《人性的光輝-寫人要凸顯個(gè)性》x課件

人性光輝寫人要凸顯個(gè)性人性光輝寫人要凸顯個(gè)性1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)美好人性

+學(xué)習(xí)怎樣將美好人性寫出彩教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)美好人性2本單元寫人。記敘文。寫人的什么呢？人物的個(gè)性要通過事來被體現(xiàn)。寫事，就要注重細(xì)節(jié)描寫。寫人，就一定要寫出人物的個(gè)性，這樣人物才鮮活，才生動(dòng)，才能讓讀者久久不忘。由于每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，性格不同，同一種美好人性，在不同人身上表現(xiàn)出來，便各有自己不同于他人的特點(diǎn)，這就是個(gè)性。本單元寫人。記敘文。3什么是人性？什么是個(gè)性？如何區(qū)分？熱愛祖國(guó)，熱愛人民；樸實(shí)善良，關(guān)心集體，關(guān)心他人；樂于助人，勇于奉獻(xiàn)，敢于斗爭(zhēng)；熱情開朗多愁善感穩(wěn)重執(zhí)著幽默風(fēng)趣魯莽耿直思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等什么是人性？熱愛祖國(guó)，熱愛人民；熱情開朗思想、品質(zhì)、行為、習(xí)4注意一：典型事跡以事寫人，就是要精心選擇最具特點(diǎn)又最能充分顯示人物個(gè)性的典型事例，這樣才能寫出活生生的人來。孫悟空——大鬧天空；孔明——火燒赤壁、草

船借箭、空城計(jì)；武松——景陽(yáng)岡打虎；林黛玉——黛玉葬花；注意一：典型事跡以事寫人，就是要精心選擇最具特點(diǎn)又最能充分顯5注意二：關(guān)注細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫，指抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。只有抓住了人物所獨(dú)有的特征，使用多種細(xì)節(jié)描寫方法對(duì)人物進(jìn)行具體描繪，才能刻畫出一個(gè)個(gè)有血有肉、活生生的人類來。如豬八戒，當(dāng)孫悟空抖出他私藏“小金庫(kù)”的隱私時(shí)。他一遍嘴里嘀嘀咕咕地發(fā)出無意義的牢騷，一邊很不情愿地掏出幾錢銀子來。——可愛、憨厚注意二：關(guān)注細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫，指抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)加6方法肖像描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫正面描寫與側(cè)面描寫注意三：修辭手法方法肖像描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫正面描寫與側(cè)面描寫注意三7“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！薄?/p>

(王熙鳳）“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含8“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”——林黛玉“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲9“三毛長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫——三毛。”“三毛長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭10肖像描寫把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來。不要求寫全貌，重在表現(xiàn)人物的性格，為了以“形傳神”。注意順序和層次。如：天生長(zhǎng)相；

