《我們的校園》教學反思8篇

《我們的校園》教學反思8篇《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課。由于傾聽了東師附小薛春波教師一節(jié)《走進世博---百分數(shù)的應用》數(shù)學實踐課，因此很受啟發(fā)。認真閱讀《教師用書》了解到它是在學生有了對新教材內(nèi)容認知后進展的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氣氛，將學生帶進課堂之中。本節(jié)課重在學生的體驗、參加。在學生互動中，使學生感覺到生活中到處有數(shù)學，并會從實際生活中提出數(shù)學問題，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統(tǒng)計學問。

本節(jié)課的教學主要有以下特點：

1.以“情”、“趣”開路。

教師以談天、談話的方式引出學生熟識的場景，從而使學生輕松地進入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學建立良好的開端。

2.學科交融，易于學生情感的渲染。

由于課堂教學呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學課與體育課進展有機結(jié)合，給學生的身心以美而伸展的渲染。把學習活動延長到體育課堂，給學生屬于自由活動的時間……讓“統(tǒng)計”成為嬉戲的組成局部，讓學生在玩中學習。這節(jié)課人人主動參加到活動中去，這樣寵愛數(shù)學之感油然而生。充分表達了學生是學習的主體，表達了新的教學思想和方法。

美中缺乏的是假如室內(nèi)室外相結(jié)合，和學生一起學習本節(jié)課，效果會更好。

《我們的校園》教學反思2

本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學期所學學問的一個輸理與回憶。在課堂設(shè)計時，為了貼近學生的生活實際，我拍攝了學生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學生的學習興趣。

開頭時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、踢球活動、出版報活動、練武活動。活動過程中有意識地安排男女生人數(shù)，以及隊列狀況。目的是為了讓學生有效的提出并解決一系列的數(shù)學問題。比方說，在跑步活動中，安排學生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的預備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時，先讓學生真正理解圖意，然后教師示范，再學生獨立完成，一步步引導，把統(tǒng)計觀念滲透到學生腦海中，最終發(fā)散學生的思維，讓學生依據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

整堂課，以情境提問的形式穩(wěn)固學問。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導學生，感覺引導還是比擬到位，學生也能用完整的數(shù)學語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴密，用數(shù)學問題貫穿整堂課的教學。在感知統(tǒng)計時，學生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了肯定的統(tǒng)計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過同科教師的急躁分析和細心指導，讓我體會到了這堂課還存在很多缺乏之處：教學方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性在后半段的教學過程中，局部學生開頭不耐煩，有點不用心聽講了。雖然最終，根本上全部的學生都知道一個笑臉表示一個人，也會依據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，到達了所要的教學效果，但在后半段的教學過程中，個別學生的反應不積極，課堂氣氛不活潑，是讓我很圓滿的。這也是我要反省的地方，是不是肯定要依據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進展教學？是值得商榷的。主要還是看學生是不是適合，能不能被吸引。只要學生興趣一被激發(fā)，他們便有了學習的動力，才會有可能消失預設(shè)想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避開消失重復環(huán)節(jié)。但是說的簡單，做起來不行能一下子就能設(shè)計出完善的教案，還是要一點一點，漸漸改良。至少通過這次教學，讓我明白教學手段的多樣性是很重要的。

結(jié)合本堂課教學中表達的優(yōu)點和存在的缺乏，我努力思考，尋求改良的方法，對原來的教案和課件進展了反復的修改，最終成就了一套自己比擬滿足的教學資源。

通過這堂課，我懂得了：表揚學生必需要有針對性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。只有經(jīng)過反復的思考與探討，努力吸取別人的閱歷，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。

《我們的校園》教學反思3

《我們的校園》一課是義務(wù)教育課程標準試驗教科書《品德與生活》一年級上冊第一單元《我上學拉》的其次個分主題。主要是讓兒童熟識學校環(huán)境，能利用學校的設(shè)施解決自己的問題。

對于編寫教材目的`、指導思想等我個人特別認同。教材從內(nèi)容、構(gòu)造、學習過程、活動方式、主題題目等諸多方面也做得很精彩，表達出了兒童文化，制造真實，鮮活的活動情景，凸顯品德教育的核心地位和價值導向，在構(gòu)建主題方面，凸顯新的學習方式，開放了學習過程。

《我們的校園》旨在使一年級學生熟識學校生活，可以利用學校設(shè)施解決自己的問題。依據(jù)課時安排，這一課最快也要從第3個課時開頭，從而忽視了學生對學校的生疏感和懼怕。

所以，在教材主題編排方面可以略微變動一下，應當會有不同凡響的結(jié)果，或者我們教師也可以在課時安排上作以調(diào)整。

《我們的校園》教學反思4

本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學期所學學問的一個輸理與回憶。在課堂設(shè)計時，為了貼近學生的生活實際，我拍攝了學生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學生的學習興趣。

