《我能行》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-語文S版二下

我能行我能行《我能行》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-語文S版二下同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是怎么做的？你是用什么方法來解決矛盾的？課文導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是pāimiáozhǔntóukuāngbìng拍瞄準(zhǔn)投筐并péihūyǔqiǎngbāng

yǐng陪忽與搶幫影生字學(xué)習(xí)pāimiáozhǔntóu等待廣場瞄準(zhǔn)投籃舉動(dòng)搶走觀眾身影注意注視詞語積累等待廣場瞄準(zhǔn)投籃舉動(dòng)搶走詞語積累貝貝的籃球被幾個(gè)比他大一點(diǎn)兒的男孩子搶走了，他們玩兒了起來，貝貝被拋在一邊。貝貝的爸爸是怎樣處理的？貝貝又是怎樣處理的？整體感知貝貝的籃球被幾個(gè)比他大一點(diǎn)兒的男孩子搶走了，他們玩兒貝貝的爸爸看到大孩子搶走了自己孩子的籃球，不急著出面，等了好一會(huì)兒，才走到貝貝身邊問：“你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎？”這樣做，體現(xiàn)了爸爸尊重孩子的意愿，也是爸爸在啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子去獨(dú)立思考和處理問題。貝貝的爸爸看到大孩子搶走了自己孩子的籃球，不急著出面“貝貝靜靜地等待著。忽然，他用力一跳，伸出雙手接住飛到身邊的籃球，又把手中的球傳給了一個(gè)大孩子?！芸欤愗惖暮奥暫蜕碛芭c大孩子們?nèi)谠诹艘黄?。”貝貝沒有怪那些大孩子，也沒有求助于父親。他細(xì)心觀察，抓住機(jī)會(huì)，用“一跳”、“接”、“一傳”成功地展示了自己，贏得了同伴的認(rèn)可，融進(jìn)了他們的圈子，擁有了更多的朋友?！柏愗愳o靜地等待著。忽然，他用力一跳，伸出雙手接住飛到

1、“不，我想我能行！”這句話的意思是什么？是“我”可以把球搶回來嗎？不是，是“我”知道該去怎樣做，并且能做好。細(xì)節(jié)分析1、“不，我想我能行！”這句話的意思是什么？是“我

2、“貝貝靜靜地等待著。”貝貝在等什么？是在等待機(jī)會(huì)搶球嗎？

不是，貝貝是在等待機(jī)會(huì)加入大孩子們的行列，一起玩球。2、“貝貝靜靜地等待著?！必愗愒诘仁裁矗渴窃诘却龣C(jī)會(huì)搶

3、“爸爸注視著兒子，高興地笑了?！卑职譃槭裁锤吲d地笑了？

因?yàn)樨愗惗门c人分享了，更重要的是可以獨(dú)立解決自己的困難，不依賴自己。3、“爸爸注視著兒子，高興地笑了。”爸爸為什么高興地貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄準(zhǔn)籃筐練習(xí)投籃。一會(huì)兒……一會(huì)兒……句型學(xué)習(xí)動(dòng)物園里的猴子一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒竄下，可調(diào)皮了。貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄準(zhǔn)籃筐練習(xí)投籃。一會(huì)兒……一對(duì)待同樣一件事，不同的思維方式會(huì)有不同的處理方法。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)貝貝獨(dú)立處理事情的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自己不依賴大人，自己處理生活中問題的能力，健康快樂地成長?？偨Y(jié)提升對(duì)待同樣一件事，不同的思維方式會(huì)有不同的處理方法。我依賴依賴貝貝的籃球被幾個(gè)比他大一點(diǎn)兒的男孩子搶走了，他們玩兒了起來，貝貝被拋在一邊。如果你是貝貝，你會(huì)怎么做？和大家說一說。拓展表達(dá)貝貝的籃球被幾個(gè)比他大一點(diǎn)兒的男孩子搶走了，他們玩兒相信自己！我可以！相信自己！謝謝謝謝我能行我能行《我能行》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-語文S版二下同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是怎么做的？你是用什么方法來解決矛盾的？課文導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是pāimiáozhǔntóukuāngbìng拍瞄準(zhǔn)投筐并péihūyǔqiǎngbāng

yǐng陪忽與搶幫影生字學(xué)習(xí)pāimiáozhǔntóu等待廣場瞄準(zhǔn)投籃舉動(dòng)搶走觀眾身影注意注視詞語積累等待廣場瞄準(zhǔn)投籃舉動(dòng)搶走詞語積累貝貝的籃球被幾個(gè)比他大一點(diǎn)兒的男孩子搶走了，他們玩兒了起來，貝貝被拋在一邊。貝貝的爸爸是怎樣處理的？貝貝又是怎樣處理的？整體感知貝貝的籃球被幾個(gè)比他大一點(diǎn)兒的男孩子搶走了，他們玩兒貝貝的爸爸看到大孩子搶走了自己孩子的籃球，不急著出面，等了好一會(huì)兒，才走到貝貝身邊問：“你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎？”這樣做，體現(xiàn)了爸爸尊重孩子的意愿，也是爸爸在啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子去獨(dú)立思考和處理問題。貝貝的爸爸看到大孩子搶走了自己孩子的籃球，不急著出面“貝貝靜靜地等待著。忽然，他用力一跳，伸出雙手接住飛到身邊的籃球，又把手中的球傳給了一個(gè)大孩子。……很快，貝貝的喊聲和身影與大孩子們?nèi)谠诹艘黄稹！必愗悰]有怪那些大孩子，也沒有求助于父親。他細(xì)心觀察，抓住機(jī)會(huì)，用“一跳”、“接”、“一傳”成功地展示了自己，贏得了同伴的認(rèn)可，融進(jìn)了他們的圈子，擁有了更多的朋友?！柏愗愳o靜地等待著。忽然，他用力一跳，伸出雙手接住飛到

1、“不，我想我能行！”這句話的意思是什么？是“我”可以把球搶回來嗎？不是，是“我”知道該去怎樣做，并且能做好。細(xì)節(jié)分析1、“不，我想我能行！”這句話的意思是什么？是“我

2、“貝貝靜靜地等待著?！必愗愒诘仁裁?？是在等待機(jī)會(huì)搶球嗎？

不是，貝貝是在等待機(jī)會(huì)加入大孩子們的行列，一起玩球。2、“貝貝靜靜地等待著。”貝貝在等什么？是在等待機(jī)會(huì)搶

3、“爸爸注視著兒子，高興地笑了?！卑职譃槭裁锤吲d地笑了？

因?yàn)樨愗惗门c人分享了，更重要的是可以獨(dú)立解決自己的困難，不依賴自己。3、“爸爸注視著兒子，高興地笑了。”爸爸為什么高興地貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄準(zhǔn)籃筐練習(xí)投籃。一會(huì)兒……一會(huì)兒……句型學(xué)習(xí)動(dòng)物園里的猴子一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒竄下，可調(diào)皮了。貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄準(zhǔn)籃筐練習(xí)投籃。一會(huì)兒……一對(duì)待同樣一件事，不同的思維方式會(huì)有不同的處理方法。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)貝貝獨(dú)立處理事情的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自己不依賴大人，自己處理生活中問題的能力，健康快樂地成長?？偨Y(jié)提升對(duì)待同樣一件事，不同的思維方式會(huì)有