大一下-思修0第一講新階段

第一講新階段新環(huán)境調(diào)整適應發(fā)展主講各課堂主管教師:1號課堂主管2號課堂主管3號課堂主管4號課堂主管5號課堂主管6號課堂主管老師，周二56節(jié)；老師，周二78節(jié)；老師，周三78節(jié)；紅老師：周三910節(jié)；老師，周四34節(jié)；利老師，周四56節(jié)；“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”教學大綱教學方法

以學生為本的指導方針和理論聯(lián)系實際的原則，由多位教師組成教學組進行教學，以啟發(fā)式教學法和學生參與法為主；講授和課堂相結合，鼓勵和尊重學生的獨立思考和創(chuàng)新精神。教學要求遵守請假制度，課前請假。本課程為大學生必修課。教師要針對學生的實際需要組織教學，學生要積極主動地探討問題，鍛煉創(chuàng)新思維和能力。學生的最后成績由

面考核結果組成：（1）學習參與情況（包括上課出勤率、課堂

發(fā)言、教學網(wǎng)絡平臺參與等）占20%；（2）期中小一篇占20%；（3）期末考試成績占60%。5次無故

者最后成績?yōu)榱惴?。主要?nèi)容新階段新環(huán)境，調(diào)整適應發(fā)展增強榮辱觀念，引領社會風范樹立遠大理想，堅定人生信念繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神探求人生意義，

創(chuàng)造人生價值（大班上課

小班

）主要內(nèi)容保持健康心理，提高耐挫能力培養(yǎng)交往能力，增強公德意識把握愛情真諦，樹立家庭美德學習職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)守則意識加強道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)學習法律原理，增強了解法律制度，遵了解法律制度，遵（大班上課小班觀念律規(guī)范（上）律規(guī)范（下））課前準備歡迎同學參與“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課前準備（每人至少用一種形式參加一個專題的

）第一講新階段新環(huán)境調(diào)整適應發(fā)展1．請發(fā)揮你的想象力，展望一下

“我美好的大學時光”。2

．以“我對大學學習和生活特點的理解”為題。3．課堂

：“

人”作為一種意味著什么？你怎樣認識當代大學生的歷史使命？：進入大學？大學何為？最大的感觸是什么？是什是什適應新環(huán)境最大的么？當前最主要的心理么？怎樣盡快縮短“理想”間歇期？基本和參考書目：《人生理論與實踐》

出版社《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》高等教育第一講：主要內(nèi)容一、大學生活的特點和學風二、大學是人生發(fā)展的重要時期三、當代大學生的歷史使命四、開設本課程的目的：諸位在校，有兩個問題應該問問自己，第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人？一、大學生活的特點和學風1、環(huán)境的改變和適應了解

、熟悉2、克服新階段帶來的心理自卑感與自豪感交織獨立性與依賴性理想與現(xiàn)實3、

的優(yōu)良傳統(tǒng)與校風大學精神：是在辦學的歷史過程中形成的辦學理念和大學人共同的價值追求，是大。學文化的精髓和自覺的學術精神永恒的道德精神敏銳的時代精神在校學習既要讀書又要讀人博雅塔下真知地，未名湖畔好讀書。的優(yōu)良傳統(tǒng)和校風《精神的這真是一塊》扉頁上寫道：。近百年來，這里成長著中國數(shù)代最優(yōu)秀的學者。豐博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏的獨立思想，這一切又與耿介不阿 操守以及勇銳的抗爭精神相結合，構成了一種特出的精神魅力。科學與 ，已成為這 的不朽的魂靈?！痹?優(yōu)良的校風中有五種精神值得發(fā)揚光大第一、愛國為民的奉獻精神。第二、科學

的精神。第三、

創(chuàng)新的精神。第四、嚴謹求實的精神。第五、海納百川的團結兼容精神。校風中的不良現(xiàn)象：第一、自命不凡，眼高手低。第二、夸夸其談、述而不作。第三、

散漫、我行我素。第四、急功近利、浮躁不安。的光榮傳統(tǒng)愛國、進步、

、科學。的優(yōu)良校風勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新。二、大學是人生發(fā)展的重要時期1、大學是人才成長的重要時期個人\環(huán)境\集體大學是人生發(fā)展的重要時期2、大學階段是人的生理、心理發(fā)展逐漸成熟時期人的成熟必須具備的基本條件：身體長成心理發(fā)展完善社會化程度提高大學階段的心理特征智能發(fā)展達到情感日益豐富自我意識增強3、大學生處于人生觀形成的關鍵時期為什么？人生觀進入意識領域的條件（1）人生需要由自然的生理需要發(fā)展為社會需要時，才可能去追求一個較廣闊和深刻的最高人生目的，并以此去思考人生。人生觀進入意識領域的條件（2）思維能力發(fā)展到抽象思維水平時，才能概括地認識社會，評價人生的價值，提出確定的人生設想。人生觀進入意識領域的條件（3）自我意識發(fā)展到能經(jīng)常進行自我分析和評價，提出明確目標來調(diào)整自己的行動時，才能根據(jù)社會需要和自身實踐提出可行的人生目標，選擇正確的人生

。大學階段具備的思考人生的條件第一，思維能力的發(fā)展成為人生觀發(fā)展的最重要的內(nèi)在條件和基礎；第二、自我意識的發(fā)展，使青年更好地認識自己、他人和社會的關系；第三、在此基礎上更清晰、更客觀地認識社會生活的意義，特別是能認識自己承擔的社會歷史任務。4、大學階段是青年學生社會的準備時期大學生處于步入社會就業(yè)的準備時期，處于即將承擔成人責任的過渡階段，是一個學習、準備成為社會獨立成員的階段。大學是青年從學校社會的最后一個驛站。其人生發(fā)展的基本色調(diào)，大都是在大學階段形成的，大學的生活基調(diào)對的一生發(fā)展關系重大。三、本課程的開設目的和主要內(nèi)容1、把握人生的需要：人生不能逆轉(zhuǎn)。2、適應現(xiàn)活的需要市場經(jīng)濟和

開放對所有社會成員的素質(zhì)提出了新的要求。思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)是人的素質(zhì)的重要方面，提高自己的道德修養(yǎng)水平和法律意識，努力成為具有完善的優(yōu)秀人才是擺在青年學子面前的重要任務。3、人生觀、價值觀教育是強國之道作為社會意