二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)人教版全冊(cè)教案新課標(biāo)人教版

60/60美術(shù)教案集（第三冊(cè)）總的教學(xué)目的和要求

一、概述本學(xué)期教材。

本學(xué)期教材內(nèi)容共有課，分為三大部分——繪畫（）、手工工藝（）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（）。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中繪畫部分主要使學(xué)生在游戲的氛圍中輕松、愉快的用畫筆將自己的生活、想象傾瀉在紙上；手工工藝部分主要是簡(jiǎn)單的紙工和橡皮泥塑；綜合實(shí)踐主要使學(xué)生掌握各種工具、材料的使用方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察理解各種事物。

二、總的教學(xué)目的和要求。

、本學(xué)期繪畫部分教學(xué)目的和要求分別為：

通過游戲的形式輕松、愉快的用畫筆將自己的生活、想象以自己特有的方式表達(dá)出來。并且在提倡發(fā)揮他們想象力的同時(shí)，還應(yīng)按照他們的年齡特征，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們對(duì)色彩、形體的進(jìn)行了解。

、本學(xué)期手工工藝部分教學(xué)目的和要求分別為：

紙工主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了花邊、團(tuán)花等圖案剪紙的基礎(chǔ)上，通過剪紙作花的裝飾方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)剪紙這一門以與具有民族特色的工藝有了進(jìn)一步的了解，從而更加熱愛我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。

橡皮泥塑主要是讓學(xué)生通過捏、搓、撕、切、按、印花等手法去制作一些平面的、立體的裝飾物，使學(xué)生在動(dòng)手的過程中對(duì)物體的形狀有所了解，并形成概念。

、本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)主要通過學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，將繪畫和手工等方法結(jié)合起來，使學(xué)生在運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)的同時(shí)，體會(huì)成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)課的興趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)年美術(shù)課程進(jìn)度表周次課題節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容教具我和昆蟲介紹昆蟲，模仿它飛行的動(dòng)作，畫幅和昆蟲玩耍的畫。昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟奇妙的爬行仔細(xì)觀察小動(dòng)物爬行的動(dòng)作，畫出它們奮力向前的樣子。爬行動(dòng)物生活資料影碟漂亮的小鐘表做一個(gè)漂亮的鐘表，認(rèn)一認(rèn)表上的時(shí)間。廢紙盒、臘光紙、圖釘?shù)裙ぞ邥?huì)變的小手套試著做做用一些材料美化一下你的小手套。碎布頭、毛線、橡皮筋、海綿等材料小花飾以剪貼的手法制作彩色。百變團(tuán)花學(xué)會(huì)剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花。剪刀、臘光紙我們身邊的痕跡用拓印的方法畫一幅畫拓印畫的相關(guān)資料。大樹的故事講一個(gè)大樹的故事，用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。新穎的泥名片用彩泥或膠泥，創(chuàng)作一幅花名片。彩色橡皮泥我們來跳舞欣賞畫中的舞姿，自己模仿以下，并將它畫下來。泥條頭像用橡皮泥做不同表情的頭像。彩色橡皮泥雄偉的塔談?wù)勛约阂娺^的塔，并把它畫下來。油畫棒或水彩筆演電視分組編故事、畫連環(huán)畫，“演電視”給同學(xué)們看。廢舊紙箱小扇子各自用不同的方法做一把最漂亮和最與眾不同的扇子。衛(wèi)生筷、會(huì)變的線條用不同種類的線條為各種形象分別進(jìn)行裝飾。水彩筆刷牙畫一幅自己正在刷牙的畫。油畫棒或水彩筆動(dòng)物樂園捏出你喜歡的小動(dòng)物，讓它們共同組成一個(gè)小動(dòng)物樂園彩色橡皮泥節(jié)日的裝飾畫一幅給你留下最深印象的節(jié)日裝飾。油畫棒或水彩筆過春節(jié)畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì)、廟會(huì)的創(chuàng)作畫。或做一件春節(jié)小禮物。春節(jié)景象的圖片期末測(cè)驗(yàn)自由創(chuàng)作一幅畫或制作一件手工藝品。第一課我和昆蟲[教學(xué)目標(biāo)]：通過畫喜愛的昆蟲，使學(xué)生了解對(duì)稱圖案，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

