個人課題結(jié)題鑒定培訓(xùn)課件

教育科學(xué)規(guī)劃辦

個人課題結(jié)題鑒定

GERENKETIJIETIJIANDING教育科學(xué)規(guī)劃辦個人課題結(jié)題鑒定時間安排及鑒定的程序教師個人博客每月及時更新，三月底前請教師寫出階段性課題總結(jié)并上傳。5月19日前教師先按照計分辦法自我檢查（視頻課為必備項目，內(nèi)容必須與課題相關(guān)，并在教學(xué)設(shè)計文字稿中將相關(guān)內(nèi)容加粗顯示），博客積分在80分以上，項目齊全的主持人可以申請結(jié)題。個人課題不延期，不更換主持人。時間安排及鑒定的程序教師個人博客每月及時更新，三月底前請教項目分值上傳時間數(shù)量備注研究方案（須體現(xiàn)可行性和實效性）10立項通知書下發(fā)1個月之內(nèi)1篇逾期不發(fā)布不得分讀完與課題相關(guān)的書籍或雜志后撰寫心得每篇5分課題研究過程中至少2篇最多4篇其它材料（調(diào)查問卷及分析、案例、教學(xué)敘事、教學(xué)日志、教學(xué)設(shè)計、統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析等）須與課題相關(guān)，形式可以多樣每篇5分課題研究過程中至少8篇多發(fā)布的材料視質(zhì)量酌情加分課堂視頻錄像（須有彰顯課題研究成效的文字說明）20分課題研究過程中1部完整課或微課結(jié)題報告（要凸顯成效的分析和對比）10—20分課題結(jié)題前一篇逾期不發(fā)布不得分個人課題積分辦法項目分值上傳時間數(shù)量備注研究方案（須體現(xiàn)可行性和實效性）10個人課題結(jié)題鑒定需準(zhǔn)備的資料1、課題研究成果主件（含課題研究報告、工作報告進(jìn)度表）；2、課題申請評審書、課題立項通知書、課題實施方案、計劃、活動記錄和階段成果復(fù)印件。3、各種能夠反映課題研究情況的相關(guān)資料（研究課、音像資料、調(diào)查問卷、訪談記錄、文獻(xiàn)資料、心得或反思、課堂觀察記錄、個案、論文、論著等）。4、本人對課題研究情況概述（擬寫課題鑒定意見）一份。個人課題結(jié)題鑒定需準(zhǔn)備的資料1、課題研究成果主件（含課題研究成果編排順序1、封面2、立項通知書（復(fù)印件）3、課題申請評審書（修改后）4、課題實施方案（或開題報告）5、工作進(jìn)度表6、研究報告（5000字以上）7、階段成果（每月份完成的具體資料（注明月份）：學(xué)習(xí)反思、調(diào)查報告、階段總結(jié)、階段論文等）8、公開發(fā)表的相關(guān)論文復(fù)印件（要有論文封面、目錄和正文）9、相關(guān)成果獲獎證書復(fù)印件。以上內(nèi)容裝訂成《成果鑒定材料匯編》一式3份。成果編排順序1、封面封面要求

涉縣教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃個人課題成果鑒定材料匯編課題批準(zhǔn)號_____________

