3-6歲指南解讀-健康領域(課堂)課件

教育，我將用一生去思考孩子，我愿以全心去呵護11《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

--------健康領域的理解

李曉娟《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

《綱要》《指南》《幼兒園教育指導綱要》提出了好的理念。但由于領域目標不夠具體和操作化，更沒有年齡目標的要求，教師在實踐轉換的過程中遇到困難?！吨改稀方o教師提供了明確的兒童發(fā)展方向和教育促進發(fā)展的科學依據(jù)，彌補了綱要的不確定性，也有助于提高教師的專業(yè)技能。3《綱要》《指南》《幼兒園教育指導綱要》提出了好的理念健康領域身心狀況身體健康情緒愉快適應環(huán)境動作發(fā)展平衡性協(xié)調性力量/耐力精細動作生活習慣/生活能力衛(wèi)生習慣自理能力自我保護身心狀況身體健康情緒愉快適應環(huán)境動作發(fā)展平衡性協(xié)調性力量/耐力精細動作4健康領域身心狀況身體健康情緒愉快適應環(huán)境動作發(fā)展平衡性力量/授課要點：是什么？為什么怎么做？關鍵詞：(目標）核心建議：（教育建議）5授課要點：關鍵詞：(目標）核心建議：（教育建議）5為什么？661、在幼兒園，往往運動量小，風險小的活動受歡迎(左圖)；

運動量大，風險大的活動受冷落(右圖)。這也直接導致了孩子們冒險精神、運動能力發(fā)展受到限制。77中國的兒童美國兒童8中國的兒童美國兒童82、運動量少

調查發(fā)現(xiàn)，5歲3個月即大班階段，是兒童大動作本應該出現(xiàn)高速發(fā)展的關鍵年齡階段，結果卻出現(xiàn)減緩。兩邊雙腳跳、繞點跑、10米跑等運動能力發(fā)展趨緩。其他三項運動能力全都出現(xiàn)減緩發(fā)展的態(tài)勢。然而美國兒童的相關調查顯示，5歲3個月之后，三項運動能力是呈快速發(fā)展趨勢。這個奇怪的情況引起關注。在上海實地才采訪后了解到，5歲3個月以后的孩子升入大班，進入幼小銜接狀態(tài)，往往會因為上輔導班、進行知識性學習而坐在課桌前，而戶外運動的時間在此階段大量減少，直接影響孩子運動能力發(fā)展。92、運動量少93、父親的陪伴研究者對中美兩國情況進行了比較，提供了美國父親陪伴孩子的情況：近半個世紀以來，美國爸爸平均每周陪伴孩子的時間增幅高達153%，54%的爸爸每周都會帶孩子戶外運動兩次以上。研究發(fā)現(xiàn)，在孩子運動習慣和興趣的培養(yǎng)上，爸爸起著重要作用。在幼兒園里運動減少、學習壓力逐漸侵襲的時候，陪孩子多運動，是一個父親的重要職責和明智選擇。

“皮肉之傷是可以愈合的，心靈缺陷是終身難以修復的?！?/p>

103、父親的陪伴104、祖輩教育研究者分析發(fā)現(xiàn)：祖輩照料者有別于父母的教養(yǎng)方式是不容忽視的重要因素。祖輩照料者往往采用的是低要求、高回應的“溺愛型”教養(yǎng)方式，在這種教養(yǎng)方式下，幼兒常常在與成人互動時占有主動權，導致孩子對規(guī)則的理解，對他人的尊重以及對自我欲望的適當控制都較難培養(yǎng)，從而導致他們的社會性情緒——特別是適應技能方面的發(fā)展落后。同時，祖輩也容易在有意無意間為幼兒代勞，造成孩子無論是自立能力，還是需要手眼協(xié)調的動作，還是戶外活動，都有可能相應減少，對運動能力的發(fā)展不利。114、祖輩教育11是什么？怎么做？1212（一）身心狀況目標1具有健康的體態(tài)13（一）身心狀況13體態(tài)關鍵詞：14體態(tài)關鍵詞：14生長發(fā)育規(guī)律15生長發(fā)育規(guī)律15營養(yǎng)+運動=健康的孩子