[教學(xué)重點(diǎn)]、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫對(duì)稱的圖案，理解什么是對(duì)稱。

、引導(dǎo)學(xué)生在觀察昆蟲的基礎(chǔ)上，畫出不同圖案的昆蟲。

、將作品做成頭飾進(jìn)行表演。

[教學(xué)難點(diǎn)]：理解對(duì)稱，畫出不同圖案的昆蟲。

[教學(xué)時(shí)間]：課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。

[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入。

“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

、揭開謎底。

、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

、討論昆蟲的特征。

特征：觸角、翅膀。

、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。

、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。

四、評(píng)價(jià)建議：

請(qǐng)我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。

、作業(yè)表演。

、觀看昆蟲生活資料的影碟。

、說說昆蟲的生活環(huán)境。

二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。

、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個(gè)故事講給大家聽。

三、評(píng)價(jià)建議：

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

板書：

第一課我和

昆蟲的特征課后追記：課后追記：學(xué)生能夠很好地表現(xiàn)昆蟲的特征第二課

奇妙的爬行

[教學(xué)目標(biāo)]：觀察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科的能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣和對(duì)未知世界用于探究的精神。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的奇妙的爬行畫面。難點(diǎn)是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

[教學(xué)理念]：本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美觀，能大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看，說一說，議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)含的美。

[課時(shí)設(shè)置]：課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]：微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物的標(biāo)本、動(dòng)畫片、有趣的小故事等等。

[教學(xué)過程]：（一）組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查用具。

問題到如：在我們的生活中都有什么呢？

生：汽車、馬路、學(xué)校、公園、爸爸、媽媽、游樂場(chǎng)。。。。。。

師：很多人習(xí)慣了一人類的眼光來審視我們這個(gè)世界。其實(shí)，在我們周圍，還生活著許多不那么被人注意的小朋友。

（播放動(dòng)畫片螞蟻總動(dòng)員）

同學(xué)們激動(dòng)起來：原來在我們眼中的意從小草，在昆蟲眼中就無異于一片小樹林。。。世界在他們眼中完全變了模樣！

（通過視角的變化，引導(dǎo)學(xué)生嘗試改變心理、進(jìn)入小動(dòng)物的世界里）

（二）引發(fā)思維：你有沒有想過，你如果不是一個(gè)人，而是一個(gè)小小的會(huì)爬行的小動(dòng)物，你最想當(dāng)什么？

（小瓢蟲、小螞蟻、小海龜、小螞蟻。。。。有的小朋友甚至手舞足蹈起來，情不自禁的模仿它們的動(dòng)作。老師把他們請(qǐng)到臺(tái)上來。）

用充滿童趣的語言，讓孩子們甩掉羞怯，全身心的投入到另一個(gè)奇妙的世界里。

引導(dǎo)畫面的聯(lián)想：模仿的同學(xué)請(qǐng)到前面，讓他閉上眼睛，說出她正在哪里？怎樣爬行？看到了什么？教師配合學(xué)生的聯(lián)想，迅速在黑板上呈現(xiàn)出那一派奇妙的場(chǎng)面。

進(jìn)一步激發(fā)大家的想象，還可以把同學(xué)們你一言我一語的想法加進(jìn)去。

（突破難點(diǎn)：對(duì)新奇大膽想法的肯定，進(jìn)一步促進(jìn)情緒投入。對(duì)畫面的掌握與表達(dá)）

(三)欣賞資料：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的或其他自然資料重的各種可愛的爬行動(dòng)物的樣子以與生存環(huán)境。

（會(huì)議生活中的見到的小動(dòng)物的外表細(xì)節(jié)與爬行動(dòng)作。）

（四）提出創(chuàng)作要求：可以分工完成，也可以合作完成。

一個(gè)完整的世界，不但是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，在創(chuàng)作體會(huì)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)大自然的尊重與熱愛。

（五）作品展示：抓住造型、色彩、媒材、技法表現(xiàn)等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)資源：

教學(xué)資源庫(kù)

