《六國論》蘇洵課件

六國論蘇洵六國論蘇洵1簡介作者

蘇洵，字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權(quán)書》10篇,《衡論》10篇，謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。

簡介作者蘇洵，字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文2六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬骸傲鶉剩寿T秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰‘弊在賂秦’也！”秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦國之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。課文重點知識點撥六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也3今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火不滅。”此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。課文重點知識點撥今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至4且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量．嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢；茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。課文重點知識點撥且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向5翻譯六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國一個接一個的滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國。”

秦國除了用戰(zhàn)爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，(前者)實際多百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實際也要多百倍。那么秦國最想要的，與六國諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭。想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國的軍隊又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望永遠(yuǎn)不會滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負(fù)就已經(jīng)決定了。到了覆滅的地步,道理本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅。”這話說的很正確。

翻譯六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊6

齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠(yuǎn)的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進(jìn)攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國，確實是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的理數(shù)，倘若與秦國相比較，也許還不容易衡量（出高低來）呢。

唉！（如果六國諸侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下去。真可悲?。∮羞@樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫?。?/p>

六國和秦國都是諸侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。如果憑借偌大國家，卻追隨六國滅亡的前例，這就比不上六國了。

齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢7

六國論（宋蘇洵）

[合縱]-------------蘇秦[連橫]--------------張儀（請同學(xué)根據(jù)歷史、文學(xué)知識講述）三、重要詞語

弊：弊病賂：賄賂率：都邑：城鎮(zhèn)暴：（pù)抱：通“拋”薪：柴草

嬴：秦王姓

洎：（jì）讒：讒言

誅：殺

殆：將近

向使：假使“理”與“數(shù)”：命運積威：蓄積的力量劫：脅制從：跟隨故事：舊事六國論（宋8

六國論（宋蘇洵）四、課文分析

第一段（1）：全文綱領(lǐng)。提出中心論點，評論六國滅亡的根本原因。第二段（2）：論證“賂秦而力虧，破滅之道也”。（正論）第三段（3）：論證“不賂者以賂者喪”。（反論）第四段（4、5）：作出小結(jié)，提出告戒。旨借古諷今。六國論（宋9北宋地圖北宋地圖10

