《旅夜書懷》優(yōu)秀實(shí)用課件

旅夜書懷

杜甫

1PPT課件旅夜書懷1PPT課件

杜甫（公元712--770），字子美，祖籍襄陽(yáng)（今湖北襄樊市），后遷居鞏縣（今河南鞏縣），世稱杜工部、杜拾遺，自號(hào)少陵野老，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)圣，世界文化名人，與李白并稱“李杜”。杜甫的遠(yuǎn)祖為晉代功名顯赫的杜預(yù)，乃祖為初唐詩(shī)人杜審言，杜甫本人出生于河南鞏縣（今鄭州鞏義）。杜甫曾任左拾遺、檢校工部員外郎，因此后世稱其杜拾遺、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩(shī)史”。杜甫憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被后世尊為“詩(shī)圣”。杜甫一生寫詩(shī)一千四百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。杜甫的詩(shī)對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。作者簡(jiǎn)介2PPT課件杜甫（公元712--770），字子美，祖籍襄陽(yáng)（今湖

寫作背景

杜甫于唐代宗廣德二年（764）春攜家人自問州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來，有這位好友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下到達(dá)云安（今四川云陽(yáng)）。《旅夜書懷》就是在這次旅行中寫的。這一年杜甫已滿53歲，他一直疾病纏身，不時(shí)發(fā)作。這回因嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飄泊何時(shí)是了。這首詩(shī)集中地表現(xiàn)了他這種心情。3PPT課件寫作背景

誦讀全詩(shī)4PPT課件誦讀全詩(shī)4PPT課件誦讀提示

應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)來讀這首詩(shī)？先看一遍，整體感知。緩慢、低沉的

“旅夜”書“懷”，在旅途中的夜晚有感而生。這首詩(shī)是感嘆身世之作。前一層寫旅夜風(fēng)景（旅夜），其實(shí)是寓情于景，為下文抒懷作鋪墊，應(yīng)讀得緩慢一些。后一層直抒胸臆（書懷）

，飄泊四方，居無定所，要讀出壓抑感。

5PPT課件誦讀提示5PPT課件

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著？官應(yīng)老病休。

飄飄何所似？天地一沙鷗。

旅夜書懷6PPT課件

旅夜書懷6PPT課件

旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！咀g文】微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草，那立著高高桅桿的小船在夜里孤獨(dú)地停泊著。星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波涌動(dòng)，大江滾滾東流。我難道是因?yàn)槲恼露麊?？年老病多也?yīng)該休官了。自己到處漂泊像什么呢？就像天地間的一只孤零零的沙鷗。7PPT課件旅夜書懷【譯文】7PPT課件[注釋]1、危檣：高聳的桅桿。危：高聳之意。在此，也有高聳孤立之意。就象詩(shī)人心情：隨處飄泊，無依無靠，搖搖欲墜，好像永遠(yuǎn)也找不到自己依靠的港灣。2、獨(dú)夜舟：孤零零的一只船在江上過夜。注意理解“獨(dú)”字，與前面的“?！弊窒嗪魬?yīng)，更顯客旅孤獨(dú)，境況悲慘。

[譯文]微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹拂著江岸上如絲的細(xì)草，那立著高高桅桿的小船在夜里孤獨(dú)地在水面上漂泊著，不知所往。此二句點(diǎn)明地點(diǎn)、時(shí)間和環(huán)境，烘托出一種凄涼孤寂的氛圍，這也是作者孤獨(dú)感傷之情的外化。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。8PPT課件[注釋]1、危檣：高聳的桅桿。危：高聳之意。在此，也有星垂平野闊，月涌大江流。[注釋]１、星垂：星星好像垂掛在天邊。垂，有搖搖欲墜之感。詩(shī)人無處不在寫心境、處境。字字珠璣，一語(yǔ)雙關(guān)。2、平野闊：原野顯得格外廣闊。試想，黑黢黢(qu)的天空下，幾點(diǎn)寒星，搖搖欲墜，更顯寂寥的原野空曠、孤寂、傷感。3、月涌。涌：指水由下向上冒出來，如涌泉。淚如泉涌。此處指月亮在大江中的倒影，好像不斷從水中涌出。月亮在大江中涌動(dòng)，和上句一起反襯出詩(shī)人在大自然面前突然感覺到自己是如此的渺小，倍感失意。