課題名稱_____________

課題負(fù)責(zé)人_____________

所在單位_____________

封面要求涉縣教育科學(xué)“十三五”課題研究報告撰寫格式

題目（XX課題研究報告）一、研究背景（問題的提出）二、課題的設(shè)計（1、概念界定；2、研究目標(biāo)；

3、研究內(nèi)容；4、研究對象；5、研究方法）三、理論依據(jù)四、研究過程五、研究成果六、問題討論七、參考文獻(xiàn)序號格式要求：一、（一）1、（1）①層級結(jié)構(gòu)課題研究報告撰寫格式題目（XX課題研究報告）研究報告的寫作要點一、研究背景主要闡明課題產(chǎn)生的過程，即我遇到了什么問題，出于一種什么考慮來研究這個課題。它主要交待課題提出的背景，說明選題原因和理由，交待研究目的和思路。同時，它需要從目標(biāo)要求、現(xiàn)狀分析、研究目的這三個方面來回答問題，揭示出目標(biāo)要求（大背景）與現(xiàn)實狀況（小背景）之間的矛盾和問題，說明正是為了解決這個問題，才開展這方面研究的。研究報告的寫作要點一、研究背景研究報告的寫作要點二、研究的設(shè)計1、概念界定即對課題的核心概念進(jìn)行說明。說明課題名稱及其關(guān)鍵詞和重要要領(lǐng)的定義、涵義及來源。對研究范圍與內(nèi)容的界定，主要是將原來過大的研究范圍適當(dāng)縮小，對原來不明確的研究范圍進(jìn)行界定。如《合作型學(xué)習(xí)小組在初中思想品德課中成長的研究》合作：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。學(xué)習(xí)：從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。小組：為工作、學(xué)習(xí)上的方便而組成的小集體。學(xué)習(xí)小組：為了方便獲得知識和技能而組成的小集體。合作型學(xué)習(xí)小組在初中思想品德課中成長的研究就是研究如何在初中思想品德課中有目的地開展合作型學(xué)習(xí)小組活動，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。研究報告的寫作要點二、研究的設(shè)計研究報告的寫作要點2、研究目標(biāo)研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。目標(biāo)要求明確、內(nèi)涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能夠檢測。3、研究內(nèi)容研究內(nèi)容是在研究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將研究思路具體化。研究內(nèi)容相對研究目標(biāo)來說，要更具體、明確。研究報告的寫作要點2、研究目標(biāo)《九年級語文記敘文口訣式閱讀技巧運用的實踐探究》研究目標(biāo)1.探究記敘文閱讀的答題方法。2.將記敘文閱讀答題方法，編寫成簡單易記的口訣，并運用聯(lián)結(jié)記憶法穿聯(lián)。3.運用記敘文閱讀口訣，解決記敘文閱讀中的實際問題。研究內(nèi)容1.九年級語文記敘文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方面的閱讀技巧研究（1）環(huán)境描寫的方法及作用。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。（2）人物描寫的方法及作用。人物描寫方法主要包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心里活動的描寫。（3）字詞、句的含義及作用。分析文中的重點詞句在具體語言環(huán)境中的含義及作用?！毒拍昙壵Z文記敘文口訣式閱讀技巧運用的實踐探究》研究目標(biāo)（4）概括文章內(nèi)容的方法。包括概括全文內(nèi)容或者部分段落內(nèi)容的方法。（5）題目、開頭、結(jié)尾、中間段落的含義及作用。2.九年級語文記敘文寫作方法方面的閱讀技巧研究（1）八種修辭手法的作用。包括比喻、擬人、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、夸張。（2）五種表達(dá)方式的作用。包括記敘、說明、議論、抒情、描寫。（3）三種寫作順序的作用。包括順敘、倒敘和插敘。（4）三種敘述人稱的作用。包括第一人稱、第二人稱、第三人稱。3.九年級語文記敘文口訣式閱讀技巧運用的研究（1）運用相應(yīng)的答題口訣，解決記敘文閱讀中的實際問題。（2）通過課堂教學(xué)試驗，調(diào)整和完善記敘文口訣式閱讀技巧（4）概括文章內(nèi)容的方法。包括概括全文內(nèi)容或者部分段落內(nèi)容的研究報告的寫作要點4、研究對象把什么人作為研究對象就寫誰，具體到班級或個人。

5、研究方法研究過程采用什么方法，并要說明每種方法用于研究什么具體問題。研究報告的寫作要點4、研究對象研究報告的寫作要點三、理論依據(jù)只需簡要介紹與本課題直接相關(guān)的理論即可

包括政策法規(guī)依據(jù)等研究報告的寫作要點三、理論依據(jù)《九年級語文記敘文口訣式閱讀技巧運用的實踐探究》1.建構(gòu)主義理論“建構(gòu)主義理論”指出：“作品的意義應(yīng)該是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識和生活閱歷、經(jīng)驗為基礎(chǔ)，自我感悟而生成；通過閱讀、感悟，促成學(xué)生語言積累，對知識加以整合、重組，形成屬于自己的新知識。所以教師要探究指導(dǎo)的方法，讓自己的指導(dǎo)更有利于學(xué)生的發(fā)展?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生就學(xué)習(xí)方法、操作技巧進(jìn)行介紹、交流、討論，總結(jié)取得了哪些經(jīng)驗，有哪些不足。同學(xué)間相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)。對學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露出來的問題，及時予以分析，尋找原因，加以矯正。

