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文檔簡介

2017年上半年中小學(xué)教師資格考試

教育教學(xué)知識與能力試題(小學(xué))注意事項:.考試時間為120分鐘,滿分為150分。.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。.“君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎?!薄秾W(xué)記》中這句話反映了()A.教育與經(jīng)濟的關(guān)系 B.教育與科技的關(guān)系C.教育與政治的關(guān)系 D.教育與人口的關(guān)系.馬克思認為,造成人的片面發(fā)展的根本的原因是()A.個人天賦 B.社會分工 C.國家性質(zhì) D.教育水平.在教育活動中,構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是()A.學(xué)生B.家長C.教師D.文學(xué)藝術(shù)活動.在小學(xué)課外活動中,學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于()A.游戲活動B.學(xué)科活動C.科技活動D.文學(xué)藝術(shù)活動.“捧著一顆心來,不帶半根草去?!碧招兄@句話強調(diào)的是教師應(yīng)具有()A.深厚的教育理論知識B.高尚的教師職業(yè)道德C.廣博的文化科學(xué)知識D.較強的教育教學(xué)能力.將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是()A.觀察條件是否人為控制 B.觀察活動是否有規(guī)律C.觀察者是否直接介入活動D.觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu).假如小學(xué)生被狗咬傷,教師首先應(yīng)采取的處理方式是()A.立即包扎傷口.在傷口的近心端用繩子扎緊C.用肥皂水、高鋸酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D.不作處理,直接送往醫(yī)院.成成同學(xué)在回答問題時能觸類旁通,不墨守成規(guī),說明其思維具有()A.廣闊性B.流暢性C.變通性D.獨創(chuàng)性.學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的經(jīng)驗,主動接受新的信息,并對其意義進行重構(gòu)的過程。這一觀點屬于()A.有意義接受學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 C.信息加工學(xué)習(xí)理論 D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論.小強不按時完成作業(yè),媽媽就禁止他看動畫片,一旦按時完成就取消這一禁令,隨后小強按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了。這屬于()A.正強化B.負強化C.自我強化D.替代強化.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論,小學(xué)低年級兒童常常認為聽父母和老師的話就是好孩子。這是因為其道德發(fā)展處于()A.權(quán)威階段 B.公正階段 C.可逆性階段D.自我中心階段.兒童“多動癥”的核心特征是()A.活動過多B.沖動任性C.注意障礙D.學(xué)習(xí)困難.課程是“組織起來的教育內(nèi)容”。最早提出這一觀點的是()A.期賓塞B.布魯納C.赫爾巴特D.夸美紐斯.學(xué)校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介,旨在體現(xiàn)教育理念,實現(xiàn)育人功能。在課程分類中,這屬于()A.學(xué)科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程.學(xué)習(xí)了《坐井觀天》一課,學(xué)生學(xué)會“信、抬、蛙、答”等生字,理解并熟記“無邊無際、坐井觀天”等詞。按照三維目標的要求,這主要達成的教學(xué)目標是()A.知識與技能B.過程與方法 C.認知與實踐D.情感態(tài)度與價值觀.能讓學(xué)生充分交流互動并有利于發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是()A.道爾頓制B.個別教學(xué)C.分組教學(xué)D.文納特卡制.課堂教學(xué)中,課桌椅擺放方式會影響教學(xué)方法的運用效果。一般說來,“秧田型”最適合的教學(xué)方法是()A.實驗法B.講授法C.探究法D.訪論法.教師通過聽寫英語單詞,了解學(xué)生的掌握情況。這種評價方式屬于()A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2011版)》規(guī)定:小學(xué)第一學(xué)段初步認識分數(shù)和小數(shù)的意義,第二學(xué)段理解分數(shù)和小數(shù)的意義。這要求該部分內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式是()A.直線式B.圓周式C.螺旋式D.順向式.