2023年四川省宜賓市第三中學(xué)高考臨考沖刺歷史試卷含解析

2023高考?xì)v史模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．18世紀(jì)中，因?yàn)辄h派政治的影響，英國內(nèi)閣大臣更加聽命于下院。所以，在國王任命大臣時(shí)，受議會支持的大臣往往會提出一些前提條件。1746年和1757年，喬治二世就不得不接受自己并不喜歡的大臣。這說明當(dāng)時(shí)A．英國國王失去行政大權(quán) B．議會有權(quán)任命內(nèi)閣大臣C．內(nèi)閣依舊為國王所控制 D．大臣已是議會的代言人2．法國著名學(xué)者雷奈·格魯塞的《東方的文明》寫道“秦代在歷史上意味著什么呢？意味著周時(shí)已有的中國的力量，由它一個(gè)最有生氣的成分聚合，集中起來，提高到權(quán)力的頂峰。”符合上述觀點(diǎn)的說法是A．中央集權(quán)制度形成B．實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一C．君主專制制度進(jìn)一步加強(qiáng)D．創(chuàng)立三公九卿制3．梭倫執(zhí)政時(shí)期，獎(jiǎng)勵(lì)外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權(quán)；雅典公民必須幫助其兒子學(xué)會一門手藝，否則將來就不能要求兒子贍養(yǎng)自己。這些規(guī)定A．直接擴(kuò)大了雅典公民的權(quán)力 B．阻礙了雅典農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．導(dǎo)致雅典道德淪喪世風(fēng)日下 D．體現(xiàn)了工商業(yè)奴隸主的要求4．1940年，美國成立了“美洲國家事務(wù)協(xié)調(diào)辦公室”，采取派遣留學(xué)生、免費(fèi)贈送書籍等方式介紹美國歷史和文化。同時(shí)美國哥倫比亞等廣播公司增加了對拉丁美洲的廣播時(shí)間。《時(shí)代》、《生活》等美國雜志也開始出西班牙文和葡萄牙文版。美國的這些做法旨在A．加強(qiáng)與拉美的文化聯(lián)系 B．展示國家的文化軟實(shí)力C．消除法西斯勢力的影響 D．確保在拉美的領(lǐng)導(dǎo)地位5．明萬歷十五年，顧憲成等人奏疏忤旨，神宗要求內(nèi)閣擬票重罰。內(nèi)閣首輔申時(shí)行等只擬罰俸，神宗震怒，令“還改票來！”申時(shí)行只得遵旨。這說明，明代內(nèi)閣大學(xué)士A．僅作為侍從顧問，不參決政事B．萬歷年間開始參與軍國大事決策C．按照皇帝的傳諭來票擬和批紅D．掌握票擬權(quán)力，但仍需服從君權(quán)6．1848年，在《瀛寰志略》刻印過程中，有人對書中將《皇清一統(tǒng)輿地圖》置于亞細(xì)亞圖之后深感不安，建議應(yīng)將《皇清一統(tǒng)輿地圖》置于卷首，徐繼畬接受了此建議。該書出版后，引起極大的非議，徐繼龠被指“為泰西聲勢者，輕重失倫，尤傷國體。”這說明A．國人的民族意識得到覺醒 B．學(xué)術(shù)研究服務(wù)于政治需要C．中體西用觀念被國人認(rèn)可 D．傳統(tǒng)的天下觀念亟待突破7．1815—1860年英國手工織工人數(shù)變化表。這可以說明當(dāng)時(shí)英國A．紡織行業(yè)漸趨衰落 B．階級矛盾不斷緩和C．.機(jī)器生產(chǎn)日益增多 D．工人生活日趨困苦8．北魏孝文帝曾被“民族交融的推手”，主要是因?yàn)樗鸄．支持胡漢通婚 B．具備儒學(xué)修養(yǎng) C．實(shí)施全面漢化政策 D．遷都中原洛陽9．以下是有關(guān)西方人文精神內(nèi)涵的部分示意圖。決定該內(nèi)涵發(fā)展的因素是A．人的社會地位得以提高 B．政治制度中的民主化程度C．社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平 D．思想解放運(yùn)動的發(fā)展?fàn)顩r10．美國史學(xué)家克羅斯比在《哥倫布交流》序言中說，“歷史學(xué)者在探尋新舊世界重新接觸的真正意義之時(shí)，受到傳統(tǒng)的局限。生態(tài)學(xué)者或地理學(xué)者在粗略瀏覽了16世紀(jì)的原始資料之后會發(fā)現(xiàn)：哥倫布航行所帶來的最重要的變化，在本質(zhì)上是生物意義上的。但連經(jīng)濟(jì)史學(xué)者也會偶爾遺漏這一點(diǎn)”。這表明作者A．否定哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸B(tài)．從生態(tài)視角解釋殖民活動C．為歐洲殖民者進(jìn)行辯護(hù)D．歐洲為中心來評價(jià)哥倫布11．秦朝實(shí)行御史監(jiān)郡制度，由中央的御史大夫派出御史到郡監(jiān)督，與郡守、尉并列，還兼有領(lǐng)兵、舉官和開渠等行政大權(quán)。漢文帝時(shí)一度派遣丞相史刺州，監(jiān)察郡守和監(jiān)御史，屬臨時(shí)性質(zhì)，有事始岀而事畢即還。