核心建議：16營養(yǎng)+運動核心建議：16兒童膳食金字塔17兒童膳食金字塔17目標2

情緒安定愉快18目標2情緒安定愉快18情緒關鍵詞：19情緒關鍵詞：19如果兒童在關鍵期，總是通過發(fā)怒來獲得要求的滿足，那么他將在以后的生活中使用這種方法。不斷的情緒一理性沖突是“恐怖的兩歲”的一個重要原因。比如，害羞似乎是父母遺傳的特征，如果父母過度保護他們羞怯的女兒，孩子就會一直害羞下去。而另一方面，如果父母鼓勵孩子多交往，她就可能克服害羞的問題。因此，智力、社會性、精神分裂癥或進攻性等方面的遺傳傾向都會根據(jù)父母的應對和其他環(huán)境因素的影響激發(fā)或減弱遺傳的作用f杏仁核在情緒反應乃至大腦整體結構中具有關鍵作用，表明情感、情緒在人類學習中起著不可低估的作用。

20如果兒童在關鍵期，總是通過發(fā)怒來獲得要求的滿足，那么他將在以2121核心建議：22核心建議：22原因：1、教師無知（文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)）2、教師自我情緒（單位、家庭）3、教師職業(yè)倦?。殬I(yè)高原期）愛是教育的起點。蘇霍姆林斯基：“沒有愛，就沒有教育”然而，只有愛，還不是教育，還要有愛的智慧23原因：1、教師無知（文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)）愛是教育的起點。蘇霍

核心建議：

1、孩子做好“情緒管理”讓孩子從小就擁有優(yōu)質的情商。

即通過情緒管理教育，讓孩子學會傾訴和表達快樂、悲傷、緊張、膽小等各種情緒。

2、建立和諧的師生關系。24核心建議：

1、孩子做好“情緒管理”讓孩子從小目標3具有一定的適應能力25目標3具有一定的適應能力25戶外時間至少兩小時（1小時運動）關鍵詞：26戶外時間至少兩小時（1小時運動）關鍵詞：26幼兒園做法：幾年前，北京市教委就在全市各級各類幼兒園推廣陽光體育活動，規(guī)范的幼兒園都能保證孩子每天陽光體育2小時。家長貼士：許多家長對孩子保護過多，給孩子的鍛煉機會太少，且重智力輕體育，對孩子的身體素質、協(xié)調能力等關注不夠，不少家長還在課余給孩子報了很多興趣班，擠占了孩子玩的時間。核心建議：提供多種戶外材料多種運動形式（自主）27幼兒園做法：幾年前，北京市教委就在全市各級各類幼兒園推廣陽光（二）動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏28（二）動作發(fā)展28目標2具有一定的力量和耐力29目標2具有一定的力量和耐力29體育活動的興趣動作能力、體質的發(fā)展關鍵詞：30體育活動的興趣關鍵詞：30運動密度==核心建議：31核心建議：31手的動作靈活協(xié)調

生活習慣與生活能力手的動作靈活協(xié)調

生活習慣與生活能力目標3手的動作靈活協(xié)調33目標3手的動作靈活協(xié)調33關鍵詞：動作能力

34關鍵詞：動作能力34目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣35目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣35目標2具有基本的生活自理能力36目標2具有基本的生活自理能力36關鍵詞：生活習慣、能力37關鍵詞：生活習慣、能力37組織方式一日生活中滲透區(qū)域（生活區(qū)）游戲的形式核心建議：組織方式一日生活中滲透核心建議：目標3具備基本的安全知識和自我保護能力39目標3具備基本的安全知識和自我保護能力39關鍵詞：自我保護增加了性保護內(nèi)容40關鍵詞：自我保護40組織方式體驗型教學活動模式：情景感知--體驗理解--內(nèi)化遷移生活教育活動模式：感知討論→實踐操作→強化鞏固核心建議：幼兒園教育活動模式：根據(jù)幼兒園教育的目標，在一定的教育教學理論和原則的指引下，對幼兒園教育活動的結構、方法和手段等各種因素進行優(yōu)化組合而設計形成的、相對穩(wěn)定而又概括的范型。