板書設(shè)計(jì)：

奇妙的爬行

小瓢蟲、小螞蟻、小海龜、小螞蚱

課后追記：學(xué)生能夠課后追記：學(xué)生能夠了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，課堂氣氛活躍。第三課漂亮的小鐘表[教學(xué)目標(biāo)]：過制作小鐘表培養(yǎng)學(xué)生的觀察能，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]：現(xiàn)出鐘表的特點(diǎn)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：地取材根據(jù)材料制作不同的小鐘表。

[教學(xué)時(shí)間]：課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。

、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。

、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：

、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以與固定表心的圖釘。

、觀察鐘表的特征。

（）表的外形：各式各樣。

（）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

（）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。

（）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實(shí)踐指導(dǎo)：

、根據(jù)材料做出外形和表盤。

、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。

、添加小裝飾。

四、評(píng)價(jià)：

、學(xué)生展示作品并自評(píng)。

、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。第二課時(shí)

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。

、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。

、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。

、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。

小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們說說制作小鐘表的感受課后追記：課后追記：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握小鐘表的制作方法，課堂氣氛活躍。第四課會(huì)變的小手套

[教學(xué)目標(biāo)]：通過學(xué)習(xí)用手套包扎制作小玩具，開發(fā)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的空間，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)想和所扎之形與客觀事物之間的共同特征，進(jìn)而訓(xùn)練“在限制中尋求自由”的適體造型能力。

[教學(xué)時(shí)間]：課時(shí)

[教學(xué)重點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)并利用材料的美，在選擇被包扎物體時(shí)，聯(lián)想到它與什么物體相似。

[教學(xué)難點(diǎn)]：包扎前的計(jì)劃性。

[教具準(zhǔn)備]：小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

二、講授新課。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？

變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚大笑。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。

板書課題——會(huì)變的小手套

（二）包扎材料的選擇。

、包裹材料：小手套。

、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。

（三）制作方法

、構(gòu)思。

、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(zhǎng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。

、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)前次知識(shí)。

（一）提問回答：

、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？

、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？

、包扎的方法有那些？

（二）教師概括小結(jié)。

（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。

、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。

、裝飾要多樣化。

四、小結(jié)：

、分組欣賞作品。

、請(qǐng)幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。

、教師小結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足。課后追記：課后追記：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品，學(xué)生對(duì)這種變化感到非常有趣，課堂氣氛活躍。第五課小花飾

[教學(xué)目標(biāo)]：、情感：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。、操作：作彩紙剪貼畫練習(xí)。、認(rèn)知：學(xué)習(xí)剪貼的基本方法。

[教學(xué)重點(diǎn)]以剪貼的手法制作彩色小花飾。

[教學(xué)難點(diǎn)]小花飾色彩的搭配。

[教學(xué)時(shí)間]課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]范作、剪刀、膠水、臘光紙。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？

、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。

、揭示課題：小花飾

二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。

、試著剪出自己想象的花。

、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。

（）花瓣、花蕊、花葉的形狀。

（）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

、提示制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾。

、強(qiáng)調(diào)色彩搭配。

、互相交流：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。

四、作業(yè)講評(píng)，欣賞小結(jié)。

、評(píng)選教室里最漂亮的小花飾。

、花可以美化居室，滲透愛護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)的教育。

第二課時(shí)

一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

二、集體制作練習(xí)。

、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。

、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個(gè)美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個(gè)大花籃或者一個(gè)大花園，好嗎？

、小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

（）、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。

（）、畫面組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。

（）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。

三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評(píng)。

、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評(píng)選：整個(gè)畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。

、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報(bào)等的美化工作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后追記：本課課后追記：本課充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學(xué)生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。第六課百變團(tuán)花[教學(xué)時(shí)間]：課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]：感受剪紙藝術(shù)的魅力，提高對(duì)民族文化的熱情，能用多層折紙的方法設(shè)計(jì)制作出多面對(duì)稱圖案的剪紙——團(tuán)花。

[教學(xué)重點(diǎn)]：剪出多面對(duì)稱圖案。

[教學(xué)難點(diǎn)]：五面對(duì)稱折紙法。

[教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、欣賞錄象，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄象，如：過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。

、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。

、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。

多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

、揭示課題：百變團(tuán)花

三、制作五面對(duì)稱剪紙。

、五面對(duì)稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

、畫五面對(duì)稱剪紙。

（）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。

（）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。

、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。

、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時(shí)

