《比尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)十一個(gè)生字，熟悉新筆畫(huà)豎提。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)”、“比”兩個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、培育表達(dá)力量，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)。

教具預(yù)備：

六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門(mén)票、多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、嬉戲激趣

師：同學(xué)們，拿出你的小手，我們來(lái)玩《摸一摸》的嬉戲。摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。

過(guò)渡：你們笑什么？

師：對(duì)呀，我們沒(méi)有尾巴，小動(dòng)物們才有尾巴。今日，他們正在參與競(jìng)賽呢！誰(shuí)來(lái)讀課題？

(比尾巴讀的好:輕聲讀的可真好，我們一起來(lái)讀一讀)

(讀的不好:你發(fā)覺(jué)了嗎？巴沒(méi)有聲調(diào)，是輕聲，跟著教師讀:尾巴。）大家一起讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，胡教師把這些生字寶寶請(qǐng)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)？（出示不帶拼音的生字卡片，認(rèn)讀生字）。瞧（出示門(mén)票），這些生字寶寶交上朋友了，誰(shuí)會(huì)讀？

比一比尾巴誰(shuí)的把手白兔雨傘長(zhǎng)短最多

（評(píng)價(jià)性語(yǔ)言：你的字音讀的真準(zhǔn)；你的聲音可真好聽(tīng)；你的輕聲讀的真好；你再想想，別焦急；有誰(shuí)能幫幫他；請(qǐng)你當(dāng)小教師，教他讀一讀。）

這個(gè)把字，你是怎么記住的？

(不會(huì)：沒(méi)關(guān)系，再想一想。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小教師，教教他。

會(huì)：讓孩子說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)便出示圖片）

這個(gè)兔字，你是怎么記住的？讓孩子說(shuō)一說(shuō)。

（不會(huì)：出圖，兔是個(gè)象形字。大家看，兔上的斜刀頭就像兔耳朵，這一點(diǎn)就像小兔的尾巴，你記住了嗎？會(huì)：你真是一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子，邊說(shuō)便出示圖片）

三、整體感知

師：同學(xué)們真聰慧，一下子就記住了這么多生字，胡教師嘉獎(jiǎng)大家聽(tīng)個(gè)故事?。úシ乓曨l）。

師：現(xiàn)在我們進(jìn)入課文，請(qǐng)大家輕輕翻開(kāi)課本82頁(yè)第6課，先借助拼音讀準(zhǔn)字音，再動(dòng)筆把參與比尾巴大賽的小動(dòng)物圈出來(lái)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(邊說(shuō)邊貼)

四、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)問(wèn)句

1、師：你說(shuō)的真完整，我們來(lái)看第一輪競(jìng)賽（出示問(wèn)句PPT）。

2、師：這幾句話的末尾都有一個(gè)像小耳朵這樣的符號(hào)，我們稱它為問(wèn)號(hào)（出示PPT），我們平常不會(huì)的問(wèn)題，可以向爸爸媽媽、教師同學(xué)提問(wèn)，你們提過(guò)什么問(wèn)題？

（評(píng)價(jià)性語(yǔ)言：不好：聲音再大一點(diǎn)就好了；好：真不錯(cuò)，說(shuō)話說(shuō)的真完整）

3、師評(píng)價(jià)：看來(lái)你們都是不懂就問(wèn)的好孩子，問(wèn)句該怎么讀呢？（聲音大字音讀的真準(zhǔn)）大家聽(tīng)我讀一讀。

4、師：誰(shuí)來(lái)學(xué)我讀一讀？(指名1～2人讀，讀的好的同學(xué)就讓他當(dāng)小教師帶讀。不超過(guò)三人。)

（好：你讀的可真好，請(qǐng)你當(dāng)小教師帶著大家讀一讀；不好：假如末尾的語(yǔ)氣能再往上揚(yáng)一點(diǎn)就更好了。）

5、（出示第三小節(jié)）我們來(lái)看看其次輪競(jìng)賽的內(nèi)容。自己讀一讀。

6、誰(shuí)來(lái)讀一讀呢?