課文整體結(jié)構(gòu)圖示課文整體結(jié)構(gòu)圖示11《六國論》課堂跟蹤練習(xí)《六國論》課堂跟蹤練習(xí)121、指出下面古今異義詞的古今不同含義Ａ、其實百倍Ｂ、思厥先祖父Ｃ、后秦?fù)糈w者再Ｄ、始速禍焉Ｅ、可謂智力Ｆ、而從六國破滅之故事那實際情況。今：實際上祖輩父輩。今指父親的父親兩次。今表示又一次。速：招致。今指速度快。智謀和力量。今為一個詞，指人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力。前例、舊事。今指真實的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情。課堂練習(xí)1、指出下面古今異義詞的古今不同含義那實際情況。今：實際上祖132、指出下列句子中詞類活用情況Ａ、日割月削Ｂ、以地事秦Ｃ、義不賂秦Ｄ、不能獨完Ｅ、李牧連卻之名詞“事”帶賓語“秦”，用作動詞：侍奉“義”，用作狀語：堅持正義“日”“月”，名詞作狀語完，形容詞用作動詞：保全。卻，動詞使動用法，使------退卻；擊退。課堂練習(xí)2、指出下列句子中詞類活用情況名詞“事”帶賓語“秦”，用作動143、解釋下列多義詞諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗所亡者是故燕雖小國而后亡以荊卿為計邯鄲為郡而為秦人積威之所劫哉為國者無使為------六國破滅薪不盡，火不滅向使三國各愛其地并力西向而秦兵又至矣斯用兵之效也以地事秦，猶抱薪救火良將猶在喪失，丟失，動詞滅亡，動詞。作為，動詞成為，動詞被，介詞治理，動詞滅亡，動詞熄滅，動詞如果，連詞朝著,對付，動詞名詞，軍隊名詞，軍事、戰(zhàn)略動詞，好象副詞，還課堂練習(xí)3、解釋下列多義詞喪失，丟失，動詞滅亡，動詞。作為，動詞成為15有人，有的人，無定代詞也許，或許，連詞事奉，動詞事情，名詞起初，副詞才，副詞終于，副詞用到底，堅持到底，動詞所以，因此，連詞舊，形容詞課堂練習(xí)或曰……或未易量以地事秦而從六國破亡之故事燕趙之君，始有遠(yuǎn)略始速禍焉終繼五國遷滅惜其用武而不終也故曰“弊在賂秦也”從六國破亡之故事有人，有的人，無定代詞也許，或許，連詞事奉，動詞事情，名詞起16強弱勝負(fù)已判矣而猶有可以不賂而勝之之勢較秦之所得此言得之誠不得已暴秦之欲無厭則秦之所大欲暴霜露暴秦之欲無厭得到，獲得，動詞適宜，得當(dāng)，形容詞能，能夠，動詞想要，追求，動詞欲望，名詞暴露，顯露，動詞兇暴，兇惡殘酷的，形容詞課堂練習(xí)勝利，名詞戰(zhàn)勝，動詞強弱勝負(fù)已判矣得到，獲得，動詞適宜，得當(dāng)，形容詞能，能夠，動176、指出下列句子的句式特點（1）、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善（2）、賂秦而力虧，破滅之道也（3）有如此之勢，而為秦人積威之所劫（4）洎牧以讒誅（5）舉以予人（6）趙嘗五戰(zhàn)于秦被動句被動句省略句，省略賓語介詞結(jié)構(gòu)后置課堂練習(xí)判斷句判斷句6、指出下列句子的句式特點被動句被動句省略句，省略賓語介詞結(jié)18

1、《六國論》中表明全文中心論點的一句話：

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦

2、下面句子與原文不附的一項是：[B]

A.或曰：六國互喪,率賂秦耶？

B.秦以攻取之外，小則獲邑，大則獲城。

C.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。

D.齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？課堂練習(xí)1、《六國論》中表明全文中心論點的一句話：19

3、為下列句子中加括號的詞選擇正確的義項

⑴.蓋失強援，不能獨（完）A.齊全B.保全C.盡，沒有了⑵故曰（弊）在賂秦A.騙人的壞事B.毛病、害處C.弊端⑶.奉之（彌）繁，侵之愈急A.滿、遍

B.越

C.補、合⑷.刺客不行，良將（猶）在A.如同B.仍然C.還[C][B]

[B]

[C]課堂練習(xí)3、為下列句子中加括號的詞選擇正確的義項[C]20

4、解釋下列句中加括號的“以”的詞義。（1）不賂者（以）賂者喪（2）秦（以）攻取之外（3）（以）地事秦（4）洎牧（以）讒誅（5）至丹（以）荊卿為計（6）（以）賂秦之地封天下之謀臣（7）（以）天下之大，而從六國破滅之故事（8）暴霜露，斬荊棘，（以）有尺寸之地（9）日削月割，（以）趨于亡（10）子孫視之不甚惜，舉（以）于人[由于，介詞]

[憑借，介詞]

[把，介詞][因為，連詞][用，介][用，介][憑借，介][才，連][表結(jié)果，連][表目的，連]課堂練習(xí)4、解釋下列句中加括號的“以”的詞義。（1）不賂者（以）215．下列句中加點的詞，解釋不正確的一項是A．六國互喪