一、回憶、欣賞、比較。

、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過程。

、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。

、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。

、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。

、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。

、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。課后追記：本課課后追記：本課充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學(xué)生的雙手變出了各種剪紙作品，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。第七課我們身邊的痕跡

[教學(xué)時(shí)間]：課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。

、開闊學(xué)生的眼界，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]拓印方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]用實(shí)物紋理組織畫面。

[教具準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實(shí)物。

、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？

、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

、擺實(shí)物。

、蒙紙。

、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。

拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。課后追記：課后追記：本課開闊學(xué)生的眼界，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段第八課大樹的故事

[教學(xué)時(shí)間]課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]、情感：培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)樹的一般特征。

、操作：學(xué)習(xí)畫樹的方法。

、創(chuàng)造：完成一幅以樹為主的圖畫。

[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)習(xí)表現(xiàn)觀察到的樹。

[教學(xué)難點(diǎn)]防止畫模式化的樹。

[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、感受環(huán)境，揭示課題。

、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。

、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

、說說平時(shí)見過那些樹？

、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹。

、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。

、指導(dǎo)觀察樹：

（）樹的整體外形。

（）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。

（）樹葉：形狀各不相同。

、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。

、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。

、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。

（）畫樹干、樹枝中途評(píng)講。

（）畫樹葉中途評(píng)講。

（）圖色中途評(píng)講。

（）畫樹完成后評(píng)講。

、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。

、課堂小結(jié)。第二課時(shí)

一、看圖編故事。

、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

、學(xué)生看圖編故事講故事。

、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？

二、添畫。

、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

（）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人……（）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。

（）、圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。

課后追記：課后追記：本課使學(xué)生了解了每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，每棵樹都有各自不同的故事既學(xué)習(xí)了知識(shí)又練習(xí)了繪畫第九課新穎的泥名片

[教學(xué)目標(biāo)].情感：提高形象記憶能力和動(dòng)手能力。

.認(rèn)知：用泥可制作浮雕圖案（名片）。

.操作：團(tuán)團(tuán)、搓搓、壓壓、用泥制作名片。

.創(chuàng)作：設(shè)計(jì)形狀花紋新穎的名片。

[教學(xué)重點(diǎn)]:用團(tuán)、搓、壓、捏等方法做泥名片。

[教學(xué)難點(diǎn)]:借助各種工具裝飾泥名片。

[教學(xué)時(shí)間]—課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。

[教學(xué)過程]:

一、體會(huì)泥工制作的基本技法。

.教師出示與發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。

.做一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰做的又快又好。

二、觀看錄像、揭示課題。

.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型與設(shè)計(jì)最美的名片。

.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、與裝飾。

.結(jié)實(shí)課題：作泥名片。

.說說名片與泥名片的相同與不同。

三、練習(xí)做泥名片。

.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？

.說說：泥名片的制作方法與步驟。

（）捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。

（）壓平成薄片。

（）借助各類工具裝飾花紋。

.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。

（）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。

（）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。

.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對(duì)學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。

四、泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。

.展示學(xué)生的作品，并講評(píng)。

.請(qǐng)制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品與做法。

.鼓勵(lì)學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣。課后追記：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了名片的由來，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課后追記：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了名片的由來，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課后追記：本課充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學(xué)生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。課后追記：本課充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學(xué)生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。課后追記：本課充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學(xué)生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。課后追記：本課充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學(xué)生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。課后追記：本課充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學(xué)生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。課后追記：本課充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學(xué)生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。十課我們來跳舞

[教學(xué)目標(biāo)]：.了解人體結(jié)構(gòu)，學(xué)畫簡(jiǎn)化了的骨式人物。

.通過實(shí)踐和記憶，運(yùn)用骨式人物，表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：體會(huì)和觀察人物在跳舞時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，畫出生動(dòng)得人物動(dòng)態(tài)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：人體姿態(tài)正確，比例順眼。

[教學(xué)時(shí)間]：課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]：舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。

[教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動(dòng)態(tài)的變化。

.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。

.揭示課題：我們來跳舞

三、講授新課：

.觀察與分析。請(qǐng)一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡(jiǎn)化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