點(diǎn)人試一試（評(píng)價(jià)：同學(xué)們真聰慧）

7、我們一起讀一讀：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴似乎一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？

（二）學(xué)習(xí)答句

1、師：小裁判們真能干，競(jìng)賽很快就有結(jié)果了，就在其次節(jié)和第四節(jié)，自己讀一讀吧！

2、多媒體出示答句（出示ppt)

師:哪個(gè)小裁判情愿把結(jié)果告知給下面看競(jìng)賽的小觀眾聽(tīng)呢?。愕穆曇粽驵诹粒?dòng)物們都聽(tīng)到了。)

師:下面有請(qǐng)三位優(yōu)秀的小裁判上來(lái)張貼結(jié)果。（感謝你們，請(qǐng)上位）

師:我們來(lái)看一看他們貼的對(duì)嗎？齊讀。

（三）梳理全文

1、（出示PPT)

師:胡教師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)和我一起表演讀一讀，誰(shuí)來(lái)試一試。(帶動(dòng)作)

同桌之間合作讀一讀，一個(gè)當(dāng)記者，讀問(wèn)句，一個(gè)當(dāng)裁判，讀答句。

2、師:下面的小朋友想不想試試，男生來(lái)當(dāng)小裁判，女生來(lái)當(dāng)小記者，比比看，誰(shuí)最棒？

3、師:同學(xué)們?cè)絹?lái)越厲害了，你們能看圖把課文背下來(lái)嗎？我們一起來(lái)背一背。

（評(píng)價(jià)語(yǔ)言：同學(xué)們真棒！都是記憶大王）

師：動(dòng)物們尾巴的樣子不同，作用也不一樣。你知道嗎？（學(xué)生自由說(shuō)：猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，在樹(shù)上就卷著樹(shù)枝，不簡(jiǎn)單落下來(lái)，還可以在樹(shù)上蕩秋千呢！松鼠的尾巴像把傘，這里的傘指降落傘，松鼠有這樣的大尾巴，從樹(shù)上落下里就不會(huì)摔傷。兔子的尾巴可以在危急的時(shí)候幫它脫困?？兹傅奈舶褪菫榱藥退笈?。公雞尾巴把握方向。鴨子尾巴保持身體平衡。）

五、課外延長(zhǎng)

1、師：比尾巴大賽這么好玩，其他的小動(dòng)物也很想?yún)⑴c呢，瞧，誰(shuí)來(lái)了？觀看一下它的尾巴。

2、師：誰(shuí)能像課文里一樣，當(dāng)小記者問(wèn)一問(wèn)，當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)？(出示PPT動(dòng)物圖片：烏龜，小豬，金魚(yú)，尖，卷，像把扇)。

一二組當(dāng)小記者問(wèn)，三四組當(dāng)裁判答。三問(wèn)三答。

六、學(xué)習(xí)生字

1、師：小動(dòng)物們?cè)诟?jìng)賽，我們也來(lái)比一比吧，比一比誰(shuí)的字寫(xiě)得美。（出示“巴加提手旁等于把“的圖片）。

2、口頭組詞，只點(diǎn)一個(gè)孩子，（出示組詞的圖片）。師:教師這里也有一些詞，我們來(lái)讀讀看。

3、看書(shū)，按筆順書(shū)空

師：請(qǐng)同學(xué)們照著書(shū)上的筆順寫(xiě)巴字。

4、一起書(shū)空。

5、師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一下，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)豎彎鉤要彎圓一些。

6、師：巴加提手旁變成把，大家跟著胡教師寫(xiě)一寫(xiě)提手旁。

7、一起書(shū)空。

8、師范寫(xiě)

9、生描一描再寫(xiě)一個(gè)。

10、展現(xiàn)

總結(jié)：今日，咱們參與了比尾巴大賽，知道了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。大自然中還有許多小動(dòng)物，盼望同學(xué)們能留心觀看，把你看到的告知給教師和同學(xué)。

《比尾巴》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)云、公、車(chē)三個(gè)字。熟悉筆畫(huà)撇折和三個(gè)偏旁矢、八、鳥(niǎo)。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、培育表達(dá)力量，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)。

教具預(yù)備：

六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門(mén)票

教學(xué)流程：

一、嬉戲激趣

1、小朋友們，今日有這么多教師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿?

