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文檔簡介
《小學入學適應教育指導要點》學習《小學入學適應教育指導要點》學習1從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折。兒童對初入學能否適應,一定程度上決定著其今后對學校生活的態(tài)度和情感,并影響將來的學業(yè)成績和社會成就。幫助新生順利適應小學生活是小學一年級重要的教育任務,小學應尊重兒童的年齡特點和學習發(fā)展規(guī)律,主動加強與幼兒園教育的銜接,積極探索實施入學適應教育,幫助兒童逐步適應小學生活。從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折。兒童對初2《小學入學適應教育指導要點》(以下簡稱《小學指導要點》)以促進兒童身心全面適應為目標,圍繞兒童進入小學所需的關(guān)鍵素質(zhì),提出身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面的內(nèi)容,每個內(nèi)容由發(fā)展目標、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。發(fā)展目標部分明確了與兒童入學適應關(guān)系最密切的關(guān)鍵方面;具體表現(xiàn)部分提出了對兒童實現(xiàn)入學適應的合理期望;教育建議部分明確了發(fā)展目標的價值,列舉了有效幫助兒童做好入學適應的一些教育途徑和方法?!缎W入學適應教育指導要點》(以下簡稱《小學指導要點》)以促3實施《小學指導要點》要把握好以下幾個方面。1.學校為兒童適應做好準備。小學應樹立銜接意識,轉(zhuǎn)變讓兒童被動適應學校的觀念做法,積極傾聽兒童的需要,主動了解幼兒園教育特點,調(diào)整一年級的課程教學及管理方式,創(chuàng)設包容和支持性的學校環(huán)境,最大程度消除兒童的陌生體驗和不適應,促進兒童以積極愉快的情緒投入小學生活。實施《小學指導要點》要把握好以下幾個方面。42.關(guān)注個體差異。要充分理解和尊重新生在原有經(jīng)驗、發(fā)展速度和發(fā)展水平上的差異,有針對性地為每個兒童提供個別化的指導和幫助,通過正面的肯定和鼓勵,支持兒童不斷獲得積極的入學體驗,促進他們按照自己的速度和方式逐步適應小學生活,切忌提過高的統(tǒng)一要求或進行橫向比較,以免挫傷兒童入學的積極性。2.關(guān)注個體差異。要充分理解和尊重新生在原有經(jīng)驗、發(fā)展速度和53.設置入學適應期。小學一年級上學期作為幼小銜接適應期,要關(guān)注新生的生理和心理需要,創(chuàng)設與幼兒園相銜接的班級環(huán)境,適度調(diào)整作息安排,提供一定數(shù)量的圖畫書、玩具和操作材料,幫助兒童逐步適應從游戲活動為主向課堂教學為主的轉(zhuǎn)變。4.堅持深化改革。積極參與幼兒園的入學準備活動,實施與幼兒園相銜接的入學適應教育,合理安排一年級課程內(nèi)容,改革教育教學方式,強化以兒童為主體的探究性、體驗式學習,為每個兒童搭建成長適應的階梯。改革一年級的教學評價方式,重點聚焦教師是否熟知兒童身心發(fā)展狀況和特點,課程實施是否能有效幫助兒童適應小學生活。3.設置入學適應期。小學一年級上學期作為幼小銜接適應期,要關(guān)6一、身心適應一、身心適應7一、身心適應一、身心適應8一、身心適應一、身心適應9二、生活適應二、生活適應10二、生活適應二、生活適應11二、生活適應二、生活適應12二、生活適應二、生活適應13三、社會適應三、社會適應14三、社會適應三、社會適應15三、社會適應三、社會適應16三、社會適應三、社會適應17四、學習適應四、學習適應18四、學習適應四、學習適應19四、學習適應四、學習適應20四、學習適應四、學習適應21《小學入學適應教育指導要點》學習《小學入學適應教育指導要點》學習22從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折。兒童對初入學能否適應,一定程度上決定著其今后對學校生活的態(tài)度和情感,并影響將來的學業(yè)成績和社會成就。幫助新生順利適應小學生活是小學一年級重要的教育任務,小學應尊重兒童的年齡特點和學習發(fā)展規(guī)律,主動加強與幼兒園教育的銜接,積極探索實施入學適應教育,幫助兒童逐步適應小學生活。從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折。兒童對初23《小學入學適應教育指導要點》(以下簡稱《小學指導要點》)以促進兒童身心全面適應為目標,圍繞兒童進入小學所需的關(guān)鍵素質(zhì),提出身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面的內(nèi)容,每個內(nèi)容由發(fā)展目標、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。發(fā)展目標部分明確了與兒童入學適應關(guān)系最密切的關(guān)鍵方面;具體表現(xiàn)部分提出了對兒童實現(xiàn)入學適應的合理期望;教育建議部分明確了發(fā)展目標的價值,列舉了有效幫助兒童做好入學適應的一些教育途徑和方法?!缎W入學適應教育指導要點》(以下簡稱《小學指導要點》)以促24實施《小學指導要點》要把握好以下幾個方面。1.學校為兒童適應做好準備。小學應樹立銜接意識,轉(zhuǎn)變讓兒童被動適應學校的觀念做法,積極傾聽兒童的需要,主動了解幼兒園教育特點,調(diào)整一年級的課程教學及管理方式,創(chuàng)設包容和支持性的學校環(huán)境,最大程度消除兒童的陌生體驗和不適應,促進兒童以積極愉快的情緒投入小學生活。實施《小學指導要點》要把握好以下幾個方面。252.關(guān)注個體差異。要充分理解和尊重新生在原有經(jīng)驗、發(fā)展速度和發(fā)展水平上的差異,有針對性地為每個兒童提供個別化的指導和幫助,通過正面的肯定和鼓勵,支持兒童不斷獲得積極的入學體驗,促進他們按照自己的速度和方式逐步適應小學生活,切忌提過高的統(tǒng)一要求或進行橫向比較,以免挫傷兒童入學的積極性。2.關(guān)注個體差異。要充分理解和尊重新生在原有經(jīng)驗、發(fā)展速度和263.設置入學適應期。小學一年級上學期作為幼小銜接適應期,要關(guān)注新生的生理和心理需要,創(chuàng)設與幼兒園相銜接的班級環(huán)境,適度調(diào)整作息安排,提供一定數(shù)量的圖畫書、玩具和操作材料,幫助兒童逐步適應從游戲活動為主向課堂教學為主的轉(zhuǎn)變。4.堅持深化改革。積極參與幼兒園的入學準備活動,實施與幼兒園相銜接的入學適應教育,合理安排一年級課程內(nèi)容,改革教育教學方式,強化以兒童為主體的探究性、體驗式學習,為每個兒童搭建成長適應的階梯。改革一年級的教學評價方式,重點聚焦教師是否熟知兒童身心發(fā)展狀況和特點,課程實施是否能有效幫助兒童適應小學生活。3.設置入學適應期。小學一年級上學期作為幼小銜接適應期,要關(guān)27一、身心適應一、身心適應28一、身心適應一、身心適應29一、身心適應一、身心適應30二、生活適應二、生活適應31二、生活適應二、生活適應32二、生活適應二、生活適應33二、生活適應二、生活適應
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