經(jīng)歷留下的印記；

習(xí)慣性的衣著打扮；

個(gè)性化的表情、神色；肖像描寫把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)11精彩肖像的描寫語(yǔ)句：翠兒是這里遠(yuǎn)近山區(qū)里出名的俊女孩，成日雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打啼。哥哥在我們村農(nóng)機(jī)隊(duì)開拖拉機(jī)。他個(gè)子高高的，身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當(dāng)我抬起頭看到這些傷疤的時(shí)候，腦海里便浮現(xiàn)出了一位拖拉機(jī)手給我描述的動(dòng)人故事……李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上帶著一副金色邊眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又很溫柔。一笑起來就露出兩個(gè)深深的酒窩，還有一張能說會(huì)道的嘴巴，我最喜歡聽她說話了，她似乎什么都知道。精彩肖像的描寫語(yǔ)句：12二、語(yǔ)言描寫注意人物的性格、身份、職業(yè)、年齡、性別等差異，人們說話的方式、內(nèi)容各有不同。選用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?dòng)詞；符合生活真實(shí)；顯示性格；適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；二、語(yǔ)言描寫注意人物的性格、身份、職業(yè)、年齡、性別等差異，人13孔乙己：“竊書不能算偷………竊書！………讀書人的事能算偷嗎？”——————（迂腐）別里科夫：“千萬別出什么亂子”————（保守）曹操：“寧我負(fù)天下人，毋天下人負(fù)我”——（自私）孔乙己：14三、動(dòng)作描寫這里所說的動(dòng)作，不是人物的一切動(dòng)作，而是最有意義、最能顯示人物性格或最能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)作（即有用的），包括人物的習(xí)慣性動(dòng)作和下意識(shí)動(dòng)作。一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎么做！——恩格斯三、動(dòng)作描寫這里所說的動(dòng)作，不是人物的一切動(dòng)作，而是最有意義15《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部隊(duì)去”時(shí)，手指不禁“顫動(dòng)”——葦眉劃破手指，亦是其內(nèi)心思想的顫動(dòng)，寫出了水生嫂沒有思想準(zhǔn)備，舍不得丈夫離去的細(xì)微心態(tài)。小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動(dòng)著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著十斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對(duì)著右邊的一個(gè)地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了?！逗苫ǖ怼分械乃┰诘弥懊魈煲讲筷?duì)去”時(shí)，手指不禁16十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。小伙子跑著不錯(cuò)，已經(jīng)從起跑沖刺進(jìn)入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頓緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性。小紅的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，奮力向前速跑。跑到終點(diǎn)線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘17四、心理描寫在心理刻畫時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白、對(duì)話等；四、心理描寫在心理刻畫時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那18《兒子眼里的父親》7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”14歲：“好像有時(shí)候覺得也不對(duì)！”20歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?5歲：“‘老頭子’一無所知，毫無疑問，陳腐不堪?！?5歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百

萬富翁了?！?5歲：“我不知道是否該和‘老頭’商量商量，或許他能

幫我出出主意……”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實(shí)在活，他的看法相當(dāng)

高明?！?0歲：“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無所不知的學(xué)者，遺憾

的是我了解您太晚了！”《兒子眼里的父親》7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”19一個(gè)人的一生，八行字就概括了。好少的字，不容易的過程。在兒子最終理解父親的那一幕，不禁流淚。這期待許久的時(shí)刻，出現(xiàn)在落幕的時(shí)候。這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象變現(xiàn)得十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)實(shí)事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以經(jīng)常運(yùn)用心理的變化來表現(xiàn)人物。寫人物切忌空洞地?cái)⒄f，不要你去下評(píng)語(yǔ)，“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)人”“他是一個(gè)道德不好的人”之類的話，要讓人物自己的言行來表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。一個(gè)人的一生，八行字就概括了。好少的字，不容易的過程。在兒子20五、環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。五、環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。21周圍是那么寧?kù)o，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個(gè)校園的黎明是那么的溫馨而幽美。早晨，太陽(yáng)從東方升起來了，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環(huán)繞在小城的周圍，給小山城增添了無限的生機(jī)。抬頭仰望，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，潔凈得好像剛洗過的藍(lán)寶石；?。】諝庹媸呛们逍卵?，真不愧是秋高氣爽；金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，秋風(fēng)和熙輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)，多么美麗的一幅秋景。果園里，柿子黃黃的，像一個(gè)個(gè)黃燈籠，還沒成熟的橘子綠綠的，正在枝頭上蕩秋千呢！周圍是那么寧?kù)o，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)22六、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合清朝人劉熙載說：