[譯文]星星垂掛在天際，顯出平野的遼闊、孤寂；月光隨波涌動(dòng)在洶涌奔流的大江中。

與上一聯(lián)的近景相比，這一聯(lián)是遠(yuǎn)景，上句寫岸上，下句寫江中，構(gòu)成闊大雄偉的境界，有一種宇宙蒼茫無窮之感。置身其間的細(xì)草、孤舟、詩(shī)人，該是何等的渺小。由此可見詩(shī)人孤獨(dú)凄愴之情。詩(shī)中“垂”、“涌”兩字最佳，將星月精神描摩得畢肖，應(yīng)細(xì)細(xì)品味、把握。9PPT課件星垂平野闊，月涌大江流。[注釋]１、星垂：星星好像垂名豈文章著，官應(yīng)老病休。

[注釋]1、名：名聲。豈：難道。著：著名。此名實(shí)為反問之意，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自己文章的自豪。2、官：做官。休：退休。此句也為反語(yǔ)，明面上是說：因?yàn)樯眢w老弱多病，應(yīng)該退休回家。實(shí)際上表達(dá)詩(shī)人對(duì)自己不能得志，完成心中的抱負(fù)，恨恨不已。

[譯文]有點(diǎn)名聲，哪里是因?yàn)槲业奈恼潞媚?？但官職的確是因老且多病而不得不永遠(yuǎn)休止了。

此兩句上句與“豈有文章驚海內(nèi)”（《客至》）一樣，既是自謙之詞，又有自豪之意。下句與“罷官亦由人”（《立秋后題》）一樣，表面上是自我解嘲，實(shí)質(zhì)上是抒發(fā)憤慨。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)檫@，而是由于得不到賞識(shí)，懷才不遇。10PPT課件名豈文章著，官應(yīng)老病休。[注釋]1、名：名聲。豈：飄飄何所似，天地一沙鷗。

[注釋]1、飄飄：隨處飄泊，無依無靠。詩(shī)人罷官之后，居無定所，身若浮萍，孤苦之間，油然紙上。2、何所似：象什么呢？3、沙鷗：一鳥名。應(yīng)該是海鷗的一種。以水中小魚為食。漂泊不定，哪有淺灘小魚就飛到哪覓食。同時(shí)，膽小，易受經(jīng)嚇。作者自比沙鷗，且在蒼茫的天地之間，一只孤零零的小鳥，倍感渺小、孤寂。無依無靠、孤苦伶仃，居無定所、恍如驚弓。

[譯文]如此人生落拓，到處飄泊，像個(gè)什么？就像那天地之間到處飄飛的一只孤零零的沙鷗。

詩(shī)人自嘆身世飄零，自覺在權(quán)貴面前非常渺小。無論是身后之名，還是生前之功業(yè)，似乎都游離于他。當(dāng)這種悲憤交集的情感，外化投射在一只飄零于茫茫天地之間的沙鷗時(shí)，詩(shī)人晚年飄零、孤獨(dú)、寂寥、失意的形象，便由此鑄就了。

11PPT課件飄飄何所似，天地一沙鷗。[注釋]1、飄飄：隨處飄泊，答：這兩個(gè)意象表現(xiàn)了詩(shī)人的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。1、分析首聯(lián)中“細(xì)草”和“孤舟”兩個(gè)意象的作用。12PPT課件答：這兩個(gè)意象表現(xiàn)了詩(shī)人的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像2、“星垂平野闊，月涌大江流”的內(nèi)容和意境是怎樣的？

答：出句寫天地之廣大，對(duì)句以江流暗示歲月的流逝。天地雖大，詩(shī)人不過是其間的一只沙鷗而已，這境況又何等凄涼；更何況歲月不停流逝，此時(shí)詩(shī)人已到垂暮之年，還能有什么作為呢？可見，這兩句雖是寫景，卻又寄托了詩(shī)人的身世凄涼之感。13PPT課件2、“星垂平野闊，月涌大江流”的內(nèi)容和意境是怎樣的？3、“星垂平野闊，月涌大江流?！本渲心膬蓚€(gè)動(dòng)詞用得傳神，有什么作用？請(qǐng)具體說明。