2.《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽?！薄凹訌?qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍。”《九年級語文記敘文口訣式閱讀技巧運用的實踐探究》1.建構(gòu)主義研究報告的寫作要點四、研究的過程（研究報告的主體部分）該部分需詳細(xì)敘述在課題研究期間所進(jìn)行的實際研究工作和活動。就是把研究步驟具體化（要有時間段）。研究過程要突出以下問題：一是研究工作一步一步怎么做的，但千萬不能報流水賬，不能把“研究步驟”復(fù)制一遍。二是如何運用課題研究方法開展研究的，即怎么進(jìn)行調(diào)查研究、行動研究和經(jīng)驗總結(jié)的，要充分體現(xiàn)是如何運用教育研究的方法來解決教育教學(xué)實際問題，遵循教育規(guī)律進(jìn)行理性思考的這樣一個過程。如采取問卷調(diào)查法，那就要闡明問卷是怎么設(shè)計的、在什么時間向哪些人做了調(diào)查、問卷回收情況、調(diào)查統(tǒng)計與分析、調(diào)查結(jié)論及報告等，最后需要把問卷附在報告后面作為佐證材料。總之，在闡述研究過程時，通常是先說理，后舉例。研究報告的寫作要點四、研究的過程（研究報告的主體部分）研究報告的寫作要點五、研究成果（研究報告的重點部分）研究成果是研究者通過對研究過程與成果加以提煉與升華，告訴大家自己研究了什么問題，解決這一問題過程中形成的智慧與技巧是什么，形成了什么樣的認(rèn)識、取得了什么實效的文字資料。成果概述是對研究報告核心部分的提練與濃縮。成果概述最終表達(dá)的好與壞，本質(zhì)上反映出研究者的研究思路是否清晰，研究實踐是否深入，也是研究成果是否真實、有用的標(biāo)志之一。從一定意義上講，寫好成果概述，對研究者而言，是對研究成果提煉與表述科學(xué)性、規(guī)范性的又一次自我檢驗與提升。

研究報告的寫作要點五、研究成果（研究報告的重點部分）研究報告的寫作要點五、研究成果（如何去寫）主要闡述三方面的內(nèi)容：一是在研究過程中，研究者獲得了哪些新的認(rèn)識，豐富了哪些觀點，對這個問題的感悟與思考等。二在問題解決過程中所形成的操作技術(shù)、路徑、模式、方法等，并用高度概括的文字及圖表呈現(xiàn)出來。三是效果，這些問題的解決促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步、教師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等，要有數(shù)據(jù)或圖表來體現(xiàn)。（可以有案例、個案等片段來說明研究成效）

研究報告的寫作要點五、研究成果（如何去寫）研究報告的寫作要點要求：1、研究結(jié)論要對照研究目標(biāo)、內(nèi)容來寫；2、研究主要結(jié)論及分析力求圖文并茂，定性與定量結(jié)合。研究報告的寫作要點要求：

個人課題案例《用思維導(dǎo)圖提高高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有效性的實踐研究

》主要研究成果（一）探索出了繪制高一化學(xué)思維導(dǎo)圖的一般步驟

（二）歸納出了適用于高一化學(xué)的思維導(dǎo)圖的基本類型及應(yīng)用1、課前預(yù)習(xí)用思維導(dǎo)圖

2、課上筆記用思維導(dǎo)圖

3、課后總結(jié)歸納用思維導(dǎo)圖

個人課題案例《用思維導(dǎo)圖提高高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有效性的實踐研究