41組織方式體驗型教學活動模式：情景感知--體驗理解--內(nèi)化遷移教育建議中，增加了性保護內(nèi)容。“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位”。這是以前有關幼兒教育的文件中從來沒有涉及過的內(nèi)容。對于幼兒來說，這是最重要的性教育內(nèi)容，也是最符合年齡特點和實際需要的。

怎樣教育42教育建議中，增加了性保護內(nèi)容?！案嬖V幼兒不允許別人觸摸自己的總結43總結43謝謝大家！44謝謝大家！44教育，我將用一生去思考孩子，我愿以全心去呵護451《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

--------健康領域的理解

李曉娟《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

《綱要》《指南》《幼兒園教育指導綱要》提出了好的理念。但由于領域目標不夠具體和操作化，更沒有年齡目標的要求，教師在實踐轉換的過程中遇到困難?！吨改稀方o教師提供了明確的兒童發(fā)展方向和教育促進發(fā)展的科學依據(jù)，彌補了綱要的不確定性，也有助于提高教師的專業(yè)技能。47《綱要》《指南》《幼兒園教育指導綱要》提出了好的理念健康領域身心狀況身體健康情緒愉快適應環(huán)境動作發(fā)展平衡性協(xié)調性力量/耐力精細動作生活習慣/生活能力衛(wèi)生習慣自理能力自我保護身心狀況身體健康情緒愉快適應環(huán)境動作發(fā)展平衡性協(xié)調性力量/耐力精細動作48健康領域身心狀況身體健康情緒愉快適應環(huán)境動作發(fā)展平衡性力量/授課要點：是什么？為什么怎么做？關鍵詞：(目標）核心建議：（教育建議）49授課要點：關鍵詞：(目標）核心建議：（教育建議）5為什么？5061、在幼兒園，往往運動量小，風險小的活動受歡迎(左圖)；

運動量大，風險大的活動受冷落(右圖)。這也直接導致了孩子們冒險精神、運動能力發(fā)展受到限制。517中國的兒童美國兒童52中國的兒童美國兒童82、運動量少

調查發(fā)現(xiàn)，5歲3個月即大班階段，是兒童大動作本應該出現(xiàn)高速發(fā)展的關鍵年齡階段，結果卻出現(xiàn)減緩。兩邊雙腳跳、繞點跑、10米跑等運動能力發(fā)展趨緩。其他三項運動能力全都出現(xiàn)減緩發(fā)展的態(tài)勢。然而美國兒童的相關調查顯示，5歲3個月之后，三項運動能力是呈快速發(fā)展趨勢。這個奇怪的情況引起關注。在上海實地才采訪后了解到，5歲3個月以后的孩子升入大班，進入幼小銜接狀態(tài)，往往會因為上輔導班、進行知識性學習而坐在課桌前，而戶外運動的時間在此階段大量減少，直接影響孩子運動能力發(fā)展。532、運動量少93、父親的陪伴研究者對中美兩國情況進行了比較，提供了美國父親陪伴孩子的情況：近半個世紀以來，美國爸爸平均每周陪伴孩子的時間增幅高達153%，54%的爸爸每周都會帶孩子戶外運動兩次以上。研究發(fā)現(xiàn)，在孩子運動習慣和興趣的培養(yǎng)上，爸爸起著重要作用。在幼兒園里運動減少、學習壓力逐漸侵襲的時候，陪孩子多運動，是一個父親的重要職責和明智選擇。