“垂”，垂掛天際，表示“星”與“平野”的相對(duì)位置，描寫出天空、原野的悠遠(yuǎn)空闊；“涌”形容大江涌動(dòng)?xùn)|流的狀況。形象、生動(dòng)地描繪了江上的夜景。唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見出原野的廣闊。而唯有感覺月在“涌”，才能感知江水在流動(dòng)；也只因江水的流動(dòng)，才能感到仿佛月在涌動(dòng)?！靶谴埂薄ⅰ霸掠俊敝袃蓚€(gè)傳神的動(dòng)詞，塑造了一個(gè)宏闊非凡寧?kù)o孤寂的江邊夜境。14PPT課件3、“星垂平野闊，月涌大江流?！本渲心膬蓚€(gè)動(dòng)詞用得傳神，有什4、“天地一沙鷗”運(yùn)用了什么修辭手法?其作用是什么?

比喻。作者用悲憤的心情描寫了空闊天地間，孤影飄零，無一處可為歸宿的沙鷗，比喻老病一身，一生都在江湖中飄泊，無處寄身的自身。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。這跟他剛離成都時(shí)寫的“萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗”（《去蜀》）語(yǔ)意相同。15PPT課件4、“天地一沙鷗”運(yùn)用了什么修辭手法?其作用是什么?

5、“名豈文章著，官應(yīng)老病休”這兩句話運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？

這兩句詩(shī)即景抒懷，運(yùn)用了反語(yǔ)的表現(xiàn)手法。聲名不因政治抱負(fù)而顯著，反因文章而顯著，這本非詩(shī)人的所追求的人生目標(biāo)，不能為官實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)是他的最痛，這里用含蓄的方式吐出了胸中塊壘；詩(shī)人辭去官職也并非因老而多病。由此可見詩(shī)人心情之悲憤。16PPT課件5、“名豈文章著，官應(yīng)老病休”這兩句話運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法6、最后兩句中“沙鷗”有何寓意？

面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如是天地間無所依存的一只沙鷗。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。這跟他剛離成都時(shí)寫的“萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗”（《去蜀》）語(yǔ)意相同。以形象比喻作結(jié)，鮮明深刻地傳達(dá)了詩(shī)人深沉的感慨。天地雖大，卻無自己安身之處，景色遼闊，卻反襯出詩(shī)人孤寂而悲憤的心境?！耙簧锄t”照應(yīng)“獨(dú)夜舟”，對(duì)比鮮明，比喻貼切。17PPT課件6、最后兩句中“沙鷗”有何寓意？面對(duì)遼闊寂寥的原野，旅夜書懷（關(guān)鍵詞句）（鑒賞要點(diǎn)）（風(fēng)格）微風(fēng)岸、獨(dú)夜舟垂、闊、涌、流寓情于景豈、著、應(yīng)、休飄飄、一沙鷗直抒胸臆凄涼沉郁（感傷身世之作）18PPT課件旅夜書懷（關(guān)鍵詞句）（鑒賞要點(diǎn)）詩(shī)歌主旨

此詩(shī)通過旅途月夜景色的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊生活孤獨(dú)凄涼的苦悶心情。19PPT課件詩(shī)歌主旨此詩(shī)通過旅途月夜景色的描寫，抒發(fā)了詩(shī)藝術(shù)特色1、寓情于景，以“樂”景襯哀情2、景、人對(duì)照，以顯哀情3、設(shè)問、比喻，直抒胸臆4、意象選取、“煉”字精妙20PPT課件藝術(shù)特色1、寓情于景，以“樂”景襯哀情20PPT課件

課外拓展21PPT課件課外拓展21PPT課件

閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題

江漢（杜甫）

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。

答：第二聯(lián)中的“片云”、“孤月”既為實(shí)意，也有喻意，“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和“我”都是如此的孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句之“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。1、這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。22PPT課件

閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題2、有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。

第一種答案：同意這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神這種說法。因?yàn)樵?shī)中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等，從中可看出詩(shī)人不怕病，不服老，希望為國(guó)效力。

第二種答案：同意這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情這種說法。詩(shī)中寫到“思?xì)w客”、“腐儒”、“片云”、“落日”等，特別是結(jié)尾兩句：難道我這

腐儒，連一匹老馬也不如了嗎？表達(dá)了詩(shī)人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無門的怨憤之情。23PPT課件2、有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)

延伸:分析意境型

提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是詩(shī)人表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。24PPT課件延伸:分析意境型

提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意

答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

25PPT課件

答題步驟：25PPT課件閱讀下首詩(shī)，回答后面問題

絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

26PPT課件閱讀下首詩(shī)，回答后面問題26PPT課件參考答案

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

27PPT課件參考答案答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：

課后作業(yè):

1、背誦詩(shī)歌.