互：交互蓋失強援

蓋：因為B．思厥先祖父

先：對已去世尊長的敬稱暴秦之欲無厭

厭：厭煩C．故強弱勝負(fù)已判矣

判：分，清清楚楚終繼五國遷滅

遷：改變D．后秦?fù)糈w者再

再：第二次茍以天下之大

茍：如果B課堂練習(xí)5．下列句中加點的詞，解釋不正確的一項是A．六國互喪

226．下列句中加點詞與例句中加點詞用法相同的一項是（

）例：小則獲邑，大則得城A．秦王恐其破璧，乃辭謝。B．愚以為營中之事，悉以咨之，優(yōu)劣得所。C．成以其小，劣之。D．英雄樂業(yè)。B課堂練習(xí)6．下列句中加點詞與例句中加點詞用法相同的一項是（

）237．下列句中的“以”字，與“不賂者以賂者喪”中的“以”用法相同的一項是（

）A．秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城B．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地C．舉以予人，如棄草芥D．洎牧以讒誅D課堂練習(xí)7．下列句中的“以”字，與“不賂者以賂者喪”中的“以”用法相248．加線詞的用法與其他三項不同的是（

）A．后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之

B．若不闕秦，將焉取之C．漁人甚異之

D．今媼尊長安君之位C課堂練習(xí)8．加線詞的用法與其他三項不同的是（

）C課堂練習(xí)259.下列各句中均含有第三人稱代詞的一項是①思厥先祖父

②不知將軍寬之至此也③問渠哪得清如許，為有源頭活水來

④爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流

⑤而猶有可以不賂而勝之之勢

⑥以賂秦之地封天下之謀臣

A①②④B③⑤⑥C①③⑤D②③⑤C課堂練習(xí)9.下列各句中均含有第三人稱代詞的一項是C課堂練習(xí)2610.對下列各句從句式特點上分類正確的是

①句讀之不知②唯弈秋之為聽

③蚓無爪牙之利，筋骨之強④皆不可限以時月

⑤居廟堂之高，則憂其民⑥其勢弱于秦

⑦唯利是圖⑧何陋只有

A①②③/④⑥/⑤⑦⑧B①②③⑤/④⑥/⑦⑧

C①②⑦⑧/③⑤/④⑥D(zhuǎn)①②⑦⑧/③④⑤⑥C課堂練習(xí)10.對下列各句從句式特點上分類正確的是

①句讀之不知2711.選出下面兩句譯文正確的項

①為國者無使為積威之所劫哉（）

A為了國家，不要讓自己被別人積蓄的威力所挾制啊！

B治理國家，千萬不要讓自己被別人積蓄的淫威所脅迫??！

C治理國家的人，（千萬）不要使自己為別人的一貫暴力所挾制啊！

D治理國家的人，（千萬）不要被別人的淫威所威脅??！C課堂練習(xí)11.選出下面兩句譯文正確的項

①為國者無使為積威之所劫哉（2812.選出下面兩句譯文正確的項

②秦人食之不得下咽也（）

A秦國人想吞掉六國也吞不下去

B秦國人吞食六國也不能咽下咽喉

C秦國人吃飯也咽不下去

D秦國人連吃飯都不能咽下咽喉去D課堂練習(xí)12.選出下面兩句譯文正確的項

②秦人食之不得下咽也（29閱讀討論閱讀蘇轍的《六國論》，試從文體、立論的側(cè)重點、論點和作者的寫作目的四方面和賈誼的《過秦論》、杜牧的《阿房宮賦》、蘇洵的《六國論》作一比較。

★蘇洵的《六國論》是一篇政議文，從六國破亡的教訓(xùn)立意，提出“六國破滅，弊在賂秦”的論點，借古諷今：警告北宋王朝不要重蹈六國滅亡的覆轍?！镔Z誼的《過秦論》是一篇政議文，從秦亡的教訓(xùn)“過秦”的角度立意，提出“仁義不施而攻守之勢異也”的觀點，借古規(guī)漢：建議漢文帝對人民實行寬松的政策。閱讀討論閱讀蘇轍的《六國論》，試從文體、立論的側(cè)重點、論點和30六國論蘇洵六國論蘇洵31簡介作者