》主要研究成果（二）歸納出了適用于高一化學(xué)的思維導(dǎo)圖的基本類型及應(yīng)用1、課個人課題案例《高二年級數(shù)學(xué)概率生活化教學(xué)方式的研究》主要研究成果（一）探索出了概率生活化教學(xué)方法的實施途徑（二）探索出了概率生活化教學(xué)方法1.隨機(jī)現(xiàn)象——生活中尋2.建構(gòu)概念——生活中來3.建立模型——生活中練4.提升能力——生活中用5.概率方法——生活中悟個人課題案例（一）探索出了概率生（三）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生成績個人課題案例《高二年級數(shù)學(xué)概率生活化教學(xué)方式的研究》主要研究成果對概率感興趣認(rèn)為概率有用經(jīng)常使用概率知識成績標(biāo)準(zhǔn)差研究前20%10%25%3.2研究后46%38%86%2.1（三）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生成績案例：16班張政同學(xué)在學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，對體育活動很感興趣，尤其是踢足球。我將他提供的數(shù)學(xué)作品改編設(shè)計成足球射門例題，請他上臺展示講解，他感到數(shù)學(xué)真的很有用。之后他積極參加小組活動，完成自己力所能及的任務(wù)，感受到了知識的實際用途，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，經(jīng)常代表小組上臺展示，成績穩(wěn)步提高。案例：16班張政同學(xué)在學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，對體育活動很感興趣，研究報告的寫作要點六、問題討論問題討論：主要是講研究的不足?；仡櫻芯窟^程，覺得還有哪些欠缺的地方，也就是有待于進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。不要多，兩三條主要問題即可。建議：結(jié)合研究中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提醒別人開展類似研究應(yīng)該注意的問題，提供有益的啟示。研究報告的寫作要點六、問題討論研究報告的寫作要點七、參考文獻(xiàn)（注意參考文獻(xiàn)的規(guī)范格式）格式舉例：（專著）[5]XXX．中小學(xué)教師教育專題研究[M]．長春：東北師范大學(xué)出版社，2001．格式舉例：（期刊）[9]XXX．教師教育的幾點思考[J]．人民教育，2006（15－16．格式舉例：（報紙）[4]XXX．研訓(xùn)融合促教師專業(yè)成長[N]．中國教育報，2005―03―20（01）．常見參考文獻(xiàn)標(biāo)識：J—期刊文章M—專著N—報紙C—論文集D—學(xué)位論文

R—研究報告S—標(biāo)準(zhǔn)P—專利研究報告的寫作要點七、參考文獻(xiàn)（注意參考文獻(xiàn)的規(guī)范格式）課題研究工作報告（進(jìn)度）表（記錄研究過程中所做的或參與的各項工作）時間工作要點產(chǎn)生的效果及問題簡述（有關(guān)證明材料附過程性資料中）證明材料包括：教學(xué)案，聽、評課稿，讀書筆記，聽課筆記，調(diào)查問卷及統(tǒng)計分析材料，會議、講座等研討活動記錄（包括文字和圖片資料），學(xué)生作品等各種能反映研究過程的資料。表課題研究工作報告（進(jìn)度）表（記錄研究過程中所做的或參與的各項《九年級學(xué)生數(shù)學(xué)典型錯題的成因及對策研究》