2、完成課后練習(xí)第二題.28PPT課件課后作業(yè):

1、背誦詩(shī)歌.

2、完成課后練習(xí)第二題旅夜書懷

杜甫

29PPT課件旅夜書懷1PPT課件

杜甫（公元712--770），字子美，祖籍襄陽(yáng)（今湖北襄樊市），后遷居鞏縣（今河南鞏縣），世稱杜工部、杜拾遺，自號(hào)少陵野老，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)圣，世界文化名人，與李白并稱“李杜”。杜甫的遠(yuǎn)祖為晉代功名顯赫的杜預(yù)，乃祖為初唐詩(shī)人杜審言，杜甫本人出生于河南鞏縣（今鄭州鞏義）。杜甫曾任左拾遺、檢校工部員外郎，因此后世稱其杜拾遺、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩(shī)史”。杜甫憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被后世尊為“詩(shī)圣”。杜甫一生寫詩(shī)一千四百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。杜甫的詩(shī)對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。作者簡(jiǎn)介30PPT課件杜甫（公元712--770），字子美，祖籍襄陽(yáng)（今湖

寫作背景

杜甫于唐代宗廣德二年（764）春攜家人自問州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來，有這位好友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下到達(dá)云安（今四川云陽(yáng)）?！堵靡箷鴳选肪褪窃谶@次旅行中寫的。這一年杜甫已滿53歲，他一直疾病纏身，不時(shí)發(fā)作。這回因嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飄泊何時(shí)是了。這首詩(shī)集中地表現(xiàn)了他這種心情。31PPT課件寫作背景

誦讀全詩(shī)32PPT課件誦讀全詩(shī)4PPT課件誦讀提示

應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)來讀這首詩(shī)？先看一遍，整體感知。緩慢、低沉的

“旅夜”書“懷”，在旅途中的夜晚有感而生。這首詩(shī)是感嘆身世之作。前一層寫旅夜風(fēng)景（旅夜），其實(shí)是寓情于景，為下文抒懷作鋪墊，應(yīng)讀得緩慢一些。后一層直抒胸臆（書懷）

，飄泊四方，居無定所，要讀出壓抑感。

33PPT課件誦讀提示5PPT課件

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著？官應(yīng)老病休。

飄飄何所似？天地一沙鷗。

旅夜書懷34PPT課件

旅夜書懷6PPT課件

旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！咀g文】微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草，那立著高高桅桿的小船在夜里孤獨(dú)地停泊著。星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波涌動(dòng)，大江滾滾東流。我難道是因?yàn)槲恼露麊?？年老病多也?yīng)該休官了。自己到處漂泊像什么呢？就像天地間的一只孤零零的沙鷗。35PPT課件旅夜書懷【譯文】7PPT課件[注釋]1、危檣：高聳的桅桿。危：高聳之意。在此，也有高聳孤立之意。就象詩(shī)人心情：隨處飄泊，無依無靠，搖搖欲墜，好像永遠(yuǎn)也找不到自己依靠的港灣。2、獨(dú)夜舟：孤零零的一只船在江上過夜。注意理解“獨(dú)”字，與前面的“?！弊窒嗪魬?yīng)，更顯客旅孤獨(dú)，境況悲慘。

[譯文]微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹拂著江岸上如絲的細(xì)草，那立著高高桅桿的小船在夜里孤獨(dú)地在水面上漂泊著，不知所往。此二句點(diǎn)明地點(diǎn)、時(shí)間和環(huán)境，烘托出一種凄涼孤寂的氛圍，這也是作者孤獨(dú)感傷之情的外化。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。36PPT課件[注釋]1、危檣：高聳的桅桿。危：高聳之意。在此，也有星垂平野闊，月涌大江流。[注釋]１、星垂：星星好像垂掛在天邊。垂，有搖搖欲墜之感。詩(shī)人無處不在寫心境、處境。字字珠璣，一語(yǔ)雙關(guān)。2、平野闊：原野顯得格外廣闊。試想，黑黢黢(qu)的天空下，幾點(diǎn)寒星，搖搖欲墜，更顯寂寥的原野空曠、孤寂、傷感。3、月涌。涌：指水由下向上冒出來，如涌泉。淚如泉涌。此處指月亮在大江中的倒影，好像不斷從水中涌出。月亮在大江中涌動(dòng)，和上句一起反襯出詩(shī)人在大自然面前突然感覺到自己是如此的渺小，倍感失意。