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型,通過對三個指針的操作,幫助小學(xué)生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是()A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分).簡述加德納的多元智能理論。.簡述主觀能動性在個體發(fā)展中的作用。.簡述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。三、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問題。.材料:在某小學(xué)新教師入職培訓(xùn)中,圍繞“什么樣的老師是真正的好老師?”這一問題,大家展開熱議。有的說:“好老師是熱愛學(xué)生的老師”;有的說:“好老師應(yīng)該為人師表”;還有的說:“教學(xué)好才是好老師”……這時,培訓(xùn)教師跟大家分享了一位作家的故事:“小時候,我非常膽小害羞,上課從不主動舉手發(fā)言,老師也從不叫我回答問題。一次,我寫了一篇題為《每一片葉子都有一個靈魂》的作文,上課時,老師輕輕地走道我的面前,問我是否愿意和大家分享我的作文。她的問話是那么的柔和,那么的親切,讓我無法拒絕。我用顫抖的聲音讀完了作文,她感謝了我。下課了,當我走到教室門口時,她建議我養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,將來也可以從事這方面

的工作。這些我都做到了。”這個故事引起了大家對于“好老師”更深層次的思考。問題:(1)結(jié)合材料,試分析“什么樣的老師才是好老師?”(10分)(2)試述小學(xué)教師如何為兒童發(fā)展提供適合的教育。(10分).材料:語文老師在教古詩《春曉》時,小龍禁不住發(fā)問:“老師,詩人春天好睡覺,連天亮都不曉得,那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?"老師不假思索地說:“這有什么奇怪的,早上起床到外面一看不就知道了嘛。"小龍還想追問,老師不耐煩地擺擺手,讓他坐下,并說道:“大家在課堂上要認真聽講,不要隨便提問?!苯淌依镱D時安靜下來,小龍也尷尬地低下頭去。問題:(1)結(jié)合材料評析這位教師處理學(xué)生課堂提問的做法。(10分)(2)談?wù)劷處熢趺幢Wo和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。(10分)四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共有6小題,任選1小題作答,多答只按第1小題計分,40分??忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向,選擇作答。26為中文與社會,27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)).(13.門M人?(13.門M人??&,*e??宇co.6a.AAH<A1■?鳥易ATeaam.<i山—pi.家*,a加/u,.■外?金.t4>ftr.iMXd你一o?<An<K,情弊4電今W.**?1 ■?,,■-4?一?!?an?14?£一。見的??,紳t<;t穆■一■人!!,,.,??^tr一?倚請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)簡要分析文本的寫作特點。(10分)(2)指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標,教學(xué)重點和難點。(10分)(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明設(shè)計意圖。(20分)27.

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)請列出在數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”學(xué)習(xí)時涉及到的三種統(tǒng)計圖,分析三種統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系和區(qū)別。(10分)(2)若指導(dǎo)高年級段學(xué)生學(xué)習(xí),擬定教學(xué)目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),并說明設(shè)計意圖。(20分).Onthefarm課文圖片根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)簡述英語兒歌在教學(xué)中的作用。(10分)(2)根據(jù)所給材料,試擬定教學(xué)目標。(10分)(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。(20分).請認真閱讀下列材料,并按要求作答。?[-M 兩只I三儡■4,■4,511請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(I)簡要分析歌曲的特點。(10分)(2)如指導(dǎo)低年級學(xué)生學(xué)唱本歌曲,試擬定教學(xué)目標(10分)(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標,結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí),設(shè)計“在音樂實踐活動中感受輪唱特點”的教學(xué)環(huán)節(jié),并說明設(shè)計理由。(20分).請認真閱讀下列材料,并按要求作答。動作方法:支撐腳在球的側(cè)前方,膝關(guān)節(jié)稍彎曲,身體前傾,運球腳屈膝提起,用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進,隨后運球腳自然著地。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)簡要說明''腳內(nèi)側(cè)運球”的教學(xué)重點、難點。(10分)(2)如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明設(shè)計理由。(20分).請認真閱讀下列材料,并按要求作答。