2、一(4)班的小朋友真能干，林教師想和你們交朋友，你們情愿和林教師交朋友嗎?情愿就伸出你的小手，我們大手小手握一握，立刻就是好朋友。

3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

嬉戲摸尾巴：摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋

摸摸你的耳朵

摸摸你的尾巴

(在教學(xué)過(guò)程中，教師必需重視課前導(dǎo)入，通過(guò)多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，實(shí)行最能引起學(xué)生激情的方式，由于激情是導(dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活潑的成分。)

二、復(fù)習(xí)生字

1、過(guò)渡：剛剛我們玩了一個(gè)好玩的嬉戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很快樂(lè)，有些小朋友還哈哈大笑，能告知我，你為什么要笑得這么快樂(lè)嗎?

2、讀題：我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正進(jìn)行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)比尾巴

3、激趣：看競(jìng)賽是要門(mén)票的，熱忱的小東門(mén)給小朋友送門(mén)票來(lái)了，門(mén)票在這里，它美麗嗎?有了門(mén)票，我們就可以看競(jìng)賽了，這張門(mén)票可特別了，我們用錢(qián)是買(mǎi)不到的，要通過(guò)智力大闖關(guān)才行。

4、復(fù)習(xí)生字：(智力大闖關(guān))指名開(kāi)火車(chē)齊讀

5、恭喜小朋友順當(dāng)拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里去看看吧!請(qǐng)小朋友翻開(kāi)課本，自己讀一讀課文，想一想，參與比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)?

句式：參與比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。(相機(jī)貼小動(dòng)物圖片)

6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很得意呢，你最喜愛(ài)誰(shuí)的尾巴，為什么?

句式：我喜愛(ài)__的尾巴，由于它的尾巴_______。

7、來(lái)，為你喜愛(ài)的小動(dòng)物加加油，你喜愛(ài)誰(shuí)，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動(dòng)物們參與競(jìng)賽更有信念了!

(每個(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要擅長(zhǎng)開(kāi)啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去觀看、去感受事物，去討論文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫(xiě)的是什么。)

三、學(xué)習(xí)問(wèn)句

1、小黑板出示問(wèn)句

比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來(lái)了，怎么比呢，誰(shuí)能為大家讀讀。

2、看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)覺(jué)這六句話的小隱秘，他們哪里是一樣的?

3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)覺(jué)了他們的小隱秘。他們的末尾都有問(wèn)號(hào)，所以這六句話都是問(wèn)句，你們平常問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎，怎么問(wèn)的?

比方：?jiǎn)栕植恢涝趺磳?xiě)，你會(huì)怎么問(wèn)教師，怎么問(wèn)同學(xué)?

4、剛剛他們?cè)趩?wèn)的時(shí)候，末尾的語(yǔ)調(diào)都比擬高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào)

你能用剛剛問(wèn)的語(yǔ)氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者?

5、教師也送給小朋友們一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，盼望小朋友們與問(wèn)號(hào)交朋友，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。

四、學(xué)習(xí)答句

1、競(jìng)賽的內(nèi)容出來(lái)了，誰(shuí)想當(dāng)小裁判，依據(jù)競(jìng)賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)尾巴?

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判情愿把結(jié)果告知給下面看競(jìng)賽的小觀眾聽(tīng)呢!

五、梳理全文

1、比尾巴大賽真喧鬧，剛剛的小記者和小裁判都忙累了，誰(shuí)還想當(dāng)?

