小班語(yǔ)言教案：我長(zhǎng)大了

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小班語(yǔ)言教案：我長(zhǎng)大了1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒樂(lè)于傾聽別人說(shuō)話并能大膽講解并描述。

2、幼兒情愿與人溝通，養(yǎng)成與人共享的好習(xí)慣。

3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做的道理。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。

2、老師自己幼兒時(shí)期的照片一張。

3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。

4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒參觀照片展，激起活動(dòng)愛(ài)好。

師生一起觀看照片展

引導(dǎo)語(yǔ)：“小伙伴，今日劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)特別有趣的“寶寶照片展”，你們?cè)覆磺樵溉パ?”。

二、察老師兒時(shí)照片和成人模樣，總結(jié)老師的成長(zhǎng)改變。

1、通過(guò)投影儀將老師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

(1)師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們快樂(lè)嗎?”。

(2)師：“今日劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片，你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”

2、觀看老師的照片，幼兒講解并描述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，爭(zhēng)論為什么會(huì)變得不一樣了。

三、過(guò)了解自己長(zhǎng)大了，提出對(duì)自己的要求。

1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片，與鏡中的自己進(jìn)行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么改變，并鼓舞幼兒在集體中大膽講解并描述。)

2、幼兒爭(zhēng)論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)能干寶寶。(老師觀測(cè)幼兒的自由交談狀況)

3、依據(jù)幼兒自由交談狀況進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活，組織形式也較新奇，在活動(dòng)中，幼兒愛(ài)好深厚、參加度高，尤其是在講解并描述自己長(zhǎng)大的改變時(shí)都搶著講解并描述，樂(lè)于與伙伴一起共享自己的成長(zhǎng)。所以這次活動(dòng)開展得比較勝利。

通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主見(jiàn)。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿意他們新奇、求知的欲望了也不利于培育他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)解決問(wèn)題的技能?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更情愿和老師一起去發(fā)覺(jué)、嘗試、探究，最末得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌控好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)老師而是需要一個(gè)合作伙伴。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。

2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小伙伴小時(shí)候的衣物?！踩纾汉⒆觽冃r(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品〕

2、小伙伴現(xiàn)在的`衣服。〔如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。

1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

老師：今日，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)分。

2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。

老師：小伙伴們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)？

二、幼兒通過(guò)觀賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。

1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。

老師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？

老師：為什么穿不了了呢？

老師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？

老師：哦！原來(lái)我們長(zhǎng)大了。

2、老師完整的朗誦一遍兒歌。

老師：今日老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小伙伴聽一聽。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

老師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了？〔出示相應(yīng)的實(shí)物〕哪些東西變大了？〔帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作〕

2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講解并描述自己長(zhǎng)大了的改變。

老師：我們長(zhǎng)大了，還有什么