個人課題研究工作報告（進(jìn)度）表《九年級學(xué)生數(shù)學(xué)典型錯題的成因及對策研究》

個人課題研究工作《九年級學(xué)生數(shù)學(xué)典型錯題的成因及對策研究》

個人課題研究工作報告（進(jìn)度）表《九年級學(xué)生數(shù)學(xué)典型錯題的成因及對策研究》

個人課題研究工作自我鑒定意見一、選題意義二、研究解決問題三、研究過程（是否規(guī)范）四、研究成效五、建議自我鑒定意見一、選題意義《九年級學(xué)生數(shù)學(xué)典型錯題的成因及對策研究》鑒定意見一、該課題針對初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的錯誤得不到及時的克服，以至于不斷反復(fù)的現(xiàn)象，立足于九年級進(jìn)行學(xué)生的錯題收集與診斷，并提出相應(yīng)的解決對策運用于課堂教學(xué)實踐中，為學(xué)生及時清除其學(xué)習(xí)上的障礙，使其后續(xù)的學(xué)習(xí)得以較順利開展，故該課題具有重要的現(xiàn)實意義。二、該課題在研究過程中，計劃周密、方法科學(xué)、資料準(zhǔn)確可靠。數(shù)據(jù)處理恰當(dāng)，分析論證合乎邏輯，反復(fù)實踐，重視過程，積累資料，分析提煉，凸顯成果，較好地完成了研究任務(wù)。三、該課題取得了較為豐碩的理論成果，建立了錯題集，探索出了九年級學(xué)生典型錯題集有效利用的方法；對九年級學(xué)生數(shù)學(xué)典型錯題進(jìn)行了歸類分析，找出了對應(yīng)解決措施，形成了九年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“錯題整理—反饋矯正”的基本流程。該成果對學(xué)生處理典型錯題有一定的幫助，有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。四、該課題研究取得了比較顯著的成效，培養(yǎng)了學(xué)生自我預(yù)防錯誤、自我剖析和自我解決問題的能力，學(xué)生的成績得到了逐步提高；同時也提高了教師課前預(yù)設(shè)能力、自我反思能力，改進(jìn)了教學(xué)行為，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。該成果經(jīng)過一年的教育實踐檢驗，得到較為充分的證實。綜上所述，鑒定組認(rèn)為：該項研究方向明確，工作認(rèn)真，方法得當(dāng)，成效明顯，具有一定的可操作性，專家組一致同意結(jié)題，并建議課題組進(jìn)一步深化研究，完善與拓展研究成果?！毒拍昙墝W(xué)生數(shù)學(xué)典型錯題的成因及對策研究》鑒定意見一、該課題鑒定的方式及程序1、上報個人課題鑒定材料匯編3份、鑒定意見1份和鑒定證書2份。要求：鑒定證書不裝訂，部分內(nèi)容填好，鑒定組成員及鑒定意見不填，另打印一份鑒定意見。5月19日前上報）2、鑒定組審閱課題成果及相關(guān)研究資料。（不符合要求不予結(jié)題）3、主持人帶研究過程性資料參加統(tǒng)一鑒定。（鑒定當(dāng)日）4、鑒定組提出修改意見；寫出課題的鑒定結(jié)論。5、修改研究報告，整理個人課題材料匯編，交教育科學(xué)規(guī)劃辦存檔。6、發(fā)鑒定證書；成果轉(zhuǎn)化與推廣。鑒定的方式及程序1、上報個人課題鑒定材料匯編3份、鑒定意見1謝謝！謝謝！教育科學(xué)規(guī)劃辦

個人課題結(jié)題鑒定

GERENKETIJIETIJIANDING教育科學(xué)規(guī)劃辦個人課題結(jié)題鑒定時間安排及鑒定的程序教師個人博客每月及時更新，三月底前請教師寫出階段性課題總結(jié)并上傳。5月19日前教師先按照計分辦法自我檢查（視頻課為必備項目，內(nèi)容必須與課題相關(guān)，并在教學(xué)設(shè)計文字稿中將相關(guān)內(nèi)容加粗顯示），博客積分在80分以上，項目齊全的主持人可以申請結(jié)題。個人課題不延期，不更換主持人。時間安排及鑒定的程序教師個人博客每月及時更新，三月底前請教項目分值上傳時間數(shù)量備注研究方案（須體現(xiàn)可行性和實效性）10立項通知書下發(fā)1個月之內(nèi)1篇逾期不發(fā)布不得分讀完與課題相關(guān)的書籍或雜志后撰寫心得每篇5分課題研究過程中至少2篇最多4篇其它材料（調(diào)查問卷及分析、案例、教學(xué)敘事、教學(xué)日志、教學(xué)設(shè)計、統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析等）須與課題相關(guān)，形式可以多樣每篇5分課題研究過程中至少8篇多發(fā)布的材料視質(zhì)量酌情加分課堂視頻錄像（須有彰顯課題研究成效的文字說明）20分課題研究過程中1部完整課或微課結(jié)題報告（要凸顯成效的分析和對比）10—20分課題結(jié)題前一篇逾期不發(fā)布不得分個人課題積分辦法項目分值上傳時間數(shù)量備注研究方案（須體現(xiàn)可行性和實效性）10個人課題結(jié)題鑒定需準(zhǔn)備的資料1、課題研究成果主件（含課題研究報告、工作報告進(jìn)度表）；2、課題申請評審書、課題立項通知書、課題實施方案、計劃、活動記錄和階段成果復(fù)印件。3、各種能夠反映課題研究情況的相關(guān)資料（研究課、音像資料、調(diào)查問卷、訪談記錄、文獻(xiàn)資料、心得或反思、課堂觀察記錄、個案、論文、論著等）。4、本人對課題研究情況概述（擬寫課題鑒定意見）一份。個人課題結(jié)題鑒定需準(zhǔn)備的資料1、課題研究成果主件（含課題研究成果編排順序1、封面2、立項通知書（復(fù)印件）3、課題申請評審書（修改后）4、課題實施方案（或開題報告）5、工作進(jìn)度表6、研究報告（5000字以上）7、階段成果（每月份完成的具體資料（注明月份）：學(xué)習(xí)反思、調(diào)查報告、階段總結(jié)、階段論文等）8、公開發(fā)表的相關(guān)論文復(fù)印件（要有論文封面、目錄和正文）9、相關(guān)成果獲獎證書復(fù)印件。以上內(nèi)容裝訂成《成果鑒定材料匯編》一式3份。成果編排順序1、封面封面要求