[譯文]星星垂掛在天際，顯出平野的遼闊、孤寂；月光隨波涌動(dòng)在洶涌奔流的大江中。

與上一聯(lián)的近景相比，這一聯(lián)是遠(yuǎn)景，上句寫岸上，下句寫江中，構(gòu)成闊大雄偉的境界，有一種宇宙蒼茫無窮之感。置身其間的細(xì)草、孤舟、詩(shī)人，該是何等的渺小。由此可見詩(shī)人孤獨(dú)凄愴之情。詩(shī)中“垂”、“涌”兩字最佳，將星月精神描摩得畢肖，應(yīng)細(xì)細(xì)品味、把握。37PPT課件星垂平野闊，月涌大江流。[注釋]１、星垂：星星好像垂名豈文章著，官應(yīng)老病休。

[注釋]1、名：名聲。豈：難道。著：著名。此名實(shí)為反問之意，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自己文章的自豪。2、官：做官。休：退休。此句也為反語(yǔ)，明面上是說：因?yàn)樯眢w老弱多病，應(yīng)該退休回家。實(shí)際上表達(dá)詩(shī)人對(duì)自己不能得志，完成心中的抱負(fù)，恨恨不已。

[譯文]有點(diǎn)名聲，哪里是因?yàn)槲业奈恼潞媚?？但官職的確是因老且多病而不得不永遠(yuǎn)休止了。

此兩句上句與“豈有文章驚海內(nèi)”（《客至》）一樣，既是自謙之詞，又有自豪之意。下句與“罷官亦由人”（《立秋后題》）一樣，表面上是自我解嘲，實(shí)質(zhì)上是抒發(fā)憤慨。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)檫@，而是由于得不到賞識(shí)，懷才不遇。38PPT課件名豈文章著，官應(yīng)老病休。[注釋]1、名：名聲。豈：飄飄何所似，天地一沙鷗。

[注釋]1、飄飄：隨處飄泊，無依無靠。詩(shī)人罷官之后，居無定所，身若浮萍，孤苦之間，油然紙上。2、何所似：象什么呢？3、沙鷗：一鳥名。應(yīng)該是海鷗的一種。以水中小魚為食。漂泊不定，哪有淺灘小魚就飛到哪覓食。同時(shí)，膽小，易受經(jīng)嚇。作者自比沙鷗，且在蒼茫的天地之間，一只孤零零的小鳥，倍感渺小、孤寂。無依無靠、孤苦伶仃，居無定所、恍如驚弓。

[譯文]如此人生落拓，到處飄泊，像個(gè)什么？就像那天地之間到處飄飛的一只孤零零的沙鷗。

詩(shī)人自嘆身世飄零，自覺在權(quán)貴面前非常渺小。無論是身后之名，還是生前之功業(yè)，似乎都游離于他。當(dāng)這種悲憤交集的情感，外化投射在一只飄零于茫茫天地之間的沙鷗時(shí)，詩(shī)人晚年飄零、孤獨(dú)、寂寥、失意的形象，便由此鑄就了。

39PPT課件飄飄何所似，天地一沙鷗。[注釋]1、飄飄：隨處飄泊，答：這兩個(gè)意象表現(xiàn)了詩(shī)人的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。1、分析首聯(lián)中“細(xì)草”和“孤舟”兩個(gè)意象的作用。40PPT課件答：這兩個(gè)意象表現(xiàn)了詩(shī)人的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像2、“星垂平野闊，月涌大江流”的內(nèi)容和意境是怎樣的？