蘇洵，字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權(quán)書》10篇,《衡論》10篇，謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。

簡介作者蘇洵，字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文32六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬骸傲鶉?，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰‘弊在賂秦’也！”秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦國之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。課文重點知識點撥六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也33今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火不滅?！贝搜缘弥｝R人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。課文重點知識點撥今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至34且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量．嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢；茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。課文重點知識點撥且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向35翻譯六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國一個接一個的滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國?！?/p>

秦國除了用戰(zhàn)爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，(前者)實際多百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實際也要多百倍。那么秦國最想要的，與六國諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭。想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國的軍隊又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望永遠(yuǎn)不會滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負(fù)就已經(jīng)決定了。到了覆滅的地步,道理本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅?！边@話說的很正確。

翻譯六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊36

齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠(yuǎn)的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進(jìn)攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國，確實是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的理數(shù)，倘若與秦國相比較，也許還不容易衡量（出高低來）呢。

唉?。ㄈ绻鶉T侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下去。真可悲??！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫??！

六國和秦國都是諸侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。如果憑借偌大國家，卻追隨六國滅亡的前例，這就比不上六國了。

齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢37

六國論（宋蘇洵）

[合縱]-------------蘇秦[連橫]--------------張儀（請同學(xué)根據(jù)歷史、文學(xué)知識講述）三、重要詞語

弊：弊病賂：賄賂率：都邑：城鎮(zhèn)暴：（pù)抱：通“拋”薪：柴草

嬴：秦王姓

洎：（jì）讒：讒言

誅：殺

殆：將近

向使：假使“理”與“數(shù)”：命運積威：蓄積的力量劫：脅制從：跟隨故事：舊事六國論（宋38

六國論（宋蘇洵）四、課文分析

第一段（1）：全文綱領(lǐng)。提出中心論點，評論六國滅亡的根本原因。第二段（2）：論證“賂秦而力虧，破滅之道也”。（正論）第三段（3）：論證“不賂者以賂者喪”。（反論）第四段（4、5）：作出小結(jié)，提出告戒。旨借古諷今。六國論（宋39北宋地圖北宋地圖40