2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧!展現(xiàn)讀

3、下面的小朋友也想當(dāng)，那男生來(lái)來(lái)當(dāng)小裁判，女生來(lái)當(dāng)小記者，比比看，誰(shuí)最棒?

4、有一些新的小觀眾來(lái)看競(jìng)賽了，他們不知道競(jìng)賽的狀況呢，我們一起告知他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。

5、教師來(lái)當(dāng)小記者，你們來(lái)當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在教師一句一句的問(wèn)，你們能答出來(lái)嗎?兩句兩句的問(wèn)呢?加大難度，三句一起問(wèn)呢?

6、小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了，你們能只看圖就把這么長(zhǎng)的課文背下來(lái)嗎?

7、這些小動(dòng)物的尾巴很好看，可是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽(tīng)了，這不他們也進(jìn)行了比聲音大賽，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)?

嬉戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

(新課標(biāo)指出語(yǔ)文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要制造讀的情境，要實(shí)行多種朗讀方式，培育學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生情愿讀、樂(lè)于讀，從而能自主地有感情地朗讀。)

六、學(xué)習(xí)生字

1、小朋友們，比尾巴大賽這么喧鬧，連天上的白云也過(guò)來(lái)看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧?

2、出示云、公、車(chē)，你發(fā)覺(jué)什么?都有撇折

3、昨天，我們已經(jīng)說(shuō)了要怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)呢?

4、師范寫(xiě)，生描一描再寫(xiě)一個(gè)。

七、課外延長(zhǎng)

1、比尾巴大賽這么好玩好玩，其他的小動(dòng)物也很想?yún)⑴c呢，看有哪些小動(dòng)物報(bào)名了!(貼圖片)

2、他們的尾巴怎樣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這些小動(dòng)物，幫他們向小評(píng)委介紹介紹自己的尾巴。

句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

3、誰(shuí)能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問(wèn)一問(wèn)，當(dāng)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)?

4、小朋友們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的作用呢?

5、這些小動(dòng)物都有得意的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物他們的尾巴卻不見(jiàn)了，他們可難過(guò)了，小朋友們，你們情愿幫它們把尾巴畫(huà)上去嗎?

(低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)展觀看，首先要從他們感興趣的、熟識(shí)的事物著手，出示這些得意的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生的興趣立刻被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀看的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀看的效果就大大提升。觀看要激起表達(dá)的愿望，要引起寫(xiě)作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)的最正確途徑是自己去發(fā)覺(jué)。教師要熱忱鼓舞學(xué)生大膽去觀看、去發(fā)覺(jué)。

反思：

《比尾巴》這篇課文采納三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文讀起來(lái)朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點(diǎn)，圍繞比尾巴大賽綻開(kāi)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間連接自然，環(huán)環(huán)相扣，以摸尾巴嬉戲?qū)胝n堂，以拿門(mén)票的形式復(fù)習(xí)生字，以比尾巴評(píng)尾巴學(xué)習(xí)課文，以說(shuō)尾巴畫(huà)尾巴進(jìn)展拓展訓(xùn)練。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都注意了情境的創(chuàng)設(shè)，都采納最具有童真童趣的語(yǔ)言，符合低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)。

在這堂課的設(shè)計(jì)當(dāng)中我注意了情境的創(chuàng)設(shè)，這些情境不是獨(dú)立開(kāi)來(lái)的，而是一脈相成，從一而中的。創(chuàng)設(shè)的這些情境能引起學(xué)生情感的共鳴，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境走若文本，與文本之間進(jìn)展最近距離的對(duì)話，學(xué)生的興趣被激發(fā)，情感被升華，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感在課堂中隨處而見(jiàn)，為參與競(jìng)賽的小動(dòng)物加加油，給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物評(píng)評(píng)尾巴，為喪失尾巴的小動(dòng)物畫(huà)上一條美麗的尾巴。由于有了情感的投入，學(xué)生在這些活動(dòng)中參加積極性強(qiáng)、參加面廣，課堂氣氛輕松而又開(kāi)心!