'?小印題_照也手.再”慶一遇,你會息長仰對用版段的笄#之具!1-1對印康畫的制作方法:小提示;31中會it與竹木介.印出的被工會史時._照也手.再”慶一遇,你會息長仰對用版段的笄#之具!1-1對印康畫的制作方法:小提示;31中會it與竹木介.印出的被工會史時.*"即版反制作的方法,既算M又杳蹌,你能道一比它M*怎2做出人的嗎?J.課中的學(xué)生作品.切寧哥兒”葉印方注,4一很是簸?j?.對印嶺囪面一幅喝?聲.么不同?總脾構(gòu)息才簸金木”的》向上動有飛?3.大同小典的衾?^^|^^陶的閂曲相比,你*改*一個,請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)什么是版畫?版畫按顏色分類大致有哪兒種?(10分)(2)如何指導(dǎo)中學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本課,試擬定教學(xué)目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。(10分)(10分)(4)依據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計“學(xué)習(xí)對印版畫的作畫方法”內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由。(10分)2017年上半年中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識與能力試題(小學(xué))參考答案及解析一、單項選擇題1.C【解析】教育與政治經(jīng)濟制度是相互制約的關(guān)系,一定的社會政治經(jīng)濟制度影響和制約著教育,而教育又對社會政治經(jīng)濟制度產(chǎn)生一定的影響和作用。2.B【解析】舊式社會生產(chǎn)分工和不合理的生產(chǎn)關(guān)系是人的片面發(fā)展的原因。.C【解析】教師是構(gòu)成教學(xué)過程不可缺少的、起主導(dǎo)作用的因素。.D【解析】略.5.B【解析】陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了高尚的教師職業(yè)道德。6.B【解析】略。7.C【解析】略。8.C【解析】思維的靈活性是指摒棄以往的習(xí)慣思維方法而開創(chuàng)不同方向的能力,也叫思維的變通性。9.B【解析】建構(gòu)主義非常強調(diào)學(xué)習(xí)者本身已有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu),認為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新信息、解決新問題時往往可以基于相關(guān)的經(jīng)驗,依靠其認知能力形成對問題的解釋。因此,教學(xué)不能無視學(xué)生的已有經(jīng)驗,而是要把兒童現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點,引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中發(fā)展出新的知識經(jīng)驗。10.B【解析】強化也稱消極強化,是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強反應(yīng)頻率。1LA【解析】處于權(quán)威階段(他律道德階段或道德實在論階段)的兒童服從外部規(guī)則,接受權(quán)威指定的規(guī)范,把人們規(guī)定的準則看作是固定的、不可變更的,而且只根據(jù)行為后果來判斷對錯。C【解析】多動癥也稱“兒童多動綜合征”,是一種以行為障礙為特征的兒童綜合征。其中,注意力集中困難是該類兒童突出的、持久的臨床特征。A[解析]略。D【解析】隱性課程對于某一個或某幾個課程主體來說總是內(nèi)隱的、無意識的A【解析】略。C【解析】分組教學(xué)的優(yōu)點有:(1)分組教學(xué)比班級上課更適應(yīng)學(xué)生個人的水平和特點,便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng);(2)便于學(xué)生的交流合作;(3)有助于學(xué)生組織能力、管理能力、表達能力以及問題解決能力的培養(yǎng);(4)有利于學(xué)生在與小組成員的競爭與合作中,強化自己的學(xué)習(xí)動機。B【解析】秧田式排列法是最常見的方法。所有的學(xué)生面向教師排列,教師容易控制學(xué)生,教學(xué)效率高,因而傳授知識的效果比較理想。A【解析】略。.C【解析】螺旋式是指在不同單元乃至階段或不同課程門類中,使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴大知識面,加深知識難度,即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn),前面呈現(xiàn)的內(nèi)容是后面內(nèi)容的基礎(chǔ),后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的不斷擴展和加深,層層遞進。