們的工作。

篇7：幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)項(xiàng)目：幼兒園教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)間：3.175.9實(shí)習(xí)地點(diǎn)：東營(yíng)區(qū)試驗(yàn)幼兒園學(xué)生姓名：賈安東學(xué)號(hào)：202206011326專業(yè)班級(jí)：學(xué)前教育本科三班指導(dǎo)老師：黃蓉2022年5月13日

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

2022年3月17日2022年5月9日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

東營(yíng)區(qū)試驗(yàn)幼兒園

實(shí)習(xí)內(nèi)容

此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩大方面：一是保育實(shí)習(xí)。來(lái)園活動(dòng)，如廁與盥洗，進(jìn)餐，午睡以及離園活動(dòng)。二是教育教學(xué)實(shí)習(xí)。包括集體教學(xué)的組織（教學(xué)目的、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、老師與幼兒的互動(dòng)、教學(xué)效果等）；室內(nèi)嬉戲的組織（嬉戲時(shí)間、嬉戲內(nèi)容、嬉戲材料、嬉戲的組織、老師的觀看與指導(dǎo)等）；戶外體育活動(dòng)的組織（活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)材料、活動(dòng)組織、老師的觀看與指導(dǎo)等）。三是班級(jí)環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

四、實(shí)習(xí)目的五、實(shí)習(xí)狀況

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無(wú)閱歷，面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)新工作，的確工作很難開展。

實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊急，那一點(diǎn)奇怪預(yù)備開頭實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜愛我。大班的幼兒在面對(duì)生疏人時(shí)，都是那么心懷奇怪，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟識(shí)起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名閱歷老道的