答：出句寫天地之廣大，對(duì)句以江流暗示歲月的流逝。天地雖大，詩(shī)人不過是其間的一只沙鷗而已，這境況又何等凄涼；更何況歲月不停流逝，此時(shí)詩(shī)人已到垂暮之年，還能有什么作為呢？可見，這兩句雖是寫景，卻又寄托了詩(shī)人的身世凄涼之感。41PPT課件2、“星垂平野闊，月涌大江流”的內(nèi)容和意境是怎樣的？3、“星垂平野闊，月涌大江流。”句中哪兩個(gè)動(dòng)詞用得傳神，有什么作用？請(qǐng)具體說明。

“垂”，垂掛天際，表示“星”與“平野”的相對(duì)位置，描寫出天空、原野的悠遠(yuǎn)空闊；“涌”形容大江涌動(dòng)?xùn)|流的狀況。形象、生動(dòng)地描繪了江上的夜景。唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見出原野的廣闊。而唯有感覺月在“涌”，才能感知江水在流動(dòng)；也只因江水的流動(dòng)，才能感到仿佛月在涌動(dòng)。“星垂”、“月涌”中兩個(gè)傳神的動(dòng)詞，塑造了一個(gè)宏闊非凡寧?kù)o孤寂的江邊夜境。42PPT課件3、“星垂平野闊，月涌大江流?！本渲心膬蓚€(gè)動(dòng)詞用得傳神，有什4、“天地一沙鷗”運(yùn)用了什么修辭手法?其作用是什么?

比喻。作者用悲憤的心情描寫了空闊天地間，孤影飄零，無一處可為歸宿的沙鷗，比喻老病一身，一生都在江湖中飄泊，無處寄身的自身。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。這跟他剛離成都時(shí)寫的“萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗”（《去蜀》）語(yǔ)意相同。43PPT課件4、“天地一沙鷗”運(yùn)用了什么修辭手法?其作用是什么?

5、“名豈文章著，官應(yīng)老病休”這兩句話運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？

這兩句詩(shī)即景抒懷，運(yùn)用了反語(yǔ)的表現(xiàn)手法。聲名不因政治抱負(fù)而顯著，反因文章而顯著，這本非詩(shī)人的所追求的人生目標(biāo)，不能為官實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)是他的最痛，這里用含蓄的方式吐出了胸中塊壘；詩(shī)人辭去官職也并非因老而多病。由此可見詩(shī)人心情之悲憤。44PPT課件5、“名豈文章著，官應(yīng)老病休”這兩句話運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法6、最后兩句中“沙鷗”有何寓意？

面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如是天地間無所依存的一只沙鷗。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。這跟他剛離成都時(shí)寫的“萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗”（《去蜀》）語(yǔ)意相同。以形象比喻作結(jié)，鮮明深刻地傳達(dá)了詩(shī)人深沉的感慨。天地雖大，卻無自己安身之處，景色遼闊，卻反襯出詩(shī)人孤寂而悲憤的心境?！耙簧锄t”照應(yīng)“獨(dú)夜舟”，對(duì)比鮮明，比喻貼切。45PPT課件6、最后兩句中“沙鷗”有何寓意？面對(duì)遼闊寂寥的原野，旅夜書懷（關(guān)鍵詞句）（鑒賞要點(diǎn)）（風(fēng)格）微風(fēng)岸、獨(dú)夜舟垂、闊、涌、流寓情于景豈、著、應(yīng)、休飄飄、一沙鷗直抒胸臆凄涼沉郁（感傷身世之作）46PPT課件旅夜書懷（關(guān)鍵詞句）（鑒賞要點(diǎn)）詩(shī)歌主旨

此詩(shī)通過旅途月夜景色的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊生活孤獨(dú)凄涼的苦悶心情。47PPT課件詩(shī)歌主旨此詩(shī)通過旅途月夜景色的描寫，抒發(fā)了詩(shī)藝術(shù)特色1、寓情于景，以“樂”景襯哀情2、景、人對(duì)照，以顯哀情3、設(shè)問、比喻，直抒胸臆4、意象選取、“煉”字精妙48PPT課件藝術(shù)特色1、寓情于景，以“樂”景襯哀情20PPT課件

課外拓展49PPT課件課外拓展21PPT課件

閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題

江漢（杜甫）

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。

答：第二聯(lián)中的“片云”、“孤月”既為實(shí)意，也有喻意，“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和“我”都是如此的孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句之“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。1、這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。50PPT課件

閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題2、有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。

第一