題干描述的是螺旋式組織方式。.B【解析】直觀性原則是指在教學(xué)活動中,教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗,通過各種形式的感知,使學(xué)生獲得生動的表象,從而比較全面、深刻地掌握知識。二、簡答題(答案要點).多元智力理論是由美國心理學(xué)家加德納提出來的。加德納認為,人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨立的智力,這七種智力在每個人身上的組合方式是多種多樣的,每個人在不同領(lǐng)域的智力發(fā)展水平是不同步的。加德納所提出的七種智力是:(1)言語智力,包括說話、閱讀、書寫的能力:(2)邏輯一數(shù)學(xué)智力,指數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力;(3)視覺一空間智力,包括認識環(huán)境、辨別方向的能力;(4)音樂智力,包括對聲音的辨識與韻律表達的能力;(5)運動智力,包括支配肢體以完成精密作業(yè)的能力;(6)人際智力(也即社交智力),包括與人交往并和睦相處的能力;(7)自知智力(也即內(nèi)省智力),包括認識自己并選擇自己生活方向的能力。.個體的主觀能動性是人的一種內(nèi)在需要和動力,是一種尋求發(fā)展的積極動機和渴望。所以,個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力,也是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。.班主任了解和研究學(xué)生的主要內(nèi)容有:(1)了解和研究班級群體的主要內(nèi)容。①班級成員的基本構(gòu)成,如生源狀況、年齡層次、性別比例等;②班級群體的學(xué)業(yè)狀況,

包括不同學(xué)業(yè)程度的具體情況和不同學(xué)科學(xué)業(yè)程度的具體情況;③班級群體的發(fā)展狀況,如班級組織、班級規(guī)范、人際關(guān)系、班級

輿論、班風(fēng)、班級傳統(tǒng)等;④班級日常行為表現(xiàn),如學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂內(nèi)外的紀律等。對于一個新組建的班級,主要是側(cè)重于對第一

項內(nèi)容的把握。(2)了解和研究班級個體的主要內(nèi)容。①學(xué)生的基本情況,如性別、年齡、身體狀況、興趣愛好、個性傾向等:②學(xué)生的社會關(guān)系,如家長職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況、家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭所在的社區(qū)環(huán)境等;③學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德狀況,如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)性向、智能發(fā)展水平等;④學(xué)生的品德形成與社會性發(fā)展狀況,如行為習(xí)慣、人際關(guān)系、人際交往方式、思想道德面貌等。三、材料分析題(答案要點)(1)材料中的培訓(xùn)教師的小學(xué)教師就是一個“好老師”的代表?!昂美蠋煛睉?yīng)有的特點有:①現(xiàn)代教師觀指出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者?!昂美蠋煛睉?yīng)做到這一點。材料中的教師,了解班級的同學(xué),沒有放棄這名膽小的學(xué)生,而是對其循循善誘,幫助她改變。②“好老師”要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。材料中的教師用自身的行為實踐了什么是“關(guān)愛學(xué)生、教書育人”。這名教師對膽小的學(xué)生進行鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進這個學(xué)生的全面發(fā)展。③“好老師”能夠針對每個學(xué)生進行因材施教。材料中教師的做法體現(xiàn)了因材施教的原則。④“好老師”還應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵性和發(fā)展性的評價,促進學(xué)生的全面發(fā)展。材料的教師,當學(xué)生讀完作文感謝了學(xué)生,并且鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣,體現(xiàn)了鼓勵式的評價。(2)要為學(xué)生提供適合的教育,應(yīng)該:①教師應(yīng)全面了解和研究學(xué)生?②教師要踐行現(xiàn)代學(xué)生觀,認識到學(xué)生是發(fā)展中的人,每個學(xué)生都是有潛能的,要多鼓勵學(xué)生、看到學(xué)生的有點,幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展。③教師在教學(xué)中要做到因材施教。④教師要采用新型的評價觀。立足過程,促進發(fā)展。根據(jù)小學(xué)生喜歡被老師關(guān)注的特點,采用鼓勵性和發(fā)展性的評價,增強學(xué)生的信心。