最新關(guān)于青年教師成長心得體會范文三篇

精品文檔最新關(guān)于青年老師成長心得體會范文三篇青年老師成長心得體會1通過認真讀閱《青年老師成長之旅》這本書，并結(jié)合我從事教育〔小學教育及初級中學教育〕所經(jīng)歷這個過程，教育形式的轉(zhuǎn)變，深感農(nóng)村九年義務(wù)教育當前危機四伏。九年義務(wù)教育，我們不要單純的去理解，而要從青少年是祖國的將來，祖國的希望，祖國的生力軍為出發(fā)點理解義務(wù)教育。教育不能脫節(jié)，同時需要很好的溫馨環(huán)境。打好根底是關(guān)鍵，從小學到初中?？v觀近幾年七年級學生成績，然后到該畢業(yè)學校調(diào)查，根本吻合。改革開放是中國經(jīng)濟開展史上的一個里程碑，改革開放使勞務(wù)輸出增加，農(nóng)民兄弟腰包鼓起來，同時留守兒童的增加，特別是局部家長常年在外，子女在別人家居住，得不到兒時的父愛和母愛，感情冷漠，孩子在校犯錯，單靠學校教育是解決不了根本問題，更需要家長的理解和支持。更值得關(guān)注的另一個問題。如今的學生從農(nóng)村學校到城市學校，以致農(nóng)村生減少，而城市生增加，但城市學校由于班級人數(shù)過多，師資力量裝備與在校學生人數(shù)不成比例及管理方面呈現(xiàn)了顧前不顧后，致使大局部學生處于無“政府”狀態(tài)。放任自流。老師及教育形式方面。據(jù)有關(guān)報道百分之六十以上的老師心里是不安康的〔家庭方面及社會方面〕，相應的一個心里不安康的老師如何帶出一批心理安康的學生；同樣從應試教育到素質(zhì)教育，但根據(jù)當前考核老師的情況，仍然只顧學生的成績。相應老師除鉆研教材、題庫，大局部老師一般情況下從不閱讀其他相關(guān)書籍，也就不會給教育一個創(chuàng)新，更為可怕的是施行人性化教育，不準打罵、挖苦、體罰、開除學生，不變管理的學生就抓住這一點與老師與校方施行軟抵抗，以致影響班級管理。老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長的理解與支持，同時我們應利用空閑時間閱讀：一、讀書是為了進步人文素養(yǎng)。老師的閱讀范疇應從教學法拓展到不同學科，最終返璞歸真。舉一反三。二、攻讀經(jīng)典。讀最好的書應當是為師者自體力行的職責，不在意讀書很多。而在意讀最好的。即有一些書很難輕易的讀進去但也要設(shè)法讀進去。三、用最少的時間讀最好的書。老師的時間很珍貴，因此要選擇一種適宜的方法進步效率四、結(jié)合校本培訓進展閱讀。校本培訓的核心是進步老師的教育程度健全自身的人格，因此閱讀應當有的放矢?？傊蠋煹某砷L離不開學生，學生的成長需要高素質(zhì)的老師、懂教育的家長。所以今后要多讀書，讀好書，進步自身業(yè)務(wù)程度。青年老師成長心得體會2教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的，關(guān)鍵是老師是否在自己的工作中邁出了探究的步伐，以探究者的姿態(tài)出如今自己的教育舞臺上，大膽探究，銳意進取，是教育教學獲得成功的先決條件。在閱讀這些案例時，我時常驚訝于這些老師精妙的解決問題的方法，時常為他們在教育教學中獲得的進步所感染，時常感受著老師在教育教學理論中的快樂。通過對本書的閱讀，談?wù)勛约旱狞c滴感受：一、老師專業(yè)成長過程中應具備的理念一〕、不斷反思，進步老師的教學程度。教學反思被視為促進老師專業(yè)開展和自我成長的核心要素，因此成為當前教育界比擬流行的話語。從專業(yè)開展角度看老師的成長離不開老師自己的教學理論，老師的專業(yè)開展只有在詳細的教學理論活動中，在對自身活動的不斷反思中才能完成。教學反思是老師成長的助推器，是老師專業(yè)開展的有效途徑之一。老師只有通過不斷的反思，才能在課堂教學管理過程中，根據(jù)不同學生的實際情況因材施教，才會清楚在課堂教學中應該做什么以及怎樣做，才會適當?shù)匕才艑W生的學習活動難度。通過自己的總結(jié)反思，改良教學方法，獲得課堂教學管理的成功。二〕、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)老師的人格魅力。老師的良好人格能對學消費生良好的影響，是形成學生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應該以老師的人格為根據(jù)。因為只有從老師的人格的活的泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量”案例中的老師無一不是具有高尚的人格的老師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重學生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上獲得了驕人的業(yè)績。三〕、無私奉獻，綻放老師美麗的光榮。我們都知道理解學生，尊重學生，保護學生是老師的職業(yè)道德的根本要求“熱愛你的學生是做好一名老師的根底”。