“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫

不出，以草樹寫之?！薄靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！睗h樂府詩(shī)《陌上?！访鑼懶姓?、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作，運(yùn)用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，有力地寫出了羅敷的貌美驚人。六、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合清朝人劉熙載說：23作文中常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：偏題離題。字?jǐn)?shù)不夠或字?jǐn)?shù)嚴(yán)重超標(biāo)。不懂分段落。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用。口水話過多，吃老本。話語(yǔ)重復(fù)累贅。字跡過于潦草及涂畫過多，不整潔。學(xué)會(huì)區(qū)分話題跟以此為題。錯(cuò)別字過多。病句過多，句子意思不合邏輯。過于虛假，缺乏真實(shí)度。雷同內(nèi)容過多。缺乏感情，材料老套陳舊。照抄前面試卷。作文中常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：24《父親，我愛您》父親，還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽沒工作在家，您一個(gè)人在外面風(fēng)雨來風(fēng)雨去，每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家，可您從不厭倦。那日，您下崗了，媽媽一個(gè)人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知道以后家里的日子要怎樣過下去。父親，我親愛的父親。您走到媽媽身邊，握著媽媽的手，一字一句地說：“別哭，天塌下來我頂著，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養(yǎng)不活？”是的，以后的日子，您早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，您重新開始，在險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到您（熬紅的）雙眼，（蒼老的）面容，（日益增多的）白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長(zhǎng)大后要像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)?！陡赣H，我愛您》25點(diǎn)評(píng)《父親，我愛您》文章通過細(xì)致的語(yǔ)言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，寫出了一個(gè)面對(duì)困難，毫不屈服的父親形象，剛毅堅(jiān)強(qiáng)、毫不屈服、熱愛家庭、有責(zé)任心等都是父親身上閃光的品質(zhì)，這些美好的品質(zhì)就是優(yōu)美人性的體現(xiàn)。點(diǎn)評(píng)《父親，我愛您》文章通過細(xì)致的語(yǔ)言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描26觀賞謝By蔡廷婷謝觀賞謝By蔡廷婷謝27人性光輝寫人要凸顯個(gè)性人性光輝寫人要凸顯個(gè)性28教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)美好人性

+學(xué)習(xí)怎樣將美好人性寫出彩教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)美好人性29本單元寫人。記敘文。寫人的什么呢？人物的個(gè)性要通過事來被體現(xiàn)。寫事，就要注重細(xì)節(jié)描寫。寫人，就一定要寫出人物的個(gè)性，這樣人物才鮮活，才生動(dòng)，才能讓讀者久久不忘。由于每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，性格不同，同一種美好人性，在不同人身上表現(xiàn)出來，便各有自己不同于他人的特點(diǎn)，這就是個(gè)性。本單元寫人。記敘文。30什么是人性？什么是個(gè)性？如何區(qū)分？熱愛祖國(guó)，熱愛人民；樸實(shí)善良，關(guān)心集體，關(guān)心他人；樂于助人，勇于奉獻(xiàn)，敢于斗爭(zhēng)；熱情開朗多愁善感穩(wěn)重執(zhí)著幽默風(fēng)趣魯莽耿直思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等什么是人性？熱愛祖國(guó)，熱愛人民；熱情開朗思想、品質(zhì)、行為、習(xí)31注意一：典型事跡以事寫人，就是要精心選擇最具特點(diǎn)又最能充分顯示人物個(gè)性的典型事例，這樣才能寫出活生生的人來。孫悟空——大鬧天空；孔明——火燒赤壁、草

船借箭、空城計(jì)；武松——景陽(yáng)岡打虎；林黛玉——黛玉葬花；注意一：典型事跡以事寫人，就是要精心選擇最具特點(diǎn)又最能充分顯32注意二：關(guān)注細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫，指抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。只有抓住了人物所獨(dú)有的特征，使用多種細(xì)節(jié)描寫方法對(duì)人物進(jìn)行具體描繪，才能刻畫出一個(gè)個(gè)有血有肉、活生生的人類來。如豬八戒，當(dāng)孫悟空抖出他私藏“小金庫(kù)”的隱私時(shí)。他一遍嘴里嘀嘀咕咕地發(fā)出無意義的牢騷，一邊很不情愿地掏出幾錢銀子來?！蓯?、憨厚注意二：關(guān)注細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫，指抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)加33方法肖像描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫正面描寫與側(cè)面描寫注意三：修辭手法方法肖像描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫正面描寫與側(cè)面描寫注意三34“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！薄?/p>

(王熙鳳）“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含35“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！薄主煊瘛皟蓮澦契痉酋玖I煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲36“三毛長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫——三毛?！薄叭L(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭37肖像描寫把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來。不要求寫全貌，重在表現(xiàn)人物的性格，為了以“形傳神”。注意順序和層次。如：天生長(zhǎng)相；