(1)材料中的語文老師的做法是錯誤的。①材料中的老師的做法違背了現(xiàn)代的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展中的人,具有巨大的發(fā)展?jié)撃?,需要老師的關(guān)注和關(guān)懷。材料中的老師,當學(xué)生提出不同想法的時候,不應(yīng)該壓制學(xué)生的想法,而是應(yīng)該發(fā)揮教師的教育機智,解決學(xué)生提出的問題。②現(xiàn)代的創(chuàng)新觀指出要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,破除舊的教師權(quán)威。材料中當學(xué)生提問時,老師表現(xiàn)出“不耐煩”的態(tài)度,不允許學(xué)生繼續(xù)提問,克制了學(xué)生的創(chuàng)新思維。(2)保護和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識的方法有:①培養(yǎng)學(xué)生主動質(zhì)疑和解決問題的內(nèi)在動機;②問題的難度要適當;③幫助學(xué)生正確表征問題;④幫助學(xué)生養(yǎng)成分析問題和對問題歸類的習(xí)慣;⑤提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量,指導(dǎo)學(xué)生善于從記憶中提取信息;⑥訓(xùn)練學(xué)生陳述自己的假設(shè)及其步驟,鼓勵自我評價和反思;⑦教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略;⑧提供多種練習(xí)機會;⑨訓(xùn)練邏輯思維能力,提高思維水平。四、教學(xué)設(shè)計題(1)寫作特點:《白鵝》這篇文章語言生動活潑、詼諧幽默,讀起來朗朗上口;運用對比、擬人、反語等多種修辭手法來表現(xiàn)作者對白鵝的喜愛之情;善于通過抓住事物的特征來進行具體的描寫。(2)教學(xué)目標:①知識與技能:會認讀頸、厲、吭、吠等八個生字;會正確書寫頸、鄭、厲、劇、餐等十二個字;能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。②過程與方法:通過朗讀、品讀、小組討論,了解白鵝的特點,學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫具體的方法。③情感態(tài)度與價值觀:了解白鵝的特點,體會作者對白鵝的喜愛之情。教學(xué)重點:理解重點詞句,讀懂課文內(nèi)容,了解白鵝的特點。教學(xué)難點:體會作者運用對比、擬人、褒貶等方法來表達對白鵝的喜愛之情。(3)導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師:同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩?出示課件:豐子愷的白鵝圖)這小家伙,大家一定不陌生吧?(學(xué)生答:不陌生)那同學(xué)們看到這幅圖有沒有想起以前學(xué)過的詩歌呢?(跟同學(xué)一起背誦《鵝》:鵝鵝鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。)老師相信同學(xué)們腦海中已經(jīng)回想起了白鵝的形象,那同學(xué)們想不想知道在漫畫家豐子愷的筆下,白鵝又有著什么樣的特點呢?接下來就讓我們一起朗讀課文,體會作者筆下白鵝的形象。【設(shè)計意圖】通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,明確教學(xué)內(nèi)容。師生共同背誦詩歌,在學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)、回顧學(xué)過的知識,增加學(xué)生對文學(xué)知識的積累.條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖.①條形統(tǒng)計圖:用一個單位長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少,畫成長短相應(yīng)成比例的直條,并按一定順序排列起來,這樣的統(tǒng)計圖,稱為條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖的特點:能夠使人們一眼看出各個數(shù)據(jù)的大?。灰子诒容^數(shù)據(jù)之間的差別。②折線統(tǒng)計圖:用一個單位長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少找出各點,然后把各點用線段順次連接起來,這樣的統(tǒng)計圖,稱為扇形統(tǒng)計圖。折線統(tǒng)計圖的特點:不但可以表示出數(shù)據(jù)的多少,而且能夠顯示數(shù)據(jù)的變化情況。③扇形統(tǒng)計圖:以一個圓的面積表示事物的總體,以扇形面積表示占總體的百分數(shù)的統(tǒng)計圖,叫做扇形統(tǒng)計圖。扇形統(tǒng)計圖的特點:用扇形的面積表示部分在總體中所占的百分比,易于顯示各部分在總體中所占的百分比。(2)教學(xué)目標:①通過學(xué)習(xí),初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量和總量之間的關(guān)系。②學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖,并能從圖中獲取所需要的信息,根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。