作為老師無論采取何種教育方法，都要在熱愛學生的根底上進展才能獲得效果；否那么，都不會獲得任何結(jié)果。做老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個人。從書中我還懂得了要學會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與仁慈。我們要理解自己的學生，同時也讓學生理解自己，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在愛生的前提下，深化學生中間，理解他們每個人的家庭情況、學習情況，理解每個人的個性差異、憎惡愛好，我想這對于開展自己的教學工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的學生呢！老師出自內(nèi)心的寬容態(tài)度，是遠比嚴厲地批評強百倍的教育方法，這種寬容是出自老師對學生的熱愛。我們應根據(jù)教學的目的和要求、教學內(nèi)容、學生的身心發(fā)育特點、學習的狀況，有目的、有針對性地鼓勵學生，讓學生從內(nèi)心體驗成功，產(chǎn)生學習的動力。要讓學生感受到老師的真心幫助，從而樹立起學習的信心。其次，公正地評價學生。老師要公平、公正地對待每一位學生，不偏愛優(yōu)秀學生，不冷落后進生。而且，更應對后進生施以關(guān)愛，擅長發(fā)現(xiàn)、賞識他們的閃光點，充分肯定他們所獲得的點滴進步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。四〕、積累得失，永不放棄，鑄就老師教育理論的成功。在平時的教學中做到理解教材，分析^p教材，吃透教材，對教學過程要認真設(shè)計與嚴格執(zhí)行，教學方法多樣化，在活動中獲得語言，接近師生情感間隔，鍛煉與進步教學技能，完善和開展自己獨特的教學風格和教學藝術(shù)。在這點上我們應該向案例中的老師們學習。尤其是張曼凌老師的10分鐘+10分鐘+10分鐘》30分鐘理論讓我印象特別深化，假如在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉老師每天都認真總結(jié)自己教育教學的得與失──一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。詳細到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的缺乏，學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為“成長”的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。二、目前老師的存在的問題──老師職業(yè)倦怠成因及對策據(jù)檢測說明，中小學老師心理障礙發(fā)生率竟高達50%。直接影響老師的心理生理安康的罪魁禍首就是“職業(yè)倦怠”。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為個人在很大程度上是應付日常的教學工作，很少主動地去學習，涉取新知識，沒有緊迫感，危機感，使命感，過著當一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對老師專業(yè)開展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，承受培訓的老師是被動學習者，很難有實際操作的時機，參與面也不廣。老師的專業(yè)成長應大力倡導多元化和開放性的活動形式，為此我們不仿采取以下舉措：一〕、加強學科教育的考慮與研究，不同理念和專業(yè)化開展可以用不同的方式展現(xiàn)。要關(guān)注兒童藝術(shù)考慮和研究兒童終究是怎樣學習和掌握學科知識的，要考慮和研究什么樣的教學方法和方式最合適兒童學習，要考慮和研究學科設(shè)計與編寫思路，要考慮和研究什么樣的測試、評價的手段和方式，更有利于促進學生學習的開展，要積極參與校本研修，案例書寫和問題研究，勤于做教學觀察筆記和教學反思，擅長進展研究成果的總結(jié)，要加強專業(yè)功底的提煉，如口語才能、閱讀才能、語言與跨文化意識，還要具備其他教學才能，如：板書設(shè)計、簡筆畫、演唱演示，體態(tài)語運用等才能?？梢蚤_展以培養(yǎng)閱讀，運用才能或進步老師反思才能為主題的活動。打破傳統(tǒng)研討會上僅有專家講座的形式，而是采用分組討論，大會自由發(fā)言和分享教學故事的方式展開。在分組討論中，每位老師都可以暢所欲言，每位老師都是學習者，都處于一種平等的地位。通過分享別人的故事，反思自己的教學行為，分析^p別人的教學行為，發(fā)表自己的看法，在互相溝通和改變自我中得到提升，激活老師的創(chuàng)造力，并在此過程中進步自己的專業(yè)化程度。二〕、要保持老師專業(yè)開展的延續(xù)性。在終身學習的背景下，老師的專業(yè)化開展已經(jīng)不再是老師個人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要局部。