漢武帝于“元封五年初置刺史部十三州，創(chuàng)立了刺史制度?？梢姡淌分贫鹊膭?chuàng)立是監(jiān)察制度不斷完善的結(jié)果，其主要表現(xiàn)在A．監(jiān)察權(quán)力逐漸分散 B．刺史直接參與地方政治C．政治決策封閉性日趨明顯 D．監(jiān)察身份、職責(zé)和區(qū)域相對固定12．下圖是有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化的漫畫。該漫畫反映了A．霸權(quán)主義依然盛行 B．世界多極化趨勢加強(qiáng)C．逆全球化思潮涌動 D．區(qū)域集團(tuán)化受到挑戰(zhàn)二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）英國崛起材料一“英國崛起的進(jìn)程是從16世紀(jì)開始的，直到19世紀(jì)，每個(gè)世紀(jì)都有其突出特征，使近代英國的歷史節(jié)奏好像是以世紀(jì)為單位：16世紀(jì)社會和經(jīng)濟(jì)的變動首先邁步，推動著17世紀(jì)政治和思想改造，反過來又促進(jìn)18世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)“起飛”，帶來社會的深刻變革，19世紀(jì)英國進(jìn)入最輝煌時(shí)代。近代英國崛起的歷程，似乎在驗(yàn)證著某種歷史規(guī)律性。”——《大國衰落之鑒》材料二以往的世界近現(xiàn)代史研究一向認(rèn)為西歐的發(fā)展道路具有放之四海而皆準(zhǔn)的普遍意義（包括對中國）。所謂西歐道路其實(shí)主要是英國模式，其核心即工業(yè)革命體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)變革。但近年歐洲經(jīng)濟(jì)史研究的最新成果證明，英國模式有其特殊性。與歷史上的歐洲中心主義者們不同，彭慕蘭（按：美國漢學(xué)家）承認(rèn)所謂的“英國模式”不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)、甚至不能被視為“標(biāo)準(zhǔn)”，他進(jìn)而指出：“英國模式”的形成，是歐洲在與其他地域、其他經(jīng)濟(jì)模式的聯(lián)系和互動中才可能的，彭慕蘭這種在廣泛的世界聯(lián)系中觀察歐洲的視野，代表了歐洲史研究的巨大進(jìn)步。盡管如此，在彭慕蘭看來，英國在19世紀(jì)的興起還是具有必然性，也正因?yàn)椤艾F(xiàn)代性”恰恰率先發(fā)生在英國——或者只是發(fā)生在英國，所以它才可以被稱為一種“模式”。例如，他反復(fù)指出：公司式的資本營運(yùn)方式、戰(zhàn)爭貸款的債務(wù)方式和以貿(mào)易和機(jī)器生產(chǎn)“節(jié)約資源”、特別是節(jié)約土地和人力資源的方式，這三者確實(shí)是歐洲、特別是英國才具備的極其特殊的經(jīng)濟(jì)——政治創(chuàng)制，——而且，這些制度早在工業(yè)革命之前都已經(jīng)存在于英國，盡管它們只是通過工業(yè)革命才得以壯大成熟?！n毓海《五百年來誰著史》問題：（1）試述推動16世紀(jì)英國社會和經(jīng)濟(jì)變動的有利因素有哪些？（2）17世紀(jì)英國的政治和思想改造主要有哪些表現(xiàn)？（3）你是如何評價(jià)材料中關(guān)于“英國模式”的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的英國模式的普遍性或特殊性兩種觀點(diǎn)展開評論，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述清楚。）14．（20分）閱讀材料，回答問題。材料《聯(lián)合國憲章》是聯(lián)合國的基本大法，它既確立了聯(lián)合國的宗旨、原則和組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，又規(guī)定了成員國的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，以及處理國際關(guān)系、維護(hù)世界和平與安全的基本原則和方法。《聯(lián)合國憲章》除序言和結(jié)語外，共分19章111條，國際法院規(guī)的是《聯(lián)合國憲章》的組成部分?！堵?lián)合國憲章》于1945年6月26日在舊金山會議上簽署，子1945年10月24日正式生效。-------改編自岳麓版《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》教材（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述《聯(lián)合國憲章》簽署的過程。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概述《聯(lián)合國憲章》關(guān)于安理會的主要規(guī)定及這些規(guī)定的作用。