③在學(xué)習(xí)過程中,感受扇形統(tǒng)計圖的價值,體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。(3)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境.出示教材第96頁情境圖,說說都有哪些運動項目?(有乒乓球、足球、跳繩、踢健子……).在這些體育項口中,你喜歡什么活動?出示統(tǒng)計表,進行統(tǒng)計.(可在課前進行調(diào)杳統(tǒng)計,利用Excel自動生成扇形統(tǒng)計圖)喜歡的項目乒乓球足球跳繩踢健其他人數(shù)【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生生活實際,統(tǒng)計自己喜歡的體育項目,為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實背景。同時,采用真實的數(shù)據(jù)進行教學(xué),可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的全過程,進一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。二、整理數(shù)據(jù),引入新課.通過這張統(tǒng)計表,我們可以得到什么信息?預(yù)設(shè):數(shù)量的多少對比:如喜歡乒乓球人數(shù)最多,喜歡足球的比喜歡踢拜的多2人等;數(shù)量求和:如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有20人等。.如果要比較喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的多少,可以怎樣比較?.如何計算喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢?.學(xué)生進行口算或筆算,完成統(tǒng)計表,并進行校對.喜歡的項目乒乓球足球跳繩踢健其他人數(shù)12S569百分比30%20%12.5%15%22.5%【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表得到數(shù)量之間的關(guān)系,再讓學(xué)生計算出百分比并補充表格,可以讓學(xué)生體會到百分比不僅可以表示出喜歡各項運動的人數(shù)的多少,還可以體現(xiàn)出喜歡各項運動的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系,加深百分比與絕對人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、合作交流,探究新知.認識扇形統(tǒng)計圖(1)如果我用這樣一張圖來統(tǒng)計我們最喜歡的運動項目,用這個扇形表示乒乓球的30%,你覺得這整個圓表示的是什么?(2)乒乓球的30%又表示什么?預(yù)設(shè):把全班人數(shù)看作單位“1”,喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%;把一個圓平均分成100份,喜歡乒乓球的占其中的30份。(3)你能根據(jù)我們剛才計算的,把這張圖補充完整嗎?(教師可以逐項出示,并可以讓學(xué)生根據(jù)扇形的大小來判斷一下這塊扇形可能表示的是哪個運動項目。)(4)根據(jù)學(xué)生回答完成扇形統(tǒng)計圖。(5)揭題:像這樣的統(tǒng)計圖,我們把它叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書課題)(6)想想各個扇形的大小與什么有關(guān)系?(7)小結(jié):扇形的大小和項目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)。我們可以根據(jù)扇形的大小來判斷數(shù)量的大小。其他(22.3%乒乓球30%(20)%(12.9%.理解扇形統(tǒng)計圖的特征(1)看圖說說,在這幅統(tǒng)計圖中你還可以知道哪些信息?

預(yù)設(shè):量的多少:如誰多誰少,誰和誰一樣多:部分和總量的關(guān)系:如喜歡乒乓球和足球的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半,喜歡踢硬和跳繩以及其他項目的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半。(2)說說這樣的統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢?預(yù)設(shè):可以根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對大?。豢梢钥吹礁鞑糠趾驼w之間的關(guān)系。(3)小結(jié):在這樣的統(tǒng)計圖上,我們不僅可以直觀地比較各個扇形的相對大小,還能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)系?!驹O(shè)計意圖】通過計算、選擇、補充,讓學(xué)生經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖制作的過程,使學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖有一個較為完整、全面的認識,同時通過對信息的整理和對扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢分析,明確扇形統(tǒng)計圖的特點。.