但在實(shí)際的操作過(guò)程中，教師的用語(yǔ)和體態(tài)未能到達(dá)預(yù)設(shè)的效果，致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正的激發(fā)孩子的興趣。對(duì)學(xué)生生成的閃光點(diǎn)未能準(zhǔn)時(shí)抓住并進(jìn)展延長(zhǎng)。這些都需要在今后的實(shí)踐當(dāng)中連續(xù)摸索、學(xué)習(xí)。

《比尾巴》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo):

1、朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。

2、仿照課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答嬉戲，積存語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

朗讀課文，背誦課文是教學(xué)重點(diǎn);讀好問(wèn)句語(yǔ)氣是教學(xué)難點(diǎn)。

課前預(yù)備:獎(jiǎng)牌、多媒體課件、動(dòng)物圖片、板書(shū)標(biāo)題

其次課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、嬉戲激趣導(dǎo)入

小朋友真精神，腰板直直的，現(xiàn)在，我們一起玩一個(gè)嬉戲，好不好?

1、嬉戲“摸一摸”:教師說(shuō)你們做

摸摸你的頭發(fā)摸摸你的鼻子摸摸你的耳朵

摸摸你的眼睛摸摸你的小手摸摸你的尾巴

你笑什么?

2、出示課題:我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正進(jìn)行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)--比尾巴

二、復(fù)習(xí)生字

看競(jìng)賽是要門(mén)票的，這張門(mén)票可特別了，要闖關(guān)勝利才可以得到。你們有信念嗎?

1、復(fù)習(xí)生字:小猴子過(guò)河(開(kāi)火車(chē)、齊讀)

三、初讀課文，整體感知

恭喜同學(xué)們順當(dāng)拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里看競(jìng)賽吧!

請(qǐng)小朋友翻開(kāi)課本82頁(yè)，帶著以下問(wèn)題自由朗讀課文，要留意讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。(做好讀書(shū)的姿態(tài)。頭正、身直、腳放平。)

開(kāi)頭吧!

1、自由朗讀

2、參與比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)?(用把它的名字圈出來(lái))

同學(xué)們，我們一起朗讀一遍課文吧

3、學(xué)生齊讀

4、匯報(bào):說(shuō)話訓(xùn)練:參與比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。(鼓舞全部答復(fù))

松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。

四、再讀課文,讀好問(wèn)句

下面，獅子大王要宣布競(jìng)賽工程了

1、讀一讀:齊讀。

2、看一看:認(rèn)真觀看，這些句子最終面都有一個(gè)共同的地方?你發(fā)覺(jué)了嗎?

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?

誰(shuí)的尾巴似乎一把傘?誰(shuí)的尾巴彎?

誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最好看?

3、熟悉問(wèn)句。

每個(gè)句子后面都有一個(gè)符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。有這種問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句。

那么這些問(wèn)句該怎么讀呢?

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

師范讀:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)教師朗讀，留意教師語(yǔ)氣的變化

齊讀

五、趣讀課文，背誦課文

你們可以找出獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物嗎?

1、出示第一、二小節(jié)。(PPT:)

2、指導(dǎo)朗讀

開(kāi)兩火車(chē)讀(一人一句)-----師生合作拍手讀-----男女同學(xué)一問(wèn)一答拍手讀

3、理解“長(zhǎng)、短、似乎一把傘”(引導(dǎo)觀看圖畫(huà)-----拓展)

4、拍手齊讀

4、出示第三、四小節(jié)

5、指導(dǎo)朗讀

開(kāi)兩列火車(chē)讀(一人一句)----全班起立動(dòng)作讀---同桌合作一問(wèn)一答拍手讀

6、理解“彎、扁、最好看”(觀看圖畫(huà)-----拓展)

8、做動(dòng)作齊讀

9、全班起立拍手齊讀全文

10、背一背

1、挖空背誦

2、借助黑板圖片

六、拓展延長(zhǎng)，續(xù)編兒歌

剛剛，我們一起到森林里參與了小動(dòng)物們進(jìn)行的“比尾巴”競(jìng)賽，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。你們覺(jué)得好玩嗎?