參考答案（含詳細(xì)解析）一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、D【答案解析】

根據(jù)材料，18世紀(jì)中期，受兩黨政治影響，英國內(nèi)閣大臣聽命于下院，國王不得不接受自己不喜歡的大臣，結(jié)合所學(xué)知識可知，這說明當(dāng)時(shí)大臣已經(jīng)成為了議會的代言人，D項(xiàng)符合題意；國王接受自己不喜歡的大臣，不能說明其失去了行政權(quán)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；英國議會無權(quán)任命內(nèi)閣，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；喬治二世不得不接受自己并不喜歡的大臣與內(nèi)閣依舊為國王所控制的說法矛盾，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。2、A【答案解析】試題分析：從材料“由它一個(gè)最有生氣的成分聚合、集中起來，提高到權(quán)力的頂峰”可以看出，秦時(shí)期相對于西周來說，實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的集中。即秦朝建立了專制主義中央集權(quán)制度。故選A。B項(xiàng)與材料無關(guān)；CD屬于專制主義中央集權(quán)制度的內(nèi)容。因此BCD三項(xiàng)均錯(cuò)?？键c(diǎn)：專制主義中央集權(quán)制度點(diǎn)評：此題實(shí)際上考的是專制主義中央集權(quán)制度。此知識點(diǎn)是考試的重點(diǎn)。秦朝創(chuàng)立，以后歷朝無不沿用。與此相關(guān)的知識點(diǎn)如專制主義中央集權(quán)制度下的矛盾斗爭以及所采取的措施也需要掌握：中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾；皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。總的趨勢是中央集權(quán)和皇權(quán)不斷地加強(qiáng)。3、D【答案解析】

梭倫改革時(shí)期，獎(jiǎng)勵(lì)外國技工遷居雅典，并給予公民權(quán)，讓兒子學(xué)會一門手藝，這些措施有利于促進(jìn)雅典工商業(yè)的發(fā)展，體現(xiàn)了工商業(yè)奴隸主發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，故選D；材料沒有體現(xiàn)擴(kuò)大公民權(quán)力，排除A；材料沒有體現(xiàn)阻礙農(nóng)業(yè)發(fā)展，B錯(cuò)誤；C在材料中不能體現(xiàn)，排除。4、D【答案解析】