嘗試練習(xí)出示教材第97頁“做一做”的內(nèi)容。(1)你能看懂這張扇形統(tǒng)計圖嗎?統(tǒng)計的是什么?你是怎么知道的?(可以根據(jù)旁邊的圖例來知道各個扇形代表的項目。)(2)說說從圖上你得到了哪些信息.?(3)如果每天喝一袋250g的牛奶,能補充每種營養(yǎng)成分各多少克?引導(dǎo)學(xué)生用百分數(shù)的意義理解各百分數(shù)和250g的關(guān)系,進而算出各種營養(yǎng)成分多少克?!驹O(shè)計意圖】通過讓學(xué)生看圖獲取信息并計算的嘗試練習(xí),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,使學(xué)生進一步認識到扇形統(tǒng)計圖的特點,并體會到數(shù)學(xué)來源于生活,又可以更好地為生活服務(wù)。四、課堂練習(xí),鞏固應(yīng)用.練習(xí)題1.。明解大的作息時阿安排如下圖。-tK-i。明解大的作息時阿安排如下圖。-tK-i引導(dǎo)學(xué)生看圖,并解決以下問題:(1)李明每天花多少小時做作業(yè)?你還能得到哪些信息?(2)你認為李明的作息時間安排得合理嗎?你能提出哪些合理化的建議?(3)拿出課前收集的自己一天的作息時間安排,說說自己的作息時間和李明的有什么不同?想想怎么樣安排時間才是合理的。.練習(xí)題2??諝獾娜ヒ煞职凑阵w積;VR各占總體機fi分比情況如(1)看圖讀圖,同桌互相說說能得到哪些信息?(2)想想在100L空氣中含有多少升氧氣?(3)估計一下,教室內(nèi)大約有多少升氧氣?同時進行環(huán)保宣傳。.練習(xí)題3(在教材基礎(chǔ)上拓展改編)。陳東家每月各項支出計劃如下圖.李麗家年月各項文川計劃如下圖.30K40%陳東家每月各項支出計劃如下圖.李麗家年月各項文川計劃如下圖.30K40%(1)你能得到哪些信息?(2)如果陳東家每月總計支出2000元,你能提出并解決哪些問題?(3)這是李麗家每月各種支出計劃圖,你能得到哪些信息?(4)從圖上看,陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的,對嗎?(5)如果李麗家每月總計支出3000元,現(xiàn)在你能比較他們兩家的教育支出情況了嗎?你還可以提出并解決哪些問題?【設(shè)計意圖】通過練習(xí),進一步鞏固學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的認識,提高學(xué)生的讀圖能力和數(shù)據(jù)分析能力。五、回顧總結(jié),布置作業(yè).扇形統(tǒng)計圖有什么特點和作用?你對它產(chǎn)生了哪些了解?.選擇自己感興趣的內(nèi)容進行統(tǒng)計,并進行數(shù)據(jù)分析,提出合理化的建議?!驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容進行統(tǒng)計,并進行數(shù)據(jù)分析,一方面讓學(xué)生在生活中進一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,另一方面也為下節(jié)課選擇合適的統(tǒng)計圖進行素材的準備.(1)歌曲是民族文化的精粹,歌詞是語言和文化的載體。調(diào)查研究表明:97%的學(xué)生都喜歡聽歌或唱歌。由此可見,歌曲輔助英語教學(xué)具有廣泛的心理基礎(chǔ)。歌曲輔助英語教學(xué)是快樂教學(xué)的手段之一,它在創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理,開拓學(xué)生的文化視野,培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣等方面的具有積極的作用。(2)知識與技能目標:學(xué)生能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞:chick,hen,duck,pig,dog,cat。學(xué)生流利地運用“Whatarethey?They're…Count…Howmany"?"進行問答。過程與方法目標:學(xué)生認真觀察材料中的圖片,利用母語的正遷移作用理解六個動物單詞的詞義,并在創(chuàng)設(shè)的農(nóng)場情境中模仿材料的對話運用所學(xué)知識進行問答練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀口標:學(xué)生了解農(nóng)場文化,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛動物的美好情感。(3)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的活動:教師播放歌曲OldMacDonald及芋;VN,讓學(xué)生邊聽歌曲、邊觀看農(nóng)場畫面。然后,教師問"Whatcanyouhearinthesong?"并播放歌曲中提到的動物的聲音,鼓勵學(xué)生用英語回答,如果大部分學(xué)生保持沉默,那么可以允許學(xué)生用漢語回答。最后,教師說“Therearesomanyanimals,becauseitisafarm."并板書"Onthefarm”.(設(shè)計說明:該環(huán)節(jié)的活動可以充分調(diào)動學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍,同時還讓學(xué)生充分感受農(nóng)場文化,有利于學(xué)生帶著愉快的心情做好學(xué)習(xí)新課的準備。)