“皮肉之傷是可以愈合的，心靈缺陷是終身難以修復的?！?/p>

543、父親的陪伴104、祖輩教育研究者分析發(fā)現(xiàn)：祖輩照料者有別于父母的教養(yǎng)方式是不容忽視的重要因素。祖輩照料者往往采用的是低要求、高回應的“溺愛型”教養(yǎng)方式，在這種教養(yǎng)方式下，幼兒常常在與成人互動時占有主動權，導致孩子對規(guī)則的理解，對他人的尊重以及對自我欲望的適當控制都較難培養(yǎng)，從而導致他們的社會性情緒——特別是適應技能方面的發(fā)展落后。同時，祖輩也容易在有意無意間為幼兒代勞，造成孩子無論是自立能力，還是需要手眼協(xié)調的動作，還是戶外活動，都有可能相應減少，對運動能力的發(fā)展不利。554、祖輩教育11是什么？怎么做？5612（一）身心狀況目標1具有健康的體態(tài)57（一）身心狀況13體態(tài)關鍵詞：58體態(tài)關鍵詞：14生長發(fā)育規(guī)律59生長發(fā)育規(guī)律15營養(yǎng)+運動=健康的孩子

核心建議：60營養(yǎng)+運動核心建議：16兒童膳食金字塔61兒童膳食金字塔17目標2

情緒安定愉快62目標2情緒安定愉快18情緒關鍵詞：63情緒關鍵詞：19如果兒童在關鍵期，總是通過發(fā)怒來獲得要求的滿足，那么他將在以后的生活中使用這種方法。不斷的情緒一理性沖突是“恐怖的兩歲”的一個重要原因。比如，害羞似乎是父母遺傳的特征，如果父母過度保護他們羞怯的女兒，孩子就會一直害羞下去。而另一方面，如果父母鼓勵孩子多交往，她就可能克服害羞的問題。因此，智力、社會性、精神分裂癥或進攻性等方面的遺傳傾向都會根據(jù)父母的應對和其他環(huán)境因素的影響激發(fā)或減弱遺傳的作用f杏仁核在情緒反應乃至大腦整體結構中具有關鍵作用，表明情感、情緒在人類學習中起著不可低估的作用。

64如果兒童在關鍵期，總是通過發(fā)怒來獲得要求的滿足，那么他將在以6521核心建議：66核心建議：22原因：1、教師無知（文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)）2、教師自我情緒（單位、家庭）3、教師職業(yè)倦?。殬I(yè)高原期）愛是教育的起點。蘇霍姆林斯基：“沒有愛，就沒有教育”然而，只有愛，還不是教育，還要有愛的智慧67原因：1、教師無知（文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)）愛是教育的起點。蘇霍

核心建議：

1、孩子做好“情緒管理”讓孩子從小就擁有優(yōu)質的情商。

即通過情緒管理教育，讓孩子學會傾訴和表達快樂、悲傷、緊張、膽小等各種情緒。

2、建立和諧的師生關系。68核心建議：

1、孩子做好“情緒管理”讓孩子從小目標3具有一定的適應能力69目標3具有一定的適應能力25戶外時間至少兩小時（1小時運動）關鍵詞：70戶外時間至少兩小時（1小時運動）關鍵詞：26幼兒園做法：幾年前，北京市教委就在全市各級各類幼兒園推廣陽光體育活動，規(guī)范的幼兒園都能保證孩子每天陽光體育2小時。家長貼士：許多家長對孩子保護過多，給孩子的鍛煉機會太少，且重智力輕體育，對孩子的身體素質、協(xié)調能力等關注不夠，不少家長還在課余給孩子報了很多興趣班，擠占了孩子玩的時間。核心建議：提供多種戶外材料多種運動形式（自主）71幼兒園做法：幾年前，北京市教委就在全市各級各類幼兒園推廣陽光（二）動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏72（二）動作發(fā)展28目標2具有一定的力量和耐力73目標2具有一定的力量和耐力29體育活動的興趣動作能力、體質的發(fā)展關鍵詞：74體育活動的興趣關鍵詞：30運動密度==核心建議：75核心建議：31手的動作靈活協(xié)調

生活習慣與生活能力手的動作靈活協(xié)調

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