開頭時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、羽毛球活動、跳舞活動、乒乓球活動?；顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù)，以及隊列狀況。目的是為了讓學生有效的提出并解決一系列的數(shù)學問題。比方說，在跑步活動中，安排學生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的預備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時，先讓學生真正理解圖意，然后教師示范，再學生獨立完成，一步步引導，把統(tǒng)計觀念滲透到學生腦海中，最終發(fā)散學生的思維，讓學生依據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

整堂課，以情境提問的形式穩(wěn)固學問。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導學生，感覺引導還是比擬到位，學生也能用完整的數(shù)學語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴密，用數(shù)學問題貫穿整堂課的教學。在感知統(tǒng)計時，學生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了肯定的統(tǒng)計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過陳曉飛教師的急躁分析和細心指導，讓我體會到了這堂課還存在很多缺乏之處：教學方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性。陳教師建議我：可以某一項活動就針對一到兩個學問點進展拓展；而且在教學過程中要勇于放手，充分表達學生的自主性；表揚學生必需要有針對性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。

結(jié)合本堂課教學中表達的優(yōu)點和存在的缺乏，我努力思考，尋求改良的方法，對原來的教案和課件進展了反復的修改，最終成就了一套自己比擬滿足的教學資源。

通過這堂課，我懂得了：只有經(jīng)過反復的思考與探討，努力吸取別人的閱歷，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。

《我們的校園》教學反思5

本次教學讓我真正體會到教學手段的單一會導致多么差的后果。

《我們的校園》的主要內(nèi)容是依據(jù)5幅活動圖，讓學生收集其中的信息，并會依據(jù)這些信息完成一個統(tǒng)計表。在詳細分析每幅活動圖的時候，我差不多用了同一種模式：即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖，內(nèi)容比擬豐富，學生比擬有興趣，在解決問題時留意力都比擬集中。可到了后面幾幅，還是一樣的形式和要求，局部學生開頭不耐煩，有點不用心聽講了。雖然最終，根本上全部的學生都知道一個笑臉表示一個人，也會依據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，到達了所要的教學效果，但在后半段的教學過程中，個別學生的反應不積極，課堂氣氛不活潑，是讓我很圓滿的。這也是我要反省的地方，是不是肯定要依據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進展教學？是值得商榷的。主要還是看學生是不是適合，能不能被吸引。只要學生興趣一被激發(fā)，他們便有了學習的動力，才會有可能消失預設(shè)想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避開消失重復環(huán)節(jié)。但是說的簡單，做起來不行能一下子就能設(shè)計出完善的教案，還是要一點一點，漸漸改良。至少通過這次教學，讓我明白教學手段的多樣性是很重要的。

《我們的校園》教學反思6

我講授了《我們的校園》一課，學生們學會了許多的學問，他們比擬全面地熟悉了整個校園，懂得了要敬重不同崗位的工作人員，收到了較好的效果。

在課堂中，我采納了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參加到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。

我采納了表演的方式，學生們很喜愛這種方式，在表演中，他們進一步理解所學內(nèi)容，收到了事半功倍的效果。

我很擅長評價學生，激發(fā)了學生的學習興趣，增加了他們的自信念，孩子們找到了自身的價值，嘗試到了勝利的喜悅。

缺乏：

1.有個別學生發(fā)言不積極。

2.學生們的學問不夠豐富。

改良措施：

1.我們要多關(guān)注學困生，應多提問他們。

2.教師要采納敏捷多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

《我們的校園》教學反思7

一年級的小學生對校園的熟悉并不深刻，因此進展必要的校園參觀可以讓學生從感官上初步了解學習環(huán)境，為今后能夠深入了解學校打下根底。從學生自身考慮，對學校的了解可以增進他們對學校的寵愛之情，增進師生之情，增進安全意識，對其今后的學習生活有很大的幫忙。通過本課的學習，不光使學生了解學校的根本設(shè)施，同時還要讓學生學會自己去發(fā)覺問題、解決問題的方法、力量。

利用“探密小分隊”的形式，進展校園的參觀活動。它的優(yōu)點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員，增加活動的神奇感，從而激發(fā)同學的興趣，更好的對校園進展觀看。

利用動手畫圖的活動，讓學生充分呈現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點，發(fā)揮其制造力和想象力，激發(fā)學生學習的興趣。

通過對學生上課的成果分析（他們畫的圖。）了解學生的學習狀況，從而分析學生把握學問的效果。從結(jié)果看出，大局部學生對這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學校的根底設(shè)施，從而標準了他們在學校的日?；顒印?/p>

《我們的校園》教學反思8

“從數(shù)學的角度提出問題、解決問題，并綜合運用所學的學問解決問題、進展應用問題”是《標準》中提出的培育目標?！段覀兊男@》是一節(jié)實踐活動課，無論從內(nèi)容上還是形式上都給人以全新的感覺。它供應給學生的是他們寵愛的、熟識的場景。因此，我在教學過程中依據(jù)學生的思維特點做了一些嘗試，把課堂內(nèi)的教學擴展到課堂外的教學，努力為學生創(chuàng)設(shè)一個積極參加、主動學習的課堂環(huán)境。