經(jīng)歷留下的印記；

習(xí)慣性的衣著打扮；

個(gè)性化的表情、神色；肖像描寫把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)38精彩肖像的描寫語(yǔ)句：翠兒是這里遠(yuǎn)近山區(qū)里出名的俊女孩，成日雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打啼。哥哥在我們村農(nóng)機(jī)隊(duì)開拖拉機(jī)。他個(gè)子高高的，身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當(dāng)我抬起頭看到這些傷疤的時(shí)候，腦海里便浮現(xiàn)出了一位拖拉機(jī)手給我描述的動(dòng)人故事……李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上帶著一副金色邊眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又很溫柔。一笑起來就露出兩個(gè)深深的酒窩，還有一張能說會(huì)道的嘴巴，我最喜歡聽她說話了，她似乎什么都知道。精彩肖像的描寫語(yǔ)句：39二、語(yǔ)言描寫注意人物的性格、身份、職業(yè)、年齡、性別等差異，人們說話的方式、內(nèi)容各有不同。選用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?dòng)詞；符合生活真實(shí)；顯示性格；適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；二、語(yǔ)言描寫注意人物的性格、身份、職業(yè)、年齡、性別等差異，人40孔乙己：“竊書不能算偷………竊書！………讀書人的事能算偷嗎？”——————（迂腐）別里科夫：“千萬別出什么亂子”————（保守）曹操：“寧我負(fù)天下人，毋天下人負(fù)我”——（自私）孔乙己：41三、動(dòng)作描寫這里所說的動(dòng)作，不是人物的一切動(dòng)作，而是最有意義、最能顯示人物性格或最能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)作（即有用的），包括人物的習(xí)慣性動(dòng)作和下意識(shí)動(dòng)作。一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎么做！——恩格斯三、動(dòng)作描寫這里所說的動(dòng)作，不是人物的一切動(dòng)作，而是最有意義42《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部隊(duì)去”時(shí)，手指不禁“顫動(dòng)”——葦眉劃破手指，亦是其內(nèi)心思想的顫動(dòng)，寫出了水生嫂沒有思想準(zhǔn)備，舍不得丈夫離去的細(xì)微心態(tài)。小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動(dòng)著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著十斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對(duì)著右邊的一個(gè)地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部隊(duì)去”時(shí)，手指不禁43十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。小伙子跑著不錯(cuò)，已經(jīng)從起跑沖刺進(jìn)入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頓緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性。小紅的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，奮力向前速跑。跑到終點(diǎn)線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘44四、心理描寫在心理刻畫時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白、對(duì)話等；四、心理描寫在心理刻畫時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那45《兒子眼里的父親》7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”14歲：“好像有時(shí)候覺得也不對(duì)！”20歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?5歲：“‘老頭子’一無所知，毫無疑問，陳腐不堪。”35歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百

萬富翁了?！?5歲：“我不知道是否該和‘老頭’商量商量，或許他能

幫我出出主意……”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實(shí)在活，他的看法相當(dāng)

高明?！?0歲：“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無所不知的學(xué)者，遺憾

的是我了解您太晚了！”《兒子眼里的父親》7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”46一個(gè)人的一生，八行字就概括了。好少的字，不容易的過程。在兒子最終理解父親的那一幕，不禁流淚。這期待許久的時(shí)刻，出現(xiàn)在落幕的時(shí)候。這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象變現(xiàn)得十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)實(shí)事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以經(jīng)常運(yùn)用心理的變化來表現(xiàn)人物。寫人物切忌空洞地?cái)⒄f，不要你去下評(píng)語(yǔ)，“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)人”“他是一個(gè)道德不好的人”之類的話，要讓人物自己的言行來表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。一個(gè)人的一生，八行字就概括了。好少的字，不容易的過程。在兒子47五、環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。五、環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。48周圍是那么寧?kù)o，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個(gè)校園的黎明是那么的溫馨而幽美。早晨，太陽(yáng)從東方升起來了，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環(huán)繞在小城的周圍，給小山城增添了無限的生機(jī)。抬頭仰望，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，潔凈得好像剛洗過的藍(lán)寶石；啊！空氣真是好清新呀，真不愧是秋高氣爽；金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，秋風(fēng)和熙輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)，多么美麗的一幅秋景。果園里，柿子黃黃的，像一個(gè)個(gè)黃燈籠，還沒成熟的橘子綠綠的，正在枝頭上蕩秋千呢