涉縣教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃個人課題成果鑒定材料匯編課題批準(zhǔn)號_____________

課題名稱_____________

課題負(fù)責(zé)人_____________

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封面要求涉縣教育科學(xué)“十三五”課題研究報告撰寫格式

題目（XX課題研究報告）一、研究背景（問題的提出）二、課題的設(shè)計（1、概念界定；2、研究目標(biāo)；

3、研究內(nèi)容；4、研究對象；5、研究方法）三、理論依據(jù)四、研究過程五、研究成果六、問題討論七、參考文獻(xiàn)序號格式要求：一、（一）1、（1）①層級結(jié)構(gòu)課題研究報告撰寫格式題目（XX課題研究報告）研究報告的寫作要點一、研究背景主要闡明課題產(chǎn)生的過程，即我遇到了什么問題，出于一種什么考慮來研究這個課題。它主要交待課題提出的背景，說明選題原因和理由，交待研究目的和思路。同時，它需要從目標(biāo)要求、現(xiàn)狀分析、研究目的這三個方面來回答問題，揭示出目標(biāo)要求（大背景）與現(xiàn)實狀況（小背景）之間的矛盾和問題，說明正是為了解決這個問題，才開展這方面研究的。研究報告的寫作要點一、研究背景研究報告的寫作要點二、研究的設(shè)計1、概念界定即對課題的核心概念進(jìn)行說明。說明課題名稱及其關(guān)鍵詞和重要要領(lǐng)的定義、涵義及來源。對研究范圍與內(nèi)容的界定，主要是將原來過大的研究范圍適當(dāng)縮小，對原來不明確的研究范圍進(jìn)行界定。如《合作型學(xué)習(xí)小組在初中思想品德課中成長的研究》合作：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。學(xué)習(xí)：從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。小組：為工作、學(xué)習(xí)上的方便而組成的小集體。學(xué)習(xí)小組：為了方便獲得知識和技能而組成的小集體。合作型學(xué)習(xí)小組在初中思想品德課中成長的研究就是研究如何在初中思想品德課中有目的地開展合作型學(xué)習(xí)小組活動，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。研究報告的寫作要點二、研究的設(shè)計研究報告的寫作要點2、研究目標(biāo)研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。目標(biāo)要求明確、內(nèi)涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能夠檢測。3、研究內(nèi)容研究內(nèi)容是在研究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將研究思路具體化。研究內(nèi)容相對研究目標(biāo)來說，要更具體、明確。研究報告的寫作要點2、研究目標(biāo)《九年級語文記敘文口訣式閱讀技巧運用的實踐探究》研究目標(biāo)1.探究記敘文閱讀的答題方法。2.將記敘文閱讀答題方法，編寫成簡單易記的口訣，并運用聯(lián)結(jié)記憶法穿聯(lián)。3.運用記敘文閱讀口訣，解決記敘文閱讀中的實際問題。研究內(nèi)容1.九年級語文記敘文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方面的閱讀技巧研究（1）環(huán)境描寫的方法及作用。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。（2）人物描寫的方法及作用。人物描寫方法主要包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心里活動的描寫。（3）字詞、句的含義及作用。分析文中的重點詞句在具體語言環(huán)境中的含義及作用。《九年級語文記敘文口訣式閱讀技巧運用的實踐探究》研究目標(biāo)（4）概括文章內(nèi)容的方法。包括概括全文內(nèi)容或者部分段落內(nèi)容的方法。（5）題目、開頭、結(jié)尾、中間段落的含義及作用。2.九年級語文記敘文寫作方法方面的閱讀技巧研究（1）八種修辭手法的作用。包括比喻、擬人、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、夸張。（2）五種表達(dá)方式的作用。包括記敘、說明、議論、抒情、描寫。（3）三種寫作順序的作用。包括順敘、倒敘和插敘。（4）三種敘述人稱的作用。包括第一人稱、第二人稱、第三人稱。3.九年級語文記敘文口訣式閱讀技巧運用的研究（1）運用相應(yīng)的答題口訣，解決記敘文閱讀中的實際問題。（2）通過課堂教學(xué)試驗，調(diào)整和完善記敘文口訣式閱讀技巧（4）概括文章內(nèi)容的方法。包括概括全文內(nèi)容或者部分段落內(nèi)容的研究報告的寫作要點4、研究對象把什么人作為研究對象就寫誰，具體到班級或個人。

