五年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第二單元《留給我》人教新課標(biāo)

《留給我》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起。2.引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。3.積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，為歌曲設(shè)計(jì)演唱領(lǐng)唱與齊唱的演唱方式。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。2.教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱方式。三、教學(xué)過程（一）情感啟發(fā)1.出示圖片過渡語：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，描述一下圖片中發(fā)生了什么？媒體支持：圖片——干旱.jpg樹木砍伐.jpg學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片談感受總結(jié)：是啊，讓我們快快行動(dòng)起來，救救地球吧！因?yàn)橥炀任覀兊牡厍?，就是挽救我們?nèi)祟愖约?，讓地球的每一個(gè)角落都能聽到小鳥在歡快的歌唱，留下地球媽媽給予我們的一切吧！現(xiàn)在，有一首歌正好表達(dá)我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)的歌曲《留給我》。（二）感受歌曲熟悉歌詞1.感受音樂過渡語：請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽這首歌曲《留給我》，聽完后談?wù)剮Ыo你怎樣的感受？媒體支持：音頻——留給我.mp32.復(fù)聽，感受情緒過渡語：我們?cè)賮砺犚槐椤Ｂ犕旰筇釂枺耗阆矚g歌曲的哪一樂句？你認(rèn)為這一句應(yīng)該用什么樣的情緒來表現(xiàn)它？媒體支持：音頻——留給我.mp3圖片——歌譜.jpg3.熟悉歌詞過渡語：下面讓我們根據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。媒體支持：圖片——歌譜.jpg（三）學(xué)唱歌詞1.分句學(xué)唱過渡語：下面老師來彈琴，我們一句一句進(jìn)行，每句老師彈兩遍，第一遍請(qǐng)你們仔細(xì)聽，第二遍時(shí)加入歌詞演唱。教學(xué)方法：采用聽唱法，以學(xué)生自學(xué)為主學(xué)習(xí)全曲。學(xué)生活動(dòng)：聽遍旋律自主加入歌詞媒體支持：圖片——歌譜.jpg2.完整視唱過渡語：我們?cè)賮硪槐榘?，相信這次唱得會(huì)更準(zhǔn)確。媒體支持：音頻——留給我（伴奏）.mp3圖片——歌譜.jpg3.歌曲處理（1）激發(fā)情緒過渡語：請(qǐng)你們認(rèn)真思考“留給我”在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？（五次）學(xué)生活動(dòng)：再次分析、體會(huì)歌曲情緒。（2）意境體會(huì)過渡語：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？讓我們一起用祈求的口氣來演唱這一樂句吧，來表達(dá)內(nèi)心的渴望之情。學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)教師的提問體會(huì)、思考。4.再次演唱過渡語：接下來，讓我們一起有感情的演唱這首歌曲。學(xué)生活動(dòng)：隨教師伴奏全體有感情的演唱歌曲。教師活動(dòng)：教師彈琴伴奏（四）創(chuàng)編活動(dòng)1.設(shè)計(jì)演唱形式過渡語：下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@首歌曲來設(shè)計(jì)一下“領(lǐng)唱與齊唱”吧。學(xué)生活動(dòng)：自主設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，有個(gè)小組分別討論。2.成果展示過渡語：成果展示學(xué)生活動(dòng)：展示各小組的設(shè)計(jì)成果媒體支持：留給我（伴奏）.mp3（五）課堂總結(jié)總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽！讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊，我們要留下那茂密繁盛的叢林，珍惜那蔚藍(lán)無際的大海，保護(hù)每一寸空間，使明