.體會(huì)人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。

帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會(huì)：（）頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢(shì)。（）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。

.示范與演示。請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。

.聯(lián)想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。

四、學(xué)生作業(yè)。

記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。

五、作業(yè)展評(píng)。

.同桌互評(píng)。

.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。

三、講授新課。

如何更具體的畫出生動(dòng)的舞蹈動(dòng)態(tài)？

教師對(duì)骨式動(dòng)態(tài)小人用基本形加以概括與演示。

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。

四、學(xué)生作畫：

.定骨式動(dòng)態(tài)。

.勾畫基本形。

五、整理畫面，收拾用具。課后追記：課后追記：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)，學(xué)畫簡(jiǎn)化了的骨式人物，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。十一課泥條頭像

[教學(xué)目標(biāo)].情感：使學(xué)生體驗(yàn)大膽創(chuàng)造的樂趣。

.認(rèn)知：通過表現(xiàn)泥條頭像的臉部特征，學(xué)習(xí)分析人臉特征的觀察方法和夸張、變形的手法。

.操作：根據(jù)瓶子的形狀纏繞泥條頭像。

[教學(xué)重點(diǎn)]:學(xué)會(huì)制作泥條頭像不同的纏繞法

[教學(xué)難點(diǎn)]:想象、夸張頭部各部件，盡量使自己制作的泥條頭像與眾不同。

[教學(xué)時(shí)間]課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]:電腦課件、橡皮泥、襯板

[教學(xué)過程]:

一、復(fù)習(xí)，揭示課題。

.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。

師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切……

.比賽導(dǎo)入：

師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長(zhǎng)又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）

同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

.揭示課題：

現(xiàn)在我們要用這長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。

（泥條頭像）

二、新授，解決重、難點(diǎn)。

.出示電腦課件：泥人對(duì)話。

（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課啊？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）

師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）

.那我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。

分析它們的頭部特征：

（）大鼻頭：頭部瘦長(zhǎng)、鼻頭大、……

（）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、……

（）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、……

.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長(zhǎng)相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。

.出示課件：

（）搓泥條圖。

（）纏繞泥條圖。

（）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）

（）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

三、實(shí)踐操作。

.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。

.教師巡回指導(dǎo)，與時(shí)幫助學(xué)生解決問題。

四、評(píng)價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。

.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？”

.請(qǐng)同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。

.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來。課后追記：課后追記：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生人臉特征的觀察方法和夸張、變形的手法。

，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。十二課雄偉的塔

[教學(xué)目標(biāo)]:通過畫塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

[教學(xué)重點(diǎn)]:掌握塔建筑的結(jié)構(gòu)。

[教學(xué)難點(diǎn)]:塔身的對(duì)稱。

[教學(xué)時(shí)間]課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片

[教學(xué)過程]:

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

.看圖片，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？

.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。

.師介紹繪畫步驟。

（）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

（）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

（）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

.與時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

.注意塔身的對(duì)稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。

.學(xué)生互評(píng)、

.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。）課后追記：課后追記：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生通過畫塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨(dú)特藝術(shù)魅力。開闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。十三課演電視

[教學(xué)目標(biāo)]通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦娛樂的同時(shí)各種能力也得到發(fā)展·初步了解連環(huán)畫與表現(xiàn)特點(diǎn)。·熟悉“電視機(jī)”的組成部分與相互關(guān)系，欣賞多種材質(zhì)、形態(tài)的電視機(jī)殼，多種連環(huán)畫的展示方法。

·熟練掌握電視機(jī)殼與膠片的制作方法，提高美術(shù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神。

[教學(xué)重點(diǎn)]繪制電視內(nèi)容。

[教學(xué)難點(diǎn)]設(shè)計(jì)、勾畫演電視的內(nèi)容。

[教學(xué)時(shí)間]課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]紙盒、紙、剪刀膠水等[教學(xué)過程]:

一、玩游戲

·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)紙帶上。

、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長(zhǎng)紙帶）

、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫。

設(shè)計(jì)意圖：洛克說，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義與表現(xiàn)形式。二、看電視