龍教師這還帶了很多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名參賽，你們瞧!這是什么?

(恐龍)

恐龍尾巴的特點(diǎn)是什么?

我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴大，恐龍的尾巴大”這是什么?

老鼠

老鼠尾巴的尾巴特點(diǎn)是什么?

我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴小，老鼠的尾巴小”這是什么?(燕子)

對(duì)了，是燕子。燕子尾巴的特點(diǎn)是外形像?

(剪刀)

我編的兒歌是“誰(shuí)的”尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀?！?/p>

請(qǐng)大家以選擇一個(gè)你最喜愛(ài)的小動(dòng)物，像龍教師這樣編一句兒歌好嗎?

1、“編兒歌”

(PPT:小豬、老虎、金魚(yú)、)

2、匯報(bào):

誰(shuí)的尾巴粗?誰(shuí)的尾巴細(xì)?誰(shuí)的尾巴最漂亮?

七、小結(jié):

同學(xué)們真了不起，還學(xué)會(huì)創(chuàng)作兒歌了。而且通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還想知道其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎?請(qǐng)同學(xué)

八、作業(yè)布置:

通過(guò)課外書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)了解更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，與家長(zhǎng)共享，嘗試用“誰(shuí)的尾巴怎樣?”問(wèn)一問(wèn)，讓家長(zhǎng)猜一猜。

《比尾巴》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教學(xué)目的】

通過(guò)比尾巴，讓同學(xué)們了解動(dòng)物，培育他們的觀看力量，激發(fā)他們喜愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的熱忱。

【教學(xué)形式】

寓教于嬉戲之中，采納和諧開(kāi)放的教學(xué)，以小表演、小演講為主要形式。培育同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)力量，組織他們?cè)趯捤森h(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

【課前實(shí)踐】

1、參觀動(dòng)物園;

2、看有關(guān)電視節(jié)目;

3、聽(tīng)爸爸媽媽講有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問(wèn);

4、收集有關(guān)動(dòng)物的兒歌或者自編兒歌。

【教具預(yù)備】

《動(dòng)物王國(guó)》多媒體課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物尾巴圖片、動(dòng)物頭飾。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1、今日，動(dòng)物園里可喧鬧了，小動(dòng)物們要開(kāi)展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參與，大家情愿嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們?cè)鯓颖任舶汀?/p>

2、要當(dāng)好裁判員，就得會(huì)說(shuō)動(dòng)物的名字。請(qǐng)大家讀一讀教師手上的音節(jié)詞。

(kongqueyazihouzituzisongshugongji)

指名讀;再齊讀;把六個(gè)音節(jié)詞貼出來(lái)。

3、出示課題：比尾巴。

齊讀;解釋：“比”在這里是比擬、比照的意思?？吹秸n題，同學(xué)們會(huì)想到什么呢?

(誰(shuí)比尾巴?它們的尾巴是什么樣的?)

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好。現(xiàn)在小動(dòng)物們知道我們要參與它們的活動(dòng)，可快樂(lè)了。我們一起來(lái)讀讀課文，看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。

二、學(xué)文識(shí)字

1、感知全文。

(多媒體出示課件)請(qǐng)大家一邊看電視，一邊思索：課文介紹了哪幾種動(dòng)物?(生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)

過(guò)渡：小動(dòng)物們分成兩個(gè)組比尾巴，你們想先參與哪一組的活動(dòng)呢?(一、二節(jié)的動(dòng)物為一組，三、四節(jié)的動(dòng)物為一組)

2、新授：出示圖一(houzi)

⑴要當(dāng)好裁判員，就得熟悉動(dòng)物。(出示圖一):你熟悉圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物嗎?

