山西省萬榮縣賈村小學史朝平小學語文《新型玻璃》教學設計

教學設計課題名稱：《新型玻璃》姓名：史朝平工作單位：運城市萬榮縣賈村小學學科年級：五語文教材版本：人教版一、教學內(nèi)容分析《新型玻璃》是小學語文人教版第九冊第三單元的第三篇課文。本單元的文章都是說明文?！缎滦筒ＡА肪o緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃五種新型玻璃的特點和他們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，以此鼓勵人們運用新的科學技術造出用途更廣泛的玻璃。二、教學目標（一）知識與技能1正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道5種新型玻璃的特點和作用。2展開想象設計未來新型玻璃。（二）過程與方法學習說明方法，領悟作者的表達方法，并學習運用。（三）情感、態(tài)度與價值觀了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。三、教學重難點教學重點：知道新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說寫訓練。教學難點：領悟各種玻璃的不同的表達方法四、學習者特征分析本文文字淺顯，條理清晰，融知識性與趣味性于一體，學生樂讀易懂。除對玻璃的特點及作用這一內(nèi)容在理解上有一定的難度外，其他內(nèi)容均可在反復朗讀中充分理解，但根據(jù)以往學習說明性文章的經(jīng)驗來盾，學生只對被說明的事物本身感興趣，他們對文章的閱讀，對知識的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。那么，如何創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自主閱讀的興趣，喚起學生深入探究的欲望，便成了教學本文首要考慮的問題。對于文章中運用的多種說明方法，學生已在《鯨》《太陽》等說明性文章的學習中有所了解，但只是一種概念化的感知。能真正體會到文章的說明方法并運用到自己的習作實踐中，還是比較困難的。另外，大部分學生對新型玻璃很陌生，有的甚至還是第一次聽說。因此，借助現(xiàn)代化的教學手段，注意課內(nèi)外結合，拓展語文學習的渠道，在本課的教學中也顯得尤為重要。五、教學過程教師活動預設學生活動設計意圖一、聯(lián)系生活，激趣導入了解生活中的推銷員：在平時的生活中我們經(jīng)常會遇到一些到家里推銷商品的推銷員，他們是怎樣推銷的？創(chuàng)設情境，激趣導入：同學們假如要讓你當一個“推銷員”向客戶推銷一種“新型玻璃”（板書課題），你們認為，怎樣推銷才能贏得客戶的青睞呢？（引導學生領悟出：必須了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特點和作用？怎樣準確表達出來等等。）教師導入：好，我們每個同學都來當一次推銷員，看哪些同學推銷的水平最高？我們先來了解關于新型玻璃的特點和作用。學生簡要介紹。興趣是兒童認知活動的內(nèi)驅(qū)力。本環(huán)節(jié)與社會生活聯(lián)系，采用“創(chuàng)境激趣”法，精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，喚醒學生主動學習的意識，產(chǎn)生學習需求，引發(fā)學生主動學習。 二、自主學習，理解內(nèi)容（一）自主學習生字新詞，掃清閱讀障礙。1．學生自學，教師檢查學習效果。（1）檢查下列詞語的讀音，理解帶點字：安然無恙、藕斷絲連等。（2）重點檢查字形易混的幾個字，并注意辨別相近的幾個字的字形和意思：嫌—謙、歉；粘—沾、貼；噪—燥、操、躁；廢—費。2．這篇新型玻璃的“說明書”，介紹了幾種新型玻璃？找出五種新型玻璃。（二）自主學習，完成表格,理解內(nèi)容。1．要當好推銷員，讓更多人了解“新型玻璃”，我們應該先了解其特點和作用，請同學們先自讀課文，完成表格內(nèi)容。要求：（1）自學課文:讀、思、畫、圈、收集資料……要重點畫出特點和作用，概括出來。（2）填寫表格并注意玻璃名稱與特點的聯(lián)系。新型玻璃名稱特點作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃有層絲網(wǎng)，自動報警防盜，用于重要部門夾絲玻璃堅硬不碎，藕斷絲連安全不易傷人，用于高層建筑變色玻璃反射陽光，改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，用于建筑物吸熱玻璃夏天擋光，冬天擋冷房間冬暖夏涼，用于窗戶吃音玻璃臨街窗子，消除噪音房間減少噪音，用于臨街窗子2．交流自主學習和填寫表格的情況：交流時先小組后全班。全班交流自學情況時，注意比較同學填的內(nèi)容的異同，抓住生成點，在比較與釋疑中得出更好的答案。這兒要注意：學生填寫的內(nèi)容沒有最好，只有更好。3.指導逐段細讀品析，領悟多種說明方法。這篇課文除了條理清楚、層次分明之外，文章運用了哪些說明方法來介紹新型玻璃的？（三）召開新型玻璃展銷會，評選最佳推銷員。學生自學生字詞找出穩(wěn)中介紹了哪五種新型玻璃同學們先自讀課文畫出新型玻璃的特點和作用完成表格全班交流自學情況學生思考并回答“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”運用了“舉事例”的方法。說明“夾絲玻璃”的堅硬時，用“藕斷絲連”來形容。說明“變色玻璃”時運用“打比方”，比作“自動窗簾”。把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時，作者又運用擬人和通過具體例子和數(shù)字加以說明的方法等。組內(nèi)自主練習全班交流評選最佳推銷員從整體入手，感知內(nèi)容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。本環(huán)節(jié)旨在引導學生自主細讀文本，感悟新型玻璃的特點和作用，領悟說明的方法，抓住了重點、突破了難點。整個環(huán)節(jié)學生以自主、合作探究為主，落實了學生的主體地位，發(fā)揮了學生的主體性。學生能真正做到積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。通過評選“最佳推銷員”，給學生提供自主發(fā)展能力的空間，學生全身心投入，主體參與性極高，激活了學生的內(nèi)驅(qū)力。學生在進一步理解和鞏固課文內(nèi)容的基礎上，能提高口頭表達、傾聽和評析的能力，真正實現(xiàn)由“被動學”轉(zhuǎn)為“主動學”。同時，也能激發(fā)學生的社會競爭意識，提高社會適應能力和生存能力。三、拓展延伸，訓練表達1．請同學們根據(jù)生活的需要，運用本文學到的說明方法，每人結合課前預習時對新科技的了解，創(chuàng)意一種新型產(chǎn)品，用一段話寫清楚了，最后評出“小小發(fā)明家”。2、教師巡視指導。3、師生點評，評出“小小發(fā)明家”。4、小結：真是奇思妙想，富有創(chuàng)意，新奇實用，相信大家只要刻苦學習，不斷探索，掌握先進的科學技術，就一定能夠“夢想成真”，為人類的發(fā)明創(chuàng)造史寫上更加光彩奪目的一筆。學生寫學生讀創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在口頭表達的基礎上遷移運用領悟出的表達方法，進行創(chuàng)造發(fā)明。重點訓練學生的創(chuàng)造思維和書面表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。讓學習語文和發(fā)展思維相結合，閱讀與表達相結合，全面提高語文素養(yǎng)。教學評價設計上可能認真聽講，自主完成教師布置的作業(yè)。（2分）積極發(fā)言并有自己的見解（2分）善于與人合作，虛心聽取別人意見（2分）能夠全身心的投入主題參與性高（2分）具有創(chuàng)新思維和書面表達能力。（2分）七、板書設計夾絲網(wǎng)防盜玻璃-------防盜夾絲玻璃------------堅硬分述變色玻璃------------調(diào)色