根據(jù)材料“1940年”“增加了對拉丁美洲的廣播時(shí)間”等信息可知，美國在二戰(zhàn)期間加強(qiáng)對拉丁美洲的文化宣傳，促進(jìn)了美國人民和拉美人民的相互理解，鞏固了美國在拉丁美洲的領(lǐng)導(dǎo)地位，促進(jìn)了美國文化外交手段中文化宣傳政策和文化交流政策的結(jié)合，D項(xiàng)正確；材料所述措施的主要目的是確保在拉美的領(lǐng)導(dǎo)地位，而不是為加強(qiáng)與拉美的文化聯(lián)系，A項(xiàng)錯(cuò)誤；美國政府致力于通過文化手段來展開外交，展示國家的文化軟實(shí)力不是材料所述美國措施的主要目的，也不是題干主旨，B項(xiàng)錯(cuò)誤；1940年美國尚未參戰(zhàn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。5、D【答案解析】

從材料“內(nèi)閣首輔申時(shí)行等只擬罰傣”“申時(shí)行只得遵旨”中可以看出，明朝內(nèi)閣擁有票擬的權(quán)力，但必須服從皇權(quán)，故D項(xiàng)正確；材料沒有涉及到內(nèi)閣是否參與決策政事，故A項(xiàng)排除；內(nèi)閣沒有決策權(quán)，且“開始”一說也無從證實(shí)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；批紅權(quán)主要是皇帝掌握的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。6、D【答案解析】

依據(jù)材料“建議應(yīng)將《皇清一統(tǒng)輿地圖》置于卷首”“為泰西聲勢者，輕重失倫，尤傷國體”來看，古代中國天朝上國的觀念還未改變，傳統(tǒng)的天下觀念亟待突破。D正確；民族意識覺醒于甲午中日戰(zhàn)爭后，A排除；材料主要說明當(dāng)時(shí)中國民眾尚不能正確認(rèn)識世界，學(xué)術(shù)研究服務(wù)于政治不符合材料主旨，B排除；19世紀(jì)60年代才出現(xiàn)中體西用的觀念，C排除。故選D。7、C【答案解析】

材料顯示，這一時(shí)期英國手工織工人數(shù)急劇減少，結(jié)合材料時(shí)間1815—1860年可知，這與機(jī)器生產(chǎn)日益增多密切相關(guān)，C項(xiàng)正確；手工織工人數(shù)減少不能作為紡織行業(yè)衰落的表征，前者不能證明后者，排除A；第一次工業(yè)革命時(shí)期，階級矛盾不斷上升，排除B；D與題無關(guān)，排除。8、C【答案解析】

根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，北魏建立后,為了加強(qiáng)對中原地區(qū)的統(tǒng)治,也為了學(xué)習(xí)和接受漢族的先進(jìn)文化，孝文帝進(jìn)行了改革，改革的內(nèi)容包括遷都洛陽、改漢姓、穿漢服、學(xué)漢語、通漢婚，這些措施的最大的作用是促進(jìn)了民族融合，北魏孝文帝曾被稱為“民族融合的推手”，主要是因?yàn)樗娜鏉h化政策，故C選項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識可知，北魏孝文帝曾被稱為“民族融合的推手”，主要是因?yàn)樗麑?shí)行全面漢化政策，加強(qiáng)了民族大融合，而不是支持胡漢通婚，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識可知，北魏孝文帝具備儒學(xué)修養(yǎng)與其被稱為“民族交融的推手”無關(guān)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識可知，遷都洛陽從屬于孝文帝實(shí)施全面漢化政策，故D選項(xiàng)不全面。9、C【答案解析】

據(jù)圖可知，人文精神的內(nèi)涵要求越來越高，體現(xiàn)了人在社會中的價(jià)值越來越高。而人的價(jià)值需求主要取決于該社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平。故答案為C項(xiàng)。A項(xiàng)是對人文精神的變相重復(fù)，不是其決定因素，排除；BD兩項(xiàng)是影響人文精神內(nèi)涵的重要因素，不是決定性因素，排除。10、B【答案解析】

由材料“生態(tài)學(xué)者或地理學(xué)者……哥倫布航行……在本質(zhì)上是生物意義上的”可知，主要是從生態(tài)視角解釋殖民活動，故B正確；材料中只是從生態(tài)視角解釋新航路開辟，沒有否定哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、為歐洲殖民者進(jìn)行辯護(hù)，故排除AC；材料從生態(tài)視角解釋新航路開辟，沒有涉及歐洲中心論，故排除D。11、D【答案解析】