⑵看圖：猴子的尾巴是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

⑶對(duì)了：(出示課件)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?(齊讀)

①“?”是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?應(yīng)當(dāng)讀出怎么樣的語(yǔ)氣?(疑問(wèn))

②學(xué)生練讀：指名讀、范讀。

③那么誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呢?(猴子)

⑷(出示課件)猴子的尾巴長(zhǎng)。(照顧：指上行，這個(gè)問(wèn)人家的，這個(gè)是答復(fù)的，兩個(gè)句子剛好是一問(wèn)一答。)

⑸指導(dǎo)學(xué)生朗讀：自由找朋友讀。

3、出示圖二、圖三。(tuzisongshu)

⑴圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物?(tuzisongshu)

⑵tuzi和songshu的尾巴是怎么樣的?(板書(shū)：短一把傘)

⑶“傘”是指什么?

⑷(出示課件)：一、二節(jié)課文。(自由找朋友讀:你們喜愛(ài)讀哪里?請(qǐng)向大家展現(xiàn)。小組對(duì)讀、男女競(jìng)賽讀)

⑸頭飾表演三種動(dòng)物。

4、現(xiàn)在，大家跟著音樂(lè)唱兒歌，做動(dòng)作，輕輕松松，好不好?

5、學(xué)習(xí)課文三、四小節(jié)。

⑴剛剛，大家學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)的時(shí)候，先干什么，再干什么?(板書(shū)：看讀)

過(guò)渡：對(duì)了，根據(jù)剛剛的學(xué)習(xí)方法，我們連續(xù)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。

⑵出示三幅圖：(gongjiyazikongque)

①圖上畫(huà)了什么動(dòng)物?

②它們的尾巴是怎么樣的?(板書(shū)：彎、扁、好看)“好看”是什么意思?

⑶對(duì)了，我們一起翻開(kāi)書(shū)本讀一讀三、四小節(jié)。(男問(wèn)女答，師問(wèn)生答

三、嬉戲穩(wěn)固

1、全班加動(dòng)作有感情朗讀課文。

2、學(xué)了這課，你知道了什么?

3、(出示課件)：播放幾種動(dòng)物的叫聲：哪些小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)啦?(小組競(jìng)賽：貼圖)動(dòng)物們可焦急了，你們說(shuō)說(shuō)怎么辦呢?

4、現(xiàn)在，我們一起來(lái)幫動(dòng)物們找尾巴，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

5、前幾天，教師布置了同學(xué)們走進(jìn)大自然，到大自然中觀看，收集動(dòng)物圖片、兒歌、玩具等?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友溝通一下，再到班上溝通。(要求：你收集到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么特點(diǎn)?有什么作用?)

6、現(xiàn)在我們一起來(lái)猜猜動(dòng)作。(小組競(jìng)賽：一個(gè)組的代表做動(dòng)作，請(qǐng)另一個(gè)組的同學(xué)猜，并說(shuō)出尾巴的特點(diǎn)。

7、學(xué)生做動(dòng)作唱《比尾巴》兒歌。

8、學(xué)生畫(huà)一張自己喜愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)，并想方法寫(xiě)上動(dòng)物的名字。(可以是一種動(dòng)物，也可以是多種動(dòng)物。不會(huì)寫(xiě)的字可請(qǐng)家長(zhǎng)幫助。)在四人小組中出示自己預(yù)備好的自己畫(huà)的動(dòng)物畫(huà)，帶著小組同學(xué)認(rèn)讀名稱，并講動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。再交換畫(huà)，相互邊認(rèn)字，邊說(shuō)尾巴的特點(diǎn)。

上臺(tái)展現(xiàn)自己的畫(huà)，并領(lǐng)大家讀動(dòng)物的名字。再把畫(huà)貼在黑板上，讓大家把動(dòng)物的名稱讀一讀，講一講尾巴的特點(diǎn)。

四、總結(jié)