因此社會對老師的要求將越來越高。老師僅憑專業(yè)知識還遠遠不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的許多老師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立老師專業(yè)化開展群，以促進老師專業(yè)化持續(xù)開展為目的，多參與老師自主成長的平臺，營造共同學習、互相理解和扶持的文化氣氛，不斷輻射和引領(lǐng)自己在互相溝通中追求自身的專業(yè)化開展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學理念遷移并浸透到學校的日常教學工作中；通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化教學資的共享，促進老師在專家引領(lǐng)下的老師專業(yè)化開展。三〕、個人今后專業(yè)成長的方向我如今的主要任務(wù)是教學，我認為其中很重要一點是課堂教學無論新課改還是素質(zhì)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學質(zhì)量進步了，老師觀念更新了，新課改、素質(zhì)教育才能獲得成功。作為一位小學語文老師，我如今甚至有點害怕上課，我感到自己越來越不會上課了，也不怎么會評課，可是，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，有所反思，有所感悟，有所進步。教學方法上注重學生思維的開發(fā)，教學內(nèi)容要盡量貼近學生的生活，要創(chuàng)設(shè)真實的情景，把身邊的東西當作教學資，并且浸透德育教育，教學環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進，板書設(shè)計標準美觀。多聽課，且要用心去聽，用腦去想，要常反思，勤動筆，把每位老師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，并設(shè)想假如自己去上，應該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。我更要學書中提到的30名教育專家，優(yōu)秀老師那樣，到網(wǎng)絡(luò)論壇中去汲取，去交流，去學習，使自己盡快地成長起來。任何理論的成功都離不開正確理論的指導，唯有不斷提升自己的專業(yè)化程度，才能豐富自己的教學知識，進步自己的教學才能，不被時代所淘汰。我相信，每位理論于第一線的老師們讀完這本書，也定會有更深的體會，會發(fā)現(xiàn)您及周圍老師在新課程理論中的影子，讓我們在不斷反思中進步。青年老師成長心得體會3轉(zhuǎn)眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾非常之一。但是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開場我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領(lǐng)導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深化體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。聽課是進步自身教學才能的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)歷不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極汲取周圍其他老師一切先進的東西，才能進步自己的程度。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目的和方向。總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是詳細的課堂操作才能，個人根本素養(yǎng)等等，都有了很大的進步，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，而且更加明確了“關(guān)注學生”這一重要思想。學生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié)，但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，假如老師可以關(guān)注到學生這些細節(jié)表現(xiàn)，理解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個學生的表現(xiàn)，適時地去調(diào)整自己的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，老師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求