5、研究方法研究過程采用什么方法，并要說明每種方法用于研究什么具體問題。研究報告的寫作要點4、研究對象研究報告的寫作要點三、理論依據(jù)只需簡要介紹與本課題直接相關(guān)的理論即可

包括政策法規(guī)依據(jù)等研究報告的寫作要點三、理論依據(jù)《九年級語文記敘文口訣式閱讀技巧運用的實踐探究》1.建構(gòu)主義理論“建構(gòu)主義理論”指出：“作品的意義應(yīng)該是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識和生活閱歷、經(jīng)驗為基礎(chǔ)，自我感悟而生成；通過閱讀、感悟，促成學(xué)生語言積累，對知識加以整合、重組，形成屬于自己的新知識。所以教師要探究指導(dǎo)的方法，讓自己的指導(dǎo)更有利于學(xué)生的發(fā)展?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生就學(xué)習(xí)方法、操作技巧進(jìn)行介紹、交流、討論，總結(jié)取得了哪些經(jīng)驗，有哪些不足。同學(xué)間相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)。對學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露出來的問題，及時予以分析，尋找原因，加以矯正。

2.《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽?！薄凹訌?qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍?！薄毒拍昙壵Z文記敘文口訣式閱讀技巧運用的實踐探究》1.建構(gòu)主義研究報告的寫作要點四、研究的過程（研究報告的主體部分）該部分需詳細(xì)敘述在課題研究期間所進(jìn)行的實際研究工作和活動。就是把研究步驟具體化（要有時間段）。研究過程要突出以下問題：一是研究工作一步一步怎么做的，但千萬不能報流水賬，不能把“研究步驟”復(fù)制一遍。二是如何運用課題研究方法開展研究的，即怎么進(jìn)行調(diào)查研究、行動研究和經(jīng)驗總結(jié)的，要充分體現(xiàn)是如何運用教育研究的方法來解決教育教學(xué)實際問題，遵循教育規(guī)律進(jìn)行理性思考的這樣一個過程。如采取問卷調(diào)查法，那就要闡明問卷是怎么設(shè)計的、在什么時間向哪些人做了調(diào)查、問卷回收情況、調(diào)查統(tǒng)計與分析、調(diào)查結(jié)論及報告等，最后需要把問卷附在報告后面作為佐證材料?？傊?，在闡述研究過程時，通常是先說理，后舉例。研究報告的寫作要點四、研究的過程（研究報告的主體部分）研究報告的寫作要點五、研究成果（研究報告的重點部分）研究成果是研究者通過對研究過程與成果加以提煉與升華，告訴大家自己研究了什么問題，解決這一問題過程中形成的智慧與技巧是什么，形成了什么樣的認(rèn)識、取得了什么實效的文字資料。成果概述是對研究報告核心部分的提練與濃縮。成果概述最終表達(dá)的好與壞，本質(zhì)上反映出研究者的研究思路是否清晰，研究實踐是否深入，也是研究成果是否真實、有用的標(biāo)志之一。從一定意義上講，寫好成果概述，對研究者而言，是對研究成果提煉與表述科學(xué)性、規(guī)范性的又一次自我檢驗與提升。