秦朝的御史監(jiān)郡、漢文帝派遣丞相史監(jiān)察郡、漢武帝置刺史監(jiān)察郡和國，由此可知，古代監(jiān)察制度的監(jiān)察身份、職責(zé)和區(qū)域相對固定，故D正確；材料體現(xiàn)不出監(jiān)察權(quán)力逐漸分散，故A錯(cuò)誤；秦朝的御史能夠直接參與地方政治，故B錯(cuò)誤；材料無法得出政治決策封閉性，故C錯(cuò)誤。12、C【答案解析】

漫畫反映了美國將制造業(yè)遷回本國，英國脫離歐盟，這是逆全球化現(xiàn)象，C正確；英國的行為與霸權(quán)主義無關(guān)，排除A；多極化趨勢指的是多個(gè)政治經(jīng)濟(jì)實(shí)體的崛起，顯然與漫畫主旨不符，排除B；美國的行為不屬于挑戰(zhàn)區(qū)域集團(tuán)化，排除D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）新航路開辟，使得英國成為世界商路和貿(mào)易中心；民族國家和君主專制的形成，在客觀上有利于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）政治：英國發(fā)生革命，推翻了斯圖亞特王朝，確立了君主立憲制和議會至上原則；思想：霍布斯提出國家學(xué)說，洛克提出分權(quán)學(xué)說。（3）

參考答案（含詳細(xì)解析）：(1)答案示例一：“英國模式”具有普遍性，英國模式所體現(xiàn)的從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型適用于對于任何國家（或地區(qū)）的近代工業(yè)化的研究。歐美其他國家以及日本在英國工業(yè)革命影響下開始本國的工業(yè)革命，向工業(yè)社會過渡；印度等殖民地在英國的影響下，產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)方式并向近代社會過渡；19世紀(jì)后期，在外國近代工業(yè)在示范作用下，中國的洋務(wù)運(yùn)動從外國輸入機(jī)器開辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)，中國資本主義工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，促使中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，英國模式在中國近代工業(yè)化過程中得到了充分的證實(shí)。綜上所述，英國模式具有普遍性。拓展升華：強(qiáng)調(diào)“英國模式”的特殊性，也就是強(qiáng)調(diào)不同文明的共生與并存，世界文明發(fā)展是普遍性與特殊性的統(tǒng)一?！敬鸢附馕觥?/p>

試題分析：（1）推動16世紀(jì)英國社會和經(jīng)濟(jì)變動的有利因素主要是以時(shí)間為切入點(diǎn)，找到16世紀(jì)英國社會和經(jīng)濟(jì)的方面有積極作用的歷史事件。主要是新航路開辟、民族國家和君主專制的形成。（2）以17世紀(jì)的英國為切入點(diǎn)說明其改造，政治方面的改造是確立了君主立憲制和議會至上原則，思想方面是霍布斯提出國家學(xué)說、洛克提出分權(quán)學(xué)說。（3）本類題旨在真正的選撥出具有歷史學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)生。該類題的一般解題思路是：概括材料觀點(diǎn)和信息，對材料觀點(diǎn)進(jìn)行正確或錯(cuò)誤的判斷，然后結(jié)合教材提供的歷史事實(shí)進(jìn)行例證式的分析和評價(jià)，或者是對材料里某種觀點(diǎn)的個(gè)性認(rèn)識。同時(shí)建議學(xué)生一定注意要求是材料里的信息還是教材的信息作為說明的依據(jù)。最后學(xué)生一定要注意括號內(nèi)的具體要求，是一個(gè)觀點(diǎn)還是多個(gè)觀點(diǎn)的評析。就本題而言，首先應(yīng)該根據(jù)材料概括出觀點(diǎn)具體是什么，主要有兩個(gè)觀點(diǎn)：“英國模式”具有普遍意義、“英國模式”具有特殊性。然后從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化方面具體闡述即可。學(xué)生做此類題一定要將史實(shí)和觀點(diǎn)結(jié)合緊密，不可簡單一筆帶過，一定