動(dòng)物的尾巴多種多樣!這有待大家多觀看、多看書(shū)、把握更加豐富的動(dòng)物學(xué)問(wèn)。人和動(dòng)物共同生活在大自然的懷抱。今日，我們熟悉動(dòng)物，就應(yīng)當(dāng)關(guān)懷動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。要知道，關(guān)懷動(dòng)物就是關(guān)懷我們自己，愛(ài)護(hù)動(dòng)物也就是愛(ài)護(hù)我們自己。

《比尾巴》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、復(fù)習(xí)。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

3、抽讀生字卡片。(讀完即把卡片貼在黑板上)。

二、分析生字，記憶字形。

1、學(xué)習(xí)新的偏旁：女、、人。

2、自學(xué)生字的字形。

(1)看看哪些字好記?哪些字不好記?

(2)想一想你是怎么記的?

3、檢查自學(xué)狀況。

本課可采納的記憶方法有；

(1)形象記憶法。如：傘像撐開(kāi)的一把傘。

(2)筆畫(huà)記憶法。如：長(zhǎng)、比、巴。

(3)部件記憶法。如：好女+子=好把=+巴

4、生字口頭組詞

比：比擬相比競(jìng)賽比美比一比

巴：尾巴巴住

長(zhǎng)：長(zhǎng)江長(zhǎng)河長(zhǎng)征長(zhǎng)跑

好：好事好人好壞好處

把：一把把握

傘：雨傘花傘太陽(yáng)傘降落傘

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、觀看每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。

2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格里定位。

留意比、長(zhǎng)、傘的筆順規(guī)章。

3、練習(xí)寫(xiě)字。

四、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí)。

《比尾巴》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6

【教學(xué)目的】

通過(guò)比尾巴，讓同學(xué)們了解動(dòng)物，培育他們的觀看力量，激發(fā)他們喜愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的熱忱。

【教學(xué)形式】

寓教于嬉戲之中，采納和諧開(kāi)放的教學(xué)，以小表演、小演講為主要形式。培育同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)力量，組織他們?cè)趯捤森h(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

【課前實(shí)踐】

１、參觀動(dòng)物園；

２、看有關(guān)電視節(jié)目；

３、聽(tīng)爸爸媽媽講有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)；

４、收集有關(guān)動(dòng)物的兒歌或者自編兒歌。

【教具預(yù)備】

《動(dòng)物王國(guó)》多媒體課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物尾巴圖片、動(dòng)物頭飾。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

１、今日，動(dòng)物園里可喧鬧了，小動(dòng)物們要開(kāi)展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參與，大家情愿嗎？讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們?cè)鯓颖任舶汀?/p>

２、要當(dāng)好裁判員，就得會(huì)說(shuō)動(dòng)物的名字。請(qǐng)大家讀一讀教師手上的音節(jié)詞。

（kongqueyazihouzituzisongshugongji）

指名讀；再齊讀；把六個(gè)音節(jié)詞貼出來(lái)。

３、出示課題：比尾巴。

齊讀；解釋：“比”在這里是比擬、比照的意思?？吹秸n題，同學(xué)們會(huì)想到什么呢？

（誰(shuí)比尾巴？它們的尾巴是什么樣的？）

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好?，F(xiàn)在小動(dòng)物們知道我們要參與它們的活動(dòng)，可快樂(lè)了。我們一起來(lái)讀讀課文，看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。

二、學(xué)文識(shí)字

１、感知全文。

（多媒體出示課件）請(qǐng)大家一邊看電視，一邊思索：課文介紹了哪幾種動(dòng)物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

過(guò)渡：小動(dòng)物們分成兩個(gè)組比尾巴，你們想先參與哪一組的活動(dòng)呢？（一、二節(jié)的動(dòng)物為一組，三、四節(jié)的動(dòng)物為一組）

２、新授：出示圖一（houzi）

⑴要當(dāng)好裁判員，就得熟悉動(dòng)物。(出示圖一):你熟悉圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物嗎？

⑵看圖：猴子的尾巴是怎么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

⑶對(duì)了：（出示課件）誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？（齊讀）