操練環(huán)節(jié)的活動:教師播放錄音,讓學(xué)生跟讀六個新單詞,然后快速無規(guī)律地出示Lookandlearn部分的動物圖片,讓學(xué)生快速說出圖片中動物的名稱。學(xué)生自己數(shù)一數(shù)Askandanswer部分的圖片中各種動物的數(shù)量,填寫圖片下面的表格,然后結(jié)對運用“Whatarethey?They're…Count-Howmany-?”進行問答練習(xí)。教師讓部分學(xué)生表演他們的對話,了解學(xué)生新知識的掌握情況,并對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價。(設(shè)計說明:該環(huán)節(jié)的活動可以幫助學(xué)生快速識記新單詞和掌握新句型,為知識的運用環(huán)節(jié)做好準備。)(1)《兩只老虎》是一首運用輪唱方式的二聲部合唱歌曲,是一首流傳廣泛,老少皆知的兒童歌謠,自然大調(diào),4/4拍,全曲共有八小節(jié),其中第二、第四、第六、第八小節(jié)是第一、第三、第五、第五、第七小節(jié)的原樣重復(fù),十分巧妙有趣,歌曲旋律流暢明快,朗朗上口,深受少年兒童的喜愛。(2)教學(xué)目標:①情感態(tài)度與價值觀目標:通過學(xué)唱《兩只老虎》和歌詞創(chuàng)編,感受到歌唱與歌詞創(chuàng)編的樂趣和成功的體驗。②過程與方法目標:通過學(xué)唱歌曲,了解輪唱是合唱的一種演唱形式。③知識與技能目標:能用輪唱的演唱形式演唱《兩只老虎》,并能進行簡單的歌詞創(chuàng)編。(3)在音樂實踐活動中感受輪唱特點①跳格子游戲引入輪唱練習(xí)師:“兩只老虎可聰明了,他們說小朋友可以用聲音表現(xiàn)回聲,他們卻能用跳格子的游戲表現(xiàn)回聲呢!”老師與一位學(xué)生在已經(jīng)鋪好的寫著歌詞的格子上表演跳格子,邊跳邊念出自己腳下的歌詞。分析提問:他們是怎樣跳的?虎媽媽跳到第一格時,寶寶跳了嗎?當虎寶寶跳到第一格時,虎媽媽跳到哪一格?虎媽媽和虎寶寶跳格子時是每格都跳?還是跳一格隔一格?虎媽媽一共跳了幾次“真奇怪”?虎寶寶呢?設(shè)計意圖:通過有趣的跳格子游戲以及關(guān)鍵的游戲規(guī)則分析,學(xué)生形象地理解了“輪唱”,真正體現(xiàn)了“玩中學(xué),樂中學(xué)”的教學(xué)理念。同時,為本課教學(xué)難點的解決起了關(guān)鍵性作用.分組為兩只老虎加油,比一比誰的加油聲輕巧。②學(xué)唱輪唱版《兩只老虎》師:”兩只老虎的游戲可真好玩,同學(xué)們,我們還能邊唱邊玩呢。注意,哪只老虎表現(xiàn)的更棒呢?看看他臉上是不是洋溢著自信的笑容,聽聽他的歌聲是不是輕松活潑就知道啦!”設(shè)計意圖:由于二年級的學(xué)生形象思維為主,因此,老師用形象生動的語言從側(cè)面提醒學(xué)生如何達到輕聲高位置發(fā)聲要求。A.請兩位學(xué)生邊跳格子邊唱,其余的學(xué)生分成兩組分別跟唱。B.由老師指揮學(xué)生分組唱。師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們在心里跳格子,眼睛看老師的指揮手勢,用我們的歌聲來玩跳格子游戲吧!”③輪唱簡介師:“同學(xué)們,你們的歌聲真是太美了,這種分聲部先后開始,最后同時結(jié)束的演唱方式在音樂王國被稱為“輪唱?!?1)教學(xué)重點:“腳內(nèi)側(cè)運球”時腳的觸球部位;教學(xué)難點:能有節(jié)奏運球,傳球控制好力量。(2)按照水平二的要求,擬定教學(xué)目標如下:①知識與技能目標:初步知道“腳內(nèi)側(cè)運球”的名稱和動作方法;②過程與方法目標:通過“腳內(nèi)側(cè)運球”的學(xué)習(xí),發(fā)展下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì);③情感態(tài)度與價值觀目標:通過與同學(xué)一起學(xué)練、游戲,培養(yǎng)集體榮譽感,體驗體育活動的樂趣。(3)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟:①導(dǎo)入與熱身:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準備活動中加強對足球的運用。②講練教法:教師講解并示范“腳內(nèi)側(cè)運球”的動作方法;學(xué)法:學(xué)生跟著教師模仿練習(xí)。③分組練習(xí)教法:教師組織學(xué)生分組練習(xí),巡回指導(dǎo);學(xué)法:學(xué)生以小組為單位進行腳內(nèi)側(cè)運球練習(xí)。③游戲:比一比,賽一賽教法:教師講解游戲方法和規(guī)則:不同距離的往返運球,用時最少的小組為勝;安排場地,組織學(xué)生比賽。學(xué)法:學(xué)生認真聽講,知道游戲規(guī)則,在小組長的帶領(lǐng)下進行游戲比賽。設(shè)計理由?①水平二的學(xué)生熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導(dǎo)的年齡特點,應(yīng)該采用生動活潑和富有教育意義的情境教學(xué)法,所以一開始創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課;②水平二的學(xué)生注意力

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