、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？

、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。

、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。

設(shè)計(jì)意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過師生合作演電視來營(yíng)造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。三、猜電視

、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)電視機(jī)，人人都有機(jī)會(huì)。演完后允許你們拆開奇妙的電視機(jī)，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？

、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

、大堂交流，教師先板書：電視機(jī)殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時(shí)，把片子插入機(jī)殼，通過機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成部分，為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟，從而促進(jìn)對(duì)電視機(jī)認(rèn)知的發(fā)展。四、做電視

、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機(jī)家族很想請(qǐng)你們?nèi)プ骺汀?/p>

、（實(shí)物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)嗎？第三位呢？（出示動(dòng)物形的機(jī)殼）第四位瓶子機(jī)殼。

、小朋友，還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢？指名交流。

、小結(jié)：機(jī)殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來為大家演電視好嗎？

、小組上臺(tái)演（適當(dāng)指導(dǎo)演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實(shí)物、動(dòng)物的片子縱向抽拉）

、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。

、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。

、小結(jié)：小朋友，電視機(jī)家族歡迎我們和它們表演一個(gè)節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動(dòng)作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）

、做做電視機(jī)：電視機(jī)家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個(gè)自己喜歡的電視機(jī)成員嗎？

、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。

設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作?，F(xiàn)代德育的一個(gè)很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對(duì)精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實(shí)踐活動(dòng)的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，也給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。五、演電視

、明確表演要求，開展比賽。

、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。

、表演評(píng)比。

、聯(lián)系生活談?wù)勥€可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊(duì)活動(dòng)表演身邊的好題材，晨會(huì)課播演新聞，課后把它當(dāng)游戲等）

設(shè)計(jì)意圖：突出演，提供學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樹立自信發(fā)展個(gè)性，陶冶情操熱愛生活。課后追記：課后追記：通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦娛樂的同時(shí)各種能力也得到發(fā)展，使學(xué)生輕松愉快的在課堂里學(xué)習(xí)。

第十四課小扇子

[教學(xué)目標(biāo)]通過折紙扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化。

[教學(xué)重點(diǎn)]設(shè)計(jì)、制作小扇子。

[教學(xué)難點(diǎn)]體會(huì)扇子的文化。

[教學(xué)時(shí)間]課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子

[教學(xué)過程]

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。

.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：

（）提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

（）扇子的形狀分析：

長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。

.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。

（）選擇扇面形狀、顏色并剪下。

（）折制、繪制扇面。

（）安裝扇柄。

三、實(shí)習(xí)作業(yè)：

注意事項(xiàng)：.扇面要有明確的形狀。

.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評(píng)。

.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。

.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。課后追記：課后追記：通過本課學(xué)習(xí)通過折紙扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化十五課會(huì)變的線條

[教學(xué)目標(biāo)]讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]線條的運(yùn)用方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]線條的各種排列方式。

[教學(xué)時(shí)間]—課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

（一）、情景導(dǎo)入：

、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。

、揭示課題：會(huì)變的線條。

（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

、線條練習(xí)。

()以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

()展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

、師生交流，明確用線排列方法。

、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。

、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以與排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

、以小組形式討論與繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

、先小組評(píng)選，再集體交流

、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第二課時(shí)

—、情景導(dǎo)入：

、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

、回憶大自然中不同形式的線條。

、線條練習(xí)。

()在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

()展示并評(píng)析。

、欣賞范例。

()討論范例中線條的排列方法。

()教師小結(jié)歸納。

、討論圖案中不同形式的線條的變化。

、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。

、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以與排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

、集體評(píng)價(jià)。

、分組評(píng)價(jià)再集體交流。

板書：

直線

曲線課后追記：通過本課學(xué)習(xí)課后追記：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。

十六課刷牙[教學(xué)目標(biāo)].培養(yǎng)學(xué)生從小天天刷牙的好習(xí)慣。.通過學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)會(huì)和理安排畫面位置。

[教學(xué)難點(diǎn)]畫出人物刷牙的正確動(dòng)態(tài)。

[教學(xué)時(shí)間]—課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]錄像、牙刷、刷牙杯

[教學(xué)過程]

一、情景導(dǎo)入：

.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

.提問：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。

.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。

.教師出示作畫要求：

（）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

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