研究報告的寫作要點五、研究成果（研究報告的重點部分）研究報告的寫作要點五、研究成果（如何去寫）主要闡述三方面的內(nèi)容：一是在研究過程中，研究者獲得了哪些新的認(rèn)識，豐富了哪些觀點，對這個問題的感悟與思考等。二在問題解決過程中所形成的操作技術(shù)、路徑、模式、方法等，并用高度概括的文字及圖表呈現(xiàn)出來。三是效果，這些問題的解決促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步、教師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等，要有數(shù)據(jù)或圖表來體現(xiàn)。（可以有案例、個案等片段來說明研究成效）

研究報告的寫作要點五、研究成果（如何去寫）研究報告的寫作要點要求：1、研究結(jié)論要對照研究目標(biāo)、內(nèi)容來寫；2、研究主要結(jié)論及分析力求圖文并茂，定性與定量結(jié)合。研究報告的寫作要點要求：

個人課題案例《用思維導(dǎo)圖提高高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有效性的實踐研究

》主要研究成果（一）探索出了繪制高一化學(xué)思維導(dǎo)圖的一般步驟

（二）歸納出了適用于高一化學(xué)的思維導(dǎo)圖的基本類型及應(yīng)用1、課前預(yù)習(xí)用思維導(dǎo)圖

2、課上筆記用思維導(dǎo)圖

3、課后總結(jié)歸納用思維導(dǎo)圖

個人課題案例《用思維導(dǎo)圖提高高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有效性的實踐研究

》主要研究成果（二）歸納出了適用于高一化學(xué)的思維導(dǎo)圖的基本類型及應(yīng)用1、課個人課題案例《高二年級數(shù)學(xué)概率生活化教學(xué)方式的研究》主要研究成果（一）探索出了概率生活化教學(xué)方法的實施途徑（二）探索出了概率生活化教學(xué)方法1.隨機(jī)現(xiàn)象——生活中尋2.建構(gòu)概念——生活中來3.建立模型——生活中練4.提升能力——生活中用5.概率方法——生活中悟個人課題案例（一）探索出了概率生（三）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生成績個人課題案例《高二年級數(shù)學(xué)概率生活化教學(xué)方式的研究》主要研究成果對概率感興趣認(rèn)為概率有用經(jīng)常使用概率知識成績標(biāo)準(zhǔn)差研究前20%10%25%3.2研究后46%38%86%2.1（三）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生成績案例：16班張政同學(xué)在學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，對體育活動很感興趣，尤其是踢足球。我將他提供的數(shù)學(xué)作品改編設(shè)計成足球射門例題，請他上臺展示講解，他感到數(shù)學(xué)真的很有用。之后他積極參加小組活動，完成自己力所能及的任務(wù)，感受到了知識的實際用途，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，經(jīng)常代表小組上臺展示，成績穩(wěn)步提高。案例：16班張政同學(xué)在學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，對體育活動很感興趣，研究報告的寫作要點六、問題討論問題討論：主要是講研究的不足?；仡櫻芯窟^程，覺得還有哪些欠缺的地方，也就是有待于進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。不要多，兩三條主要問題即可。建議：結(jié)合研究中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提醒別人開展類似研究應(yīng)該注意的問題，提供有益的啟示。研究報告的寫作要點六、問題討論研究報告的寫作要點七、參考文獻(xiàn)（注意參考文獻(xiàn)的規(guī)范格式）格式舉例：（專著）[5]XXX．中小學(xué)教師教育專題研究[M]．長春：東北師范大學(xué)出版社，2001．格式舉例：（期刊）[9]XXX．教師教育的幾點思考[J]．人民教育，2006（15－16．格式舉例：（報紙）[4]XXX．研訓(xùn)融合促教師專業(yè)成長[N]．中國教育報，2005―03―2