名校必備近兩年上海生物高考試卷的共性問題與應(yīng)對策略_第1頁
名校必備近兩年上海生物高考試卷的共性問題與應(yīng)對策略_第2頁
名校必備近兩年上海生物高考試卷的共性問題與應(yīng)對策略_第3頁
名校必備近兩年上海生物高考試卷的共性問題與應(yīng)對策略_第4頁
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精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)天兵下北荒,胡馬欲南飲。橫戈從百戰(zhàn),直為銜恩甚。握雪海上餐,拂沙隴頭寢。何當(dāng)破月氏,然后方高枕近兩年上海生物高考試卷的共性問題與應(yīng)對策略(二)題干信息獲取能力近兩年上海生物高考試卷一個顯著的特征是圖多。所有的簡答題都有圖,選擇題的圖示信息量也逐年增加。此外,簡答題部分經(jīng)常會有知識背景很新的文字信息題。隨著生物高考試題信息獲取能力要求的提高,學(xué)生在這方面的失分現(xiàn)象也日顯突出。失分集中表現(xiàn)在審題馬虎,圖文信息轉(zhuǎn)化有障礙,讀圖邏輯混亂,抽題主干信息能力較弱上。一.圖示信息1.圖示信息中的實驗裝置圖先前我們已經(jīng)講過,按生物材料、實驗條件、檢測現(xiàn)象的三個環(huán)節(jié)解讀實驗裝置圖,可使思維邏輯有序遞進,便于快速解答。實驗裝置圖的構(gòu)成實驗裝置圖的構(gòu)成放置生物材料裝置實驗條件控制裝置實驗現(xiàn)象顯示裝置CO2CO2緩沖液金屬網(wǎng)格密閉小室植物葉片毛細刻度管恒溫箱2.函數(shù)關(guān)系圖是通過數(shù)學(xué)直角坐標的自變量與應(yīng)變量關(guān)系,構(gòu)成的數(shù)學(xué)函數(shù)曲線圖。由于近年來的試卷中,這種類型的問題較多,因此,隨著訓(xùn)練量的加大,學(xué)生對此類問題解答的正確率較之前幾年已有很大進步。但是,由于考生對有些知識的概念把握不到位,往往不能很好應(yīng)答。例題203年上海高考試卷第23題若增加胰蛋白酶濃度,其他條件不變,請在原圖上畫出生成物量變化的示意曲線。反應(yīng)時間(分鐘)反應(yīng)時間(分鐘)生成物量(mg)4080120160正確解答這種問題,不僅需要具備識圖能力,還要對酶的作用機理有所了解。酶的催化效率(速率)是由酶的濃度、反應(yīng)的底物量,以及環(huán)境因素(溫度、酸堿度等)共同決定的。如果底物量始終足夠,那么,不斷增加酶的含量,反應(yīng)速度就可以直線上升?,F(xiàn)在的問題是只增加酶的濃度,而底物量不變,因此,在反應(yīng)之初,底物量相對足夠時,由于酶的量加倍,因此,反應(yīng)速度是增加的,即單位時間內(nèi)(橫坐標),生成物的數(shù)量(縱坐標)要比原來的多。但是,由于前后兩次反應(yīng)底物(反應(yīng)物)的量一樣多,因此,最后產(chǎn)物的量是一致的。用一句話表示,增加酶的濃度,提前到達反應(yīng)的“終點”。因此,答案是虛線部分。反應(yīng)時間(分鐘)反應(yīng)時間(分鐘)生成物量(mg)40801201603.數(shù)字統(tǒng)計圖是將實驗中記錄的數(shù)據(jù)結(jié)果,用數(shù)學(xué)的圖表方法直觀地表述。其中,橫縱坐標之間不一定有必然的函數(shù)關(guān)系。落葉供給量土壤有機物量例題3落葉供給量土壤有機物量28右圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機物分解狀況,則分解者的作用強弱依次是┈┈()A.a(chǎn)>b>cB.c>b>aC.c=b>aD.a(chǎn)>c=b從圖中可以獲知,a、b、c三個點是獨立的;從題干文字中也可以知道a、b、c代表沒有關(guān)系的三個地區(qū)的森林。讀題時,可以完全分開分析;同時,橫縱坐標也可以分開考慮。因此,我們可以先看a點:從縱坐標中可以看出落葉供給量最多,橫坐標中可以看出有機物含量最低,說明很多落葉被分解者分解的速度最快。(2)從圖1的A點取出6000個細胞,測定每個細胞的DNA含量,結(jié)果如圖2。圖2的B、C、D中,表示處于S期的是_______,表示處于G2和M期的是______,表示處于G1期的是______。(3)若取樣的6000個細胞中,處于M期細胞的數(shù)目是300個,則處于S期和G2期的細胞數(shù)分別是_________和________個。時間(小時)時間(小時)細胞數(shù)(千個)圖1每個細胞DNA量(相對值)細胞數(shù)(千個)圖2同樣,圖2為數(shù)字統(tǒng)計的柱狀圖,橫縱坐標之間也是沒有必然函數(shù)關(guān)系。讀圖也可以依照上述方法。二.文字信息題1.要關(guān)注問題的限制條件例題503年上海高考試卷第4題:某人腰椎部因受外傷造成右側(cè)下肢運動障礙,但有感覺。該病人受損傷的部位可能是在反射弧的()①傳入神經(jīng)②傳出神經(jīng)③感受器④神經(jīng)中樞⑤效應(yīng)器A.②④B.①④C.①②D.②⑤由于考生讀題的關(guān)注力往往集中在題干后半段的問句上,而不關(guān)注題干前半部的條件限制,因此,很多考生選擇選項D。事實上,題干已經(jīng)將受損反射弧的條件限制在“脊椎受損”,因此,只可能是神經(jīng)中樞和傳出神經(jīng)受損。所以,考生在考前最后階段,要訓(xùn)練自己良好的讀題習(xí)慣,即讀題時,最好逐字逐句地讀。要用圈注法,特別標出生物種類、部位、環(huán)境條件、回答方向。一般來說,我們將題干信息分為文字信息和圖示信息兩類。其中圖示信息又可分為生物結(jié)構(gòu)圖、實驗裝置圖、數(shù)學(xué)函數(shù)圖、數(shù)字統(tǒng)計圖、代謝關(guān)系圖。2.繁瑣信息題和邏輯推理題一般均為知識背景較新的文字題干,學(xué)生往往要讀2、3遍,才有所知曉題干的主要信息。因此,學(xué)生在讀題時,可遷移數(shù)學(xué)讀題方法:邊讀邊記錄:已知┅┅┅,求┅┅。例題6.上海高考試卷第36題已知細胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。人淋巴細胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤細胞中盡管沒有S途徑,但能不斷分裂增殖。將這兩種細胞在試管中混合,加聚乙二醇促融,獲得雜種細胞。請回答:(2)設(shè)計一方法(不考慮機械方法),從培養(yǎng)液中分離出雜種細胞,并說明原理。方法:____________________________________________________________________。原理:________________________________________________________________讀題方法S途徑已知:人淋巴細胞合成DNA(一般不分裂)D途徑(可被氨基嘌呤阻斷)D途徑(可被氨基嘌呤阻斷)鼠腫瘤細胞合成DNA(能不斷分裂)S途徑雜種細胞合成DNA(能不斷分裂)

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