課文整體結(jié)構(gòu)圖示課文整體結(jié)構(gòu)圖示41《六國論》課堂跟蹤練習(xí)《六國論》課堂跟蹤練習(xí)421、指出下面古今異義詞的古今不同含義Ａ、其實百倍Ｂ、思厥先祖父Ｃ、后秦?fù)糈w者再Ｄ、始速禍焉Ｅ、可謂智力Ｆ、而從六國破滅之故事那實際情況。今：實際上祖輩父輩。今指父親的父親兩次。今表示又一次。速：招致。今指速度快。智謀和力量。今為一個詞，指人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力。前例、舊事。今指真實的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情。課堂練習(xí)1、指出下面古今異義詞的古今不同含義那實際情況。今：實際上祖432、指出下列句子中詞類活用情況Ａ、日割月削Ｂ、以地事秦Ｃ、義不賂秦Ｄ、不能獨完Ｅ、李牧連卻之名詞“事”帶賓語“秦”，用作動詞：侍奉“義”，用作狀語：堅持正義“日”“月”，名詞作狀語完，形容詞用作動詞：保全。卻，動詞使動用法，使------退卻；擊退。課堂練習(xí)2、指出下列句子中詞類活用情況名詞“事”帶賓語“秦”，用作動443、解釋下列多義詞諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗所亡者是故燕雖小國而后亡以荊卿為計邯鄲為郡而為秦人積威之所劫哉為國者無使為------六國破滅薪不盡，火不滅向使三國各愛其地并力西向而秦兵又至矣斯用兵之效也以地事秦，猶抱薪救火良將猶在喪失，丟失，動詞滅亡，動詞。作為，動詞成為，動詞被，介詞治理，動詞滅亡，動詞熄滅，動詞如果，連詞朝著,對付，動詞名詞，軍隊名詞，軍事、戰(zhàn)略動詞，好象副詞，還課堂練習(xí)3、解釋下列多義詞喪失，丟失，動詞滅亡，動詞。作為，動詞成為45有人，有的人，無定代詞也許，或許，連詞事奉，動詞事情，名詞起初，副詞才，副詞終于，副詞用到底，堅持到底，動詞所以，因此，連詞舊，形容詞課堂練習(xí)或曰……或未易量以地事秦而從六國破亡之故事燕趙之君，始有遠(yuǎn)略始速禍焉終繼五國遷滅惜其用武而不終也故曰“弊在賂秦也”從六國破亡之故事有人，有的人，無定代詞也許，或許，連詞事奉，動詞事情，名詞起46強弱勝負(fù)已判矣而猶有可以不賂而勝之之勢較秦之所得此言得之誠不得已暴秦之欲無厭則秦之所大欲暴霜露暴秦之欲無厭得到，獲得，動詞適宜，得當(dāng)，形容詞能，能夠，動詞想要，追求，動詞欲望，名詞暴露，顯露，動詞兇暴，兇惡殘酷的，形容詞課堂練習(xí)勝利，名詞戰(zhàn)勝，動詞強弱勝負(fù)已判矣得到，獲得，動詞適宜，得當(dāng)，形容詞能，能夠，動476、指出下列句子的句式特點（1）、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善（2）、賂秦而力虧，破滅之道也（3）有如此之勢，而為秦人積威之所劫（4）洎牧以讒誅（5）舉以予人（6）趙嘗五戰(zhàn)于秦被動句被動句省略句，省略賓語介詞結(jié)構(gòu)后置課堂練習(xí)判斷句判斷句6、指出下列句子的句式特點被動句被動句省略句，省略賓語介詞結(jié)48

1、《六國論》中表明全文中心論點的一句話：

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦

2、下面句子與原文不附的一項是：[B]

A.或曰：六國互喪,率賂秦耶？

B.秦以攻取之外，小則獲邑，大則獲城。

C.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。

D.齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？課堂練習(xí)1、《六國論》中表明全文中心論點的一句話：49

3、為下列句子中加括號的詞選擇正確的義項

⑴.蓋失強援，不能獨（完）A.齊全B.保全C.盡，沒有了⑵故曰（弊）在賂秦A.騙人的壞事B.毛病、害處C.弊端⑶.奉之（彌）繁，侵之愈急A.滿、遍

B.越

C.補、合⑷.刺客不行，良將（猶）在A.如同B.仍然C.還[C][B]

[B]

[C]課堂練習(xí)3、為下列句子中加括號的詞選擇正確的義項[C]50

4、解釋下列句中加括號的“以”的詞義。（1）不賂者（以）賂者喪（2）秦（以）攻取之外（3）（以）地事秦（4）洎牧（以）讒誅（5）至丹（以）荊卿為計（6）（以）賂秦之地封天下之謀臣（7）（以）天下之大，而從六國破滅之故事（8）暴霜露，斬荊棘，（以）有尺寸之地（9）日削月割，（以）趨于亡（10）子孫視之不甚惜，舉（以）于人[由于，介詞]

[憑借，介詞]

[把，介詞][因為，連詞][用，介][用，介][憑借，介][才，連][表結(jié)果，連][表目的，連]課堂練習(xí)4、解釋下列句中加括號的“以”的詞義。（1）不賂者（以）515．下列句中加點的詞，解釋不正確的一項是A．六國互喪

互：交互蓋失強援

蓋：因為B．思厥先祖父

先：對已去世尊長的敬稱暴秦之欲無厭

厭：厭煩C．故強弱勝負(fù)已判矣

判：分，清清楚楚終繼五國遷滅

遷：改變D．后秦?fù)糈w者再

再：第二次茍以天下之大